校園記憶作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的校園記憶作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
校園記憶作文1
那是一個孩子們夢想着房間費用的地方，那是一個與童年聯繫在一起的地方，那是一個人們可以理解老師的感受和友誼的地方，那是一個充分展示自己的地方，那是一個。
我記憶中的那個地方很美，很豐富多彩，很多彩……那個地方是我們被孕育的地方，是如何從國小會做人的地方，是如何為我們以後的國中生活打下基礎的地方，那個地方是我們度過美好童年的地方。
校園很美：周圍樹木葱鬱，樹葉嫩綠，四周各種鮮花環繞，校園裏的'東西五顏六色：每一棟教學樓都有自己獨特的風格，校園裏的孩子們也很活潑：他們都各展所長，積極參加校園活動，不要因失敗而氣餒。
我還記得我進校園的時候，印象中是一個心形的花壇。各種花堆在一起，成了最美的花壇。左邊是食堂，大家填飽肚子，繼續大力學習吧。花壇直徑上方是一個“生長階梯”。每個梯子中間都有一個小花壇，散發出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花，獨自守在這裏，給每個孩子的身心健康送去幸福的微笑。
梯子上方是一個平台，四角各有一棵大樹，為孩子遮擋有毒的陽光，帶來清涼的快感。平台周圍有教學樓，正上方的教學樓上用紅色畫着四個大字，刺眼到了左邊的六年級教學樓，每個地方都有六年級學生和老師的氣息，分佈在每個角落。
每個教室門框旁邊的牆上，都有本班的班級培訓和全班的照片。學生堅持課堂訓練，努力成為四好少年。讓班級的氣氛更加活躍。
教學樓下來，右邊是風雨操場，左邊是大操場。
大操場前面是主席台，高高地掛在空中，彷彿被鮮血染紅，有一面金色的五星紅旗，迎風飄揚。
校園裏的老師教了我們太多，讓我們變得美麗：語文課的老師教了我們如何閲讀課文，數學課的老師教了我們如何做正確的題，英語課的老師教了我們如何學好英語，思維課的老師教了我們如何做人……
校園是我們的母校，每一件事每一個人都值得我們留戀，因為它是我們儲存童年，珍藏童年，讓它永遠躺在校園的懷抱裏的最好的地方。
校園記憶作文2
“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悦，夢中的地方是哪？怎麼那麼熟悉，兩側是樓，樓前是操場，樓後是一些娛樂設施，操場的左側是一小片樹林。噢，是國小校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我帶去遠方。帶到六年前，那個叫紅旗國小的地方。
那年我上三年級，剛從瀋陽轉學到開原。那是開學的'前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學，穿漂亮點。”奶奶邊説邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然後我便跟着爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶，從這裏開始。剛到學校我並不像其他新來的同學那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這裏的老熟人一樣與大家交談着，彷彿我與他們認識已經很久了，同學們都驚訝得看着我。老師已經五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至於到結束的時候校長還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對我也極好，老師把我調到她的辦公桌前，沒事的時候會與我閒聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊會、聯歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業那年的畢業典禮，我們都盼着時間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿着自己的校服一個一個的請同學在校服上簽名讓後小翼翼的收起來，彷彿那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。國小時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，國小時的話語、歌聲，在耳邊迴響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
校園記憶作文3
我不知道這個世界有多少個一樣又不一樣的故事，它們時時刻刻在那個留下無數人青春的校園裏上演繹着，給一個又一個人的青春塗上那淡藍的天空般的色澤。我知道我的那個平淡如水的故事已經被永遠定格在了那個熟悉又陌生的校園裏，一起留下的還有我的心跳和那一絲憂傷中夾雜着的快樂。
當我們隨意地揮霍自己青春歲月時，我們卻遺忘了校園裏逝去的.匆匆那年。
那天的場景依然歷歷在目：那是一節自習課。同學們寫完作業之後，都千篇一律的“瘋”了起來。有的人在説話，有的人在打鬧，有的人在吃東西，有的人在喝飲料。某位同學的嘴裏發出一種奇特的聲音，然後同學們全都被戳中了笑點，全班鬨堂大笑。可就當意外來臨的時候，我們總是渾然不知。有兩位同學拿着一個礦泉水瓶，你扔過來我扔過去，天真無邪的微笑中沒有一絲憎恨對方的意思。可就在那麼一瞬間，一位同學失手，沒有接住水瓶，卻砸到了離他的眼睛一毫米處，頓時全班懵了，同學們的神情告訴我，我們惹事了，讓班主任看到可不得了。友誼的愛推使着我的腳步，讓我不禁上前去慰問他，看到他腫起來的眼睛，我不知道為什麼心裏竟會那麼那麼的疼。看到他這個樣子，的確很不好受，我就去替他“報仇”，我對砸到他的同學説:“你扔瓶子的時候，不會注意一點嗎，他的眼睛傷到了對你也沒有好處呀，你這不是給自己添堵嗎，你快點向他道歉去，畢竟大部分都是你的責任！”我回過頭之後，發現他的眼睛還好，不是那麼的腫了，當初懸着的心終於安穩一點了。
夜幕降臨的時候，我又趴在窗户前，望着滿天的繁星，想了想今天的點滴。我問了問那個叫做心的東西，為什麼他的眼睛受傷的時候，我的心會那麼的痛呢?其實很簡單，因為愛，所以關心。人們的多情善感確實可以給自己營造一個最美的回憶錄，這次記憶的一點一滴，全都藏在那個叫做心的地方。
校園是一個醖釀思戀的地方，午日的陽光，灑滿了汗水的運動場，青青的草坪，卻散發着淡淡的悲傷。這是怎麼了？因為有畢業季的散場。時間真的是一種霸道的良藥，悄然無聲的奪走了我們所在乎的青春和人……但願時光走慢一些，不要留下孤獨與悲傷。
校園記憶作文4
記憶中的你總是笑靨如花，清澈的眼簾深處有着最繁華的景色；記憶中的校園總是靜悄悄的，有那顆梧桐樹下的温馨時常令我感動。校園裏的你和温馨記憶，是我最寶貴的財富。
"呀！我的風箏掉在樹上了"。那時的我正在梧桐樹下看《格林童話》。小美人魚傾盡所有，也換不來王子的愛，化成泡沫也願成全他們的幸福。看得正入迷的我，被你的一聲驚呼拉回了現實。合上書本，一眼撞進你清澈的眼眸深處，彷彿看到了小美人魚眼底的哀傷。我大步流星地走到你的身旁，説："需要我幫忙嗎"你一隻媚眼彎彎盈盈説好，我從小便是爬樹好手，三兩下便把風箏給拿下來了。你卻歡呼雀躍地拍手叫好，直呼我像個女俠。夏日的`微風吹起你的及腰長髮，風温柔得摸着我們面頰，兩個憧憧的小女孩成了好朋友。
特別活躍的你整日在我耳畔嘰嘰喳喳的，銀鈴般的笑聲迴盪在我的靈魂深處。那時的我們在大大的校園麗整日無憂無慮的，手牽着手把校園的每一處都看遍了。而那棵梧桐樹是整個校園最美麗的景色。我們還惡作劇般的把我們倆的名字刻在了上面，彷彿天長地久都不會分離。
那時的我們不懂分別是什麼滋味，不懂人生充滿着許多的無奈和淚水。我即將要轉學了，離開你，離開熟悉的校園，離開屬於我們的梧桐樹了，去到一個陌生的地方。
分別時我們一直在哭，淚水打濕了天邊的雲朵，哀傷的白雲，連陽光都不曾燦爛了。你問我，可以不走嗎？我説："我可以不走嗎？"如何用支離破碎的句子來描繪梧桐樹下的回憶。
三年光陰如流星般在夜空逝去。如今的梧桐樹下已沒有我們的身影了，再也不可能回到屬於我們的校園裏了，可你的音容笑貌依舊深深地刻在我的腦海裏。
在異城異校的你，可還記得我們的青春歲月？
這份如煙花般絢麗的回憶，永遠是我最寶貴的財富，而你，永遠是我最珍貴的人。
校園記憶作文5
微雨過處，繁花落下，氤氲馥郁着整個夏天。
那些殘存在腦海裏關於校園的記憶湧上心頭。
我漫步在學校的林蔭道上，雨後的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應該感到愜意，可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從後面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。
低年級的同學在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現出屬於我們下課時的'畫面。
“鈴－－”下課鈴悦耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學，按着桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠着閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室裏還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的製造者就是愛玩魔方的班長和學習委員，他們總是在吵嚷着怎樣才能最快地將六個面的顏色統一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉着閨蜜往教學樓裏走去。
在貼滿同學們作品的走廊裏，眼淚再一次模糊了我的視線，一個月前，我們坐在教室裏，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最後的紀念。我和閨蜜走進那熟悉的教室，陪我們走過六個春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海裏“放映”着在這個教室裏發生的關於我們的故事……
一抬眼看見同學們精心繪製的黑板報，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個校園、這裏的每一位老師、每一個同學，我都會銘記，都會成為我記憶中最美的好的時光。
離多最是，東西流水，我和我的同學們一定會在新的起點相遇。
教學樓旁的柳樹隨風擺動，一隻灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……
校園記憶作文6
那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！
——題記
天氣正好，陽光正晴，懷着一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。
騎着自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷着激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼着：決勝會考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！
鎖好了車，穿過校園裏的林蔭小道，走上九十九級台階，回到空無一人的`教室。初到這個教室，我們懷着欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。
在這個教室裏，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函數，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。
下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。
輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔着。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裏灑下汗水；我們曾在這裏奮力衝刺；我們曾在這裏提高實力；我們將在會考奪得滿分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。
當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！
讓我們將國中生活留在記憶裏，成為我們最美的校園回憶！
校園記憶作文7
攜一軸長卷，記憶校園風花雪月。
漫步書聲中，盡是樂聞猶現。
自是蟬鳴依存，潛在秋風颯颯中，掩掩道夏。銀杏粗壯的盤旋虯枝上，層葉浸染。往來穿梭者，有機敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥雀。忽的，一個天外飛球的排球，打散了這幅初秋暈色圖。我與同學又歡聚球場，品悟掣掣秋風。坐在常青剛健的桂花樹下，等候白露，霜降。而那楓樹像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉代謝，擴散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶，小心翼翼夾入扉頁中，就能和書亙古亙今。
寒星悄然窺着眼，打探着短暫靜謐的校園，瑟瑟跳脱，熠熠光彩。不知是誰因匆忙忘了關上那扇窗子，教室充斥着滿天繁星的孤寂。不出幾日，春城竟破天荒的揚起了細細的膩雪。這雪不似雪，而似花。轉瞬即逝，卻滋潤美豔。點綴些冬草桎梏，溢出治癒般的笑靨。語文課上，老師眉飛色舞的暢談着這場忽如其來的“花”。隨手腕遊動的粉筆，在行雲流水間，也揚起了“燕山大雪”。更為“鐵馬冰河入夢來”的空前盛況。冬至又見的縷縷温情，成了集體永恆的記憶。
從春雨行至穀雨，最憶是校園。常青藤追溯着樹的肌理，潛滋暗長。這個世界的綠意，永不停歇。也許是因為時刻能被鮮活靈動的生命力激發，罷了。東風頃刻間，席捲走了所有枯竭之態。不必説鵝黃的銀杏芽兒，也不必説豔容嬌姿的櫻花蕾，一會兒幾隻喜鵲便即刻衝上雲霄，又筆直了身子重重俯衝下來，隨着風流撲稜稜。
而最鍾情的，仍是攜着幾卷詩書，沐浴在春光下，不時去尋覓春的樂聞。也不知怎的'，霎時防腐置身於校園這幅濃墨重彩的畫卷中。書海浪漫，春媚驕陽。那花，滿如繁星，更滿若繁花。”二月春風似剪刀“般的剪開畫帙的風塵，流露真色。”草色眼看近卻無“的別緻，在悠然詩人筆下，賦予春似有似無的隱約朦朧美感。再握起畫筆，描繪一幅春光乍現圖。
夏炎如風，燥之極為。操場上揮灑的汗水，浸透過青春所迸發出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊，明察秋毫，等待着那年年不約而同的小小爬蟲。在微涼晨光裏，偶一流盼間，能見識到日月同輝，可謂是有幸之至了。
憶往昔，校園風花雪月依舊飄揚。
校園記憶作文8
記憶中的星空總是寧靜而悠遠，隨手摘下一顆美麗的星辰，時空火車就會呼嘯而來，把你帶回那個晴朗的午後。
——題記
記得那時，我尚是一個剛進入國中殿堂的女孩，對一切都表現出與生俱來的淡漠，像一隻孤立無援的野鶴，整日徘徊不定。有一天，正當我為一條題多次求解而不得要領時，一位女孩雲淡風輕地走來，為無解答，於是我記住了，曾欣源這個名字。
一、 對美好的欣賞
時間的流逝並非無情，我們的友誼與日俱增。校園中草葉兒的清麗，毛櫸樹的繁盛，臘梅枝葉的優雅，都在時間中為我們領略。時值秋月，一株不知名的樹上開滿了嫻靜的花兒，接受着雨露的.洗禮。我們佇立一旁，感慨良久，善畫的朋友拿出畫筆，開始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花，以期能留下花樹的剪影，我則開始創作一首詩，使所有愛詩的人都能記得花樹的美麗。
二、 品嚐古詩的馨香
我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕，足以自通後葉，”對朝雨暮霞、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的品鑑。一提到李白的詩篇，我就會隨着這仗劍而行的身姿，與之共享“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯懷與氣魄，而她則會敬仰於“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯與蒼涼，對國家和萬民的憂慮。縱然我們持有不同見解，我們仍舊彼此敬重，我讚歎於她的古風古韻，她讚歎於我的華貴流麗。
三、 對生活的見解
記不得那一天的日期，但卻記得那夕陽落下的瑰麗，火燒雲使天空染上了火的明豔。我不由言道：“人生如此，又復何求！”本屬無心之言，她卻微微一笑：“依我所言，雖然‘二十文章驚海內，畢竟空談何有，’建攻立業，方不虛度此生。”我素來嚮往隱士的境界，不免言道：“如此，陶淵明之《桃花源記》豈是虛構嗎？”於是我們引經據典，辯駁對方，雖然最後仍各持己見，但知曉了彼此對人生的見解，又多了一分敬意。
我的朋友，與我比肩的知己，願我們的友誼地久天長！
校園記憶作文9
思緒隨着那股清冷的風變得羽毛一般輕，飄出窗口，穿過時空隧道，漸行漸遠……
駐足在這棵樹前，一種似曾相識的感覺油然而生，原來是在第一天進校門時便被牽引住了，當時覺得它像一個年過半百的老人，顫抖着它乾枯的樹皮手，向這裏過往的學生孜孜不倦地講述着什麼。如今，手指撫過它粗糙又缺水的皮膚，卻想起了那個在夕陽中熠熠生輝的背影。
一遍又一遍機械地低頭尋找，我的希望已化為灰燼。
那個傳達室的老人帶着滿臉滄桑向我走來，略帶沙啞的嗓音：“小姑娘，掉東西了?”我垂頭喪氣地點點頭，小聲地説：“掉了一個鑰匙。”記得他説會幫我找找看，找到了便放在傳達室窗口。我竟有點不知所措，看着他轉身，微駝的背便定格在我的記憶中。暖暖的，心中的小溪無憂無慮地流着。
沿着放學推車的那一小段路，我總是緩慢地走，很享受。那些被修得整整齊齊的小矮樹，有一種特別純潔的綠，那是畫家的調色板也難以調出的綠色，是那麼嫩，嫩得不忍心觸碰，但又忍不住想要伸手撫摸。宛如新生嬰兒的皮膚，也像極了我們的友誼。
我和我的同學就在這裏認識了，一起體會到了飛的感覺，就在放學後沿着那條路瘋狂地奔跑，讓風不再呢喃，變得堅勁，“呼呼”在耳邊作響。鼓滿袖子，鑽進胸膛。我們透明的友情像這樹葉裸露在外，把太陽分割了，散落了一地的.斑斕。
那又是一棵樹，在一樓的東南角。它正在孤單地落葉，這多麼讓人感到悲哀，它將會變得光禿禿的。我無不憐惜。
但葉脈卻是如此清晰，剛勁有力，好像在説：“我們的凋落並不悲哀，是光榮!”
透過葉子，我似乎看到了什麼，是一張張老師的笑靨。老師模糊的臉逐漸變得清晰，直至印入我的腦海中。老師的一言一行，對我們的責罵，批評，關心，讚美無不包含着對我們的愛。
是的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
我把記憶的珍珠串成璀璨的項鍊掛在母校美麗的脖子上，衷心地祝福我的母校——屠甸中學。
校園記憶作文10
當我再一次拜訪母校的時候，我又一次站在我走過無數遍的走廊裏，靜靜地、深深地環顧四周。似乎當時讀書的聲音還在耳邊縈繞，像美妙的梵語聲一樣把我帶進記憶的酒窖.
我拉着校服走進了一年級的教室。不熟悉的環境，不熟悉的學生，不熟悉的老師，雖然開學有一段時間了，“我”還是一個人坐在下課的座位上，看書，不時用眼神瞟一眼正在打架的同學，當我回過神來，把精力投入到課本里的時候，心裏突然湧起一股悲涼的波瀾，彷彿被灌了一杯檸檬汁，酸得滿臉皺紋.
“哈哈哈.”隨着鈴聲般的笑聲，“我”有了很多朋友，漸漸變得瘋狂、貪玩、貪玩。與此同時，我驚訝地發現我的成績在考試中竟然如此優秀。帶着運氣和冷漠，“我”和“姐妹”玩得更歡，帶着八年級特有的活力和叛逆，隨心所欲地做着自己想做的事。
我失去了所有的朋友，以前的姐姐們也因為我太過展現自己的個性，對別人的感受變得冷漠而露出了本來面目。在那個黑暗的'日子裏，“我”在班裏處於孤立無援的地位，成績直線下降，會考失利，文具從書桌上消失.誰也不知道“我”夜裏無數次哭着吞下苦咖啡，強迫自己堅強起來，面對堆積如山的習題.
九年級真的很熱，緊張的複習，警惕刺激神經時會出現的突擊考試，在大大小小的考試和比賽中轉身，卻感覺前所未有的充實。是不是火辣後的獨一無二的詹妮弗？從“苦難”開始，我變得更加獨立，我知道如何磨掉自己的戾氣，變得更加冷靜、從容、理智。
品嚐由記憶製成的酒，味蕾上的真實味道讓我明白，正是這些酸甜苦辣的回憶，把一無所知的“我”改造成了現在的我。他們無時無刻不在提醒我如何區分好朋友和壞朋友，如何堅定地面對挫折，如何把每一天過得充實.過去的“我”告訴我：“中學就像一個小社會，你必須花時間去學習新的東西。
我猛然睜開眼睛，鼻尖似乎還留着淡淡的酒香。然而，我不再停留，快步向前走，穿過走廊，以比昨天更堅定的步伐奔向新的未來。
校園記憶作文11
十二個春夏秋冬，在記憶的深處刻畫了太多太多。當生命的靈感讓我再一次回首，我看到那一片綴滿嬌嫩芳草的綠茵地，從那神祕的校園開始，載着我的腳印，緩緩地舒展開來……
記憶力的幼兒園，瀰漫着乳白色的誘人奶香。
我是班上最乖的孩子。我坐在屬於自己的粉色小板凳上，張望着小朋友們一雙雙哭得紅腫了的眼睛，我只是期待地攥緊了衣角，等着老師給我們倒牛奶。我也想家。看着那漸漸升騰的`濃濃霧氣，用小勺子一口口品嚐着鮮奶，在味蕾上綻放了一滴滴美妙。心裏想着，等着晚霞在蔚藍的天空中塗上第一抹橘色，我就可以奔向爺爺的温暖懷抱。
記憶裏的國小校園，散發着沁人心脾的香草味。“一年二班”的小班牌昂着頭豎在操場的正中央，我眼睛一亮，加快步伐走過去，隨着“李伊冉，到！”的一聲稚嫩的回答，我踏上了快樂的國小之旅。五年，我從一説話就臉紅變成了在講台上“指點江山”的一班之長，從羞澀的小丫頭變成了在操場上領着一羣人狂奔的假小子。夏日的午後，胡亂地吃口飯，我便帶着“一羣人馬”殺回了空曠悶熱的操場，像是一陣涼爽的風把整個操場吹了個遍。倚在牆根打哈欠的小草也一下子睜開了惺忪的睡眼，活躍了起來。這時，一股淡雅卻又顯濃烈的香草味便混雜在我們銀鈴般清脆的笑聲中。在記憶中悄然散發，“李伊冉，解我！”我警覺地停下，瀟灑地一回頭，調轉方向，衝向那人身邊，拍了他一下。“解！”乾脆嘹亮的聲音迴盪在校園上空。
記憶中的中學校園，流淌着筆墨的馨香。
坐在安靜的考場上，手捧着凝滿我心血的卷子，輕輕地閉上眼睛，校園中一幕幕的往事像老舊的照片被暖風吹着一頁頁翻過去，卻在記憶中刻下深深的烙印。
不知不覺地，我的嘴角微微地上揚了。我在心中暗暗地發誓：校園裏的記憶，我會更加的珍惜。
朦朧中，我彷彿看到了一個小女孩，帶着自己的記憶，在綴滿嬌嫩芳草的綠茵地上，大踏步地前進着……
校園記憶作文12
夜幕靜靜降臨，給愛心湖的水染上紫色，給卧龍崗的草坪綴上墨鑽。崗亭油油的燈光，在樟樹林的樹梢間遊動，星星點點的暗影，刻下了空氣遊走的行程。萬般寂靜，唯蟲鳴嘹亮，靜，是校園裏夜的笙簫。
躁動的蟲鳴彷彿平平淡淡的湖面上蕩起的漣漪，一圈又一圈，一陣又一陣，躁動得可怕，又安靜得令人窒息。無邊的夜似乎在校園裏孕育着什麼。靜在等待，等待那神祕的降臨。
“叮——”的一聲，鈴聲四起，靜被驚起、打破。一棟棟教學樓開始活泛起來。一個、兩個、三個……學子們的身影從教學樓中湧出，奔向寢室，似一支支奔馳的小溪，混合在一起，形成一股氣勢浩大的人流，人頭攢動，數不勝數，人聲沸騰，只能看見人流湧動的方向。
在這躁動的人流中，不時有兩三個星點逆流而上，穿過人流，走進樟樹林下的小道，直往燈影盡頭的操場。那是校園裏的夜跑者在迴應跑道的呼喚，那也是跑道對校園夜跑者們的企盼。
在跑道起點稍做熱身，便進入了環形的主道。向前跑着、飛奔着，好似永遠也不知道盡頭在何處，只有暗紅色的跑道在腳下徒勞地快速後退，前方的籬牆近了又遠、遠了又近。草坪一改白日的綠色，在夜的.襯托下，顯露出一種高雅與清新。草們靜靜散發出自己的芳香，淡淡的清甜輕輕拭去夜跑者心頭的疲倦。那一串輕快明瞭的咚咚聲，是大地的脈搏在為校園裏的夜跑者跳動歡呼！
無止休地跑着，永不停息地跑着，在環形的跑道上留下一天的疲倦；不斷地飛奔，不停地飛奔，將心中的煩悶盡數摔在身後。兩三志同道合者，邊跑邊指點江山，激揚文字；“或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。”夜跑者從不孤獨，彼此一個眼神，便可瞭解對方情況；相互傾吐心聲，卻並不囿於學習。草間的露珠共享，頭頂的明月共賞，風聲的咆哮共聽，這是大自然的無盡饋贈啊！這一切，僅屬於校園的夜跑者，也獨屬於校園的夜跑者。
大腦開始失去意識，不得已放棄奔跑，放緩腳步，在跑道的貼心扶持下慢慢離開。這只是一次温暖的暫別，為了明天的再會。
夜跑者相繼離去，靜也又一次降臨校園，孕育着生機，孕育着希望與未來。明天，還會有新的校園夜跑者。這是一個約定，一個關乎夜、校園夜跑者和跑道三方的美好約定。
校園記憶作文13
下課鈴終於響起，打碎了彷彿已禁錮千年的時間——也打醒了夢般恍惚的我。
扔下筆，夾雜着甩手的一份釋然，我起身，在微微的暈眩中走向外面。這是夕陽落山的時候，天空卻沒有血般的紅，而是和諧的漸變色，太陽旁的明亮的金紅色讓人想到古老的神話傳説，中間是紫紅的橋樑，而往反方向眺望，卻已經是深藍，寧靜而遙遠，整個天空就像一幅畫卷，詩人常在這時吟出“夕陽無限紅”如此的幽幽詩句，迷一般的黃昏啊！而在這黃昏下的`，就是被染了色的校園。
這時臉邊正吹來柔軟的暖風，我於是眯起眼凝視這一片的景物——熟悉又陌生。一直以來校園都對我有一種似乎不可抗拒的吸引力，現在想來也許就是這份意境吧——在這夕陽下，沒有風，一切都成為靜止，就像一個金色的生態博物館，攪和着人的意識一同陷入沉睡。
不自覺間，我已經坐在一塊透着青苔的大石上，頓時鼻間有了一股古樸的自然味道，是能讓人放鬆的味道，使我彷彿能聽見石下小蟲的低語，樹葉飄下的呻吟，身後橫斜的樹枝形成大網，網住我，如同舒適的沙發，我一動不動了，享受寧靜的自然之美。
突然有了響聲，是同學們的歡笑，有同學出來了。亙古的寧靜被悄然打破，但還沒人意識到，破裂之中湧出的無數更生機的精靈，他們開始玩耍，於是校園展現出它截然不同的一面——生機與靈動，它和寧靜一樣美麗。歡聲笑語是有魔力的，能帶給人發自內心的喜悦。我從淡淡的沉睡中醒來了，太陽漸落，這是沉鱗競躍的時刻，心臟漸漸開始激烈得跳動了起來，坐起，站立，邁步，快步，小跑，奔跑，不斷遞進，我彷彿也是那麼一隻沉鱗，投入了生機與快樂的洋中。
上課鈴突然想起，再一次回到座位上，一切已截然不同。也許是夕陽已全部落下，也許，是我心中的活力之門，被名為校園風景的鑰匙悄然開啟，記憶的齒輪悄悄轉動，於是，這一切都成為了一份美好的記憶……
校園記憶作文14
“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”坐在校園的某一處角落，哼着小調兒。到處都是青春飛揚的氣息，到處都是學長學姐手拿一本英語字典背誦的蹤影，到處都是校園裏我們長存的記憶。
教室，學習交響曲
“又是數學課啊！”
週四，是全班同學必須得保持充分學習精神的一天。今天有三堂數學課，十二分的精神都得打足！時不時有同學耐不住困惑的慾望，若是你仔細聽，有可能可以聽到同學的呼嚕聲。很不幸，又要數學考試（小測試）。
“課代表來拿一下試卷。”老師話音剛落，緊接着就是一張佈滿題目的“噩夢”傳到你的手中。説實話，心裏很慌張，生怕一元二次方程解題出錯，但我只得咬了咬牙，不就是40分鐘嘛！誰怕誰！
教室裏很安靜，總有同學打着草稿“唰唰唰”的聲音，怎麼辦，壓力好大啊！我越來越浮躁，時不時端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”啊！“這題怎麼還有根號啊！”我不禁的喃喃自語，看着同桌聚精會神地寫着題目，我又多了一份壓力，哎呀，不管了，豁出去了！
喝水能降温似的.慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來，交上了答卷，成績還算理想呢。果然，競爭是學習的動力，學習讓我們想要競爭，動力創造了這美妙的“學習交響曲”。加油！
操場，巾幗奮鬥曲
誰説女子不如男？自古就有“巾幗不讓鬚眉”的佳話。女生在操場的跑道上也是很瀟灑的！
又是一節體育課，今天的測試項目是600米。平時最多是跑400米，還不是測試，忽而感覺一股泰山壓頂之勢。大家都認真的做好了準備活動，“預備，跑！”風很大，周圍的樹葉都在瑟瑟飄動，在阻力如此大的環境下，大家一個個邁開了腿，朝着終點奔去！心中如同一股信念支撐着我們，很快，一圈跑完了，沒想到，幾個女生在我身邊擦肩而過，迅速朝終點跑去，“帥”極了，我自然也要鼓足幹勁，不甘示弱，繼續乘勝追擊！
巾幗怎麼會輸給鬚眉呢？如今，大家每天堅持跑步，在跑道上，演奏者一首首巾幗的奮鬥曲……
校園，故事小夜曲
教室裏，同學們學習的身影；操場上，奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事！
校園記憶作文15
寂靜的夜裏，思緒時常穿過時光的隧道，去追尋那些曾經的腳步，不經意間，那熟悉的教學樓，那碧藍的天空和那一張張熟悉的笑臉又一次滑進我的腦海。
記憶中校園的四季依然清晰，它清楚的刻在我的心裏，久久難忘。
春天，萬物復甦，母校也如同剛剛睡醒一般，小樹暴青，小草露出新鮮的芽兒，天空中，多了幾聲活潑的'鳥叫，陽光懶洋洋的撒向大地，這時候，同學們也都走出了教室，大家都脱了厚厚的衣服，穿上了五顏六色的毛衣，把校園裝點的更加美麗，讓原本充滿生機的校園變得更加多姿多彩。
時間走着，就到了夏季。夏天，是充滿希望的季節。此時此刻，校內的小樹已經長出了繁茂的葉子，嫩綠嫩綠的，似乎每一片葉子都充滿了生命與希望。“百草豐茂”不錯的，在此刻，旗杆下的小草已經長滿了花壇，在草叢之間，還生長着一些純白的花，既不耀眼，又不失活潑，也十分大氣，在一草一花的搭配下，簡直是一幅純美的圖畫！一到體育課，便是母校沸騰的時刻了，男生們不怕酷暑的炎熱，頂着驕陽在操場上打籃球，汗水浸濕了衣服也不怕，絲毫不影響他們的興致。在這個如火的季節裏，同學們有的在樹下盛涼，有的在打鬧，歡笑聲再加上樹上蟬的鳴叫，簡直是一支完美的交響曲！
秋天，即是收穫的季節，又是大家重返校園的日子。安靜的校園到處充滿着歡笑聲。同學們有的在為菊花澆水，那一朵朵爭奇鬥豔的菊花彷彿是一張張再熟悉不過的笑臉；有的在旗杆下看書，有的在嬉戲，歡笑聲和打鬧聲頓時充滿了這個富有詩意的校園。讓人久久難忘！
令人最期待的冬天終於到了。下完雪，整個校園覆蓋上了銀裝，而此刻，同學們早已來到雪地上，打起了雪仗，一團團雪球在五顏六色的羽絨服上綻開，好象一朵朵無瑕的花朵。天真的笑聲迴盪在整個校園，大家都沉浸在這個童話般雪的世界，彷彿一切都不存在，有的只是快樂、快樂！
我愛母校的四季，愛它春天的生機，夏天的蓬勃，秋天的詩意，冬天的活潑。這樣可愛的地方，簡直是我們的天堂！