會説話的眼睛作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的會説話的眼睛作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
會説話的眼睛作文1
在這個世界上，人會説話、貓會説話、小鳥會生活，喜愛觀察的人，你就會發現，眼睛也會説話。不信來看看吧！
有一次，同學們都在認認真真地讀書，只有我卻在玩同桌的迷宮尺子。就在激情飛揚的時刻，我瞟了一眼黃老師，嚇了一身冷汗。只見黃老師一臉的嚴肅，沒有一絲笑容。她正瞪着眼睛望着我，那種眼神就像一把利劍，刺入我的心中；好像在説：“熊浩淇，這種寶貴的時間是讓你玩的嗎？話又説回來，書中自有黃金屋，但是你要是不看書的話，你就永遠不會發現那寶貴的黃金。”我“聽”了老師的諄諄教導，立刻拿起一本書津津有味的“咀嚼”起來，這時我又看了黃老師一眼，黃老師欣慰的笑了眼神中釋放出温柔的氣息；這時，我彷彿又聽到了：“熊浩淇，這才是個好孩子呀！只有知錯就改才是好孩子，我看好你吆！”
還有一次，正在上語文課，我們正在學習楚王與晏子一課。老師先找人讀了三自然段，然後面帶微笑的説：“給你們兩分鐘的思考時間，看誰能把第三自然段簡化成幾句話，快來試試吧！”我仔細讀了這個自然段，又略加思考，心想：“第三自然段的意思不正是齊王派上等大臣去訪問上等國家，下等大臣訪問下等國家嗎？因為晏子説自己是個下等大臣，所以説楚國是個下等的國家。呵！晏子可真聰明啊！”時光如流水，不知不覺中兩分鐘過去了。老師開始選人回答了，我想舉手，又不敢舉手，我的心裏好像有兩個小精靈在爭吵。一個白色的小精靈説：“主人聽我的，舉手吧，這對您心裏上是一個考驗”另一個黑色小精靈趾高氣揚地説：“主人，千萬別舉手，不要聽小白的話，它是想害你，如果您回答錯，同學們會笑你的，那您就會覺得自己很沒面子的。”小白又説：“正是這樣，您才要舉手呀，只要您一鼓作氣説出您自己的答案，老師才會表揚您呀，不管是對還是錯，不説出來，怎麼知道是對還是錯呢？”我心想：“對呀，還是聽小白的話，這正是對我的一次考驗呀！”想完我便舉起了手。這時黃老師正愁沒人回答呢，一看見我舉起了手，便高興的説：“熊浩淇，你來回答吧！”老師的話音剛落，同學們那期望的'便齊刷刷的射向了我，我窘的臉都紅了。這時，黃老師那温柔的目光走到我身邊面帶微笑的説：“熊浩淇，我相信你，你一定能行的！”得到了老師的支持，我更加相信了那個信念：相信自己是最棒的！於是我深吸了一口氣，流利的説出了答案。剛説完，老師便帶頭為我鼓掌。這時，老師的眼睛又發出了信任的眼神，又好像在説：“看，我沒看錯人吧！你要相信自己。”
我佩服黃老師，更佩服黃老師那雙會説話的眼睛！
會説話的眼睛作文2
在一個美麗的小山村中，我如一縷輕風飄飄蕩蕩，最終落在了一位沉默少言的婦女手中，夏日炎炎，奪目的光芒刺入她那大大的眼睛中，感覺是那樣的温柔，從那時我便知道，這是一雙獨特的，會説話的眼睛。
秋風徐徐，帶走了夏日的炎熱，不知不覺中，我已度過了六個春秋，那目光隨着時光飛逝，多了一份憂傷與煩惱，不難想象，這是由我而起。
小時候，不懂事，總以為她永遠那麼温柔，那樣平和，但是那一天卻改變了我的想法，也改變了她的目光。放學回家，小小少年不知愁，望見她還沒回來，便興沖沖跑出去準備找她，火紅的太陽炙烤大地，街上的行人也都紛紛回到家中享受清涼，偶遇一賣冰棍後，便隨手買了一支，咬了幾口，發覺不合口味，一生氣便扔了。但這一舉動，卻使我後悔至今。“那，那是她嗎？”我驚叫着不敢確定，一個熟悉的身影，彎着身子，正俯下身子不停搬貨物，好那長長的秀髮被汗水浸透，那白色的襯衫變成了濕潤潤的一塊，不見了昔日的光彩，那目光再也不是温柔，而是小心翼翼，惶恐不安的。小小的身軀頂着笨重的貨物，顯得那樣不協調，豆粒大的汗珠如頑皮的孩子，一個接一個地滾落下來。我不敢相信，昔日為我做出精緻可口的飯菜的那雙手如今已遍佈皺紋，粗糙得如同樹皮般。那一瞬間，我的心情很亂很亂，心中有一種莫名的感動與懊悔。淚水不知覺中紛紛掉下。忽然，她轉了一下身子我趕緊躲了起來，我不知所措，害怕她那倔強的性格看見我那懦弱的淚水。
回家路上，望見那去被我扔掉的.冰棍，心中充滿無限懊悔，那冰是融掉了，但她對我那比山還重，比鐵還硬的情誼卻是深深銘刻在了心中。
回家後，她依舊與往常一平忙了起來。此時我才發現，那秀髮中已多出了幾絲白髮，那臉龐上也被歲月留下了痕跡。幾條深深皺紋是那最好的見證。最令我驚奇的是：她那會説話的眼睛最愛望着我，傻傻的，呆呆的。這時我才發覺，那眼睛已説了很多話，但愚鈍的我卻渾然不知。當我生病時，那目光中流露出了擔心與憂傷；當我犯錯時，那目光中充滿着失望與痛苦；當我苦惱時，那目光中飽含着依賴與鼓勵；當我取得好成績時，那目光中洋溢着欣慰與歡喜……這目光曾陪我哭，陪我笑，伴我經歷，伴我成長。如今我懂了，媽媽的眼睛會説話，她用行動來教我成長，教我進步，伴隨我的一生。
會説話的眼睛作文3
人的眼睛會説話嗎?其實只要你用心去看，就會發現身邊的人眼睛都會説話，同學的眼睛裏藏着友好與真誠，媽媽的眼睛裏飽含愛憐與希望，老師的眼睛裏充滿理解與鼓勵......
踏進學校，我就有幸分在侯老師所帶的班裏。侯老師個子不高，齊耳短髮，莊重樸素，打扮大方得體。她教會我很多東西，但給我印象最深的是她那雙很平常的眼睛。
四年了，從這雙眼睛裏，我得到過安慰，也找到了自信。
侯老師的眼睛是單眼皮，烏黑的眼睛挺有神，初看好像沒什麼特別，可是隻要你仔細瞧，嘿!侯老師的眼睛可是會説話的。她總是一邊上課，一邊用這雙會説話的眼睛注視着這個，盯着那個，時而提醒大家要認真聽課，時而期待大家暢所欲言，時而讚許大家精彩的.表現……
有一次上語文課，侯老師讓我們各個小組討論後派代表發言。我們小組的同學都讓我講，可時間緊，發言的內容還沒來得及完全梳理好，就輪到我了。我只能臨時抱佛腳，吞吞吐吐地回答着，答到一半，我實在將不下去了。這時我發現侯老師正注視着我，那目光裏充滿了信任和鼓勵，好像在對我説：“很好，加油!就這樣講下去，快，快......”奇怪，我突然從侯老師的眼睛裏找到了自信，彷彿覺得正確的答案就浮現在我的腦海裏，也不知哪來了那麼多的詞句，流利地説出了自己的想法。多少次，就是這樣，從侯老師那雙平常的眼睛裏，我得到了不平常的啟迪。
記得有一次上英語課，我坐不住了，在座位上扭來扭去，英語老師只好讓我站在那兒聽課。同學一看，都奇怪地望着我，有的還擠眉弄眼。我羞愧得無地自容，教室裏哪有站着上課的呀!接下來的一節課是語文，見侯老師來了，同學們七嘴八舌地告起了狀。
這個説：“侯老師，剛才李奇倫被罰站了!”那個又説：“真想不到，我們的班長也被罰站了!”我臉上發燒，心裏發慌，真恨不得鑽到地底下去。正在這時，上課的鈴聲響了，我悶悶不樂地坐回了座位，一直在想着剛才的事，還不知侯老師要怎麼發落我呢。她會撤我的職嗎?會在同學面前揭我的痛嗎?侯老師像看穿了我的心事，她不懂聲色得組織大家開始上課。“上課!”我立刻接上：“起立!”並習慣性地與侯老師的目光對視。啊!侯老師又注視着我，那慈愛的目光好像傳遞着親切的話語：“犯錯誤不可怕，只要改正就好。過去的事情不要想了，要上好着這節啊!”我如釋負重，很快又集中精力認真上課了。
時間過得真快，轉眼我已經成了四年級的學生。四年來，從侯老師那雙會説話的眼睛裏，我感受到了侯老師的魅力。我永遠也忘不了從侯老師眼睛裏傳遞給我的理解與鼓勵。
會説話的眼睛作文4
我讀四年級的時候轉到了一所新學校——蕪湖縣灣沚一小。
開始，我們的語文老師是宦老師，他非常幽默，經常給我們講故事。可期會考試剛過，突然又來了一位新語文老師。她姓張，我們都喊她張老師。一見面，她就幽了一默：她讓我們猜她的年齡。我們都紛紛舉起了小手。有的猜38，有的猜40，還有的猜46，隨着年齡越猜越高，張老師終於忍不住了，大聲説：我有那麼老嗎？我們樂翻了天
如果你認為張老師很幽默，那可就大錯特錯了，她對我們學習的要求超級嚴格，嚴格到每一個字，每一個標點符號。開始，我們都不太適應，尤其是像我這樣的馬虎蟲，可沒少受張老師的關照。可是，隨着時間的流逝，我慢慢地發現，她有時挺幽默，有時又非常嚴厲；她雖然經常板着臉，可是她一笑起來，卻十分燦爛。而且，我發現，張老師的眼睛會説話。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的心思。
只要一有學生成績下降，她的眼神就會變得焦急。放學的時候，她就把那些同學留下來吃小灶。這不，我們班的黃書雷，他上次單元測試成績下降了，這幾天一放學，他就被留在辦公室裏做作業。他做一題張老師就給他講一題，要求十分嚴格。但如果有學生成績提高了，她那雙眼睛就會説：再接再厲，不錯哦！有時還會摸摸那位同學的頭，説一番鼓勵的話。
如果上課的時候有人做小動作或講話，張老師就會朝他看一眼，如果眼睛比平時稍微大一點，那是在提醒：快閉上小嘴巴，注意力集中！如果眼睛再大一點，那就是在警告：別鬧了，再這樣就如果不僅眼睛瞪得很圓，眉毛也豎起來了，那可就要罰他站起來了。
所以，如果我上課開小差，一旦發現張老師瞪大眼睛用嚴厲的'目光瞅我，我連忙坐好，把目光移到了書本上，專心聽老師講課。當然，每當我正確回答問題時，張老師會微笑着用鼓勵的目光看着我。這時，老師的眼睛會眯起來。真奇怪，只要張老師眯起眼睛看我，我就會不由自主地合不攏嘴，不知道是不是在笑，我的樣子一定很傻吧。
最近，張老師看我時，眼睛會比平時亮，我知道，她在用眼睛告訴我——你真棒，加油！原來，我寫的徵文被老師選中，代表我們學校參加縣裏面的徵文比賽。
現在，同學們都説張老師的眼睛是世界上最動人的眼睛；張老師的眼睛，是我們心中目中永遠盛開着的一朵最美麗的鮮花！
會説話的眼睛作文5
又是一個寧靜的夜晚，我伏在窗邊望着滿天的繁星，腦海中閃現出媽媽的笑臉。她那雙不大不小的眼睛，彷彿凝聚着光，處處都指引着我邁上成功的道路……
鏡頭一：
在一個下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布，雨淅瀝瀝地落着，給人們帶來了壓抑的心緒，老師就在這樣的“氛圍”裏宣佈了成績單。當我看到那鮮豔奪目的分數時，心一下子涼了，頓時像一個泄了氣的皮球，努力這麼多天，卻換回來這麼不理想的分數，唉！回到家後，媽媽見我愁眉苦臉，但又看見桌上那一份試卷，似乎明白了什麼。媽媽什麼也沒有説，只是靜靜地望着我，那和藹的眼神彷彿在告訴我：孩子，傷心並不能解決問題，關鍵是找出出錯的原因，並加以改正，才能有所進步啊！”於是我懂得了查漏補缺的學習方法。
鏡頭二：
不知從什麼時候開始，我漸漸迷上了寫毛筆字，碰巧我的祖父擅長寫毛筆字的隸書體和行書體，我便跟隨他學寫毛筆字。“好一個‘恆’。”我讚歎道。只見祖父揮筆一灑，一個鏗鏘有力、規範勻稱、飽滿精神的‘恆’字就躍然紙上，出現在了我的眼前。於是我在紙上練習寫着。下筆時，我寫的很慢，但手在不停地微微顫抖，寫出來的‘恆’字也就不工整勻稱，不精神飽滿了，這簡直就是天壤之別啊！我不甘心，便又寫了幾遍，還是沒有明顯的進步，我又些失望。當我抬起頭時，我看見了媽媽那雙鼓勵的眼神，她就久久的凝視着我，像深深地潭水，像是在説：別灰心，萬事開頭難，只要多努力，就一定會成功。學寫毛筆字，千萬不能心急，要有耐心，而且要持之以恆。”於是我懂得了無論做什麼事，首先要鎮靜，而且要堅持不懈的為之奮鬥。
鏡頭三：
一次，我正準備在陽台上看書，突然看見那盆白玉蘭花在太陽下照耀着，而且顯得有些乾枯，便索性提來水壺想給花澆澆水。我一邊唱歌，一邊向這些花兒噴灑着水珠，心裏很開心，想着做了一件好事。我越想越開心，便澆了很多水。我不管三七二十一，給家裏所有的花兒全交了水，而且給媽媽卧室裏的君子蘭也澆了不少的水，之後便開開心心的走了。當爸爸回來時，吃驚地説：“天哪，這些花盆裏怎麼這麼多水啊，它們昨天都已經澆過了呀，這白玉蘭花和君子蘭都是喜陰的，澆太多的'水就不好了！是不是你乾的？”我心想：那君子蘭是媽媽最愛的花，要是讓媽媽知道是我乾的，媽媽肯定會責怪我的。於是我便謊稱不是我，説完我就後悔了。媽媽知道這件事後，眉頭一皺，一臉的不高興，便用一雙憤怒的眼神望着我，似乎在説：孩子啊，你怎麼能撒謊呢？媽媽並不是因為一盆花責備你，而是為你的不誠實感到生氣，你好心辦壞事，媽媽能原諒你，但是做什麼事是不能用謊言來編制理由的。”於是我懂得了誠實的重要。
無論是和藹的眼神、鼓勵的眼神、憤怒的眼神，它都包含了媽媽無私的愛。媽媽的那雙會説話的眼睛，總是給予我啟迪，同時也是鞭策我前進的力量。
會説話的眼睛作文6
對於桑桑，很難説紙月就沒有對他説過話。只不過是她沒有用嘴説，而是用眼睛説罷了。比如説桑桑在課桌上再架課桌，又架課桌，最後還加了一張小凳，然後玩雜技一樣顫顫抖抖地爬到最頂端，到高牆的洞中掏麻雀時，紙月見了，就仰着臉，兩手抱着拳放在下巴下眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔憂。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你下來吧，下來吧。”再比如説桑桑順手從地裏拔了根胡蘿蔔，在袖子上搓擦了幾下，就“咯吱咯吱”地吃起來時，紙月見了，就會令人覺察不到地皺一下眉頭，嘴微微地張着看了一眼桑桑。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，不洗的蘿蔔也是吃得的嗎？”再比如説桑桑把時間玩光了，來不及去摳算術題了，打算將鄰桌的作業本抓過來抄一通時，紙月看見了，就會把眼珠轉到眼角上來看桑桑。這時，假如桑桑看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，這樣的事也是做得的嗎？”又比如説桑桑與人玩籃球，在被對方一個小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鮮血來了，也沒有將手中的球鬆掉，還堅持將它投到籃筐裏時，紙月看見了，就用細白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴脣，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳着亮點。這時，假如桑桑看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你真了不起！”
讀過這段細緻的描寫，在我的眼裏不覺活脱地出現了兩個國小生的.形象，一個桑桑，一個紙月。乍看起來，作者明明是在寫桑桑，而紙月只是一個觀察者，作者借紙月來寫桑桑，寫他的調皮與勇敢，典型的側面描寫。但再一想又好像不是，感覺作者重點是在寫紙月，借她看桑桑的眼神來寫她的善良與可愛。最後再讀一遍，又覺得其實兩個都是作者的寫作重點，是互相映襯，各顯其妙。這就是曹文軒——寧靜而詩意的語言雕刻家！
在這段描寫中，我尤其欽佩的是他對紙月的眼神描摹。都説善解人意的眼睛會説話，曹文軒老師就乾脆讓她説出來，而且説得那麼恰到好處，説得那麼切合語境，説得那麼符合身份。自自然然地表現出紙月對桑桑的關切。
會説話的眼睛是什麼樣的呢？“仰着臉，兩手抱着拳放在下巴下眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔憂。”這是擔心的；“皺一下眉頭，嘴微微地張着看了一眼。”這是提醒的；“把眼珠轉到眼角上來看桑桑。”這是制止的；“用細白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴脣，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳着亮點。”這是稱讚的。同學們，在這裏，我不得不稱道曹文軒老師這種細緻的工筆描寫，他讓我們看到一個個不同生活畫面所疊加在一起而形成的藝術效果，讓我們看到一個活生生的天真美好的小女孩兒形象。
把人物寫活，要思考，要用調和生活與思想的筆去點化，四次描寫紙月的眼睛就是曹文軒老師的非凡匠心所在！
會説話的眼睛作文7
從你上學起到現在，有沒有一位讓你害怕的老師？我想，大概每個人的人生裏都有過這樣一位老師，但大多數人應該都不喜歡這足以讓你的心靈造成“陰影”的老師。我卻不然，我就曾有過一位讓我“又愛又怕”的老師。她是我國小一至四年級的班主任——吳老師。
用當時班上同學的話來説，“吳老師的眼睛可以‘殺’死人”。別以為這是在開玩笑，事實就是這樣。那雙眼睛雖算不上“凶神惡煞”，卻也大得嚇人，炯炯有神。瞪圓了更是……可怕。她即使不説話，不發出任何聲音，只要用她那雙大眼睛直勾勾地盯着你，你就會立刻感覺到一股威嚴的.寒氣，讓你羞愧到無地自容。
想當初，我就被這雙眼睛狠狠地教訓過。那是一堂語文課，上課了，我仍沉醉在下課時與同學的談話中，於是眼神不知不覺地飄忽到窗外去了。同桌突然推了推我的手，我倏地回過神來，看見了好多舉起的小手。誒？不對，氣氛好奇怪，怎麼這麼安靜？我又下意識地朝吳老師望去。天哪！完了！吳老師正怒衝衝地盯着我。她瞪圓了眼鏡，緊鎖着眉頭。鼻樑上的那副深藍色細框眼睛都沒能抵擋住她的“殺氣”。糟糕，剛才問的什麼問題啊！看來情況不妙了……我正這麼想着，果然，吳老師冷不丁地叫我起來回答她剛才提出的問題。
我心中暗暗叫苦，站起來後半天説不出一個字，更沒敢看吳老師一眼。她又問了一遍，而且一字一句是鏗鏘有力、擲地有聲。我屈服於這種威嚴之下，不得不抬起頭來。哎呀！吳老師比剛才更嚴肅了！她那陰沉着的臉和“嚇死人不償命”的眼神都定定地朝向我，似乎是知道我答不出來了，卻又不想讓我輕鬆地逃過一劫。我漲紅了臉，多希望能有個地洞讓我鑽進去……在吳老師那極具威懾力的眼神下，教室裏的空氣似乎在一瞬間凝固了。開始有一些同學小聲議論了，吳老師也頓時反應了過來。
“你先坐下。”仍是一字一頓地説，只是眼神比剛才柔和了。那眼神好像在説，一定要認真聽課啊！
“天哪！我在想什麼！對！認真聽課、認真聽課……”
就是從那時起，每當我上課想走神的時候，都覺得有一雙眼睛時時在關注着我，叮囑我要認真聽課，我便也集中注意力了。
其實，吳老師也沒有這麼可怕。她的眼神有時也很“可愛”。當我考試考砸的時候，她會向我投來温柔的目光，似乎在鼓勵我不要灰心失望；當我們與她一同玩耍的時候，她的眼睛裏也閃耀着童趣；當她與我們私下談心聊天時，眼神親切而又柔和，好似一位大姐姐，帶給我們真誠與關愛……
這就是令我們“又愛又怕”的吳老師。就算是如今，我們畢業了，心裏仍想念着她，想念着那位會用眼睛説話的、帶給我們淳淳教誨的吳老師……