周圍的人作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的周圍的人作文，希望對大家有所幫助。

周圍的人作文1

在寫這篇文章的時候，我們學校正在舉行一次學校運動會。操場上有一場男子5000米比賽。而我，坐在班上的小組裏，一邊翻着李尚龍的新書，一邊朝着這句話邁出第一步，永遠不會太遲。深思熟慮的點頭。因為班上有學生在競爭，每次他們經過座位區前時，學生們都會興奮地站起來，邊歡呼邊喊他們的名字。我也一樣。

所以我碰巧在跑道上看到一個五班的男孩。我能清楚地看到他濕透的額頭上的汗水。這種人比較胖，所以他只離開了其他人三次。

當時，我真的很驚訝他為什麼參加這次比賽。因為我一直在想:我的上帝，如果它是一個5000米，400米的操場，它需要跑12.5圈。誰能參加這樣的比賽？

然而，令人驚訝的是有些人真的參加了。

然後我不再看我的同學，而是一直盯着那個小胖子，他似乎隨時都可能摔倒或者停下來散步。但是直到比賽結束，他真的沒有停止，一次也沒有。雖然速度很慢，但它一直在前進。

事實上，我不需要考慮大小:我肯定是最後一個，更不用説被綁在底線上了。但他仍然參加了，不是因為其他原因，而是給自己一個機會，一個繼續取得成功的機會。

這種成功可能需要很長時間，過程可能很慢，但這並不重要。只要你堅持跑步，總會有成功的一刻。這種成功與排名或其他人無關。

那時，我突然想到他真的是我崇拜的人。如果我是你，我就沒有勇氣跑5000英里，即使我是個瘦子。

每次套圈經過他身邊，我都會變得極度緊張。如果有人不小心撞到他，也許他真的掉下來了。幸運的是，沒有人見過他。

後來，跑在他前面的學生開始一個接一個地衝過終點線。只有剩下三圈的孩子獨自在跑道上跑。那時，他已經在和自己作對，而不是和別人。因此，我認為他現在最需要的是一句鼓勵的話，告訴他必須堅持下去。

事實上，我做到了。我從跑道的.一邊跨過草坪，來到他的身邊。我和他一起跑，喊着:“加油！”你必須堅持下去！堅持下去。來吧。

也許我們是兩個我們不認識的人，即使他的堅持和放棄與我無關。然而，每個堅持並不斷前進的人都渴望有人出現，告訴他在他將要失敗的時候不要放棄。

所以下次，如果你遇到這樣的人，不要害怕，不要認為他和你沒有關係，去鼓勵他。即使你不知道，哪怕只有幾個字。

周圍的人作文2

第一位：公交司機的素描

每當我上公交車時，司機總是用特別專注、認真的眼神看方向盤，腳也很忙碌，方向盤那麼大。特別是有坑坑窪窪的地面時，他的眼神更加專注了。

大街上如雷般的吵鬧，説話聲、走路聲、汽車聲響成一片，成千上百的行人在逛街。儘管外面特別的吵鬧，可是司機專心致志，我猜想他一定是被一種力量佔據着心靈，那就是責任心。

他日復一日，年復一年，這樣工作着。“哎！他該有多累啊！”我自言自語道地望着窗外了。一邊説着一邊看着，由於天氣特別炎熱，車內也比較悶，他的汗水順着臉頰流了下來，但他一直都沒有來得及去擦拭。

在這個炎炎夏日裏，他估計已經渴了吧，他終於擦了擦汗問到：“前面的`站台，有人下車嗎？”幾個人異口同聲地回答他“有”，我也準備下車，只見他打了方向，車慢慢的停了下來……

第二位：商店老闆的素描

那兒有一羣人，約三四個。

一位老人走了過來，粗糙的皮膚，蒼白的臉，凹凸不平，白花花的頭髮向下垂，他大約70歲了，穿着黑色的條紋衣，眼睛眯着，一幅祥和的樣子。

不一會一個人抬着一袋米對老人説道：“多少錢？”老人慢慢的回答到：“20元。”

那人説：“這麼貴，15塊錢吧！”老人極不情願的説：“好吧。”我看着他那蒼白的臉上雙眉緊皺，我的臉上也露出了憐憫的神情，老人已經生活艱苦，可那個人卻興高采烈的離開了。

第三位：甜甜圈老師的素描

我走進小荷的課堂，最令我感到吸引人和覺得特別的地方就是甜甜圈老師的幽默語言，她真的很不一樣。上了一節課後，她時起時伏的帶我們走進學習之旅。她是一把活鑰匙，是開啟我們智慧大門的鑰匙；她是一片汪洋大海，這大海里裝載着各種獨特、奇幻的寶藏，帶着我們遨遊知識的海洋。

戴着眼鏡的她總是一副慈祥、温暖的模樣！她總是透露出愉快的心情，她散發着別樣的氣質，她給我上課，讓我真真切切地體會到學習的快樂，我以前一直都在上課，可是每次我上完課都是非常疲勞的，可是上了她的課，我覺得非常的愉悦和輕鬆，感到非常的充實，還想繼續上。

周圍的人作文3

在我的周圍，有許許多多讓我崇拜和敬仰的人，而最讓我敬佩的人，就是我們幽默且博學的班主任語文老師—李老師。

李老師，她長着一頭烏黑的秀髮，一雙大眼睛炯炯有神，櫻桃小嘴，柳葉眉，個人高挑，有顏值，堪稱我們的漂亮小姐姐。

李老師，她就像是一座知識寶庫，隨時在向我們傳播文化知識、傳遞社會正能量。我們愛上她的語文課，因為李老師講課內容豐富、方式靈活、詼諧。上課時，李老師經常結合課本內容給我們講一些歷史地理知識和傳説故事，還不時地穿插一些笑話，把課堂氣氛調節地活躍熱烈，大家絲毫不會有枯燥乏味之感。

下面，就例舉兩則趣事：有一次，李老師的手機落在了辦公室，讓班長取回順手放在講台上就接着上課，過了一會兒，她突然問班長，我的手機取回來了嗎?，全班同學把目光齊刷刷地聚集在講台上，剛想開口，卻都忍不住大笑起來，李老師一臉的懵圈，隨後，班長告訴李老師，手機在講台上。唉，李老師，難道您是一條只有七秒鐘記憶的魚嗎?

還有一次，下午第一節課，李老師走進教室，發現同學們都一臉睏意，她頓生一計，説要不咱們到操場活動活動?，當聽到這句話，同學們眼中一陣放光，大家像打了雞血一樣直衝下樓，向操場跑去。回班時，雖然耽誤了一點上課時間，但大家卻精神滿滿地高效完成了當節課的學習內容。怎麼樣，我們的李老師是不是妙計多多呢?

李老師每天都忙忙碌碌的，來的最早，走的最晚，全身心地投入到工作中。特別是在疫情在線學習期間，偶爾聽到李老師的'孩子纏着要媽媽陪她玩而哭鬧時，李老師還是狠心地地不管不顧，心無旁騖地給我們認真上課。苦心人終不負，有志者事竟成，在復學後的統考中，我們班取得了優異的成績。

老師，是我們人生航行中的燈塔，指引着我們前進的方向;老師，是照耀我們成長的陽光，竭盡所能、不求回報地用知識哺育我們長大。我想説，李老師，謝謝您!因為有您，温暖大家，因為有您，班級美麗，我們會認真學習、努力拼搏，將來成為讓您驕傲的人!