我嚐到了苦澀的滋味作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我嚐到了苦澀的滋味作文，希望對大家有所幫助。

我嚐到了苦澀的滋味作文1

記憶中有一次被老師冤枉，我被轟出了教室。那次，我的心裏充滿了冤氣，深刻嚐到了苦澀的滋味。

國小五年級，英語老師對我們非常嚴厲，不容許我們犯一絲的錯誤。如果不做作業，就會毫不客氣地把作業本撕掉，全班同學都很懼怕她。

在某一天的英語課上，我在專注地聽着英語老師講課。一個小紙條飛到我頭髮上，我回頭在尋找是誰扔的`，原來是我後面的同學，我馬上把紙條反扔給他。可他又把紙條扔在我頭上。我又反扔給他。老師正盯着我。

她猛地手一拍講台。“莊子昊，你給我站起來！”英語老師拿教學棍指着我，又大聲地衝我吼道。我緩慢地站起身來，頭卻一直低着：完了，這次惹到火山了。“誰允許你上課跟同學講話的！啊！”她的聲音依然很大，整個教室迴響着她那高昂的叫聲。

全班同學一齊看向我，有個同學還在偷笑。我抬起了頭，直視着老師：“老師，我並沒有在講話，我後面的同學拿紙條扔我，我反扔他。”

老師快步走到我的身邊，手指指着我，眼神卻投在後面的同學身上：“是你扔他紙條嗎？”他站起身，快速地説道：“沒有，我在認真聽課，莊子昊卻突然向我扔紙條。”“你胡説！”我朝他喊道，汗微微地冒了出來。

英語老師“哼”一下，輕笑了一聲，雙手插在腰間眼睛看着我：“我剛才只看見你扔他，他也説了，現在你不用找藉口了。”我兩眼看着天花板：“老師，我真的沒有講話，是他扔我紙條。”老師不禁笑了起來，又衝我不耐煩地擺擺手道：“好了好了，你不要説了。你現在給我去辦公室站着。”

她又指着我的好朋友：“你送他去辦公室。”我有一股描述不出的憋屈漫延到我的全身，又有一種想哭的感覺，但盡力仰起頭，不讓它流下來，在去辦公室的路上，感覺天都變得灰暗了。

老師在沒有搞清楚事情真相，就憑他自己的想法來懲罰我，我覺得老師做事太急躁。但我自己卻跟他扛，應該直接告訴老師。現在，每當我回憶這件事情，就有一些苦澀的滋味在我口腔裏徘徊。

我嚐到了苦澀的滋味作文2

那一次，由於老師沒有通知，我沒有穿校服報到而被老師罵，我感到很委屈。那一次，我嚐到了苦澀的味道。

由於是新學期報到，老師沒有通知，所以我沒有穿校服，但大部分同學都穿着統一的校服坐在教室，我成了那格格不入的幾人之一。老師還沒進門，就能聽到高跟鞋“篤篤篤”的聲音。一進門，老師鷹一般的眼神先環顧四周，不知道看到了什麼，眉頭緊緊皺起，眼睛微眯，瞪着沒穿校服的幾人。

老師終於走進教室，將包往桌上一甩，眼睛又掃了一下教室，突然用手用力拍了一下桌子，驚得我們差點從座位上彈起。老師雙手叉腰，怒目圓睜，突然嘴角上揚一聲冷哼：“你們知道這是學校嗎？學校基本的校規是什麼？是穿校服！”她看了我一眼，眉毛高高翹起似乎無意，但眼神卻帶着刺兒，又化為一把利刃刺向我：“看看你們中是哪幾個人不守紀律！還有沒有認真聽我的話！真是丟了我的臉！丟了班級的臉！”説罷，她似乎還沒發泄完怒火，又抬起手，指着我們幾個人，又指了指外面，眼睛用力一瞪，接着雙手環胸：“你們有誰再不穿校服，下次就直接滾出去，不要出現在我的面前！開學第一天就這樣，以後還想幹什麼？鬧翻天嗎？，沒穿校服的人，給我站起來！讓別人好好看看！”

我的臉火辣辣的，恨不得找個洞鑽下去，但老師的話不得不聽，只得不情不願地站起來。同學們全都一動不動地盯着我們幾人，目光像一把把利刃，讓我變得傷痕累累。底下的同學有的在和傍邊交頭接耳；有的斜視着我，一副瞧不起我的樣子；有的人雖低垂着腦袋，但可以看到他們嘴角微微上揚，捂着臉偷笑，幸災樂禍。

我耷拉着腦袋，緊抿着嘴脣，手低垂下來，不停地掰着手指。我面紅耳赤，腿打着顫兒。我的.鼻頭一酸，眼眶裏淚水溢了出來，順着臉頰流了下來。淚水，是苦澀的。

這一次，我沒有穿校服固然有錯，但老師事先沒有通知。老師一定認為我沒有按照她的規定做，從而觸發了她的怒火。但她這種方式太過於簡單粗暴，根本沒有給我解釋的機會。我認為老師沒有弄清原由就批評我，讓我感到很冤枉、很委屈。我嚐到了苦澀的滋味。