關於寫風景的作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的寫風景的作文3篇，歡迎大家分享。
寫風景的作文 篇1
今天，我們一大家子去永嘉縣楠溪江的石梔巖玩。
車剛沒開多久，我就進入了夢鄉，當我一覺睡醒時，車子已經到達了目的地。映入眼簾的是一座巨大的`巖石，四周被霧氣圍繞着。
我們買了門票就向景區進發了。我看了一下地圖，這裏的景點可真多：石梔巖、小三峽、水仙洞、麒麟峯……看到這些，我已管不住自己的腳了，我們最先來到小三峽，小三峽的幽靜讓我痴迷，它那一湖綠藍相間的溪水，綠得像六神花露水；藍得像天空。兩岸青山清晰地倒映在水面上。偶爾會有一隻小舟從另一端划來，連船上的人都能清清楚楚地映在水面上，看到這番美景，不由吟誦起李白的《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。我們上船行10餘分鐘，長約30公里，我們已駛入青山之中，被這些美景所包圍着，我彷彿已經進入了李白的詩句之中，我如痴如醉，就在我把手伸進水裏，那水透骨的涼將喚醒。小三峽雖然沒長江三峽壯觀，但它具備了長江三峽雄、險、幽的特點。
石梔巖的美景無法用言語表達，需細細遊覽，才能體會這人間仙境的美。
寫風景的作文 篇2
寫風景的作文評語：
1. 你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。
2. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。
3. 本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
4. 本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
5. xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
6. 全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敍事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
7. 文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
8. 全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9. 生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章藴藉的末端，既點題，又耐人尋味。
10. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
寫風景的作文評語：
1. 對付景緻的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑑戒。
2. 文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
3. 以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。
4. 文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。
5. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
6. 文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。
7. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的'描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。
8. 你筆下的春天富厚而又優美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
9. 捉住了“ ”的特點，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”。
10. 刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下築巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發出的驚歎，聽到老師宣佈春遊運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人衝動不已。
11. 把看到的聽到的聞到的感覺到的統統關於春天的美好的部分寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!
12. 放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細緻的形貌，把天上鷂子爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛局面顯現出來了。
13. 讀着你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
14. 捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
15. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
16. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
17. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。
18. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
19. 視察細緻，按先總後分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
20. 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，視察細緻，還把本身的喜好之情也寫了進去。
21. 由於有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。
22. 寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態顏色，捉住了形狀特點。
23. 在你的筆下“”儼然像個小花圃，那麼富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明瞭。
24. 從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細緻，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。
25. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精緻，你看，用適當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。
26. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。
27. 偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又遐想到了――――
28. 春天寂靜的來了，在不經意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
29. “”引得我們駐足撫玩，視察何等細緻，寫得有何等有層次，真好!
30. 文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
寫風景的作文 篇3
走出門，就與清風撞了個滿懷，風中含着露水和花草的氣息。早晨，好清爽！
不騎車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶着滿懷的好心情，獨自踏上一條幽徑去訪問我的老朋友。
那條用小石頭鋪成的路是我要拜訪的第一個老朋友。啊！小路，你如一位德高望重的老人，在這小溪邊卧了幾百年了吧？你讓多少遊客充滿好心情。小溪不停地流淌，你卻一直在默默地付出。歲月悠悠，波光明媚，泡沫集散，花開花謝，唯有你依然如舊。
走進這片草地，小草跳着輕快的舞蹈在歡迎我，露珠與我交換眼神。每一棵草都是我的朋友，也是我的知己，他們迎面送來了無邊的青翠，每一棵草都在望着我。我躺在草地上，彷彿自己也是那碧綠的小草。我的腳下長出根鬚，深深扎進泥土和巖層，頭髮變成草尖，身體變成莖葉，血液變成草的汁液在莖葉裏旋轉流淌。
山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地與他們打招呼：你好，挺拔的松樹！你如同一個將軍般有氣勢！你好，美麗的小花！你在碧綠的草叢中別具一格！你好，高大的'石頭！站在你的背上伸手便可以摸到白雲，給人美妙的感覺！翩翩起舞的蝴蝶，你好！你穿着五彩斑斕的禮服是要我與你共舞嗎？
不知不覺中，雲嶺上掠過一羣歸鳥。我該回家了。我輕輕揮揮手，告別了山中的老朋友，帶回了滿懷的好心情，帶回了腦中美好的記憶，還帶回了一路月色。