關於普通話作文彙總十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的普通話作文10篇，希望能夠幫助到大家。
普通話作文 篇1
“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，普通話是我國各族人民的共同語言。
我國是多民族、多語言，多方言的人口大國，學好普通話對各個民族的交流有很大幫助。所以説，“學好普通話，走遍全國”。
“四海同音，萬眾一心”，普通話是我們的母語，也是眾人交流最常用的一種語言。推廣普通話，推行規範漢字。語言也是一門精彩的藝術，語言也可以讓你的生活充滿着藝術氣息。現在的`人們都追求fashion，那就更要學好普通話，不然你就out了。
有一個關於普通話的笑話，村長在村民會議上説：“兔子們，蝦米們，鹹菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。或許你還不知道這是什麼意思吧，翻譯成普通話就是：”同志們，鄉親們，現在開會，不要講話，要注意。”
由此可見，學好普通話是多麼重要，溝通——既要從心開始，也要從普通話開始。普通話是我們的校園語言，也是當今社會一種交流語言。
推廣普通話，讓整個學校煥然一新，説好普通話，方便你我他。
當我們再説普通話的時候，那些韻律，那些符號，匯成了一首歌，一首屬於我們中華民族的歌，歌聲優美飄逸。説普通話，就像歌星唱歌一般。
學好普通話，讓你的生活充滿陽光，學好普通話，讓生活多姿多彩！
普通話作文 篇2
“情感的紐帶、溝通的橋樑”，普通話是我國的通用語言，是我們所有人賴以交流、溝通思想感情的工具。學好普通話非常重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來。
我曾經聽説過這樣一個故事：在一個貧困的山區裏有一個種田漢，他每天省吃儉用，為的就是某天能籌足錢到城市找個好工作。辛苦了大半輩子，他終於籌足錢，滿懷欣喜的他帶着行李和全部家當坐上火車到城市。沒想到初來乍到，失望落寞就纏着他，原來他不會講普通話，面對都市的繁華，他有將何去何從呢?於是又返回山區種田，着一來一回花費了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑鬱而終。
我還聽過這樣一個真實的故事：在廣州有一間北方飯店，店裏有一位廣州的女服務員，她普通話説得不好。有一次，一位東北老漢到此店來吃東西。他剛坐下，那位女服務員就來了，儘量用普通話説："老大爺，你想去(吃)什麼?"那老漢聽不懂她的"普通話"，只好一個勁地撓頭。最後，老漢才知道意思是問他吃什麼。於是，老漢説：“包子。”那位女服務員一聽，以為老漢要報紙，急忙拿出今天的晨報，那位老漢見女服務員拿出了一張報紙，被弄得哭笑不得，又説：“你們這兒有有大肥雞嗎?”女服務員熱情地説："搭飛機，還早呢，去(吃)過飯也不遲。
古有“一句餓死一位英雄漢”，而進又有“一句話愁死一個種田漢”，可悲可歎啊!這是不會説普通話惹來的禍。在社會飛速發展的今天，不會説普通話的人是格格不入的。
同學們，我們是初升的'太陽，是祖國的未來和希望，祖國的明天需要我們去打造，我們有遠大的理想，今後我們要走出家鄉，走向全國，我們再也不能操着一口“山芋腔”去打天下了。我們怎能因為不會説普通話而寸步難行，前程渺茫?怎能因為語言隔閡而誤解重重，耽誤大事?所以，我們務必説好普通話，實現順暢交流，創造和諧氛圍。
21世紀是一個競爭激烈的時代，每一天都面臨新的機遇和挑戰，我們的學習和生活離不開普通話，使用普通話是時代賦予我們的眾人，是提高師生綜合素質的重要途徑。所以，我們必須人人蔘與，從小抓起，從我做起，使用國家通用的普通話，讓普通話的推廣為我校的騰飛增添絢麗的色彩，為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌!
現在你們應當知道普通話的重要性了吧!學好普通話，方便你我他，讓我們一起來使用並推廣普通話吧!
普通話作文 篇3
在當今這個科技與語言迅速飛躍的時代，普通話早已成為人類文明交流一大風向標，充斥着我們的生活，所以我們在社會共處中離不開普通話。
有人可能要發言：二十一世紀，誰不會講普通話?的確，不會講普通話着實令人咋舌。但是，我們要明白，普通話的起源與普及，並不是有過往今來都在傳用;在十九世紀，二十世紀;在我們爺爺奶奶那個年代，更甚至於在我們父母那個年代，對於講普通話，可能一無所知!我講的，絲毫不為誇張。他們生活在一個信息並不發達的時代，沒有接觸普通話，那麼如今，我們應當讓我們上一輩人學會講普通話，也讓我們自己進一步瞭解普通話，融入到時代進步與社會文化當中。
我的祖母已經年逾古稀，滿布銀絲，除了聽覺不算靈敏外，倒沒什麼阻礙，可幸的是祖母咬字清晰，更重要的是一直以來她對普通話抱着一顆求知、積極的心態。平時看電視，祖母對裏面的所講的普通話也是半聽半懂，有的聽不懂就只能看字幕，光是這就是一麻煩事兒!再看到我們這些年輕人把普通話講得這樣流暢自如，更是百般羨慕!所以，在這一個暑假當中，我想對祖母進行了“普通話培訓”。知道了我的計劃，祖母也熱情高漲。
首先還是要從最基本的學起——拼音。在蒐集製造了拼音的拼讀卡片後，我每天晨暮兩個時段教給祖母拼讀，其餘時段就進行拼寫，充分利用時間來培訓。可祖母真是“大姑娘上花轎——頭一回”，奇形怪狀的字母讓祖母亂了套!且不説拼寫，單單是讀音這一方面，“a”和“o”分不清，“u”和“v”也是混淆視聽，至於韻母、聲母這些就是欠就了。我的決心頓時消耗了一大半，耐心也僅剩了了。
母親找我談心;告訴我學會普通話，乃至講好普通話並不是一朝一夕的事，得琢磨，得用心。我也明白這就是普通話的不普通之處，不易之處;母親更我一起探討了許多學好普通話的速成法，延伸到了普通話對我們的種種影響，我心間的愁緒也漸漸煙消雲散。隔天我回到家中，碰巧望見祖母帶着她的老花鏡，在太陽底下，對着一堆拼音，含糊的拼讀着，儘管拼讀的不流暢，不分明，但卻認真專注。我咯之一笑，心裏有些觸動，被祖母的`這份投入所觸動。祖母再看見了我，連拉着我叫他拼讀，我的信心又被點燃，鼓足飛勁，一定要教好祖母講普通話!我堅信，皇天不負有心人。
祖母學習普通話的主動性提高了，不僅早晚堅持拼讀，隔三差五還會要求給他進行一場小測試。果不其然，不出三個星期，祖母的拼音已經能夠熟練的掌握了!更為可喜的是，我也在普通話的理解心得方面有很大的提升。對此，我為祖母買了一本《漢語詞典》，這對祖母學好普通話有很大的幫助，能夠打下更堅實的基礎。當祖母拿到詞典時，滿心歡喜，愛不釋手，我看得出祖母熱愛普通話。
我們加快了培訓進程。下一步該朗誦文章，古詩，祖母年輕時讀過幾年書，後來家裏供不起他讀書，也就荒廢了學業，祖母的“大學夢”就此破滅，那份對學習，對知識赤城的渴望也就破碎了。我也曾聽祖母提起過：她熱愛知識，想學習更多，瞭解更多——講好普通話就是這個新的起點。我摘抄了許多短篇文章及著名古詩，一字一句的交給祖母朗誦;哪裏需要停頓、感情色彩是怎樣，語氣的轉換，多音字，我都幫祖母一一標註起來。
起初，一篇文章，祖母朗誦還是會有些吃力，主要是易讀錯字，我也在努力幫她糾正。慢慢的，祖母朗誦時錯別字逐漸減少，普通話的讀音也更加標準，古詩文除了停頓時有差錯，基本上沒有什麼什麼大問題。
祖母告訴我，她不會單單自己講好普通話，還會帶領更多人一起去學習，去進步;她要讓我們明白，在二十一世紀，除了年輕人，她們老年人一樣能把普通話講上世界，講的自豪，他們一樣能領略牛華語言文化的博大精深!
到了九月下旬，我們驗收了成果，祖母的普通話得到了突飛猛進的進步，連我自己都有些驚訝!如今，我的祖母可以流暢的用普通話朗誦一篇《人民日報》咧!祖母還做起了講好普通話“宣傳使”，現在街裏四坊都跟着祖母一起學普通話活動進行得如火如佘。姑姑回來那天，祖母用普通話更她交流，姑姑是又驚又喜，全家人都在祖母的帶領下，走在了普通話盛行的語言文明道路上。
此次教授普通話的過程中，祖母那種積極上進地好學精神和對推廣普通話的認識，讓我覺得普通話的意義並不普通，更讓我意識到在推廣普通話的路途中，我們不僅自己要講好普通話，更要讓我們的上一輩，周圍的人講好普通話，讓普通話的推廣為國家的騰飛增添絢麗的色彩，為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌!
普通話作文 篇4
我爸爸是蘇州渡村人，我媽媽是張家港市農場人，我出生在港區，我在上幼兒園的時候，老師就教我學説普通話。我們在家大多是用普通話來交流。
我爸爸和媽媽有時也常説各自的土話，還曾鬧出笑話來。有一次，媽媽問爸爸：“啥辰光去柳舍（我奶奶家）？”我把“柳舍”聽成是“嚕囌”，我還以為爸爸媽媽在吵架呢，弄得他倆哭笑不得。
我媽媽的普通話比較好一點，她還經常去參加演講、朗誦比賽，還得過很多獎呢。可是，有一回媽媽在電視裏播新聞時，她把“從此”讀成“重齒”，被普通話最好的我聽了出來，笑得我肚子都疼了。
更有趣的是：有一次我去外婆家玩，外婆去上班老太太陪我，我一個人玩了一會兒覺得很沒勁，就説：“沒勁！”老太太説：“你去拿，要啥自家去拿。”我又説：“沒勁！”老太太又一本正經地説：“你自家去尋，沒事的'。”看來老太太把我説的“沒勁”聽成是一樣東西了，氣得我半天沒理她。外婆回來後，她還學給外婆聽，問“沒勁”是啥東西，笑得外婆直不起腰來，眼淚都笑出來了。
我覺得學好、説好普通話真很重要，請人人都來學講普通話。
普通話作文 篇5
21世紀是以知識創新和應用為主要特徵的知識經濟時代。科學技術的迅猛發展，國際競爭的日趨強烈，綜合國力強弱的大比拼，都越來越取決於人民素質的高低。講好普通話，是中國人必須做到的。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力，普通話是我國的國語，是中國的語言標誌。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談。它能使中國更好的與世界各國的友人合作、溝通，使中國更加富強。普通話是一種文明的象徵，它與我們的關係十分密切。有了它，我們的校園會更加文明，世間會多一份愛與關懷。
幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規範化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術的`先決條件，決定着中文信息處理技術發展的速度，它是關係到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術發展、增強綜合國力方面扮演着重要的角色。當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。
記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來説：“喂，我是校長(小張)。”部長一聽，是不是打錯了?小張一聽沒有回答，便又問：“你是誰?”部長説：“我就是不講(部長)!”兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完後，不覺想到了這是由於説方言而鬧出的笑話。從而凸現出普通話的重要性。有一件很糗的事讓我下定決心認真學習普通話。一天回家，正聽見一家人在説“飛機”的話題，正飢餓的我一盤心思的認作是肥雞，結果我愣頭愣腦地插上一句：“肥雞在哪兒，我正餓呢?”於是一家人無不大笑。那時的我自然不肯承認是自己太貪吃，就把罪魁禍首認定是家鄉話不標準，“飛機”和“肥雞”不分。誰也不會想到，就是那“幼稚的開脱”讓我終生受益了，我現在可是學校的播音員哦。
自從我們學校推廣了普通話以後，整個學校煥然一新，大有改變。同學們以前嬌聲嬌氣的説話聲不見了，粗魯的、不文明的説話聲音不見了，同學們變的更加禮貌了，學校也變得更加文明瞭。上課了，同學們回答問題聲音清楚，洪亮，不再像以前那樣回答問題聲音很小。每個家長都反映孩子表達能力明顯提高了，性格活潑開朗了。普通話還給學校增添了氣派，校長室內有關於普通話的名言。每個教室內都有“普通話是校園語言”警示牌。學校每月還進行普通話示範班評選。哪個班如果在“普通話打分欄”中得分最多，就會發上一面錦旗。
説好普通話，方便你我他。不學好普通話，你就很難與他人交往了。如果人人行動，從我學起，天天、時時訓練，營造一種氛圍，一種人人説普通話的大環境。我認為，普通話不會離我們那麼遠，不再那麼陌生。要知道：“四海同音，萬眾一心”呀!
普通話作文 篇6
在這個世界有許許多多讓我們尊敬的人，勤勞的園丁。無私奉獻的教師。維持秩序的警察……數不勝數，不過只有三種人值得我們去愛戴他，去尊敬他。在生活事業上無私奉獻的人;守信誠實，一心替別人着想。
在雙修日那天我早早的做完了作業和爸爸去菜場買菜，在菜市場我們買了許多東西大包小包的有豬肉、大白菜、蘿蔔……我對爸爸説：“我想吃魚。”爸爸説：“先買土豆我尊敬的人普通話三分鐘普通話。”我走了一會，我看見街上有一個老婆婆正在賣魚，什麼帶魚。胖頭魚……爸爸看帶魚今天比較便宜“3元/斤
”就買帶魚吧!老婆婆熟練的把魚放到秤上稱，兩斤爸爸接過魚，給了錢，估了估重量，臉上露出懷疑的表情。回到家爸爸用家裏的秤稱了一下“三斤”，我嚇了一跳，想了想那這老婆婆該損失多少錢吶。爸爸趕到了菜場，對老婆婆説：“你的秤不準，三斤稱成了二斤，這是多錢給你。”
有一天我和爸爸一起出去玩，在路上看到有人圍上一團，不知道幹什麼，走進一看，是一個老態龍鍾的老婦人的`枴杖掉到了護攔外的草叢中，許多人都拿不着，我看着很不忍心，老人沒了枴杖寸步難行，爸爸主動出來幫助老人，只見爸爸攀着欄杆一跳，進了草叢中把枴杖慢慢地放在老人的手上就走了。老人顫巍巍地走過來問：“他是誰?”我自豪地説：“他是我的爸爸。”
普通話作文 篇7
我的老爸是一位國中科學老師，還是副校長，戴着一副眼鏡，看起來頗有學問。但説起老爸的普通話，唉
每當老爸幫我聽寫詞語時，家裏就變成了一個笑園。一次，又輪到老爸幫我聽寫了，只聽他念道：香譽世界。我聽後丈二和尚摸不着頭腦，心想：什麼是香譽世界?難道是香氣充滿了世界?我好像沒學過這個詞語。正當我胡思亂想的時候，一旁的媽媽突然發出一陣爆笑：什麼香譽世界，明明是享譽世界，看你爸爸的普通話，哈哈哈聽到這裏，我先是一愣，隨後也捧腹大笑，老爸的普通話真標準啊!
聽到老爸這麼差勁的普通話，我決定好好教教他。於是，我拿來語文書，有模有樣地站在小黑板前，寫了一個木屑讓他讀。老爸清了清嗓子念道：木血(xu)。錯，是木屑(xi)。我連忙幫他更正。可讀了十幾遍，從老爸嘴裏念出來的還是木血。老爸，你真笨，這麼簡單的字都讀不好。我急得直跺腳。爸爸也有些不耐煩了，擺擺手説：今天就到這裏了，明天再説。説完就要走。一個字都沒有學會就想開溜，不行!我一把拉住爸爸的手。
我對爸爸説：老爸，你不是經常教育我學習要持之以恆嗎?你普通話這麼不標準，課堂上學生聽不懂，會鬧笑話的。爸爸舉手求饒：好好好，我學，我學，真服了你這個老師了。我努力回憶一年級陶老師教我們拼音時的樣子：老爸，發音時，嘴巴要扁扁的，要將嘴脣咧開，不要閉起來。木屑。爸爸總算唸對了。我頓時有了一種巨大的`成就感。
要讓老爸一下子改掉多年的習慣是不可能的，但水滴石穿，只要堅持，相信我的老爸有一天能講一口標準的普通話，而他的老師就是我!
普通話作文 篇8
學校裏我們班現在是最熱鬧的，因為我們在玩繞口令比賽這個活動，它不但有趣，還能鍛鍊我們的反應速度呢！我們已經喜歡上了這個遊戲，“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣，教室裏成了歡樂的海洋。
開始比賽了，我們的比賽分三輪，每輪分三次，一次比一次快還要準，參加比賽的人有趙彥斌、劉琳、張羽辛還有我，第一輪老師讓我們説自己事先準備的繞口令，沒準備的同學説老師給出的，在這輪比賽中張羽辛説的最有趣了，説的時候還帶了一點口頭語在裏面，逗得我們哈哈大笑。劉琳和張雨欣準備的繞口令都很簡單，趙彥斌準備的就更簡單了，而我説的是老師給出的'繞口令，這是一箇中等難度的繞口令，所以這輪我理所應當的得了第一名，但我能感覺出來他們都不服氣，都準備跟我再“戰”一輪。到了第二輪，是老師為我們出題，這樣比賽會更加公平，我、張羽辛和趙彥斌都覺得這個繞口令太難了，而在一旁的劉琳卻在抓緊時間練習，我看在眼裏急在心裏，也暗暗讀了起來，但最終劉琳贏得了這場比賽，整個比賽的過程我們都很開心。兩輪比賽已經結束了，就剩張羽辛和趙彥斌沒有取上成績了，張羽辛説她一定要贏下一輪比賽，最後一輪比賽了，我跟張羽辛爭上了，比了好幾個來回，我們表現得都很好，結果第三輪沒有分出勝負，打成了平手，張羽辛很傷心，説：“下節課我們再來比試，一定分出個勝負來。”雖然沒有分出勝負，但是我們過得都很開心。
在這次比賽中，我明白了輸贏並不重要，重要的是開心，是在比賽中學到知識和能力。
普通話作文 篇9
今天，老師佈置了一項與眾不同的回家作業——教爺爺或奶奶學普通話。大家一聽，七嘴八舌地議論起來。有的説：“教爺爺、奶奶學普通話那有多難啊！”有的説：“他們講了那麼多年的方言，年紀又那麼大，能學好普通話嗎？”有的説：“教他們學普通話簡直比登天還難啊！”還有的.説：“教他們學普通話一定很有趣吧？”
放學回家，我做完作業，迫不及待地把奶奶拉到走廊上，叫奶奶坐在椅子上，一本正經地説：“奶奶，今天我來教你學説普通話。”奶奶笑呵呵地説：“我年紀一大把，舌頭都硬了，哪還能説普通話呢？”我説：“奶奶，活到老學到老，再説你還這麼年輕，現在不説普通話簡直寸步難行啊！”奶奶禁不住我的軟磨硬泡，正襟危坐後，也嚴肅地説：“好！好！，跟我孫女學説普通話。”於是我儼然像個小老師，指着一堆沙子，放慢速度説：“沙—泥----”哪知，奶奶張着嘴巴，舌頭在嘴裏繞來繞去，吐出來的卻是“撒——泥——”，我連着糾正了她好幾次，可奶奶依然説錯，急得又撅嘴巴又跺腳，奶奶看我這樣子，倒安慰起我來：“別急，奶奶一定好好學。”説完又説了一遍“沙泥”，還真行，這次奶奶竟説對了！我高興得直拍手。我一來勁，又繼續教第二個詞“茄子”，奶奶又讀成了“節子”。不過有了第一次經驗，我更耐心了，反反覆覆地教了幾遍後，奶奶很快就學會了。我也像老師一樣表揚了奶奶“奶奶，你真棒！”奶奶聽到我的誇獎後，笑得合不攏嘴，連聲説“謝謝老師誇獎！”我們祖孫倆開心得笑成一團，我趁熱打鐵，繼續我的普通話教學，奶奶學得也很投入，一個下午她先後學會了“樓房”、“謝謝”，“對不起！”等常用的詞彙。不過最讓我捧腹大笑的是，奶奶竟將“摩托車”念成了“摩托出”，還一連唸了好幾遍，連旁邊的爸爸、媽媽聽到後都笑得前俯後仰。
教奶奶學普通話收穫可真大啊！不僅奶奶會説普通話了，還培養了我的耐心，更給家庭帶來了這麼大的樂趣。真是一舉多得啊！
普通話作文 篇10
從幼兒園到高中，我遇到的老師很多，有的已完全記不得，有的印象已模糊，可有的卻讓我至今記憶猶新。
她，天星湖中學一位普通的國中語文老師。七年級開學的第一天，她就給我留下了深刻的印象，不為別的，就因為她那口極不標準的普通話，那天她在講台上做着自我介紹，而我們在底下卻竊竊私語，有的更是在暗暗發笑。無意中我聽到後面有人説：“原來是一個大舌頭老師啊。”我想着句話她也聽到了，可是她卻不露聲色繼續講着。最後她説了這樣一句話，讓我感到很佩服。她説：“我的字寫得不好，普通話也説得不標準，這以後還希望大家幫我糾正。”她居然當着學生的面坦然説出自己的不足，這讓我不由生出一種親切感。
第二天上語文課，她先讀了一遍課文，然後問：“剛才我哪些詞讀得不準啊？”是要我們提出她的不足嗎？我心裏暗暗想着，可作為學生能給老師提建議嗎？我膽怯了，深深地埋下了頭。周圍一下變得鴉雀無聲了。“是不是‘擦拭’這個詞？沒事，老師不是權威，有話儘管説。”不知是誰破了天荒，打破了沉寂，毅然站起來：“第二節中‘敲門磚’的'‘磚’讀得不到位。”“嗯，很好，這個詞在這裏是什麼意思？大家看一下。……還有嗎？”或許是有了先鋒，這下大家變得積極多了，爭先恐後地説着，有的甚至不舉手，還提高嗓門喊着。她微笑着接受了每個同學的建議，並不停地在課本上划着。課堂氣氛好不活躍。“好了，你們帶我讀這些詞吧，每詞兩遍。”話音剛落，大家又竊竊私語：“這老師好特別，怎麼讓我們領讀，我們科是學生耶！”“預備——齊！”不容我們分説，她的口令已經下達。“擦拭、擦拭”……於是教室裏傳來了一高一低的讀書聲。
記得有一次上語文課，不知是誰，在黑板上抄了一則繞口令，她進來後，二話沒説，當場讀了那則繞口令。“哈哈哈……”教室裏充塞了笑聲，而她卻安靜地抄下了那則繞口令。往後每隔一兩天，她就會利用課餘時間讓我們聽她讀繞口令，沒想到大家原本得玩笑，她竟如此認真。一天，我們突然發現那一個個生字如同1、2、3那麼熟悉，在我腦中深深紮根。這時我才明白：她在用特別的方式，讓我們無意中記住了字的音形義。她使我意識到原來學習也可以如此有趣，師生也可以共同進步。
老師，你的普通話進步了不少吧？你的學生還是一樣喜歡你吧？三年前我選擇了天中，現在我毅然選擇了天中，因為天中的老師是可愛可敬的，他們敢於承認不足，善於改變現狀，永遠積極進取。