新識的作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的新識的作文，歡迎閲讀與收藏。

新識的作文1

記得第一次上鋼琴課時，老師並沒有直接教我怎樣識譜，而是給我講了一個《鋼琴小精靈》的故事。那是七年前的事兒了。大概是説鋼琴裏有個小人，專“吃”音樂為生，要是不練琴，小精靈就會餓死。從那天開始，我便堅信，鋼琴裏有個小精靈，並天天練琴。

練琴練着練着，便感到枯燥。為什麼別人練琴是練琴，我練琴卻是一個五音不全的人在唱歌？

我對鋼琴的興趣淡了。每次上課，老師在講，我便處於神遊狀態，偶爾小聲地模仿老師那不是很標準的普通話。

上課不聽回家照樣還是得練琴啊，在我彈錯不知第幾個音時，猛得用手一砸鋼琴。哼，鋼琴不來配合我，我就不練了！

一肚子氣的我躺在牀上，看着白色的天花板。突然，我想起了那個《鋼琴小精靈》的故事，雖然我已不再相信世界上有什麼精靈，但依舊想：要是我不練琴，那個精靈會不會餓死呢？

我再次坐在鋼琴前，心平氣和地再彈一遍。竟比原來稍稍熟練了一些，但談不上熟練。“再試一次吧。”我安慰自己。

再彈了一次，明顯比原來好了許多。簡直不敢相信，那琴聲竟是從我指間流出來的.。

如今六年級了，課業相當重，但我對於鋼琴的喜愛依舊沒有變。它不再只是一台黑色的機械，更是我表達情感的方式。煩悶時，亂彈一通，也挺解壓。

鋼琴予我的新識，可以説，是從一種折磨到一種享受。

新識的作文2

國中了，一切都是嶄新的，新的面孔，新的老師，新的課程，新的規律。包括新的髮型， 你沒有辦法，你只能面對它。 我的國小同學，沒有看到過我換髮型；我六年來一直是這個髮型，一直不變。這已經形成了我的一個象徵，我也十分喜歡這樣的髮型，覺得很適合我。

我一直不信邪，不信國中有剃寸頭的規定，但事實放在眼前，“男學生不準留長頭髮”。為此老師還特意做了演示；手指夾緊劉海，指頭上面的要全剪掉，她又説了以往的一些學生的故事。其他男生多笑了——他們早已經是寸頭，就我留着頭髮。 爸爸把我拉到了理髮店。當時我已經絕望了，剃剪從我的腦門中央滑了下去。鏡子裏一條明顯的痕跡，出現在我的頭上。我的眼睛濕潤了，這讓我想到了電影裏的一些剃光頭的情景，想起那些和我一樣慘的人。很快，我就不是我了。

第二天回到學校，開學日認識的'人也不認識我了，這簡直比超人的眼鏡還有用，我和他説了後他才想起，他説他開始想象不出我有頭髮的時候了。 不知為什麼，在學校待了幾天，也並沒有出現想象中同學的嘲笑。我漸漸的對剃寸頭產生了新的看法，也許這並不是學校一味地保持學生外表的統一，而是給我們的國小做一個過渡，讓我們真正蜕變成國中生，短髮是一種信念，經歷了柔順的國小，國中是剛硬的，學校對我們的期望就藏在短髮裏。

我開始接受它，它是我對國中的一個新的認知。

新識的作文3

小時候我覺得自己很笨，什麼也學不會，我爸爸媽媽給我報了好幾個興趣班，但我都辜負了大家的希望。

學舞蹈，每一次上課都會被別人笑話，我的柔韌性很差，怎麼拉伸都不能幫助我柔韌性變好。學書法，每次字寫得都是歪歪扭扭的，而別人寫的字呢，都能得到老師的表揚，當時我很是羨慕。

後來我被爸爸媽媽送去學畫畫，我自我安慰：可能我畫畫比寫書法，學舞蹈好吧！

一開始我總會對自己的畫很不滿意，而且還沒有信心，慢慢的，我發現我的畫有進步，但馬上被一副很好看的畫打擊了自信心，那幅畫是一個高中生畫的，很生動，彷彿像真的一樣，我不禁讚歎道：“如果有一天我的`畫有那麼生動，那麼形象就好了。”

我有了一個目標，要和那個哥哥畫得一樣好，後來我對畫畫產生了極大的興趣，畫的畫也越來越好了，偶然有一次，老師竟然表揚了我的一幅畫，我還以為是老師看我沒被表揚幾次，就隨便表揚幾句呢，但沒想到後來，我接二連三地受到了老師的讚揚，我有一種説不出來的成就感。我變得很自豪，對自己有信心，不再覺得自己什麼東西都做不好了，我證明了自己是可以學好某一項東西的，或是做好某一件事情。

後來，我懂得了學一件事要持之以恆，不要半途而廢，並且要對自己有一定的自信，不要都沒有嘗試過，就覺得自己不行，這個新識也讓我以後學習新的事物更加順利了。

新識的作文4

以前不像現在那麼喜歡用體育填滿課間，總是坐在教室裏畫畫，媽媽報的籃球班在當時也在排斥的隊列之中，因為那時總想着玩。

直到有一天，“籃球”二字從記憶的垃圾桶中被“回收”了。那天我在客廳看電視，選頻道時無意看見了nba比賽，漸漸把比賽看完了，籃球也就回到身邊了，心中燃起了不曾有過的“球魂”。

可那時籃球班因場地問題結束了，我只好在學校裏打。最初在班內打球的時候，只懂把籃球班的模式帶入進去，投籃不會過人，就站着投，然後等到那奔來的人將球拍走。不僅投籃不行，規則也不懂，抱着球走犯規，拿球了再運犯規。一不留神就犯規，然後被同學説沒用，我心情十分低落，一時間想要放棄。

誰知後來又回到球場了，還成了主力。那次放棄後，心裏又蹦出一個念頭——將心灰意冷變成東山再起。於是我每天都看二十分鐘球賽，鑽研技巧，並確認自己的位置，與應該做的防守、適當地進攻。重返後，我突飛猛進，成了中鋒，負責搶籃板後傳球。慢慢熟練後，我試着搶到球后自己投，結果挖掘了隱藏的`三分球資質，從輔助位進軍主攻，現在是校隊隊員各方面都不賴。而比賽從剛開始的被嫌棄變成了無我不比(沒我就不能打)。

我想回到從前，找到那時想再復出的我，對他説聲：“謝謝你，有一股不到黃河心不死的勁兒，成就了今天不服輸的林敬倫。”

新識的作文5

從小我就是個十足的“音樂愛好者”，喜歡扯着嗓子放聲高歌，喜歡在一家ktv包廂裏爭奪“金嗓子”的稱號。

家裏唱歌的基因一直都蠻不錯的，我也自然是隨了他們，升了高年級，我越發地喜愛唱歌了。

五年級時，我跟媽媽説：“我想學聲樂。”媽媽答應了，將我送到藝術課外學校學習唱歌。我進的那個高級班，同學最大年齡僅有三年級。起初，我實在是看不起她們，三年級的孩子能有我五年級的'人唱歌好麼？可是後來，我立刻收回了自己的想法。是，她們的聲音稚嫩無比，可她們卻能比我更收放自如地控制氣息；是，她們學習歌曲的速度不如我快，可她們的效率卻比我高許多。

我有些後悔，既然我能唱好，幹嘛不早些學習聲樂？

為了能更好地跟上她們的節奏，我奮發圖強。每天晚上放學回家時，媽媽用手機給我聽要學的歌；每天早上叫我起牀，該吃早飯的時候，媽媽也用手機給我聽歌......

功夫不負有心人，我的努力得到了回報。當我們要教新曲子時，我的音幾乎都是最準、最不會走調的那個。我也唱得越來越好，有時甚至能超越比我早學的同學。老師也誇我進步快，在第一次參加唱歌比賽就能拿獎，而且那天我身上還拖着病，要是我那天身體健康的話，説不定還能取得更好的成績呢！

我感謝這份新識，它令我悟到自己以前過於驕傲自大，讓我看到了與別人的差距，取長補裋，才有了現在這樣優異的成績！

新識的作文6

我是我們學校新聞社的一名成員，是採編部的。

對我來説，寫新聞稿純粹就是在寫作文，沒有什麼過大的區別。

當考上新聞社時，我的心情那是相當的激動，總想着去外面或是在學校裏面採訪一下，寫一篇新聞稿。

終於，我盼來了這一天。國慶假期，老師在新聞社的羣裏要求寫一篇關於“最美温州xx”的專題稿。我覺得我大顯身手的時機到了。

結果，很悲劇，我出去玩了幾天，沒發現，更沒采訪，而且總覺得，寫稿子和寫作文是一樣的。沒意思，所以，我又不喜歡新聞了。

下一次新聞社開會的`時候，來了一位温州都市報的大記者叔叔，讓我知道了作文和新聞稿的區別。

他説，作文可以想象、虛構。但新聞，必須要寫實。

寫新聞稿要有一個h加5個w，分別是how、where、who、what和when。

聽完後，我對新聞的認識又進了一步。

接下來運動會時，我與我的好友小劉一起完成了一篇新聞稿，關於現場運動員的特寫和賽後的採訪。大受老師和其他大記者小記者們的表揚與欣賞。

看來我在寫新聞稿上算是挪了第一塊敲門磚，隨着對其慢慢、越發深入地瞭解，讓我有了更多的新識。

採訪稿和作文的差異巨大，它們的雖都是文字的表達，但新聞更側重於事實的表述，和突出事件發生的時效性。

新識的作文7

國小的時候，我便一直覺得自己什麼都學不好。父母給我報了許多輔導班，我去學語文、學數學、學英語......可不管學什麼，我感覺都還是那麼差。

其實我也不是一直覺得自己很差，以前有過一段時間，我認為自己成績挺好的。畢竟95分左右的成績在班級裏也已經算是挺好了的。可每當我拿着滿分的試卷給父母看時，他們總會説：“才考100分，你看看別人，還有附加10分的，你看看你才加幾分啊！”“可我也考了100分啊！”“還頂嘴！別人考了100分，都還覺得自己很差，覺得自己只有考到了第一名才是好的！而你才考了100分就在那裏飄飄然了，是不是接下來就不準備學習了！”

同時，他們還跟我説會考，體育、社會什麼的都必須滿分！語文只有作文能扣一兩分，畢竟有些老師不一定欣賞你的寫作風格。呵，那我就問一中的分數線是怎麼跟會考滿分差了60多分的？是不是所有人都可以上一中了？

雖然那時候，我的成績都能排班前五，考試作文一般最多也只扣一分，也常常獲獎。但他們天天跟我説這些，慢慢的我也變得沒那麼自信了，一直認為我的成績很差。

直到後來，我覺得我遇到了一個懂我的老師，她常常鼓勵我，誇獎我，同樣也給了我很多機會。她常常將我寫的作文當範文來朗讀，一次語文課上，老師在全班面前來朗讀我的.作文，同學們都很驚訝，因為以前的老師從來沒有朗讀過我的作文，我忽然有一種那個“高山流水遇知音”的感覺。是她，讓我慢慢找回了自信。

從那時候起，我的成績變得更好了，也是那時起我明白了，你不一定要去模仿別人，超越別人，把目光都集中在他人身上，或許，你可以去更多地關注自我，欣賞並鼓勵自己，而後去超越自我，挑戰自我，發現併成就一個全新的自己！

新識的作文8

四五年級的時候，我十分厭惡學習，心想：學習那麼累，學它幹嘛？還不如玩痛快！無奈在媽媽的逼迫下，我只好心不在焉地學習，成績也只是中上游。

不過現在我有了新識。

一次，我上了一節作文課，被老師誇獎了我的文筆好之後，我好像有點喜歡上了作文；還有一次，我上了一節奧數課，當我解答出班上所有人都沒有解出來的難題時，我彷彿嚐到了學習給我帶來的滋味，快樂、自豪。

第二天，我立刻坐在書桌前，拿起了書上都沾滿灰塵的《舉一反三》，打開，認真地做起數學題來。這時媽媽推門進來，見我在做數學題，她吃了一驚，“喲！太陽打西邊出來了？你咋開始做數學題了？”我笑了笑，沒有回答。是的，我嚐到了學習的甜頭。

很難得，我又拿出了四百格，自發地寫起作文來。我第一次感受到為什麼每次考試我都會寫得比別來人差了，我缺少日常的練筆來積累作文素材。於是，我寫完了改，改完了再改。改完了之後，我給媽媽看，媽媽驚喜地表示我的作文進步了一大步。我快樂極了。我慢慢開始享受筆尖觸碰紙張與心靈交談的.感覺。

學習，讓我感受到了喜悦。

我的成績有了顯著的提升。這是一個良性循環：愛學習，成績就好；成績好了，更愛學習。它讓我感覺到了自豪，讓我在同學面前有了令人崇敬的地位。

我心情不好時，寫作文來發泄心中的不滿；我憤怒時，會靜下心來看一會兒書，讓我從書中學到人生道理，讓書中的故事來滋養自己……

這次，我有了新識。它讓我進步、成長。我感謝這個過程，自我努力，自我完善，可以讓自己有新的變化與進步。當我遇到困難時，這個新識一定可以幫我渡過難關！

新識的作文9

小時候，與鋼琴相伴的時光並不是充滿快樂的。鋼琴曾是年幼的我最痛恨的東西，它枯燥、乏味、無趣，而且鋼琴老師還要求我每天練琴——真的是説不完的厭惡。

不過現在我有了新識。

記得有一次演出，我在舞台上彈完後，得到了大家的掌聲，那掌聲給了我滿滿的成就感。從那以後，我一坐上琴凳，鋼琴曾帶給我的種種不快都在不經意間消散了，曾讓我厭惡的琴聲我也覺得美妙了，而那曾經想砸爛鋼琴的念頭也逃走了。我認真地彈着，感受着七個音組成的悦耳的曲子，投入在指間、在黑白鍵中飛舞的歡騰與滿足。不知覺間，我已彈了一個小時，卻還渾然不知，在我關上琴蓋的`那一刻，我竟還有些意猶未盡！

鋼琴，讓我喜悦。當我憤怒時，來到琴邊，靜下心來彈奏一曲，憤怒煙消雲散，喜悦又回到了我的心中。我覺得自己壓力山大時，鋼琴又成了“解壓神器”，琴聲衝擊着壓力，最後使壓力“落荒而逃”。

鋼琴課上，老師的讚賞更讓我對鋼琴產生了濃厚的興趣。那些我演奏出的動聽的音樂讓我充滿勝利的喜悦感和滿足感。我不會因為曲子難彈或複雜而輕言放棄了。鋼琴，在我的記憶中有了新識。

我在音樂這一方面的新識，讓我看到了自己的成長和進步。我越來越喜歡鋼琴了，喜歡它給我帶來的清麗琴聲；我也感謝鋼琴，感謝它給我帶來的快樂與磨鍊。願我對所有曾經厭惡的事物都能有一個“新識”。