我的老師的作文(集錦15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我的老師的作文1
七年前那個夏意未散的初秋午後，這是我第一次上選修課，二年級的小小身軀跌跌撞撞衝上二樓樓梯口左拐第一個教室，稍許膽怯地推開一角門，台上那個老師並沒有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚地唾沫橫飛着。
後來聽説“科學實驗”這門選修課是三年級以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進來了，早一年認識了這個瘦瘦的，眯眯眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見你生氣 。你真的對我們太好太好了。在操場那一個約定的角落你帶我們製作橡皮小船，開模型飛機和F4方程式列車。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗髮水。
記得調配汽水時，我們發現檸檬酸這玩意還挺好吃，於是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什麼的`，一般的大人該是會阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹着眼彷彿是個孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀世界》，一起陶醉其中。之後你又教我們使用顯微鏡，觀察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片裏觀察得不亦樂乎，你也沒有破口大罵。我們不知用壞了多少台貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無怨氣，只是示意我們記得整理乾淨實驗室就好了。
你自掏腰包為我們建了個植物克隆室，這些設備全温州僅是大學城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個小屁孩便能在學校裏面像模像樣地提取營養液，用手術刀鑷子去完成那些估計專業人員也難以很好搞定的任務。
在上“光的色散”一課時，你起先是和普通老師一個樣子，用三稜鏡演示着，但是怎麼想都覺得這個氣氛不對，於是突發奇想地把我們拉上了操場，正巧那一日太陽光芒萬丈，曬得空氣也軟作一團。一轉身你便不知上了哪兒去，片刻過後，操場中央草坪的灑水裝置突然啟動，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽光照耀下不知不覺間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場夢，那是無法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過這堂課後，我們教室外卻靜靜地掛滿了一大片濕漉漉的衣服。
我的老師的作文2
從我上幼兒園起到現在認識了很多老師，有的老師講課生動形象總讓我時時難忘；有的老師知識淵博總讓我聚精會神地聽講；有的老師温柔善良總讓我心間感到絲絲温暖而對我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。
吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個子，她那烏黑的短髮間夾雜着幾根白髮。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動聽，尤其是當吳老師抑揚頓挫地給我們示範讀詩句時，更讓人陶醉其中！
從國小五年級起，吳老師開始擔任我們班的班主任，也是我們班的語文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時，就提出了各個方面的要求。如：課堂上應積極思考，主動回答問題，作業必須按時完成，當天作業中錯題必須在校內改完後才能回家等等。我心裏想：好嚴厲的'老師啊！但是，在吳老師的引導和管理下，我們班的每位同學都慢慢地改掉了作業拖拉的壞習慣。上課時，大家聽講更認真了！
為了激發每位同學積極主動學習，從五年級下學期起，吳老師開始引導我們自己預習，分小組做課件，給全班同學講課。回想起我第一次站在講台上講課時，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚刺卡住似的。然而，吳老師聽了我們組的課之後，不僅表揚了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進的建議。從那時起，我慢慢地喜歡上了語文，喜歡上了讀書。在吳老師的引導下，我讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等。
吳老師，一個平凡的老師，一個發自內心地關心、愛護每一個學生的好老師。即使她生着病，每天也一如既往地等到最後一位學生改完作業才離開教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風吹在身上刺骨得痛。當吳老師看到我們幾個穿着單薄衣服的女生時，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來讓我們穿上保暖。當我穿上吳老師的外套時，我感到無比得幸福。
吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當我做錯了事的時候，您就用那嚴厲的眼光看着我，耐心地教育我。當我進步的時候，您用鼓勵的話語來激勵我，教給我做人的道理，自信並勇往直前。在畢業之際，我要鄭重地對您説一句：謝謝您，吳老師！
我的老師的作文3
如果説學生是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤耕耘的園丁。老師用知識的甘露，澆開我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。老師，我就是您親手栽種的桃李中的一顆，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露。
金秋九月，帶着幾分新奇，幾分夢想，我步入了實驗中學七四班的大門。一切都是嶄新的：新環境、新同學、新老師、新班級，給了我新的憧憬。面對此情境，何不把我們的新希望，我們的心追求寄託在這個新的`班級中，凝結成一種班風，與未來的新生活相伴隨呢!讓每一個人都能感受到，因為有我的存在，而讓別人感到幸福。當我踏進七四班的時候，心裏就萌生出一個問題:這個班到底是個團結互助的好班，還是一個鬆散、不守紀律的“壞”班?心懷疑惑與忐忑，我開始觀察和了解我的老師我的班。結果，我的願望實現了!這個班不僅團結友愛，還互相幫助;不但學習成績好，而且還是有着共同目標的文明集體。
還記得開學的第一天，媽媽把我送到學校。踏進嶄新的校門，我感覺周圍的環境是那麼的陌生。當我走進新的班級，第一個迎接我的是您——張老師。“張老師”，這是多麼美好的稱呼啊!您微笑着，我看着您，您是那麼的親切、和藹可親，我一下子就喜歡上了您。從此，我便幸運的成了七四班的一員。我最愛上您的語文課，因為您總有辦法讓我們認清文言文那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成我們口中流利、順暢的課文;領着我們念動聽的詩歌;陪着我們讀經典有趣的課外名著……
啊，好幸運!我竟然遇見了這麼好的老師這麼優秀班級!它，就是我新夢想的起跑線呀!從現在開始，我要力求改掉身上的壞毛病，養成良好的學習習慣，做一名優秀的學生，展現出一個全新的自己。在老師的引領下，同學們的陪伴中，每天進步一點點，渴望遇見更好的自己!
我的老師的作文4
我有一位極品老師，她不但關心我們，還很風趣幽默，我們非常愛上她的課，因為特別有意思。
她長着烏黑靚麗的長髮，大大的眼睛，和一個有着滔滔不絕豐富詞彙量的嘴，別看我們老師相貌平平，可非常受我們愛戴。你要問為什麼啊？就是她那豐富的知識，和她那生動有趣的課堂深深吸引着我們。
有一次，老師上課前給我們出了一道題：説老師我呢，去上班，去的時候用了兩個半小時，而我回來的時候呢用了1個小時，請問這是怎麼回事呢？
我們的大腦飛速的運作着，百思不得其解，有的同學猜老師回來可能打車了，所以比去的時候快；有的同學説，一定是來的時候堵車了，所以那麼慢；還有的'同學説，去的時候是用交通工具，回來時走着走的。
結果通通都不對。最後老師解釋説：“大家慢慢想，兩個半小時是不是兩個30分鐘呢？哦 ！我們恍然大悟。原來語言可以這麼有趣，當我們説話的時候停頓不一樣或者因為加錯標點符號，那意思可是大不相同的。我們哈哈大笑，笑聲裏面飽含着開心和對老師的喜愛。我們的老師是不是很極品，不但風趣幽默還知識淵博。
我們的極品老師不止這些，她還很理解我們，跟我們像朋友一樣。
有一次，我們班一個同學去旅遊，去了好幾天，很多課都落下了，老師理解我們，覺得學習太累了，難得有機會家人帶他出去玩，不但不責怪他，反而支持他去旅遊，還在他回來的時候抽出自己寶貴的休息時間，為他認認真真的補課，你們説，他是不是很關心同學呢？
老師，是您用寬容和愛來保護着我們這一顆顆稚嫩和調皮的心，讓我們健康快樂的成長，是您用知識的甘露澆灌我們，使我們更加聰慧。
謝謝您老師您辛苦了，對了，你們還不知道我説的這位極品老師的名字呢吧？她就是我們非凡語文超棒，文采飛揚的王老師是也。
我的老師的作文5
老師，是人生中多麼美好的一個重要人物。老師，是引導我們進步的一個航標。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。啊！老師，你是人類靈魂的工程師。韓愈在《師説》中説到，:“師者，所以傳道受業解惑也”。“傳道“是第一位的，一個老師只知道“授業”、“解惑”，而不“任道”不能説這個老師是稱職的。在課堂上，好老師是知識淵博、德才兼備、講課時旁徵博引、談吐幽默的，也是對學生盡職盡責的。
在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細心呵護你的成長。我認為好老師是以培養道德高尚和知識淵博的學生為己任的。好老師不僅是我們的知識導師，而且還是我們的智慧嚮導。他個子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神，彷彿能看穿你在想些什麼。他頭髮烏黑，像被墨水浸染過一樣。以上描述的就是我的語文老師－劉老師。劉老師是國小五年級開始教我們的，在他的課堂上，我們總是收穫頗多、受益匪淺。他講的課幽默風趣，使我們聽的聚靜會神。
劉老師最擅長的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語文課，我都會很高興，我都會認真、仔細地聽。正因為這樣，我對古典文學產生了濃厚的興趣，由此引發了我對文學的喜愛。記得有一次，語文考試的時候，劉老師叫我們寫作文，作文題目是關於母親的.。考完試後，我寫的作文被劉老師拿來作為範文讀，當他念到我名字的時候，我內心無比激動，好像有一隻小鹿在亂跳。不一會，他開始讀我寫的作文，他的聲音是那麼洪亮，那麼動聽，那麼富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進入知識的海洋。唸完時，他開始點評我的作文，劉老師説我的作文內容非富，材料新穎。
頓時，聽得我心花怒放，我心裏面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無私奉獻，他在生活尊老愛幼、寬容關懷。劉老師是我在文學道路上的引路人，是傳播知識的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。
我的老師的作文6
在我的國小生活裏，我認識了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭髮飄着淡淡清香，還夾着一股書香味，那雙大大的眼睛裏，透露着一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來，酒窩透出來，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。
從這個名字就能看出什麼吧，安心，一位和藹可親的好老師。
“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來我們學校，來我們班級，這句話看似平常，同學們卻覺得意義深刻。為什麼呢？因為當時的安心老師氣場十分“霸氣”，但是從這一句話看來，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶着一絲絲幽默感。
記得一次放學，我們班同學十分“瘋狂”，一些調皮的同學甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當安心老師站在門口時，一句話也不説，那種感覺，就像是——我就靜靜的看着你們吵鬧。但從某種意義上來看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個同學在下面講小話，老師來到講台上，嚴肅地説：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個講小話的同學，等會兒來我辦公室。”哈哈，那幾個同學要被請去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺，那種威嚴的感覺，讓我佩服佩服。
我的好老師，可以説是時而威嚴，時而幽默，時而温柔，時而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬個完美來表達了。給我的感覺是——不得不服。
還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那裏打架，不對啊，他們以前不是要好的朋友嗎？哎，真是——友誼的小船説翻就翻啊。安心老師發現了，立馬上去，把兩人分開説：“不要吵了！兩人好兄弟，幹嘛打架！老師把道理耐心的説了一遍。他倆也就和好了。這時安心老師收起平時甜美的嗓音威嚴地對他倆説：”你們把“我知道錯了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色説變就變！但是安心老師平時的方法卻讓我們班級班風越來越好了！這是我最愛看到的.！
老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴，您的幽默，您的温柔，我們全都看在眼裏，刻在心裏，安心，您是我們的好老師！
我的老師的作文7
在生活中，我有很多要感謝的人，其中最想感謝的人是我的班主任劉老師。
因為剛從加拿大回國，所以我的語文基礎非常薄弱。剛開始上語文課，連簡單的聽説讀都還有一些困難，更別説寫作文了。我不知道怎麼進行描寫，也不會把作文寫得生動，所以經常要重寫。
記得我在學校寫的第一篇當堂作文是《第一次爬長城》，當時心裏非常緊張，生怕過不了關。可是我很幸運，即使交上去的作文漏洞百出，劉老師也沒有批評我，而是耐心地指導我該怎麼寫作文。她問我：“你覺得這篇作文寫得好不好？”我回答：“不好。”於是劉老師又問我：“哪兒不好呢？”我説“我覺得文章裏有很多病句，還一點兒都不生動。”劉老師贊同地點點頭，和藹地説：“首先寫作文必須語句通順，不能寫錯別字。而且文章內容要豐富起來，字數不能太少。你要多進行描寫，使用好詞好句。”
我一邊聽，一邊心裏暗暗地想，“那到底該怎麼描寫呢？”劉老師彷彿看懂了我的心思，接着説，“你一定在想怎麼才能寫出好的描寫吧？比如你這篇遊記，可以使用語言描寫、動作描寫，還有加一些景物描寫，總結出景物的特點。如果寫人的文章，就可以添加外貌描寫、神態描寫還有心理描寫。這些內容除了在生活中觀察積累，更重要是有意識地從別人的文章裏去學習好詞好句，然後適當地用在自己的作文裏。這樣文章才可能寫得更加生動，可以讓人的`眼前出現當時的畫面。”
聽了劉老師説的話，我緊張的心情變得稍微放鬆了一點。因為我知道了在寫作上我應該努力的方向。課後，我很認真地按照劉老師的要求進行課外閲讀和課外積累。後來再寫文章的時候，我覺得比以前更有內容可寫了，寫的內容也更加豐富生動了。劉老師目睹我的進步，也非常高興，甚至還讓我在班裏讀了我在作文中寫得比較精彩的段落。這對我是巨大的鼓勵。
我要感謝劉老師為我所做的一切。她嚴肅卻又親切，嚴格卻又理解，在我最困難的時候，給予了最大的幫助。
我的老師的作文8
她，長着一張秀氣的臉龐，眼睛似乎會説話，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了;生氣的時候，眼神流露出嚴厲的光茫，同學們馬上安靜下來。一頭烏黑的秀髮自然地披散着，美麗文靜，時而高高地束成一個馬尾，顯得十分乾練。她常常戴着一塊白色的手錶，美麗大方。她就是我們陽光喔的語文老師——舒老師，一位温柔、善良的大姐姐，一個有責任心，有愛心的一個好老師。
作文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔;一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感歎祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語文的魅力裏時，如果某個調皮的男同學偷偷地躲在抽屜裏玩東西，舒老師看見了，會悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起她的手，再輕輕地落在桌上，一道暗示的眼神，又是上前輕聲説道：“要不，表演環節，給你個專場，展示下‘抽屜裏的故事’，我再給你拍下來?”這位同學一臉尷尬。這個“迷路”的孩子終於找到了方向，原本的狂風暴雨就此隨風飄散。舒老師用她那温柔和善良的行為滋潤着同學們，讓我們茁壯成長。
作文本上，再細微的差錯都逃不過舒老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個問題，舒老師都會用紅筆仔細地圈出並做上記號，然後在旁邊打上括號註明，再要求我們及時更正。她常説：“知錯就改，錯誤反而能幫助了大家進步，但如果有錯不改，則會錯上加錯。”因此，我們對舒老師指出的.問題，都會認真地一絲不苟地改正，直至舒老師認可為止。
每當作文本發下來時，我都會迫不及待地打開，找一找有幾句劃波浪線的好句子，讀一讀舒老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓細語，給了我無窮的力量和信心，鼓勵着我奮力前行。
我的老師——舒老師，好像一縷春風，潤物細無聲;又像一縷陽光，温暖着我們的心田，她是我們心裏最好的老師!
我的老師的作文9
黎老師，是我學習上的一杯咖啡。
黎老師有時是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。
那一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我揹着書包走進了辦公室。我驚奇地發現老師正為另一位同學補課。我只好拿着語文書在一旁靜靜地等候。等那同學一走，老師伸了一個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補一下課嗎?”“當然沒問題啦!”老師爽快地答應了。顯然，她連鍾也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來。“好了，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕鬆地對我説，“課補完了，快回家吧!”此時此刻，我覺得黎老師就是我的媽媽，她是那麼平易近人，她是那麼和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了一下：天啊!都快七點啦!我朝黎老師望了一下，內心湧出一股暖流，既是感動又是內疚。黎老師是多麼關心我們的呀!此時，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
可這杯咖啡也有不放糖的時候，苦苦的.，叫人畢生難忘。
記得一次測驗，我沒認真審題。試卷一發下來，我就走馬觀花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開始作答。結果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前一擺。“你看看吧!”老師輕輕地説。我盯住試卷，眼珠子在眼眶裏直打圈兒。“你是不是沒審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問。我點了點頭。可我不明白，老師為什麼不罵我。老師不罵我，我心裏倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個樣。
就這樣，這杯咖啡時而苦，時而甜，陪伴着我走過五年的光陰。無論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最愛的咖啡!
我的老師的作文10
我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他滿足我心中對物理老師的要求。
他高高的個子，小小的眼睛，笑起來眼睛就眯得快看不見了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切!
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口裏唸叨着他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得眯成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它!”説完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚歎，一道難題就這樣在他手裏解開了。
以後每當我遇到挫折時，總是學着周老師的樣，口裏唸叨着他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所採用的也是另一種獨特的方式，被同學們誇張地戲稱為：“笑裏藏刀。”
記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講台邊上的指南針。周老師二話沒説，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑眯眯地
説：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的`那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講台，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我説：R22;你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。R23;我想這什麼時候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了。”説完之後就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那麼天真，就像一個孩子。
我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師!
我的老師的作文11
“捧着一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠的心面對每個學生，也在幽默風趣中，把一個個知識和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進您的課堂，就被您獨特的教學風格深深吸引了，入了迷，突然從一個陌生的環境裏變得親切許多，又在您温暖的鼓勵下變得大膽起來，舉手次數一次比一次多了，每當聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調，這時我心裏就感到無比的自豪和幸福，因為張老師您總是把每一篇文章擴展開來，告訴我們好多引人入勝的'故事，實在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時候，可恰恰相反，複習是我們最快樂輕鬆的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時，她不僅作業佈置的少，還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜歡歷史了!總期待着下次期末快來呀!不過我們也沒放鬆學習，在快樂、輕鬆中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨運，也特別關心同學。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會兒過來幫忙，比我還要關心我的手，上廁所時會陪着我，上體育課時留心着我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養一段時間，從此我們換了一個臨時班主任，大家開始不適應，直到……“同學們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班裏響起久久不息!張老師擔心我們不適應，她不怕冷，不怕疼，拄着枴杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認認真真寫着字。此時我心裏酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您!
我的老師的作文12
要説起我的我的班，那可有一段傳奇的故事呢！當我戀戀不捨的走出了國小時代的大門，滿懷期待踏入實驗中學大門的時候，雖然滿眼是熙熙攘攘的同齡人，可我一個也不認識，獨自坐在七（4）班新教室的角落裏，心中充滿糾結，不知道該如何開啟我中學生涯的新旅程。正當我忐忑不安不知所措時，突然，一位年輕美麗的女輕盈的飄進來，原來，她便是我的班主任張老師。
張老師有一雙會笑會説話的眼睛，閃着智慧的光芒，她是教我們的語文的。張老師跟別的老師上課方法可不一樣哦，她是讓我們很輕鬆的狀態下玩中學習。她講課時還會時不時説上幾個玩笑話，來調節課堂的氛圍。她教讀課文時和我們國小的老師太不相同啦。她總是強調我們看書，要求我們自己把課文讀熟，然後就讓們在小組交流討論，之後再請每個小組的語文組長來彙報各小組弄不懂的問題，一起拿到全班交流討論。如果集體的智慧還不能解決，她再來引領着我們一個個擊破。她讓我們覺得她好像無所不知，就像一本百科全書一樣，什麼問題，她都能輕鬆自如的解答。這，就是我們無所不知的張老師！
接下來就該介紹我的班級了，我們班是由58位同學組成的一個大家庭，他們都有自己的特長。我們班的第一名是位女生，她叫汪楊希，她不僅是我們班的第一名，還是千人進校摸底中脱穎而出的第四名。經常聽到各科老師表揚她，果真是名不虛傳的佼佼者，是我們學習的好榜樣！我們的班級是一個非常積極上進的班級，特別是上課的時候，只要不是太難的問題，都有同學爭先恐後舉手發言的。我們每次做得作業，得優加分的`人可多啦!英語老師總是表揚我們班比她帶的另外一個班的同學作業做得好，班主任張老師也説我們的表現給了她許多驚喜，得到老師褒揚鼓勵的我們，學習起來更帶勁了，也更有自信了！
我們班的課餘生活很豐富，要是有作業的話，大多數同學就在教室裏做作業，不過，還是有一些嘴饞的同學去小賣部買東西吃。文靜好讀的人就把自己埋在書裏，讓那些“世俗凡塵”都見鬼去吧，她們認為書中的寧靜才是永恆的。愛畫畫的人就把自己埋在畫稿裏，手中只有鉛筆和橡皮，安安靜靜的呆在自己的世界裏。
這，就是我的老師我的班，很美好吧！快來加入吧！
我的老師的作文13
序言：這篇作文是獻給我親愛的姜老師的，她帶給了我許許多多的關懷與照顧，在此我用一篇作文來感謝她。
在八年級的時候我們換了個語文老師，她姓姜，記得她剛來的時候我對她沒什麼情感，因為我本來就是個不是很陽光的人。但每次從辦公室走過，都是看見她在認真的為我們批改作業，慢慢的，我內心的冰就慢慢被她融化，開始接受了她。
我一直以為姜老師是一個很嚴肅的人，但是慢慢我發現她也會笑，也很親切。有時候我就會在她身上找到媽媽的感覺。漸漸地，我默默地喜歡上了她。
記得有一次上課，姜老師問：在你們身邊有沒有敬業的人呢？我就很大聲地説那就是老師你了唄！姜老師笑了，是那種直温暖着我的心的笑容。下課後，我對姜老師説：老師，其實不知道從什麼時候起，我就開始喜歡上你了。姜老師聽後很温柔的'説：我也很喜歡你。對，就是這句話讓我更加喜歡上了姜老師。
有一次姜老師留了練習冊作業，我因為一向不喜歡寫閲讀，所以就沒寫。前排也有很多同學沒寫，姜老師就有些生氣：沒寫作業的都站起來。我頓時感覺天旋地轉，天啊，怎麼辦啊！最終，我還是站了起來，。姜老師向我們幾個掃了一眼，她的目光看到我時，內心便抽搐的疼了一下，臉就像被火燙了是的。姜老師讓我們每個人抄了兩遍題，當時我還沒什麼想法，後來，老師和我們説了很多話，我感覺我真的錯了，姜老師為我們這麼操心，而我還連她的作業都未能完成，淚水悄悄的滑落下來，下課後，我蹭到她的身邊還未説話，姜老師就很温柔的用手撫摸一下我的臉頰説：沒事啊！這句話像冬日裏的柔光將我心中的寒冷驅散，有如甘甜的美酒把我心中的苦澀滋潤。姜老師，謝謝你。
姜老師，感謝您對我的關愛。忘不了您對我的請。
祝您身體健康，工作順利，閤家歡樂！
我的老師的作文14
最近我們學校來了一位新老師，她叫“劉偉明”，你們一聽到這個名字，一定認為這個老師是個男的，其實呀他是一個小姐，他是我們的音樂老師，聽説他是專業音樂老師，我正希望他快點來教我們音樂。
一天“叮叮叮”上課了我們趕快回到自己的座位上坐好，等着老師來給我們上課。過了一會，只見一個穿着花裙子的女士拿着電子琴走進了我們教室，我既有一種熟悉的感覺又有一種陌生的感覺，難道這就是傳説中的劉偉明，劉老師？我太高興了。劉老師終於來給我們上課了我太高興了。劉老師終於來給我們上課了，劉老師一進來先搬張桌子，然後把電子琴放到上面，把電源插好説：“同學們，我是新來的音樂老師，我叫劉偉民，以後請多多關照。”又説了一句：“請大家翻到第3頁，我們來學習我們的國歌。”只聽到“嘩嘩”地翻書聲，劉老師問我們：“大家知道，這首歌叫……”還沒等老師説完，我們就異口同聲地回答：“這首歌叫義勇軍進行曲。”老師問我們：“你們會唱嗎？”“會”然後老師讓我們輕唱一遍，只聽見：“起來來，起起來……”我們唱的一點也不整齊。好像剛出籠的鴨子——嘎嘎叫。老師一聽不停的搖頭，也好像對我們説：“你們還不行，唱跑調了，不行不行。”
接着老師彈起琴來，給我們伴奏，我們一下子就唱齊了，後來老師還告訴我們那裏要停頓，那裏要唱重一點，經過反覆的練習唱，最後我們終於唱齊了，後來我們齊唱了一遍：“起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉，鑄成我們新的.長城……”
“叮叮叮”這該死的下課鈴，然我們一下停了下來，音樂課結束了，我既高興又不開心，高興是我們上了一節有趣的音樂課，還遇見了我們的音樂老師，不開心是下課了，然我們的音樂課和老師都走了。我們的音樂老師教音樂好像在和我們玩一樣的，不像以前的音樂課很古板，你唱或不唱無所謂，老師管都不管你。
我們的音樂老師好，樣樣好，天下第一好。
我的老師的作文15
有一位老師，身材微胖，但很有氣質；眼睛不大，但很明亮；頭髮不長，但烏黑髮亮。沒錯，她就是我的數學老師——張老師。
以前，有數學恐懼症的我真的是特別討厭數學，算數對於我來説就是個噩夢，但自從張老師來了之後，我心裏這朵“烏雲”總算是散開了。
“叮鈴鈴”，這節課又是數學課。張老師腳踏“風火輪”，風風火火地走進教室，開始了這漫長的數學課。“紅星國小集體郊遊，一班去了56人，二班……”壞了，這道題是昨天老師留的預習作業，我忘做了。我縮了縮身子，儘量減少自己的存在感，心裏開始了碎碎念：“不要看見我呀，不要看見我呀……”張老師的目光在教室裏掃了一圈，最後，眼睛像探照燈似的'鎖定了我：“張夢瑤，你來回答這一題。”啊，命運之神終究沒有眷顧我
我慢騰騰地站起來，吞吞吐吐半天也説不出一個字，好像每一個字都有千斤重似的，吐也吐不出，咽也咽不下，心裏那個急呀，又要被同學看笑話了。這時，張老師發話了：“昨晚沒預習吧？沒關係，試着説一下吧。”我聽了張老師的鼓勵，靜下心來用心思考，努力找尋那一份屬於我的自信。最後終於張開了我那張沉重的嘴巴，説出瞭解題思路。“對了，坐下吧，記得下次做好預習。”這次的教訓使我懂得：不光是書面作業才叫作業，非紙質的複習預習作業也是作業，每一項都得認真完成。從那以後，我也沒有那麼討厭數學了，反而，還對未來的數學學習充滿了一種幻想和期待。
張老師不僅上課認真，批改作業也很仔細呢。那次，我正在寫數學課件作業，這時，張老師拍了拍我的肩膀，用手指了指本子上的一個字，哎呀，我把“看見”的“看”寫成了“着”，被數學老師看出了語文錯誤，羞死了，不認真啊！
張老師成功地驅散了我心裏的數學學習陰霾，在我的心裏灑下了一片陽光，我會讓這縷陽光永遠照亮我的心田。謝謝您，老師！