關於珍愛生命作文10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的關於珍愛生命作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

關於珍愛生命作文1

生命是短暫的，也是珍貴的。生命對於我們來説只有一次，當它來臨時，我們應該好好珍惜它、把握它，不讓它白白地流逝。

清晨，我推着自行車走出車棚，無意間地一瞥，竟看到牆角邊的水泥地上有一抹綠色，那是什麼？我走過去，蹲下來，哦，原來是一株剛發芽的小草，嫩嫩的、綠綠的、小小的。也許是一陣風把一粒草籽吹到了牆角邊，落在了水泥縫中，它就這樣奇蹟般地生根發芽了。這裏沒有陽光的呵護，沒有雨水的滋潤，就連它賴以生存的泥土也被那堅硬的水泥所覆蓋，但這可愛的小草仍然倔強地從水泥地的裂縫中長了出來。細小的葉脈彷彿告訴我它生存的艱難，但裸露在地面的根鬚，卻無比堅定地向下、向下，一點一點地找尋着生長所需要的營養。是啊，珍愛生命就是不斷拼搏。

離開了小草，我不由地想起了那條小魚。那是一次和家人去飯店吃飯，飯後，家人在那裏聊天，我就站在飯店的魚缸前看魚，花花綠綠的魚兒在水中自由自在地游來游去。正當我看得入迷時，一串水花濺到了我的臉上，還沒等我回過神來，就看到一條小魚從魚缸裏蹦了出來。掉在地上的小魚來回翻滾蹦跳，似乎是想再跳回到魚缸裏，它是那樣的執着。剎那間，我被魚兒這種對生命不放棄的態度所感動，我趕緊把它撿起來，又放回到魚缸裏。回到水裏的魚兒遊得那樣歡暢，像是在慶祝自己又獲得了新生。是啊，珍愛生命就是不放棄。

生命就是這樣，有時是那麼脆弱，如果我們不去珍惜它，它就會離我們而去。每天上學時，媽媽都會叮囑我過馬路時要注意安全，千萬不能闖紅燈，不能在馬路上打鬧，而我卻不以為然地將媽媽的.叮嚀拋之腦後。為了趕那所謂的一分鐘而闖紅燈，任性的站在路邊和同學聊天，隨意的在路上瀟灑的“飆車”，這些不負責的行為是對生命的漠視。是啊，珍愛生命就是尊重生命。

生命是那樣的寶貴，只有生命存在，才能去做自己想做的事情，才能去奉獻社會，實現人生的價值。所以，請珍愛生命吧！

關於珍愛生命作文2

生命，對於每一個人來説，只有一次。所以我們要珍惜生命，善待生命。

上了高三，我們面臨了巨大的學習和升學的壓力，有些同學因為考試失利，捱了批評，或者跟家長老師同學，發生了矛盾而，心灰意冷，甚至，產生了厭世、輕生的念頭，這樣的念頭是善待生命嗎?絕對不是。

這樣的做法是浪費生命，虛度年華，讓美好的時光白白的流逝。也許當你許多年以後回首往事之時，會感到臉紅，因為年少無知而浪費生命，感到悔恨。

要懂得珍惜生命。生命就像一條小河，我們以為它如表面一樣平滑，等到一頭扎進去，才發現所到之處和我們想象的不一樣，不斷有清流，還有暗湧、激流、激流。一個人在生活中遭受一點挫折和打擊，這是正常的.，這正是生活的家常便飯，正所謂“不經風雨，怎能見彩虹?”

生命可貴的，我應該時刻對未來充滿期待和激情，去品嚐生命的味道。你要明白，生活中的挫折和打擊，這也是生活對你的考驗，要一步一步走下去，踏踏實實走下去，克服這些挫折和打擊，你才是一個生活的強者。也只有如此，當我們克服了生活中一個個的挫折和打擊，登上成功的頂峯，回望我們走過的路，生活必然會帶給我們，你意想不到的驚喜。

生命並不是一場演習，而是真刀真槍的實戰，生命也絕不會給我們打草稿的時間和機會。我們不能有輕生厭世的念頭，如果想不開，出現了輕生的意外之事，那麼，我們的人生的答卷將戛然而止。

我記得書上曾有過這樣一段話，生命的過程猶如黃河水，其中只有1/4是煩惱(泥沙)，3/4是幸福和快樂(水)，搖晃一下生命中，充滿渾濁，想辦法心靜下來以後，泥沙沉澱下來，才能發現你的生命中的3/4是幸福和快樂。

不要浪費自己的生命，就不必以後為有如此的幼稚想法而羞恥，繼續努力是自己，平靜下來，去感受了3/4的幸福和快樂，你會發現，生命是如此的美麗，

生命，每個人只有一次，請好好珍惜，讓生命之花，永遠的綻放!

關於珍愛生命作文3

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了有再開的時候，但是聰明的你告訴我們，我們的日子為什麼一去不復返呢？朱自清的這首匆匆讓我明白了生命的意義。讀了《健康成長》這本書之後更讓我懂得了要珍愛生命，健康成長。

輕輕的`，她走了，走得像微風一樣悄無聲息。一個年僅十一歲的女孩自殺了，她有一個幸福的家庭，怎麼可能會自殺呢？她的離去僅僅是因為最近一次考試沒考好，捱了媽媽的責罵才想不開的。

生命如此可貴，父母含辛茹苦養育我們，就是希望我們能長大成長，一生平安。我們怎麼有權利隨意放棄呢？我們每個人都要對自己所擁有的生命負責，但是我們經常能看到：在車水馬龍的馬路上，一個人貪圖方便，跨過安全防護欄橫穿馬路，結果被飛馬馳而來的汽******。貪玩的小孩子為了滿足自己的好奇心，競玩火嬉戲，招來烈焰焚身而告別了人世。這些是多少悲慘的事情啊，都是因為不愛護生命冒險踏進危險的泥沼，才造成了這一連串的悲劇啊！

記得5.12大地震。災難的發生牽動了多少華夏兒女的心。到現在，我還沉浸在感動中：多少人用生命詮釋了活着的意義！他們對生命的渴望，對生活不放棄的眼神令人為之動容。許多老師用自己的身軀詮釋了“摘下我的翅膀，給你飛翔”的真正意義。是啊，生命只有一次，我更要珍愛生命。

生命是父母賜給我們最好的禮物，生命只有一次，它包含摯愛的親人、知心的朋友，可愛的同學，可敬的老師給予我們太多太多的愛，所以生活、學習中，當我們面對困難和挫折時決不氣餒，要鼓起勇氣去面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，健康成長。只要活着，就是美好的；只要活着，就是幸福的。活着，就要執著生命，愛護自我，每天，我們要像海倫凱勒一樣，情不自禁地感歎：“生活，她是如此美麗啊！”

21世紀的花朵們《健康成長》一書猶如一盞明燈，一座路標，指引着我們領悟生命的真諦，讓我們一起健康成長，一起關愛生命，攜手幸福。

關於珍愛生命作文4

春華秋實，花開花落。正是生命的生生不息，才使我們的世界明媚燦爛，五光十色。因為，生命是自然界最珍貴的財富。

要知道活着，從來都不是一個人的事。正因為如此，每年都有十萬個幸福美滿的家庭陷入痛苦的深淵。那還不都是交通事故惹的禍。

交通事故，一個多麼敏感的話題。據統計，平均每五分鐘有一人死於交通事故，那平均每年有十萬人因事故而死亡。真是車禍猛於虎。看到這些令人痛心的數據，不由得心生感慨：由於有些人交通安全意識淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失在無情的車輪下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖鋭的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?然而，交通事故依然是各種事故領域的頭號殺手。

當前，吸毒已成為世界性公害之一。據統計，我國現有吸毒人員七十九萬，其中，三十五歲以下的青少年則佔了70%。正如標語所説的，敲開了毒品的門，挖好了自己的墳。那是因為吸毒者常共用注射器，很容易感染艾滋病，肝炎等傳染性疾病，且毒品具有成癮性，一旦染上就很難戒除。每當看到網絡上那些吸毒者痛苦不堪的神情，瘦骨嶙峋的軀體，不免讓人震驚、痛心。吸毒的危害已引起了世界各國的重視，國際上把每年的6月26日定為國際禁毒日。近代的中國人民更是刻骨銘心：毒品曾讓我們陷入國家衰落，民族危亡的.絕境。我們作為祖國未來的一代新人，更應該牢記歷史，振興中華。

每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，讓我們好好的珍愛生命，善待生命，從我做起，從日常生活小事做起。認真對待每種生命存在的意義和價值。關愛自己，關心別人，熱愛大自然。為營造一個和諧的自然社會環境而奮鬥。

關於珍愛生命作文5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。

我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防範？

據統計，我國每年大約有1。6萬名中國小生非正常死亡，中國小生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是説每天將有一個班的`學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架鬥毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻在威脅着我們學生的健康成長，而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衞知識，自我保護能力差。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我們班全體同學向大家發出以下倡議：

一、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架鬥毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。

二、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球。

三、嚴格規範操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他户外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

四、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來校、回家做到文明行路，不騎自行車，不騎電動車摩托車。

五、講究飲食衞生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

關於珍愛生命作文6

各位老師，同學們：

大家好！我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》

此時此刻，站在這個台上我的心潮澎湃不已，因為我還活着。記得哲學家蘇格拉底説過：“世界上最快樂的事莫過於為理想而奮鬥，而比起這個更值得慶幸的是我們還活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。

我們誰也無法選擇何時生何時死，在災難與挫折面前，一切的一切都顯得那麼的黯淡與渺小，而正因為災難與挫折，讓我們的生命更具價值，更有魅力。人活着就會遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰，災難以及隨之而來的痛苦。這不禁使我想起這樣一個畫面：在殘恆石礫之間，一個母親救出了一羣學生後倒下了，身旁一個小女孩拉着她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊着：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我啊！快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了！……”她走了，留下一種感動離開了，這是在“5。12”汶川地震中犧牲的一個普通的母親，一個平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續或着？不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活着，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業，更愛自己的祖國，他們知道“生命的意義”。

是啊，生命總在取捨之中顯示它的價值，他們是平凡的，但平凡中孕育着偉大，他們是瑣碎的`，但瑣碎中藴涵着執着的追求。

每一天，每一分，每一秒，災難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍着自豪與自信的感動光輝。我自豪，物品有一個偉大的祖國，我自信，我自信一切災難都不會將我們這個偉大的民族壓跨，我自信災難只會是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如温總理所説“多難興邦”。

你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實面前，語言已變得那麼的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心裏那份無言的感動激勵着我們，久久，久久！

一個又一個我們的教師，我們的戰士，我們的黨員，我們的人民，用行動，用生命詮釋着“國家興亡，匹夫有責”的涵義，昭示着感動的真諦！

他們走了，永遠的離開了，可是他們的生命沒有結束，他們的精神還將繼續，因為我們還活着。

關於珍愛生命作文7

人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當她回首往事的時候，她不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，她能夠説：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業為自己的幸福而鬥爭。

——題記

生命信念

信念之於人生，如同舵手之於航船，航船沒有舵手，就會在大海中迷失方向；信念之於人生，如同羽翼之於飛鳥，飛鳥沒有羽翼，就不能展翅飛翔。看，田埂上，有一隻可愛的小蝸牛，它揹着重重的殼兒緩緩前進，一步一步，慢慢地前進。沒有人知道它將去哪？只有它自己知道。它要去尋找，尋找一片爛漫的天堂。曾幾何時，大家都在嘲笑它，笑它的不知天高地厚，笑它沒有自知之明。它卻不怎麼認為：只有啟程才會到達理想的目的地，只有堅持的信念才會實現心中的夢想。生命之花因信念而絢爛。

生命感恩

呱呱墜地，到現在亭亭玉立。父母對我們的`養育之情是無盡的大海，誰言寸草心，報得三春暉是我們對他們的感恩之情。步入學堂，老師的辛勤教學使我們點滴進步，他們看着茁壯成長的我們，或激動，或惋惜，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。替人垂淚到天明是我們對他們的感恩之情。漫漫人生路，跌倒了誰來扶，流淚了誰來擦，是有福同享，有難同當的摯友。海內存知己，天涯若比鄰是我們對他們的感恩之情。生命之花因感恩而美麗。

生命誠信

誠信似土，為萬物提供了營養；誠信似水，滋潤着萬物舒枝展葉；誠信似根，將魄力與智慧給了生長中的樹幹。人以誠為本，以信為天。沒有誠信將無法得到朋友的信任，無法打下堅實的人生業基。有了誠信，人際會協調，社會會發展，事業會成功。出淤泥而不染，濯清漣而不妖的周敦頤告訴我們要潔身自好；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的屈原啟迪我們要勇於追求；言必信，行必果的曾子教育我們要誠實守信。生命之花因誠信而璀璨。

珍愛生命，就要有追隨晨曦的勇氣；珍愛生命，就要有承擔責任的思想；珍愛生命，就要有把握機遇的追求

珍愛生命揚起希望的風帆，追隨明天的太陽，我對自己説：飛吧！

關於珍愛生命作文8

生命對我們來説非常寶貴，有的人利用它做了許多有意義的事，而有的人則一生碌碌無為。珍惜生命就是對自己負責。讀過傑出文學家傑克·倫敦寫的短篇小説《熱愛生命》後，我對此有了更深刻的感悟。

有兩個年輕人因為賭博而輸光了錢財，他們一起去淘金。在回來的路上，一切都因食物短缺而變得艱難。一個因為有病而走在後面，另一個叫比爾的人遙遙走在了前面。那個病魔纏身的人頑強的與命運抗爭着，在僅存的一點食物吃完後，他要麼把皮帶煮了，切成條條吃了;要麼從解凍的冰窟窿底下找小魚生着吃了。在漫長的歸途中，他也曾絕望過，但他又一次次鼓起信心，一次次燃起生的希望。最後，在一次次抗爭之後，他憑着求生的希望，終於以頑強的毅力戰勝了死亡。

作者傑克·倫敦通過主人公戰勝死亡的頑強毅力和不屈品質奏響了一曲人類不屈精神與頑強生命的`讚歌。在生活中，我們是不是也應該學習主人公頑強不屈，與死神作鬥爭的精神呢?平時經常在電視上看到有人輕生，動不動就想着自殺，這樣做對得起他們自己，對得起他們的父母嗎?難道父母辛辛苦苦，十月懷胎生下來他們，養育他們，就是為了供他們自殺嗎?他們覺得自己的生命自己管就行了，可他們知道他們走後，他們的父母要承受多麼大的痛苦嗎?熱愛生命不僅僅是對自己負責，也從一定程度上是對愛你，關心你的人負責。

在生活中也不失珍愛生命的人，比如在汶川大地震中，許多人被埋在廢墟底下，在面臨黑暗、飢餓和無助時，他們並不氣餒，以自己頑強的毅力與困難作鬥爭，一次次地與死神抗爭，以不屈的信念支撐着生的希望，最終贏得了生命。與前面那些動不動就輕生的人相比，這些人不是更值得人們去尊重嗎?

這本書還告訴我們在面臨困境時，不能退縮，也不能低頭。要不怕困難，頑強與困難積極做鬥爭，永遠站在強者的位置上。

生命只有一次，珍惜它、保護它才是明智之舉。熱愛生命，在災難來臨時，請不顧一切的去保護它，因為你的生命並不僅僅是你自己的!朋友們，讓我們一起熱愛生命，對自己負責，用生命繪出一幅絢麗的人生畫卷，永遠做強者吧。

關於珍愛生命作文9

煙草的危害是當今世界最嚴重的公眾衞生問題之一，是人類健康所面臨的最大危險因素，世界衞生組織近期發表過一項聲明中指出：“如今煙草已經成為全球第二大殺手，吸煙產生的破壞比非典和海嘯還要嚴重，如果維持當前的趨勢不變，到20xx年，每年將有1000萬人因吸煙而過早去世。”世界衞生組織將每年的5月31日定為世界無煙日，目的在於警醒世人，吸煙有害健康，呼籲人們放棄煙草。

既然煙草有如此可怕的危害，為什麼還有眾多的人吸煙呢?一是煙草中所含的尼古丁令人上癮，使人對它產生依賴，不易戒掉，另外一個原因是大多數人還沒有把吸煙看成一個醜陋的行為，相反地，有許多人認為這是一件很有派頭，很瀟灑的事情，因此，吸煙的`人像滾雪球一樣，越來越多，人們對它的依賴也越來越強。

研究證明，10歲以下的兒童對煙普遍反感，認為吸煙又嗆又難聞，11-13歲得兒童才逐漸對吸煙產生好奇心，躍躍欲試，15歲以後則開始把吸煙作為自己長大的標誌，由此可見11-15歲是中學生最容易染上吸煙嗜好的危險年齡。

對青少年來説，吸煙的危害遠比想象中大的多，不僅導致很多疾病，還會影響骨骼的生長髮育，青少年正處在身體發育階段，對各種有毒物質抵抗力不強，受煙霧的毒害也就更深，吸煙還可能使青少年養成不良生活習慣，誘發不良行為，甚至引發犯罪。

當你點燃香煙時，看着它慢慢燃盡的時候，不會想到自己的健康嗎?不會想到自己的生命嗎?不會考慮自己的健康與生命會象這燃燒的香煙一樣愈燃愈短，摧枯待盡嗎?當你在公共場合吸煙時，你不會考慮一下那些稚氣未脱的孩子嗎?他們什麼都沒有做，卻因為你所謂的瀟灑而要為你承擔過錯，付出比你更大的代價。你憑什麼這樣做?這些，你都考慮過嗎?

為了我們的健康，為了我們祖國的未來，我呼籲，全體同學自覺遠離香煙，沒有煙霧繚繞的空氣會更加清新，沒有煙草的生命會更加絢爛!

關於珍愛生命作文10

瞬息間，水從我指縫中劃過，略帶着眷戀與傾訴，那麼貼近，那麼真切……

我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。於是，我追隨着它的流向，開始了對水的追求。

一

我靜靜地展開書卷，吟誦着，感歎着。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。

是的，當我踏入屈原生命最後一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂着頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他並沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。

從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。

水在洶湧，在奔流，流動着激情與生命的活力……

二

書的倩影也印在了我的心間，流水激盪着我對自然的追求。於是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。

我登上了高山在山石之間的細微之處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想。“泉水激石，泠泠作響”，在流水擊動山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。

我隨着流水走去，總會發現那不知名的野花，野草也在流水的滋潤中微笑。而流水總會親切地淌過，温情地撫摸它們的腦袋。

所有生靈在流水的'協調間，有了生命的貼近……

三

流水伴着我回到了生活，生活在流水的盪漾中更加煥發出光澤。

我時常微笑着看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧譁與忙碌，只留得人門對明亮居室的讚美與感歎。它默默地流着，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。

在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做的一切有了更新的認識。或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與温馨吧。

流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命……

每個生命都如流水，綿長地流淌着。我們應該讓它流出精彩，流出價值。

又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。