如果，我能再做一回作文彙編14篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的如果，我能再做一回作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
如果，我能再做一回作文1
短短的六年，彈指一揮間，便消失得無影無蹤，回想起來，卻上演了一部動人心絃的“電影”——題記
昔日鶯歌燕舞，生機盎然的學校此時竟然在我眼裏是那麼陌生，雖近在眼前，卻遠在天邊。
我與眾多同伴就是在這兒相識相知的，我們歡笑着，跳躍着，奔跑着，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現出來。無語之中洋溢起一股衝動：如果，我能再做一回國小生就好了！父母驚呆，用語無倫次的語調問我，很奇怪，當初那個嚷嚷着時間過得太慢的女兒竟想再當一回國小生。我微笑着回答他們：“我，捨不得這兒的老師和同學們，我捨不得這個生活了六年的校園啊！”又是一片靜寂無聲。
方老師，這個曾經陌生的稱呼，在我三年級的時候突然變得清晰起來，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見到她時，她給我很恬靜的.印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學投來一個美美的微笑。那笑容似曾相識，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數學。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠也拂不去。
我永遠會記得她彎下腰，撿起同學們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯時，她那語重心長的教誨；記得在我們取得好成績時，她那欣喜的笑容。在與她相識的日子裏，我讀懂了她的內心：懂她的嚴厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。
我與鄭穎就是在這兒相識的．她那時在教室裏讀書，我望着她，覺得她好可愛！我們如果能在一起玩，該有多好哇！想着，有人拍了拍我的肩膀：“走吧，去玩嘛！”我應了一聲，奔向操場，還不忘往身後灑下一縷餘光。後來，聽別人説，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時，真的好開心！
悽風苦雨愁煞人，秋天最終還是來了，開學了，她在二班，我在一班，最終還是有了一牆之隔。心裏——好難受！不過，事情突然發生了轉機：“什麼？五年級分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動人心的事。夏天終於在我殷切的盼望中到來了。
下學期就可能和她在一個班了，我這樣想。事實正合我意。
在學校的這一段日子裏，我嚐遍了“五味瓶”裏的所有滋味——酸、甜、苦、辣、鹹皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個性，因為我不會為任何事而改變。只是，這裏的一切讓我留戀。
如果，我能再做一回作文2
歲月很輕，很快，悄悄地在不知不覺中就慢慢消逝而去了。國小的六年，説不出的多姿多彩，五味皆在心頭盪漾着。也許沒有什麼特別後悔的事情吧，但卻有一件事總是在我心間撓着癢癢。
我們湘師實驗國小早前是分為體育路國小和人民路國小，我是在體育路國小的，直到二年級下冊兩個學校才得以合併在一起。我人際關係也不是很廣，一直和班裏的至親至愛的同學一起玩耍。從前也不怎麼在意時光這個問題，但至從上了六年級以後，才真正意識到，原來我們只剩下一年就要各奔東西了啊，漸漸地我的人際關係慢慢拓展開來了，從前認識的不認識的，都慢慢熟絡了起來，再而呢，也許是天註定的緣分，也許是巧合一説，我認識了兩個從前是在人民路國小，六年級前從不認識的閨蜜，也真是相見恨晚一談吶。
她們兩個就好像真的是小仙女一般，讓我的國小時光從沒感覺過的出乎意料的無比絢爛。六年了，兩千多個日子裏，我沒有感受過這麼親切動人的友誼。朋友我有好多啊，但是這麼能懂我，知心，也是真正把我放在心裏的還真是少之又少，我最珍惜的，也是她們兩個了。但失落的'是，她們並不是與我同班的，即使不能夠時時刻刻與她們在一起，但每個下課，每個中午，其實只要看她們一眼也是很滿足的。從彼此的對視裏面，我可以看到足夠的信任與對彼此的珍惜。僅僅一望，也都是滿滿的知足和幸福。
如果我可以再做一回國小生的話，我只想要早點認識她們，這麼好的友誼，我直到國小的最後一年才感受到，一想起這件事來，總是又好氣又好笑的。這兩個姑娘，也不知道有多大的魅力，讓我一想起嘴角就可以特別甜蜜的揚起。她們很漂亮，水靈靈的，但是很瘦，總之實在是太惹人歡喜了。在我看來就是像兩件特別完美無缺的暖玉一般，就是能讓我彌足珍惜，我想象不到，這麼快就要離開她們了，忍不住哀傷起來。如果可以再早點，二三年級就可以與她們相識的話，六年有她們相伴，可能以後的歲月裏想起來都是我這輩子裏多美妙的一件事情啊；再早點，一樣的明媚陽光，她們可以陪着我度過六年這兩千多個日子；再早點，我會一直守護着她們兩個，不讓她們受到任何的欺負，一看見她們流淚，我竟會感覺心都碎了；再早點，我的國小，我的童年，我的青春，有她們陪着我，我會陪着她們，什麼大風大浪跨不過去呢？我困惑的時候有她們，我無助的時候有她們，我迷茫的時候有她們，我更會用我全部的氣力，一直一直保護着她們。
如果我能再做一回國小生，能早點與她們相識，就再不辜負我整個國小，整個童年，整個青春。未來的日子，有這樣的她們，也足夠了。
如果，我能再做一回作文3
時間過得真快，轉眼間到了國中的最後一年——九年級。回想起國小的六年生活真是回味無窮。
國小是一個充滿歡樂，天真的學堂;那裏有無數個歡聲笑語，彼此尊重可愛的孩子，無憂無慮，他們沒有怨恨學習的重擔，沒有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。
記得國小三年級，時間的壓迫，突如其來的變化使我們更加的依戀。那時的我們就像沒有事發生過一樣，大家趕緊跑到新的班級，將要接受新的教育規模，大家都像往常一樣。
到了六年級的那年，我們都長大了，不過學習的對於我們還是小菜一碟，老師佈置的作業還是照做了。下課的時間到了，大家都想放了大門的小鳥一樣，在校園裏玩耍，而我們與其他班的同學就不同，一個學期上了不知道有幾節數學課，上了多少個45分鐘，所有的音樂，美術，科學等課程都是上了數學課，我們的數學練習本記載了種種題型，錯題本不知有多少個50遍，20遍，100遍了，測驗卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時候只能看着別人的歡樂當為自己的'辛苦而快樂。
有很多時候我都看見自己的好朋友正在無憂無慮，不過時間的飛逝，我想他們已經把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲;是他們的善良觸動了我的心靈，是他們的快樂帶動了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時候我想喊他們的名字的時候，都會呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂還是悲憤我都會默默地給他們送上祝福。
如果我還是一個國小生，我會每天都給他們送上問候，當我不開心的時候，他們會像以前那樣給我温暖的話語，當我有一些快樂的事情，他們會與我一起分享，不管長大的路有多麼的難走，我們都會彼此相望。
最近，我與班上的同學提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運的祝賀我們會重新走到一起，但是現在不是5個齊齊整整的在一個班級，而是悄悄的各奔東西。我們的長大就是這樣巧妙，不長大我們又對不起我們的父母時刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細語的説：“小婷可能去了培英國中那裏了，至於她的弟弟可能是暫時留在這裏吧，小琳已經去了澳門讀書了，她是考去澳門的，她的成績一向都是班上的驕傲。”聽到這裏我感到很多都在我不知不覺的過去了。
如果我是一個國小生，我會用時間再次瞭解他們，即使我們有多遠都會保持聯繫，保證友誼的完美和歡笑。
身處在國小的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅乾，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來，有DIY相機拍下來，讓大家都會記住曾經的你有多麼的孩子氣，有多麼的可愛。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長存。
如果，我能再做一回作文4
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是國小過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。
如果我能再做一次國小生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指着字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：“哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次國小生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的`小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他説：“請你小心一點，你碰到我了，下次注意。”這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次國小生，我在學校裏一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇讚，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟樑。
如果我能再做一次國小生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的國小生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確瞭解那裏要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次國小生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裏，空閒的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：“爸爸您辛苦了，來喝杯茶吧！”我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次國小生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次國小生，就讓我們朗朗的書聲迴盪在教室裏，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
如果，我能再做一回作文5
燕子去了，有再飛回來的時候；樹木枯了，有再青的時候；花兒謝了，有再開放的時候。但是，如果國小生活過去了，就再也回不來了。
光陰似箭，日月如梭，時間如流水一般快，國小生活亦如此，如同白駒過隙。現在，我的國小生活即將落下了帷幕，這意味着我將要告別童年的幼稚，邁入少年的殿堂，即將成為一名中學生了。在這“新舊”交替之時，我卻想再做一回國小生。
如果，我能再做一回國小生。我一定改掉粗心大意這個壞毛病。回想過去，在五年級考試時，我曾經闖過最高記錄分。那時，我不知有多懊悔，後悔在考試時粗心大意，而與百分失之交臂。每當看到班中的'尖子生們考一百分的一張張溢滿微笑的臉，我是既羨慕又後悔。本來，憑我的實力，我完全可以考一百分。可馬虎大意這個壞毛病始終不願意放過我。至現在，它已經伴隨了我六年，我決心把這個壞毛病拋到九霄雲外。
如果，我能再做一回國小生。我一定要好好學習，珍惜分分秒秒，在知識的海洋裏遨遊；我會把所有的精力都用在學習上，不讓老師和家長失望；我一定會每天做好一件事，不再整天到晚的瘋玩，而是沉浸在圖書館裏，泡一杯香茶，靜靜地品味書香。我會像雄鷹一樣，在知識的天空中翱翔，因為我知道，只有這樣，才能擁有美麗的人生，才能成為祖國的棟樑，從而為祖國做出貢獻。
如果，我能再做一回國小生。我一定要寬以待人，不再為一點雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤。我會小心的維護我們同窗六載的友誼，使我們之間的友誼更深更真更純，因為我知道，純真的同學情是我人生中最寶貴的財富。
有時，我想快快長大，當個中學生，體驗中學的生活。可是，我現在卻想永遠當個國小生，因為國小生活是快樂的，是自由的，是無憂無慮的。國小生沒有後顧之憂，就算犯了錯也不要緊，在老師的教誨下及時改正就行了，所以，我想再做一回國小生。
伴着小草吐芽，燕子呢喃，花兒開放，我即將成為一名中學生了。回首即將過去的國小生活，深感有苦，也有樂。那一件件歷歷在目的往事，讓我難以忘懷。蒼天啊，大地啊，讓我再做一回國小生吧！雖然我深知它已成為歷史，永不可能。
唉，那就讓我珍惜這短短的兩個月吧！希望時光老人的腳步慢些，再慢些，允許我在這兩個月裏，舒心地、盡情地、永無遺憾地過足國小生活的癮！
如果，我能再做一回作文6
記得國小時期的那一場野炊活動，如果能回到那時……“快點，快點！倒水！要焦了！”入目皆是炊煙裊裊，沒有了畢業考的煩惱，所有人都在忙活着自己組的飯菜。“在發什麼呆呢？”同一組的馬歡鈴喚我，“快點！火又要滅了！”我急衝衝地跑過去“救火”，分不清這到底是回憶還是真的回到了那時。
雖然已經用上了渾身解術，可火還是滅了，一股濃煙從柴間升起，被一陣風颳向了我的口鼻。“咳咳……”我被嗆得直咳嗽，眼中也早已不由得湧上了淚水。一旁，同樣受“害”的馬歡鈴聳了聳肩，無奈地説：“再重新生火吧，看來我們倆還真不適來‘煽風點火’，你快叫邢丹麗回來吧！這生火可是她的強項。”
在我們組的所有人同心協力下，終於闖過了一道道難關，做成了一桌豐盛的飯菜——這對我們這些平時“衣來伸手，飯來張口”的國小生來説，已着實不易了！端着飲料，拿起碗筷，正準備好好品嚐自己的`勞動果實時，老師拿着相機走了過來，在閃光燈下，留下了永恆的瞬間和數不清的歡聲笑語……
如果，我真能再做一回國小生，我一定要將那一次的野炊更深地刻進心裏，一定要將那時的每一句話、每一聲歡樂的話語和笑聲珍藏在心裏，而不像現在一樣，只能令它漸漸模糊，失去了許許多多寶貴的歡樂記憶。
還記得上學年領成績報告單的那一日，如果能重來一次……“小氣鬼！你就不能把這本書借我看看嘛！”耳畔彷彿又響起了邢科晴不滿的抱怨聲。“不！我自己還沒有看完呢！”那時的我正捧着那本書看得津津有味，怎麼願意在此時借給邢科晴呢？況且如果這時借她，這本書怕要過一個暑假才會回到我的手裏。這樣想着，我一口回絕了她。
“哼！小氣鬼！”邢科晴非常不高興，那一日再沒和我説過一句話。而那時我卻不以為然：沒事的，大不了下學期再借她就好了，實在不行道個歉就沒事了。可是，我怎能想得到，我沒有機會向她道歉了。當一個暑假過去，得知邢科晴轉校的消息時，我後悔不已……
如果，我真能再做一回國小生，我一定在那一日把書毫不猶豫地借給邢科晴，不管這樣做可能令我永遠失去那一本書，但我至少可以擁有一份美好的回憶。
如果我能再做一回國小生，國小的每一個時刻都值得我去好好重温、品味，只可惜，時光不會因我倒退。如果我能再做一回國小生，那該多好！
如果，我能再做一回作文7
六年的時光匆匆流逝。就像一顆劃過天際的流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些快樂的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個綿長而深遠的夢。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個大概，於是便留下點點熒光殘留在記憶的深處，等待我們去發現，去挖掘，去體味。可就有那麼一點點的光源，成了我記憶中的永恆。不是因為它有多麼令人愉悦，而是因為它是那麼令人後悔。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回國小生，我絕對不會讓它在我的記憶裏重演。
在四年級之前，我一直是班裏最默默無聞的一個。上課時，我習慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望着書桌上的課本，或者看着空空的桌面，像一隻鴕鳥，逃避老師的提問，老師的勸慰和老師的涼如水的.目光。對於那時的我來説，這世上最令人害怕的，便是老師咄咄逼人的提問了。我只想躲進那幽深昏暗的一隅，給自己營造一片安靜的天空。我也並不是不會，只是不敢——不敢發表自己的言論，不敢坦露自己的心聲，不敢在同學們面前表現自己。於是，種種“不敢”鑄就了那時的我——自卑，膽怯，默默無聞。每每在上課回答問題的時候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。於是，我的心就開始權衡兩者的輕重，可最終，每當只差一步就能進入勇氣大門的時候，我就又一次反悔了——那種發自內心的膽怯與成年累月養成的習慣，就又叫我遲疑了。於是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演着一隻烏龜樣的角色。
可至今回味起來，這段灰暗的時光，竟是那樣的幼稚，我現在才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回國小生，我一定會去戰勝那抹恐懼，放下自己的膽怯，去正視自己為自己找的藉口——當自己抱怨自己無奈之下放棄勇氣時，而是指你的心並未完全戰勝自己的缺點，就累積成了一種習慣。這種習慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去。可是翅膀長在你身上，當你真的在你的謊言中解脱了，你也自然就奔向了成功。
這並不是一次美好的經歷，也可以説是一次灰暗的，可怕的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的——那時的我，是因為放不下心中的掩飾。“放不下”通常是我們共同的習慣。“放下”則是一種智慧的體現。而人是一直在成長的，放不放得下，那些時光終會散去，伴着那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會迷失在記憶的流裏，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果，我能再做一回國小生，我願伴着這些悔悟給自己的國小生涯畫上一個完美的句號。
如果，我能再做一回作文8
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的國小生活卻一去不復反了。彈指一揮間，六年的國小生活已經結束了。國小生活留給我太多太多美好的回憶，依依不捨中也隱約包含着一絲絲的遺憾。我想，如果我能再做一回國小生，我的國小生活將是多麼的絢爛多姿。
如果我能再做一回國小生，我會更改我對學習的態度。想當年，我對數學一點興趣都沒有，每天的數學作業總是懶得做，老師留的課堂任務也完不成。隨着年級的增高，我才漸漸地愛上了數學，併成為了數學上的尖子生。數學原來是這麼有趣，這麼耐人尋味。為什麼我小的時候就很討厭數學呢？如果我能再做一回國小生，我會認真對待學習，絕不再被動地學習，而是主動自覺地學習，從心底愛上學習。絕不會邊學邊玩，一定會每堂課都仔細聽講，爭取每門功課都能達到優秀。俗話説得好：不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
如果我能再做一回國小生，我會更加珍惜同學之間的`友誼。每次和好朋友鬧完矛盾，心中總是很彆扭。感覺到自己很孤獨，沒有人聽我訴説。如果我能再做一回國小生，我絕不能因為一時的衝動而失去一個好朋友，我一定學會寬容和理解別人。好朋友遇到困難時，我更應該儘自己所能地去幫助。因為善待他人，就是善待自己；幫助他人，也能快樂自己。偉大的哲學家馬克思説過：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。絢爛的國小生活，真的不能缺少那份珍貴的友誼。
如果我能再做一回國小生，我會珍惜身邊的每一分，每一秒地學習，為了自己的理想而奮鬥。努力地攀登知識的高峯，不會懷一絲僥倖的心理，給自己留下一點遺憾，而是積極應對面臨的各種困難，想方設法去解決困難，而不是退而避之；不會因為貪玩而虛度自己的童年，因為花有重開日，人無再少年；我會快樂地遨遊在書的海洋，在充滿知識的書籍巔峯取下火種，點燃自己心中的希望，讓希望照亮挫折，照亮黑暗。隨着那燦爛的光芒，一步步走向成功。
六年的國小生活是漸行漸遠，覆水難收了。但是，國小生活的一切將永遠留在我心中，激勵着我繼續前行。
如果我能再做一回國小生，我會做得更好！
如果，我能再做一回作文9
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……可是，我們的國小生活為什麼一去不復返呢？此刻，我坐在窗前，手指敲打着鍵盤，國小六年的畫面一幅幅在腦海裏閃過，國小生活漸行漸遠，心中的戀戀不捨卻如漣漪一般一層又一層，一圈又一圈……
如果，我能再做一回國小生，我一定不會辜負老師的`諄諄教誨：數學課上，我一定要跟着老師的節奏，一步一個腳印，把馬虎拋到九霄雲外；語文課上，我一定會專心聽講，認真做好筆記，不漏掉每一個細節。我絕不會讓同學們嘰裏呱啦的談話，筆尖敲打桌子發出異常刺耳的聲音，想要做小動作的慾望干擾了我努力上進的初心！如果，我能再做一回國小生，我一定會好好珍惜每一節體育課，聽，籃球進了籃筐後發出“哐——”的聲音，是那麼的令人振奮，讓每一個隊員都懷着必勝的決心，看乒乓球不停地穿梭在球枱的兩邊，時而一蹦三尺之高，時而旋轉得暈頭轉向，時而以迅雷不及掩耳之勢衝向遠方……灑滿陽光的操場留下了我更多的腳印，這些一技之長，也一定會在將來的路上陪伴着我，讓我越走越遠，越走越輕鬆！
如果，我能再做一回國小生，我也一定不會落下課間同學們的歡樂熱情：下課時，我一定還會邀上三五個夥伴，一起愉快的玩耍，踩腳和別人決鬥時的那份靈活，追貓貓被追到時的那份無奈，爬樓梯勝利時的那一份喜悦一定會一直洋溢着整個校園……如果，我能再做一回國小生，我一定會銘記每一次放學時的那一份開心：放學時，先出校的同學永遠都會等着陸續出來的“兄弟”，然後三五成羣，你追我趕，結伴回家，每一次放學，臉上都洋溢着一種前所未有的喜悦：大街上、小巷裏，院子裏都少不了我們的聲音，或許是在談論下課時誰誰誰的“雄姿英發”，或許是在談論考試時誰誰誰一不小心釀成的“大錯”，或許是在談論今晚家庭作業的多少，或許是在談論明天天氣的風雲變化……
只可惜“花有重開日，人無再童年”，就算我能再做一回國小生，國小生活也終究是要遠去的：如果讓小溪回到山澗，它還是要努力穿過石縫，奔向大海；如讓種子重新回到土裏，它還是要努力衝破堅土，生長髮芽；如果讓毛蟲重新回到繭裏，它還是會選擇努力掙扎，破繭而出……我也只好把童年裝進記憶的行囊，帶着它走向遠方——莫失莫忘！
如果，我能再做一回作文10
國小六年的生活彷彿一場夢，恍恍惚惚；國小六年的生活彷彿一場遊戲，充滿歡樂；國小六年的生活更如一泓清澈的水，在成長的歌謠中，越流越遠……
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“好好努力，好好學習，你能行！”因為在我國小一二年級時，我總是不認真學習，總是拿不到好成績，也沒有足夠的信心，所以如果可以的話，我會鼓勵我自己去克服困難，去戰勝所有挫折。
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“多去接觸一些好朋友吧！要包容她們的缺點，因為無論何時，她們總會在你身後給予你支持和鼓勵。”在國小三年級時，我認識了一羣好朋友，他們在我跌倒的時候將我扶起；在我傷心的時候給予安慰；在面對困難時與我一起並肩作戰，我們走過了風風雨雨，最後卻將會各奔東西。所以如果可以的話，我會告訴自己去珍惜這一段段友情。
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“不要迷茫，去撥開那層雲霧登上高峯；不要膽怯，去站在舞台上自信地比賽；不要後悔，勇敢地去展翅翱翔！”在我最迷茫的國小四年級，我錯過了太多，我錯過了展示自己、提高自己、戰勝自己。所以如果可以的話，我會放飛自我去嘗試新事物，勇敢地抬頭面對每一件事。
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“不要驕傲自滿，沉下心，認真地聽課。”在國小四年級時的`我總能名列前茅，並且能夠保持進步。可是，在五年級後的開學不久，我的心漸漸地浮躁，學習態度也越來越不認真，所以不出所料，我的成績一落千丈。那時的我後悔了，遺憾了。回想起之前的種種努力毀於一旦，有些難以置信，卻不能不去相信。如果可以的話，我會責罵自己的驕傲、自滿、自大。
如果，我能再做一回國小生，我會自豪地告訴自己：“看哪！那個自信地站在舞台上表演的人，就是你自己！”在國小六年級期間，我們班榮幸地被選去參加外校的各類比賽，在本校的六一以及其他晚會中，我們也榮幸登台演出。儘管過程是艱辛的，但我們互相鼓舞，在老師的幫助和教導下，我們一次次地在舞台上自信地演出，展現出最好的自我。我們全班一齊並肩，現在舞台上接受所有人的掌聲，那種榮譽感與自豪感油然而生！如果可以的話，我會鼓勵自己繼續加油，不斷挑戰自我！
六年裏的那麼多如果，讓我曾經充滿迷茫，讓我一時懵懵懂懂，但也一次次地幫助我成長。如果，我能再做一回國小生，是件多麼幸福的事情。
如果，我能再做一回作文11
冰心曾在《繁星．春水》中寫道：“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！”我看到這句話，情不自禁地想起了我的國小生活。
一年級的小偷，二年級的賊；三年級的美美跳芭蕾，四年級的帥哥沒人追；五年級的作業一大堆，六年級的情書滿天飛！”這首朗朗上口的.歌謠是我們國小生最熟悉不過的啦！在幼兒園畢業典禮時，全班就數我最高興去，因為我馬上就要成為一名優秀的少先隊員啦。一年級徐老師是我們的班主任，天天回家作業佈置一大堆，細心的我數了數，每天足足有十多項回家作業，可把我累慘了。那時年幼無知的我還不知道老師的養育之恩，天天回家就和爸媽抱怨。現在回想起來，如果，我能再做一回國小生，我一定會對徐老師説：“謝謝您！”
二年級我們換了一位班主任。新換的班主任姓孟，我們叫她孟老師。孟老師是個純正的本地人，她佈置的作業沒有徐老師佈置的作業多，只是簡簡單單的幾項，這讓我輕鬆了一把！不知為什麼，二年級時我獲得的獎狀特別多，光是現場比賽就足足有三四張。那時候我可是十分自豪！現在回想起來，如果，我能再做一回國小生，我一定會對孟老師説：“謝謝您，孟老師！是您成就了我低段時的輝煌！”
三年級時我們又換了一位班主任，她姓周，我們喊她為周老師。周老師為年幼無知的我灌入了一條新“概念”：玩中學，學中玩。果然，我的成績提高了不少。但好歸好，兇歸兇，周老師嚴厲起來可不是誰都能模仿的！
説起來，三年級也是我最難忘的一個年級。因為那時候我接觸到了令一種語言——英語。教我們的英語老師讓我們喊她為“密斯蔣”-Miss Jang。在學習過程中我認識了很多好朋友-Mike、John、Amy等。我開始熱愛英語，熱愛新知識。現在回想起來，如果，我能再做一回國小生，我一定會對兩位尊敬的老師説：“謝謝您，周老師！是您教會了我不同的學習方法！謝謝您，Miss Jang！是您讓我接觸到了另一種美好的語言！”
之後的四五年級，班主任不曾變過，但是我的心卻變了，迷失了方向，找不到最初的夢想。如果，我能再做一回國小生，我一定會對自己説：“Jasmine，加油！你一定能行！別忘了最初的夢想！您一定能行！”
是啊，童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！如果，我能再做一回國小生，我一定會好好珍惜童年！
如果，我能再做一回作文12
如果，我能再做一回國小生，我會更加珍惜友誼；如果，我能再做一回國小生，我願更加快樂的成長；如果，我能再做一回國小生，我甚至不想做一名優生……——題記
六年的國小生活一晃就過去了，很快。時光雖快，可我卻覺得很漫長，因為六年的國小生活裏我感到好累……如果時光允許，我希望我能快樂成長，平平淡淡，淡薄名利。
從一年級到三年級的學習生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學中個個都是拔尖尖子，而我，和他們在一起卻感到自己好弱小。於是，我開始努力學習，好好學習，渴望知識的我，爭取成為好學生裏的一員。可是，我無論怎麼努力，我地位也只是在中上，一直不能成為老師重視、寵愛的對象。我又一次努力，參加了各種培訓班，從早到晚，一直勤奮學習，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。
如果我能再做一回國小生，我想我不會再那樣逼自己了，那樣只會疲憊了自己的身體，卻不能健康成長，快樂成長，為了名利，我那樣折磨自己……
可是，那永遠都是自己的一些古怪想法，現實永遠是現實：從四年級開始，我被調到了六班。也是從那時起，我的學習成績開始突飛猛進，成為六班的.佼佼者。於是，我更加努力了，因為做為六班尖子生的我，還原不願讓老師、家長、同學失望，我更加勤奮了，更加努力了，養成了“無論什麼事都要完美”的習慣，揹負着這麼多久的期望，我努力着。這時的我卻不會因為同學的羨慕，老師的表揚而高興、快樂。要知道，在此背後，我付出了多少艱辛，我痛苦。
回想起這六年的國小生活，我只能冷冷的苦笑，我為什麼要這樣折磨自己？不累嗎！不，很累，我也不想這麼做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這麼做。可是我……
今天，有了這樣一個機會——問我：“如果你能再做回國小生，你將會怎麼樣？”我會回答出一個十分瘋狂的幾個字——“我不想做優生！”要問我為什麼？我已經説了，我很累。如果可以，我不會再那樣僅為了名利，為了老師的重視，苦了自己。我一直希望自己能快樂成長，輕輕鬆鬆，自我發揮能力，不再爭奪，不再哭泣，不再勉強。爸爸説：“最好的，就是平平淡淡的。”是的，我要再做一回國小生，不是那種瘋狂的爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發揮自我，又能快樂，也能成為優秀的！
瘋狂的想法也永遠是虛構的，既然已經是一名優生了，就要好好珍惜學習。如果想普普通通，那現在就開始，用平常的心態去發揮，不用崩得太緊，放鬆自我，相信明天的美好！
如果，我能再做一回作文13
皎潔的月光照射在一間屋子裏，屋子裏的電燈照射在一位男孩的身上，那位男孩兩手託着下巴，緊閉雙眼，在回憶着國小六年來的生活……
六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉着我的手走進這所美麗的校園。我因來到這所學校而結識許多新朋友；六年來，我在這所學校經歷了風風雨雨，也有過許多喜怒哀樂。六年裏，有一件事最讓我後悔。
那天下午，驕陽似火的太陽已經偷偷躲進了雲層之中，只留下一絲餘暉照射着大地。
“今天要進行一次模擬月考測試，請同學們把有關於數學的東西都放在自己的.抽屜裏，桌子上只留下學習用品。”説完，同學們像一隻只見到了獵物的獅子，飛快行動起來，生怕耽誤自己的考試時間。發下捲紙後，慄老師走出了教室，同學們喊道：“老師，你怎麼走呀？不監考我們？”“一會助教老師來監考，我要去七班講課。”慄老師温柔地説道。
不一會，助教走進班裏。班裏混亂的像個戰場，嘈雜聲一片。我看見了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有着“血海深仇”，水火不容，這時，心裏不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒了做題的細心。我漫不經心地算着每道題，可當我去算那道題時心裏不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯了？算了，還是先繼續往下寫吧！
當我寫完捲紙，回過頭來再看這道題，又開始埋頭苦算一會，可還是算不出，心裏再一次燃氣了怒火，我忍了忍平息了下來。於是，腦裏便萌生出一個念頭，去問助教。她二話沒説，連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心裏暗暗自卑起來，為什麼要記我的名字？為什麼對學生的問題不理不睬？無數個為什麼從心裏冒出。後來，直到全班最好的學生也問了，她才去看捲紙，一看確實錯了，應該把C＝31改成C＝31。4這才對。她説完後，我心裏暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！
我和助教結下血海深仇是因為那次上美術課，她正在讓我們畫畫，無緣無故點我的名字，還讓值日班長記下來，好幾次都是這樣。因為助教讓記的名字，我被罰抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結下了樑子。
如果我能再次回到那時的課堂，我一定要好好表現，不讓助教抓住把柄，也就不會有後來的事情了。如果我能再做一回國小生，我要把自己丟掉的榮譽撿起來，把虛度的光陰，再充充實實地補回來。
如果，我能再做一回作文14
到了六年級的第二學期，再邁幾步，就要進入中學的區域。但説心裏話，我當國小生還沒當過癮，國小生涯應該是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回國小生……
如果我能再做一回國小生，我一定會拼命努力地爭取一次做升旗手的資格，在全校面前大膽地表現自己最棒的一面，説不定可以聽到更多來自中、低年級讚歎的話語：“六年級的那個披着頭髮的學姐好酷哇！”“嗯，帥呆了！”之類的話。那感覺，可相當不錯啊！
如果我能再做一回國小生，我一定會加油把成績往上提一點，至少不至於到六年級快畢業的時候成績報告單都會拿不出手。起碼對幾門副科的態度要端正，別給老師留下糟糕的印象，而是讓老師更多地表揚自己，因為小升中光靠六年級的好成績是沒用的。
果我能再做一回國小生，我一定會從一年級開始就學會好好地打扮自己，別老讓自己每天都像個小乞丐一樣頂着雞窩頭去學校。一成不變的服裝和黑乎乎的小髒手會給老師和家長們留下沒人管的形象，作業本也應當保持得乾乾淨淨。畢竟，誰都明白被人笑話是件極度不爽和很沒面子的`事情，對吧？
如果我能再做一回國小生，我一定會從二年級開始有了借書資格後就常常進圖書館。我五、六年級才發現，圖書館好看的書未免也太多了吧？！從五、六年級才開始大量借書，也太不過癮了，哪看得完嘛！而且只要我一開始借書，就會搞不見，然後拖了很久之後才會把錢賠上。總算可以又借了，但剛一借又會搞丟，又拖，然後又賠。每次都是這樣，來來回回反反覆覆，導致每次只要我哭喪着臉進圖書館時，圖書館的老師就會説：“六（１）班，２２號對吧？今天又要賠哪本書啊？錢帶夠了沒呀？”弄得我很不好意思，不過也沒辦法嘛！誰叫我保持不用賠書的記錄最長的一次也才半個學期都不到呢？
如果我能再做一回國小生，我一定會從有興趣班開始就報名籃球班。我一直很想學籃球，但都因為太懶，最終還是打消念頭，但往往剛過了報名截止日期我又後悔了。
如果我能再做一回國小生，我一定會更搞笑，更大度，更多地打掃衞生，因為這樣可以搞好人緣；而且對低年級的同學更平等一定，更温柔一定，並且也不要再稱呼他們為“小屁孩”。
如果我能再做一回國小生，我會加油做到上面的所有。總之，只要快樂就好。