“對着幹”550字作文
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的“對着幹”550字作文，歡迎大家分享。
“對着幹”550字作文1
瞧！那個同學又抬手又摸耳朵，是在幹什麼麼？哦，原來是在玩“對着幹”遊戲。他們簡直膽大包天哪，竟敢和老師“對着幹”！
老師剛説完我們來玩對着幹遊戲，教室裏的同學就議論紛紛：“對着幹？什麼意思？”“我説坐正，你們就東倒西歪，我説立正，你們就稍息，我説舉手，你們就抬腳。總之，我説什麼，你們就要對着幹！”
開始熱身了，老師説：“坐正！”我們就像條件反射似的歪倒一邊，老師説：“起立！”我卻呆呆地坐在那裏不動。我嚇出了一身的冷汗，不過幸好是熱身。
剛才我沒反應過來，這次正式的比賽一定不能落後！
開始了，“舉手！”我趕忙抬起腳，呵呵，這次對了！老師又來了一個措手不及：“摸右耳朵！”我顧此失彼，用手摸右耳朵，哎呀，糟了！我偷偷地瞟了一眼其他沒有做錯的人，趁老師沒發現，改了過來，真是“虛驚一場”啊！第一局，還保住了自己。
第二局，老師説：“舉右手！”畢震宇卻沒反應過來，舉起了左手。這一輪，只淘汰了一個人。
第三局，老師説：“立正！”我是坐着稍息，卻沒有站着稍息，只好乖乖地走上了講台。最後的贏家是殷羽婷。
這次的遊戲緊張激烈，真期待下一次還有“對着幹”遊戲呀！
評語：習作中寫自己參加遊戲時緊張、高興的心理活動十分細緻生動。
“對着幹”550字作文2
“哈哈”教室裏傳來了一陣笑聲――我們在與老師對着幹。也許會問：“誰吃了雄心豹子膽？跟老師對着幹，不怕打PP呀？告訴你，是我們在玩遊戲呢！”
開始了熱身賽。“坐”我們都站。“坐正。”我們就做出各種千姿百態的動作，有人搖頭，有人扭動身子，我乾脆就躺在椅子上。因為只是熱身，錯了也沒事，不會被淘汰站到講台前。
正是比賽開始了。“坐。”老師一聲令下，可這麼簡單動作還有2個人首先就“光榮犧牲”，上了光榮台。後來就越來越難。到了立正，我張開大腿――稍息，可不自覺的手還不爭氣的拿起了椅子，也“犧牲”了，心裏不禁生“手”的氣――人要沒手，只用腳我就不會“犧牲”了。接着，老師發出了“笑”的口令，想打剩下的“殘兵敗將”一個措手不及，（好！）可大家非常警惕，都發出了比狼嚎鬼叫還難聽的哭聲，只有一兩個上了“天台”。到了最後，只剩2男3女了，老師出其不意的（好！）説：“立定。”大部分同學都坐下餓只剩一個“四眼”在稍息。不用説，她是第一。
聽了我的介紹你一定也想玩，那就Let’s go。
評語：習作準確用詞，生動描繪，語句活潑風趣。
“對着幹”550字作文3
“戰，坐……”“哈哈，你做錯啦，快下台吧！”咦，他們在幹神馬遊戲呀，哦，原來正在玩――對着幹呢！
我們先來了解一下游戲規則吧：站着要坐着，捧腹大笑要哇哇大哭，舉手要——抬腿……好了，不多説了，讓我一起去玩玩吧！
我們先開始熱身賽，“坐下來。”老師話音剛落，便有人假裝做錯，一個勁兒地走上去，可惜他出了個洋相，因為這是熱身賽，一切皆不算。千等萬等終於等到正是比賽啦！
我們每個人心裏都是十五個吊桶打水――七上八下，當然也有着激動不已的心情，老師剛説：“坐下來。”劉磊and李袁傑為了奪得“第一個走向講台的光榮稱號”。（把人物動作寫具體）乖乖地按照老師説的做，老師又説：“向左看。”朱劉濤只轉了個眼睛，頭沒轉到位，我幫他一轉，卻被“火眼金睛”的'陳鐸發覺，他不管三七二十一就喊道：“朱劉濤做錯啦，朱劉濤做錯啦！”朱劉濤只能唉聲歎氣地走上去了。我趁他們不備，便以迅雷不及掩耳的速度鑽到了“人牆”後面，一波未平，一波又起，潘潔、王連晨和金於廉“女俠三劍客”又走上去啦。
終於，到了決勝賽，俗話説的好：一線之間，老師説：“稍息。”五個人走坐着，唯有殷羽婷鶴立雞羣，站起來了，看來這次殷雨婷是冠軍了，我們歡呼着。
這次的遊戲“對着幹”這好玩，真期待下次又做什麼神馬遊戲。
評語：小作者語句生動活潑，歡笑中見聰睿、機敏。
“對着幹”550字作文4
瞧，那教室裏傳來一陣陣歡聲笑語，我滿面疑惑，便走進去看一看究竟。一看，哦，原來是今天上課的活動題目是“對着幹”。呵呵，題目實在是太搞笑了。
“叮鈴鈴”上課了，老師滿面春風地走進教室。首先，老師先介紹一下游戲規則：“同學們，我説一個坐字，你們就要站着，要跟我説的恰恰相反，好了，遊戲規則説完了下面我們先來熱身賽吧。”
“坐”老師想兩地説出來，我們像威武的戰士一樣，一動不動地站立着。老師無奈地説：“微笑”我們就像剛剛才被母親罵了一番，鬼嚎一樣哭個不停。
接着，老師又説：“舉左手。”不過，也有幾個人措手不及呀，分不清東南西北，也分不清上下左右。像變了個人似的。
經過剛才的熱身賽，相信大部分同學對“對着幹”已經有了一番的瞭解。
下面我們開始正式比賽了。“坐下”我們毫不猶豫地站着，老師看見同學做的都非常好，便出了一點點較難的“舉右手”我一聽，“舉右手”，便毫不猶豫的舉了起來，我被老師拉到了台下。我心想：我當初就不該衝動，應該冷靜地思考。唉。（好！）
到最後即將要產生冠軍時，老師靈機一動想出了一個好主意。“向右轉”有好幾位同學都想右轉。只有一位同學向左轉。當然了她就是今天的冠軍。
我們所有同學都為她而歡呼，聲音一陣高過一陣。教室頓時成了歡樂的海洋。
評語：關注活動中同學們的動作、神態，生動地再現歡樂的場景。