我的享受作文(15篇)

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的享受作文，歡迎大家分享。

我的享受作文1

人來到這世上，便是要承受痛苦的，但人常抱希望活於世，歸其原因在於仍有令人享受的東西。

世間人有千千萬萬，對於享受的理解與感悟也甚為不同，各投其所好，做着令自己高興的事。我的享受並不崇高，與夢想等追求有別，卻也無傷大雅，亦不是極俗的事。我的享受不是擁有萬貫家財，揮霍金錢過上老闆式的生活，而是閒來無事，窩在卧室裏，儘管又小又簡陋，但這裏的氣息讓我心神安定，讓我有一種家的歸屬感。畢竟，金錢它可以買盡一切卻不是我的一切。貪戀金錢於我而言，並不足以成為令我享受的事。

也許大多數人羨慕着，嚮往着開豪車、吃山珍海味、飲世間佳釀、住豪華別墅的富豪生活，而我並不羨慕這一切，物質上給人的舒適雖實為享受，但精神思想上給人的享受遠超這一切，患抑鬱症等心理疾病的人有的是明星，有的`是大企業家，包含社會各層面的人皆因他們在精神上未能釋懷，沒能體味到精神上的享受，導致難以承受現實的苦難與折磨，走上歧途，不歸路。

所以，我的享受在於精神上，情感上的享受，而非過於庸俗的物質生活，正如同社會各界呼籲人們互相尊重，贍養父母，給殘疾人一個微笑等，讓人享受到精神上的愉悦。我享受與朋友一起歡聲笑語，共同面對困難和挫折的勇氣。享受與朋友暢敍情懷，同甘共苦。享受着與家人温暖相聚的温馨場面，懶懶地坐在沙發上，一起看着春晚，夜深時互相説晚安。我享受着春天的暖風，夏天的酷爽，秋天的清涼，冬天的暖陽。沉浸於書海之中，找到經典文章，尋求精神共鳴，提高思想深度，拓寬知識界面，提升個人修養，增強精神品格，感歎世間繁華，人世易變，努力潔身自好，不隨波逐流。持樂觀態度享受生活，笑談一切煩瑣，淡忘所有苦恨。追求精神之卓越，摒棄思想之庸俗。享受着世間所有美好的事物，卻不貪戀，不懊悔，不惱怒，不做作。不做謙而不狂之人，願能享受真正的美好。

我所享受的，不多不少，僅此而已。不崇高，也不卑劣。歸根到底，天性如此。

我的享受作文2

________—題記

微冷地輕風拂過樹梢，已無葉片如潮般搖動，淡紅的晚霞掛在天邊，拋下人們崩山般呼喚。

那麼，捧一卷書，去細細品味學習的快樂吧！去書中尋一份質樸與純真吧，忘卻煩惱，即可迎來清淨。

曾幾何時，一本魯迅的雜文集便飛到了我的手中。翻一翻，油墨氣息便撲面而來，衝擊着我的內心，不錯的，魯迅的雜文直指社會陰暗面，幾句挖苦與嘲諷，誰不叫絕；幾句評議與感慨，誰不歎息？

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，閒暇時，我怎會忘了它？那尖鋭的指責，力量便油然而起，看一看它對社會的指責，便為我點起了報國志。

讀書讓我享受了學習的快樂，誰説不是呢？仍記得是他對國人劣根性的.分析，自從那句“學醫治不了中國人：起，他便步入文壇，抨擊種種醜惡現象，踐行着自己救國的理想，揮灑着滿腔報國志。

風越刮越猛，雲亦壓低，城似欲摧。

風雲變幻的時代裏，還有多少人能捧起書本？我不禁自問，只要堅守自己的心靈就夠了，抓起一本書，又讀下去，我翻着書本，思量着收穫，慢慢地最顯著的一點便浮上心頭——讀書讓我享受到了學習的快樂。

原先的我，鮮有閲讀，便也覺學習無味，生活也如是，像烏雲籠罩下的大地，洪水咆哮着摧殘着一切，花草、樹木、樓房。電閃雷鳴下，我別無選擇地度日，渾渾噩噩地學習，心中如陰霾不散。

是讀書讓我享受到了學習的快樂，把原先的我託上岸邊，又有一絲光亮，指引我向上攀登，催我奮起。

讀書吧，你會享受到學習的快樂！

我的享受作文3

這一刻，我告訴自已，我很享受。——題記

“行到水窮處，坐看雲起時。”這是我貪戀的美好。如此閒適，如此安逸。

現實告訴我，九年級了。

九年級，於我最早的挑戰，便是體育會考，倒不是畏懼艱苦的耐力訓練，只是，那個在會考前一個月才被告的消息——-動作不規範。我和一同訓練的同學都驚出了冷汗。

於是，強迫自已糾正姿勢，側身開立，左手執球輕拋於身體左前方，右手揮拳擊球。看似簡單的`發球動作卻一連一個星期未合格。其實姿勢的生疏，很多次，右手的擊球位置都在手的前臂。手火辣辣地痛。同練的三個同學也是如此這般紅、腫。

訓練結束回到教室，那天手痛得連筆都握不穩，手部熾熱，鼻子發酸，眼淚不由地劃過臉頰。正在上課，我轉頭拭去眼淚強記筆記。

改動作的第一週，我哭了。

依舊是日復一日地訓練。依舊是苦得讓人一想到就會流淚。依舊是這樣。那幾天，很彷徨，很無助，很失落。

周未回到家，見到爺爺，爺爺在去年年末突發腦梗塞，至令，他依舊説不出一句清晰的話。剛住院時，他也不願意接受治療，不願插胃管。現在的他，每天會自已吃飯，自已做康健訓練，自已好好活着。

看完爺爺，把自已關進房間；想了很多。

右手依舊紅腫，但我告訴自己不能哭。

回到學校的第一堂體育課，我練得很賣力，儘管一節課下來手很痛，但當我看到自己擊出一道道美麗的弧線時，很享受，

側身而立，兩腳前後開立，左手執球於身體左前方，身體微轉，右手擊球，球穩穩過網，落地。那一刻，陽光明媚、春暖花開。

右手依舊紅腫，但我笑靨如花。

這一刻、我對自己説我很享受。

後記：會考在即、願所有和我一樣彷徨過的人，享受自已奮鬥拼搏的毎分每秒。

我的享受作文4

“享受”一詞你是怎樣理解的呢？或許你們會認為有美味的食物，有舒適的房子，漂亮的衣服就是享受；但許多的文人之士則認為，享受是遠離榮華富貴，遠離官場，隱居深山，過田園般的生活則是享受。是的，我不奢求榮華富貴，不奢求有舒適，安逸的生活，我只希望能得到我愛的人的關愛。

雨過天晴，大自然煥然一新；清新的空氣。青翠欲滴的小草，豔麗的花朵，都互相映襯着。站在其中，彷彿自己來到了另一個鮮為人知的‘世界’；這裏如詩如畫，所有的花草都在不停的竊竊私語，相互嬉戲着，在這樣的環境中，此時的我對此非常的享受。它使我的心情愉快、所有的煩惱都被這動人的景色帶走了，剩下的只有享受。

我想説的不僅是大自然的美，而是大自然給我帶來的無盡快樂與怡然自得的心境。

春天。大地萬物復甦，一切都停在剛睡醒的樣子。花朵紅着臉蛋在向我微笑；柳條伸展柳子，長出了嫩葉，不停地在春風中搖曳着，似乎是在向我問好；小草也已揉出頭來。在陽光的照射下，它是那樣的青葱欲滴。小鳥不停地在茂盛的林子裏不停地；嘰嘰喳喳‘的叫着，似乎在告訴我它們作為鳥兒是多麼的`自由，如此的快樂自在。是的，我很羨慕它們有這樣的生活，無拘無束。不過此時的我已經感受到了我想要的生活，我也感受到了春天大自然萬物復甦的模樣給我帶來的愉悦心情。此時帶我很享受春天大自然欣欣然的樣子。所有的負擔，悲傷都被春風收走。

我享受大自然的一切。享受它們的美，享受它們給我帶來的不同心境，享受它們向我問’好’。詩人之所以隱居深山，是因為他們和我一樣都非常享受這一切。

我的享受作文5

分針劃過令人生厭的劣弧，加上剛才發下的物理不及格試卷，拙劣的像是現在的心情。隨意翻動書本，筆尖在紙上大力划動。每一個細微的舉動都在內心被分配不均的力量壓出深淺不一的痕跡。

又是一個人，心裏莫名的堵得慌。我趴在書桌上，房間裏靜得有些詭異，秒針“滴滴噠噠”的聲音也變得格外清晰。淚水順着眼角滑落，滴在桌面上，漾出一圈圈漣漪。父親出差，母親加班，多麼完美的藉口，然後心安理得的把我扔在家裏，被拋棄的感覺油然而生。隨手拿起一本書，匆匆瀏覽幾行：愛、温暖、家、感動……這些美好的詞躍然紙上，在我看來卻是多麼的諷刺，我仰面躺在地板上，感受進入身體的冰冷，閉上雙眼，卻無法阻止淚水決堤……

就這樣不知躺了多久，直到鑰匙插入門鎖我才清醒過來。高跟鞋踏在地板上——是媽媽。我緩緩站起來，靠在牆壁上。如果不出聲，或許媽媽都不知道我在家吧。出乎意料地，媽媽走進了我的房間，蹲在我面前輕撫我的臉，詢問我怎麼了。我躲開她的手，站起身來，説着沒什麼，眼淚卻不爭氣地掉落。媽媽從身後擁住我，在我身邊喃喃細語。這瞬間，我似乎能感受到媽媽強而有力的`心跳，嗅到她身上久違的香味，不似名貴香水的撲鼻，卻淡淡的，給人温暖，就像小時候的奶香。媽媽的體香透過布料附在身上，温暖安心直達心底。背上隱約有些濕意，似是眼淚掉落的觸感，媽媽流淚了，我掩面泣不成聲……

久違的無言的感動，兩人相擁而泣，彼此緘默不語。直達心底的感動是母親不善言表的愛，瞬間，我感覺自己被愛環繞，空氣裏氤氲着幸福的香氣。明亮的燈光一片一片的，就像水墨畫裏暈開的顏色，温馨的橙黃色。

瞬間，我享受到了被愛的感動。我們緊緊相擁，不願放手，否則考試的失利，我心裏的孤獨無助將把我吞沒。這份愛，消除了心底的隔閡，兩個顫抖的肩膀，換來的是被愛的感動。

我的享受作文6

人生的享受，不一定是豐衣足食的物質生活，也不一定是光怪陸離的熱鬧街市。而在於給自己心靈尋一方淨土，找一份安適，獲得一份久違的快樂。

陶淵明的享受在於悠然地在東籬下采菊；孫犁的享受在於冬日透窗，光明在案，裁紙裝書；而我的享受在於那看似枯燥乏味的學習生活中。

在語文中，我享受於朱自清的漫步於月下荷塘的寧靜中；我享受於辛棄疾的“八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲”的磅礴氣勢中；我享受於李清照的“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悲涼中。我喜歡品味語文字裏行間中的細膩，如同蘭澤旁的芳草，讓人流連忘返。

在數學中，我享受於公式理論之間錯綜複雜的關係；我享受於夜戰題海的辛苦與喜悦中；我享受於由一個個阿拉伯數字拼湊起的數學大廈中。我喜歡品味數字中奇異符號間的深層奧義，如同神祕的臨滄祕境引人深思探索。

在學校生活學習的日子，每一天都是充實而美好的。

每節課的上課鈴與下課鈴就如同出門前父母的聲聲叮囑，激勵着我們不斷向前。跑操是整齊有序的步伐，每一步都是一次心的跳動；響亮的口號字字都在告訴我們未來就在前方。每天晚上在宿舍度過的時光都是一次生命的蜕變，醒來的早上將又是嶄新的一天。

我享受於高中生活的快節奏，我們本就是早晨八九點鐘的太陽，就該披着雨露，迎着彩雲，展示出我們鮮活跳動的生命。

每個人的'享受都有其本身獨特的意義，具有其本質的快樂，不怕別人的質疑與嘲笑，在該享受的時候盡情享受，享受其中獨道的快樂。

不要認為人生的享受就在於物質、情感，而在於靈魂的淨化。即使是沒有物質保障，也能擁有閒雲野鶴的仙境生活，找到獨屬自己的那份享受，不與別人盲目一致。

我享受的價值便是在最辛苦時能找到一絲甜，而不是在最辛苦是杞人憂天。我的享受會成為我未來美好生活的最有力的詮釋。

我的享受作文7

生病了陪在我身邊的人，是你；難過時聽我訴説的人，是你；遇到困難給我鼓勵的人，是你……

我呱呱落地的那天，你含情脈脈地看着我，眼底盡是温柔。從那一刻起，我便開始貪婪地享受你對我的好，你無時無刻不在給予，我便永不停息地享受。

我開始留長髮那年，你一次又一次地教給我怎樣梳一個簡單的馬尾辮。我每一次都坐在你的身前，總是滿臉天真地看着鏡子中那個美麗的你。你教給我慢慢來，要是疼就輕輕地梳。我總是偎依在你的身前，肆無忌憚地享受着，享受着你那時給予我的温柔和寵愛。

我揹着書包踏進國小的那年，你滿臉擔憂地叮囑我要乖乖地聽老師的話，我那時分明看到你眼底有淚水，那是怎樣的疼惜和關愛啊。聽你説過，那時的我抱着你説了一句特別令你暖心的話。可我知道，那一句話不足以回報你給我的.美好，但你卻因此更加認真地對我好。我依舊享受着你給我的美好，或是疼愛，或是關心……

我上寄宿學校那年，你擔心我自己照顧不好自己，卻忘記了我走後你也會同樣寂寞。你仔細地交代我怎樣交朋友，怎樣規劃好時間，怎樣能夠在繁重的學業中放鬆自己……我無聲地享受着你的嘮叨，我把那些都歸結於你給予我的美好。那一年，你似乎每天都在擔憂，我總是在失意時跟你打電話訴説我的難過，你總是默默地聽完，然後幫助我拾回好心情。只能説那時的我知道的太少太少，只懂得享受卻忘記了回報。

我處在叛逆期的年月，經常與你頂撞，“義正辭嚴”地説着你的不好。而你卻在每次發完脾氣是調整你的心情，幫我找到那時丟失的乖巧。那時的我，悉心地收取每一份你給予我的美好，生怕一不小心讓它們溜走，我便再也得不到。

如今的我，依舊在享受着你給予我的美好，我該怎麼感謝你。我本想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。

我的享受作文8

課外閲讀，是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。——題記

相信愛讀書的人，大抵都敵不過這樣的意境——安靜的夜晚，窗外秋風蕭瑟，屋內温暖如春。暈黃的燈光下，愛閲讀的我正沉浸於書香之中。如果這時再下點兒雨，那就更妙了！滴滴答答的雨聲，與那或悠遠或睿智的文字纏繞在一起，我從閲讀中如飢似渴地汲取養分，也收穫了內心滿滿的快樂。

課外閲讀，從我小時候起，就變成了一項我每天必做的事情。積沙必能成塔，水滴也能石穿。堅持課外閲讀，讓我享受到學習的快樂。陶醉於書香中，我體會到喬峯為天下人而死的悲壯；學到了魯濱遜隻身孤島勇於探索的機敏；拜讀了泰戈爾的'字字珠璣以及對世事的警醒……課外閲讀，它像一盞明燈，敞亮地指明瞭我前進的方向；它像一彎明月，柔柔地滋潤了我的心靈；它像一朵鮮花，嬌媚地芬芳了我成長的旅程；它像一把火炬，熱情地燃燒了我探索的渴望。

我感受李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的友情，我讚歎蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁；我向往陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的自在……金庸的武俠小説，可以讓我習得很多做人的道理；世界名著，可以讓我領悟大師峯迴路轉的寫作手法；名家散文，可以讓我體會到心靈雞湯的精妙；哲理書籍，可以洗滌我們單薄的靈魂；探險文章，則可以培養我們的探索創新精神……

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。課外閲讀，讓我充分享受到了學習的快樂。這是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。

我的享受作文9

暗香久氤氲，黑白動乾坤。

——題記

我是一隻毛筆，修竹為我身，緞絲為吾尖，初來人間的我毛刺未脱，仍有着絲絲氤氲的竹香。

我被拿進了文房，與墨紙硯為友。我喜歡被人拿起，在蒼色的紙上留下或深或淺，或彎如虯枝，或直如墜峯的墨跡，我喜歡被人握於手心，在大黑大白的紙上放肆地流露出如東江之水一般的'情感。

於是，王羲之拿起了我，他仔細端詳着我，然後猛地抬頭，用他那如鷹般睿智卻又如水般清明的眸子看着這廣袤無垠的天宇，又低下頭，久久凝視這方青玄無邊的大地。忽然，他蒼老的面容終於舒展開一個微笑，他輕輕握住我，慢慢地硯墨，輕輕地將我調試，猛地，他手一緊，白色的水游出了黑色的龍，有的在長嘯，有的在潛游，成就了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。”

他的《蘭亭集序》借我得以書寫，字簡而精，在字裏行間都交錯着他的火一般燃燒的情感與思想，或對時光易逝之慨歎，或對生死意義之詮釋，皆為精華。

終於，張旭握起了我，他望着滿山葱籠青幽的山色，仙霧繚繞，蒼樹朦朧，他多麼希望友人能與自己一道去深入這欲界之仙都，一快人世之歡樂啊，他久久矗立，終於用他有力的大手，握起我，狂放地寫下了“莫見輕陰便擬歸，入雲深處亦沾衣。”

筆走龍蛇，電光火石，一瞬間便完結了情感。那一瞬，他的手多麼熾熱，他的情多麼瀟灑，他的愛多麼狂放！

最後，我被鄭板橋握起，這位清白的畫家與詩人，終日侶竹師竹，無竹一日彷彿都不可生存。

浸於水墨之中，悟先哲之思，領非凡情感，即為我一生的享受。

我的享受作文10

就在那天，那個非凡的一天，我享受到了一種特殊的快樂。

那是星期四的下午，我和一幫賽友們，為着即將到來的比賽準備着。哦，忘了告訴你們，我們準備得是武術比賽。我們衝拳、推掌，一步一步地練着。突然，在一次排練中，老師看到，有一塊木板動了，地上留出一條不寬不深的縫隙。

雖然縫隙很小，但還是會影響我們練習，老師思考片刻，決定先把木板修好。

我們國小生急忙跑到木板旁邊，拉着木板，使勁往後拉，但木板依舊紋絲不動。國中生也來幫忙，但木板似乎還是不想動。我們的.手被木板弄得很不舒服。既然拉不動，那就推吧！我們跑到木板的另一頭，跪在地上，使勁地推。縫隙縮小了一點點，但還沒修好。

老師又指揮我們把毯子掀起來。我們國小生拿着毯子的一頭，拼命往向拉，不一會兒，木板全都出現在我們眼前。

我們拿出了粘連木板的東西，有人拉，有人推，縫隙又縮小了一點點。

國中生試着抬，但沒用。因為那塊木板由三塊小木板組成，所以，有個姐姐提議，把前兩塊往後拉，把最後一塊向前推，縫隙就解決了。

老師覺得這辦法可以，我們開始動手拆木板。“一二三！”一塊木板被拉走了。繼續，我們用出了洪荒之力，但木板並沒有變化。我拿着木板的前頭往後拉，有幾個人也跟着做。終於，第二塊木板也拉出來了，把最後一塊木板填滿縫隙，問題就解決了。全部人一起動手，“一，二，三——！”成功！縫隙終於被填滿了。我們繼續把其它安裝好，只要再蓋上毯子，這樣就完美了。國小生們又一次拿着毯子的一頭，把它拉回原來的地方。我們的手很疼，但還是把它調整好了。

這驚天動地的場面，我不免有些吃驚。我們竟然能把木板修好！我幫助了一點，那一點，或許很重要，雖然只幫助了一點，但我依舊很快樂。

我享受到了那特殊快樂，那幫助的快樂。

我的享受作文11

他其實並不傻。

可我已記不清何時將“傻”的標籤貼在他的頭上了。或許，他一開始在我的記憶裏是高大偉岸的，但一切都似乎抵不過歲月的無情碾壓。

他傻，總也記得那次，我正在學校上課，老師卻將我叫了出來，讓我去傳達室取東西。匆匆奔向校門，取過一個袋子，欣喜地打開，卻只發現早上放在桌上的是近日不再需要的書。本想減輕書包的負擔，沒想到……傍晚回到家，他便衝我喊道，上課書也忘帶，幸好我幫你送過來。抬頭，本想爭辯幾句，卻跌入他深邃的`眼睛中，沒有抱怨，只有幫了我的喜悦。無奈，只能在心裏嗔怪一句：傻！

他傻。那次，是週末吧，與好友相約一起去圖書館，本已在桌上留下了字條，便總想着沒事，所以回家時已是繁星佈滿了天穹。輕輕推開門，卻直對上了他的眼。他竟鋪天蓋地地一陣怒喝，我不明原委，便與他爭吵起來。滿肚悶火地坐在桌邊，才從媽媽口中得知：留在桌上的字條被風吹落在地。他為了尋我，竟開車將我可能去的地方找了個遍，差點就報警了。不能怪他什麼，只得在心中輕歎一聲：傻！

他傻，傻得竟會令我流淚！學織圍巾，因好友送我一條她親手織的圍巾，便想在她生日那天回禮。學了好久，卻發現針在我的手中並不像筆那樣運行自如。織了好久，等完成時才發覺，怎麼也不成圍巾的樣子。失望地將圍巾扔在沙發上，去街上買送得出手的禮物。回家，發覺他已將圍巾戴起來，呵呵地笑着，説，還記得我生日啊？看着他傻傻地笑，才記起，今天就是他的生日。他那孩子般的笑，卻酸了我的心，濕了我的眼。

我可以説他的傻一直説到我眼淚流乾……我懂，那是因為我叫他爸爸，才心甘情願地為我變傻。我愈來愈願意沉醉在他的傻語傻樣裏，這是我最大的享受！

我的享受作文12

當你仰望星空時，是否會被它的深邃所吸引？廣褒、浩瀚……確實沒有一個詞可以詳盡它的神祕與美麗。所以，你會被它所迷住，當晴朗的夜晚，星星灑滿了穹宇，你突然停下腳，向上望去，肯定會忘了站立，腿不由自主地彎下去，你被它的氣勢與美麗壓得喘不過氣來，雖然晴空萬里，但它又好似面紗下吉普賽女郎美得驚心動魄的臉。攝人心魄。

我小時候是個孤僻的孩子。總是站在頂樓，偷偷看着街上小孩的玩耍，正是因為我不愛搭理人的性格，所以我有了一個其他小孩不會有的習慣——看星星。

看天空對我來説真是一種享受，先不説那種“卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東”的閒適，因為天藍色我並不喜歡。我喜歡的是有深度的黑，而夜晚的天空正是我喜歡的顏色。在新年的夜晚，我照例是不睡覺的，我站在一大片松林前的空地上，看着天，聽着陣陣晚風吹動着松濤，這風聲與濤聲夾雜在一起，如天籟一般，更給我添了幾分意境。

春天的夜晚，有“蘇蘇”的聲音，那是生命破土而出的聲音。

秋天的夜晚，涼意襲人，但天上無雲，寂靜、清淡。

我最喜歡的還是夏天的夜晚，因為那時我早已到了鄉下，和爺爺奶奶過暑假。夏天的夜晚，是會有罕見的涼風的，但是天上的`星星總是固定不動，令人十分懊惱。這時，爺爺總是一邊給我扇着扇子，一邊講牛郎與織女的故事，説到喜鵲搭橋一段，便用一雙滄桑的手在天空一揮，彷彿出現了一座鵲橋，但那裏，只有璀璨的星河，星河下祖孫三人在有説有笑。我看向爺爺，天真地問道：“爺爺，橋呢？”每當這時，爺爺和奶奶相視一笑，我感覺那笑容比我的還無邪，爺爺的瞳孔中倒映着星夜與奶奶。

可是現在，再仰望天空，就是孤身一人了，爺爺和奶奶已經融入夜空之中了。現在我看不到星星，看不到牛郎星與織女星，看不到爺爺和奶奶。

我熱愛星空，我心中的火在黑夜裏燒得更亮。我享受仰望星空，正如《查拉特拉斯如是説》中“我仰望羣星，它們如清晨的羣山，澄淨如水”。

我的享受作文13

“享受”可以是冬日下一縷陽光，可以是閒適時的一首歌曲，可以是飢餓時的一份美食，也可以是沉浸在書海世界的一顆平靜的心。

我享受閲讀時的平靜，就像陶淵明享受“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒。沉浸在其中，周圍的一切似乎只是空氣，無法觸摸也無法傾聽，不僅僅是由於它的平靜，更注重的是在這文學的海洋中擁有着美好的意境，讓人產生無數的遐想，是現實生活中可望而不可求的。

詩人、作家創造的這種境界，無不是為了給人一種精神上的享受，它不僅僅只是一種狀態，更是一種靈魂，一種高尚的靈魂。當我們踏入一所充滿書香氣息的小店，你能夠輕易地體會到一種由內而外散發的氣質，它不需華美的裝飾，不需音樂的薰陶，自帶所有美好的氛圍。

孔子享受文學，達到一種廢寢忘食的地步，是因為他是一名思想文學家而要達到此高等境界嗎？當然不是，如若不是以文學作為快樂，作為享受豈會去看它，去沉浸其中廢寢忘食呢？

文學，它雖是人生的一部分，可它卻是人一生中最精彩的部分。從國小，國中，高中再到大學，文學是不是我們一路上的夥伴。我們經歷過無數的分分合合，換了無數的新環境生活，僅有文學不變，依舊伴隨在我們的左右。或許，文學可能會永久地陪伴在某些人的身邊，就像某些從事文學工作的人員一樣，他們可能一生都在研究文學，若不是以此為享受又何至於選擇這份事業，去苦苦折磨自己呢。

我本是拿書本來作為情感渲泄的一張紙罷，可亂寫亂畫，可隨意撕扯，可當我真正地進入到它的'內心世界時，驀然回首，自己究竟是多麼的愚蠢和可笑至極。它的確可以是一種情感渲泄的工具，可卻不是用來糟蹋和欺凌的，或許你進入到它的世界裏，與它進行情感交換，一切都會截然不同，你可能會從作者的世界找到相似點，與它發生情感共鳴，也或許它會解決你情感上的問題讓你豁然開朗起來，這一切的一切也正是我享受它的原因。

我享受文學，這個特殊的世界。

我的享受作文14

時過境遷，街道翻新，可小巷裏依然留存着一縷揮之不去的烤餅的醇香。

小時候住在外婆家，門前就是一條潺潺的小河，一清早，就會有各家的主婦在河邊蹲坐着，拿着皂粉、木棍洗衣裳，閒扯着家常，亦或是幾個貪玩的孩童在河邊追着、鬧着，撈水葫蘆玩……

當然吸引我的並不是這些。不用深呼吸，就總會有一股誘人的香味隨風而來，叫人嘴饞。追尋着香氣成了我兒時的享受。

吸着香味尋去，可見一個小而簡陋的店鋪，門前有一個圓筒狀的鐵皮桶，餅就是在這裏面烤的。烤餅人是個五十歲的樣子的男人，他一個人熟練地和麪、揉麪、擀麪……經過一招一式，一張張厚薄均勻、富有彈性的麪皮便出來了，只見隨手從跟旁邊的碗中抓起一把碾碎的芝麻粉撒在麪皮上，再將麪皮一合，揉勻後再次擀平，最後灑上黑白芝麻粒，一個餅才算完成。買餅的顧客打趣道：“這芝麻為什麼撒兩次呢，幾毛錢的燒餅要這麼講究？”

那男人憨笑道：“碾碎了的芝麻一炒過後放裏面，叫着餅不香都難，這芝麻粒撒在表面，既好看又有嚼頭。”説着便一手一個，把餅拍在烤筒裏面。

也許就是因為這個原因，小小的店鋪門前總是擠滿了人，大多都是附近的居民，都是衝着攤主的好名聲，聞着味兒來的呢！

烤好的餅四周是金黃色的，黑白的.芝麻鑲嵌在鬆脆的餅皮上，看這賣相就挺誘人的，不過最重要的還是那酥香的氣味，芝麻香混着一點焦香，刺激着嗅覺神經直勾人的食慾。

賣餅人格外勤奮，天未亮就開始忙活了，傍晚的時候，儘管顧客少了許多，他也守着那些晚歸的人。小時候最快活的是，莫過於清晨嗅到烤燒餅酥香起牀，晚上回味着香甜的味道進入夢鄉……

後來樓房翻新，賣燒餅鋪也隨之搬遷，不知道那個男人是否還幹着本行。每每回外婆家，那股久違的烤餅酥香總會在心底滌盪，免不了一番尋尋覓覓。不知何時起，回味那份醇香成了我最大的享受……

我的享受作文15

是誰可以力拔山兮氣蓋世？

是誰可以讓高峽之上平湖出？

是誰能將滄海變桑田？

是它——科學技術！

科學技術是第一生產力。這句話我們早已是耳熟能詳了。科技如發達，國家自然就會富強。國家富強了就有能力保衞自己的領土，捍衞自己的尊嚴，保證自己的國民安居樂業。

身為中學生的我越來越深切的感受到了科技帶來的累累碩果。

雜交水稻之父——袁隆平他就用科技解決了中國的糧食問題。

以前中國每畝地最多產量400公斤左右的糧食，而袁隆平就助你們解決了這一難題。通過調查研究取證，他知道中國存在着人多地少的現象，糧食的`供養不足，在無數次的實驗中，他終於研製出了“雜交水稻”這個新品種，從而使每畝地產量高達800公斤。這樣既提高了糧食的產量同時也提高了蔬菜的產量。

正是因為中國有袁隆平這樣的偉大人士，才使現在的中國用只有7%的耕地養活了佔世界23%的人口，從這一事件來看，中國的科技力量在發達，中國在進步，不僅讓上億人口的中國人吃飽了飯，而且讓人們體驗到了科技的偉大，提高了人們的生活水平和社會環境。正因如此，人們對科學的興趣也大大提高，同樣影響了我這個涉世不深的中學生，可見科學對人們的影響的巨大。

在科技成果展覽館中，我們看到了會説話而且還會下棋的機器人，每一項偉大的發明無一不是人類的功勞！

科學造福人類，科學造福未來，科學造福世界的每一個角落，我們作為建設事業的接班人，科學的未來就在我們身上任重而道遠，我們要吮吸着黃河水，牢記師長的諄諄教誨，“探索知識，苦讀寒窗”讓我們站在科學工人們的肩上解開更多科學之謎，創造更燦爛的科技文明。