精選語文作文600字集錦十篇
在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的語文作文600字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文600字 篇1
語文。你是詩，感歎天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞台，上演悲歡離合……
第一次對你產生好奇，是在“二月春風似剪刀”的春天裏。揣着對國小的憧憬，對教師的嚮往，我上了國小。在匆匆忙忙的第一天，我就認識了你。還依稀記得，教師拿着小木棒，指着黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時，我就在心裏暗暗發誓：我一定要學好你！不久，在嘴巴無數次的努力下，我終於逮住了調皮的你。
真正領悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天裏。到了六年級，我開始有點“憎恨”你了，認為你變難了，變複雜了。像寫作文啦，閲讀理解啦。當我獨自面對這些難題時，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中。可是在一個偶然之間，我彷彿把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來時，才知道，無形之中你還在幫着我呢！如果不是你教會我的那麼多生字詞，我就不會寫下那麼優美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閲讀理解也就不會打上那麼多令人羨慕的紅勾。
和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天裏。一眨眼，時間爺爺把我帶到了七年級。正當我在為國中繁重的學習任務而煩惱時，你給我帶來了李白、杜甫等詩人。在他們的薰陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
從好奇，到領悟，到知心朋友。語文，我與你發生過的.故事，已經銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結束。我還在等待着那在大學裏度過的，令人期待的冬天？
語文作文600字 篇2
生活處處有語文，只有在生活實踐中才能更好地提升語文素養。——題記
提升語文素養的途徑主要不外乎：課堂有效教學、課外大量閲讀、社會生活實踐。在課堂有效教學和課外大量閲讀的過程中，我想我們更多的是被傳播了思想、知識，只是不斷地進行知識的儲備，而非能真正地理解和更好地將其轉化為自身的精神力量、自身的語文素養。我認為只有在生活實踐中才能更好的體會到語文的魅力，才能更好的提升語文素養。
在生活中提升語文素養的方式主要有：聽、説、讀、寫。
不見高山，如何才能明白“高山安可仰”的.慨歎?不親自登山高山之頂，如何才能理解“會當凌絕頂，一覽眾山小”?“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，不親自臨江眺望，如何能感受到波濤滾滾，大江東流的宏偉氣勢!如何能體會到千古英雄人物的豪放情懷!不曾有過“行舟綠水前”，又如何能感受到“潮平兩岸闊，風中一帆懸”的和順，只有通過生活實踐才能更好地理解古詩文之韻味，從而提高閲讀理解能力，提升語文素養。
與人交流是一門藝術，在與人交流的過程中也體現出一個人的語文素養。要想更好地與人交流就要不斷的提升自身的語文素養!而想要提升自身的語文素養，就要在生活中學會聽別人説，在實踐中學會自己説，通過不斷地聽不斷地練習，才能讓自己聽與説的能力得到提高，從而不斷地提升語文素養，學會更好地與人交流!
生活中處處都有語文，生活中隨處可見的對聯橫幅等，都是語文生活化的體現。要在生活中感受和學習語文，通過練字、寫對聯、著文章等方式，不斷提高自己寫的能力，通過寫的能力的不斷提高，來不斷地提升自己的語文素養!
無論是課堂有效教學，還是課外大量閲讀，最終到要回歸到生活實踐中。只有在社會生活實踐中體會、感受語文的魅力，薰陶自身，在社會生活實踐中不斷提高自身聽説讀寫的能力，才能更好地提升自身的語文素養。
語文作文600字 篇3
春天播種，認真耕耘，靜待花開。在播種到花開過程中一定會有風雨，因為只有經過了磨礪的事物都才能長大，才會更美。
對於我們青少年來講，播種到花開之間的磨礪間隔了我們整個青春。
拼搏奮鬥，才能開出美麗的花朵。20--年的里約奧運會上中國女排終於揚眉吐氣，獲得冠軍。令人印象深刻的.是隊正惠若琪的放聲大哭。惠若琪長得美，用現在人的話來講不用這麼拼也許當個明星也就夠了。但她從小不服輸，敢於拼搏。一次偶然的機會她喜歡上排球，之後每天刻苦訓練發燒40℃仍堅持練習。由於外出比賽文化課漸漸少了考試成績排名倒數，但她不服輸，外出訓練時帶着功課，在下一次考試中取得班級第一的成績。在隊裏訓練她不怕吃苦，終於取得成績，綻放最美的花兒。
向惠若琪這樣的國家運動員還有許多，他們拼搏努力只為取得成績為國爭光。一次記者問張繼科退役後會進娛樂圈嗎?他的回答讓人十分感動。“不會，當明星會讓五星紅旗升起來嗎?”
風雨過後才有美麗的彩虹。著名NBA球員科比在今年4月份完成最後一場比賽後退役。在科比的職業生涯中給人們許多精彩，當記者問他為什麼如此成功時他説：“你見過凌晨四點的洛杉磯嗎?”再光鮮亮麗的人也需要不斷努力。同為籃球運動員的邁克爾喬丹説過這樣一句話“我可以接受失敗，但不可以接受不嘗試。”即使是喬丹也是在風雨中成長，變得更加完美。
越努力，越幸運。當代新人導演姚婷婷曾經不被導師看好，説她沒有當導演的天賦。但她不放棄，變得更努力。在四年本科三年研究生的學習與積累後終於迎來了曙光。劉同打電話跟她説想請她拍《誰的青春不迷茫》這部電影。終於在兩人的共同努力下完成了這部電影。姚婷婷説：“在你努力拼搏時，你不會孤單有一個和你一樣努力的人一起前行。”
播散種子，靜待花開;磨礪自我，收穫成功;風雨過後，美麗彩虹。
語文作文600字 篇4
昨天我們語文課的第二單元的課文學完了，我想今天我們就要寫作文了吧！不知道這次老師又要我們寫的作文題目是什麼？
每學完一個單元的課文我們都會寫一次作文，雖然書的每單元后面都有作文題目，但我們每次都不是依書上的題目讓我們寫，而是老師説題目，我們依老師説的`題目來寫，每次寫個作文，寫的我都會煩死了，可是又不能不寫，説句實話每次寫作文寫的我自己都不知道寫些什麼好了，每次都在那拖拖拉拉的湊字數，看得我自己都無賴死了，可是要我自己來寫我自己有不知道到底該寫些什麼，每次寫來寫去還不就是那麼幾句。
不過這麼做的可不止我一個哦！我周圍的人都是這麼做的，因為我們實在是江南才盡了，實在是詞窮了，也許是我們語文還沒學好吧！不過我也知道老師每次讓我們寫作文都是為我們好，讓我們鍛鍊一下自己的寫作能力，所以我們雖在不斷的抱怨着，可是我們卻依舊敬愛着我們的語文老師，不僅僅是因為他是我們的老師，而是因為他時刻都在為我們着想着。
我們敬愛的語文老師是一個十分温和的人，當我們犯錯時他會告訴我們，而不是像其他老師那樣訓我們；當我們遇到不懂的地方時，他會一遍又一遍的為我們講解，知道我們懂得為止；當我們遇到困惑時，他會為我們指明方向，告訴我們什麼是正確的什麼是錯誤的，老師還不是直白的告訴我，而是舉例告訴我們，讓我們自己去體會，讓我們能夠自己去尋找答案，使我們更加懂得為什麼要那麼做；當我們……
我們敬愛的語文老師是一個十分負責的老師，記得有一次老師發燒了，他上午為我們上完課，中午就去打吊針，下午又回來為我們上課，生怕我們的課落後了。
我們的語文老師，是那麼的好，是那麼的讓我喜歡，是那麼的讓我們敬愛。
語文作文600字 篇5
語文園地三
教學目標：
1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；
3. 積累農業氣象諺語；
4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。
教學重點：
體會詞語在表達語意輕重方面的作用
教學難點：
運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力
教學準備：
蒐集人類從大自然受到的啟示的資料
教學時間：四課時
第一課時 口語交際
一、激趣引入
師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發學生的興趣。
二、自主選擇、自主交流
1. 請學生閲讀口語交際的`要求，説説口語交際的內容
2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練説
3. 生選擇自己喜歡的夥伴互相交流
4. 小組內交流，推選一個代表到台上交流。
5. 學生對上台學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態度大方
6．評出最佳發明家、最佳資料員
三、自查，同桌再次互説
1.生針對自己的説再次修正，並給同桌説，糾正不足之處。
第二課時 習作
教學過程：
一、明確寫作要求
1．生自讀寫作提示，説説這次作文寫什麼？
（寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會）
2．師引導：
注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。
二、自己書寫
三、同桌互改
語文作文600字 篇6
一個人要想生活得豐富多彩，就要有自己喜歡做的事或者自己愛好的事物。
我有許許多多的愛好呢，踢足球、畫畫、看書、跑步、跳遠……但我最喜歡的還是籃球。
我是從二年級上學期開始喜歡上籃球的，後來，媽媽帶着我去籃球培訓班。第一次學打籃球時，我只會拍球，其它都不會。一開始我跟着老師做，老師怎麼拍我就學着老師的'動作。老師讓我慢慢拍着籃球，一邊數一邊拍，我一下子就拍了五十個。我興奮地衝到老師面前喊道：“老師，老師!我剛才一口氣拍了五十下籃球。”老師笑着對我説：“你很有打籃球的天賦哦，繼續加油!看看能不能一口氣拍一百下。”
聽了老師的話，我非常開心，很自豪。我心想：我一定要拍一百下。我繼續努力，認真地練習拍球。後來，我就跟着這個老師學習打籃球，一直學了三年，球技也越來越好。
有一次，學校裏選拔幾個會打籃球的同學組成一支球隊去平陽縣城打比賽，我是第一個被選入籃球隊的，我非常高興，我想這幾年的籃球沒有白學。老師帶領我們認真練習，刻苦訓練。不久，我們去縣城打比賽，比賽開始前，我們都非常地緊張，不知道能不能打得過對手。上場後，我們一開場就拿到了好幾分，然而很快我們又被對手反殺了。之後，雖然我們很努力地拼搏，但還是不敵對手。在回來的路上，我們帶着傷心的情緒，老師鼓勵我們説：“我們才第一次打比賽，他們打過很多次比賽了。不要灰心，下次我們還有機會。”聽了老師的話，我們的心情才好轉一些。
後來，我不但在校隊裏練球，還自己去報了一個籃球提升班。
打籃球給我帶來了無盡的快樂，我希望自己長大以後可以和我們的體育老師一樣出色。
語文作文600字 篇7
隨着時間的流逝，國小的生活記憶已逐漸淡忘了，但是，有一件事，無論歲月的波濤怎麼沖刷，使我都無法忘懷。因為那次，我真的被感動了。
記得是國小五年級下學期，是已經快要期未考試了，我們班因為原來數學老師經常換，同學們的數學成績一直徘徊不前，最後還是王老師接管我們班後才在較短的時間內有了新的起色。
王老師在教育戰線工作了幾十個春秋，六十歲不到已是白髮蒼蒼，初次接觸她，她很和善，平易近人，就像是我們的奶奶，特別的關心我們。
有一天，我們對一個數學問題一直沒有弄懂，老師講了很多遍，還是沒有弄懂，沒有辦法，老師只有使出她的“殺手鐗”－－補課，第三節課下了後，還跟平常一樣走進教室。她換了幾種方法，還是沒有弄懂，只得讓我們回家了，因為我要掃地，所以晚走了。這時已經是晚上七點，只見王老師一人獨自坐在講台上，不但地查看資料，聚精會神地思索着。這時，有幾隻蚊子飛了進去，王老師還是目不轉睛查看着資料，是那麼認真，那麼仔細。她好像沒有發現，在一個窗户邊，有您的一個學生，對您是多麼敬重，多麼愛戴！此時，我的眼淚不聽話的流了下來。以前，我們總把老師善意的補課當作惡意，背地裏都説老師的壞話，現在想起來，我們辛苦，老師比我更辛苦。王老師，您是多麼辛勞，多麼的值得愛戴，您為了打開我們心靈的窗户，不停的工作着，為了祖國的未來，默默的奉獻着，彷彿看到您慈祥的面龐和沾着粉筆灰的.純白雙手，印證着您純潔的心靈。
那次，我真的哭了，被老師那種無私奉獻的精神所感動了。我的每一點進步都是您用您的汗水和心血換來的，我不會忘記您，我的老師－－王老師。
語文作文600字 篇8
我的語文成績一直保持在中等狀態，（90分以上）我記得在一次單元測試中我只考了71分，唉！我來給你講講吧：那天我匆忙的準備了學習用品以後我端端正正地坐好等着。教師很嚴肅的環顧了周圍一遍説：今天我們考試。緊接着就把考試卷發了下來、、、、、、
拿到試卷後我一看有好幾道題都不會做，我做着做着把難題都解了，我覺得自已考得很好，所以也沒檢查就交給教師了。老師立刻給我改，改到一半時，教師臉色大變，我己經知道情況不妙，果然不出我所料，卷子發下來以後，我才考了71分，基礎知識就錯了八題，是個合，閲讀理解，又是一個合 ，此時此刻我心中十分失落，我從來沒有考這麼差過，放學以後我邁着沉重的`腳步走在回家的路上。
回到家和媽媽説了我的成績，媽媽的語文成績，媽媽一聽大發雷霆，火冒三丈地罵到：我跟你説過多少遍了，每天早上，晚上都説，你就是不聽，現在成績差了吧，平時晚上叫你看看一會書你還不想看，你都快個四年級的學生了怎麼還這麼不懂事啊，我聽了淚水像線似的掛了下來，説：我也不是---故---意考---差的呀，嗚---媽媽的語氣漸漸緩和下來，説：你以後不要老實想着玩你要知道，學習第一，娛樂第二，我對
媽媽説我以後會好好學習的，媽媽又苦口婆心地説：寶寶你要好好學習，我們要振興中華，為國添加人才啊！我似懂非懂地點點頭。
這件事情過後，我悟了一個道理，就是以後不能馬虎，儘量做到一次性不要錯，做好還得檢查一遍才行，你們可不能像我那麼馬虎哦！
語文作文600字 篇9
一、導入談話。
上節課，大都寫了自己心中最敬佩的一個人。這節課，我們共同欣賞一下，好嗎？
二、習作成功之處，師生共同評講。
1、出示習作，並讓該文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想：你有什麼感受？這篇文章好在哪裏？
2、學生評講，教室加以鼓勵、肯定、引導，並板書主要優點，例如：敍述具體，傾吐真情等。
3、小結：曾楠楠同學的文章確實不錯，他不僅具體寫出了敬佩的原因，也抒發了自己當時的真實感受。這歸功於她仔細的觀察和豐富的內心世界，他寫了文章，有學會了做人，收穫真大！有哪位同學也想把自己的作文讀給大家聽的？
4、繼續展示成功這處，其他同學點評。
5、小結：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請同學相互交流一下（小組交流）。
三、修改不足之處。
1、
示例文：記敍不夠具體的文章。
2、指名讀這篇文章，小組討論：怎樣把這篇文章寫得更具體、更具體。
3、各組交流修改意見。
四、動筆修改自己的作文。
1、啟發談話：經過剛才的交流，互相啟發，大家一定發現了別的同學寫得更好的地方，現在我們就來取長補短，修改自己習作中的不足之處。
2、修改自己的習作。
五、反饋修改情況，教室總結指導。
剛才大家修改了自己的習作，現在誰想讓大家欣賞一下你修改後最滿意的`地方？
1、讀修改後的習作片段。
2、總結談話：通過今天的習作評改課，老師發現同學們不但樂於寫作，還善於發現他人的優點，並靈活地吸收到自己的習作中。我非常讚賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們這種一絲不苟的寫作態度。課餘時間你們還可以繼續交流，也可以把自己的習作讀給所寫的人聽。
語文作文600字 篇10
枯燥的英語課，呆板的數學課，難懂的科學課，但語文課就不一樣了，它生動有趣，而且可以讓我足不出户就知曉古今天下事。
我的語文老師姓王，是一位看起來非常嚴肅的人，但是講起課來卻顯得活潑可愛。每次聽她上課的時候，我就像一直小兔子一樣開心自在。
有時候，語文課會變成“美術課”。記得有一堂古詩課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時候，忽然轉身在黑板上畫了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨後，王老師又在河的旁邊畫了一個人，我們猜這個人應該是李白。記憶最深刻的'是我們學習《秋天的雨》那節課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來到了金黃色的秋天一般。
有時候，語文課就像是一節“中華漢字大會”。王老師經常在她的小白板上寫寫畫畫。有一次，王老師興致勃勃的來到“專屬舞台”——講台上，在小白板上寫下“我好生學是”，老師讓大家把這幾個字組成一句話。有一個同學馬上站起來説：“我是好花生！”結果這句話一下子讓我們大笑起來。這時另一個同學站起來説：“應該是我是好學生吧！”王老師舉起大拇指説：“你真棒！”
我印象最深刻的一節語文課，是我們學習《水調歌頭》裏面的詩句。“明月幾時有，把酒問青天……”我們正在朗讀着詩句，忽然講台上傳來王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱着“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們全班都加入了合唱的隊伍，一節課結束後我感覺自己什麼煩惱都沒有了！。
語文課不僅僅讓我學到了各種知識，還讓我得到了開心快樂！我喜歡這生動有趣，讓人開心的語文課！