愛哭的男孩作文

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的愛哭的男孩作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

愛哭的男孩作文1

一雙小眼睛炯炯有神，一對弓箭似的眉毛架在雙眼上，高挑的身材十分引人注目。對了，告訴你，愛哭和愛笑更是他的招牌。下面，就讓我帶領你們一起走入他的“世界”吧！

這不，他的哭鬧出笑話來了！今天，是小組長總結的日子。我總結完後，就到了下一組。只見那個組長，一本正經地開口了：“今天我首先要點名的是黃金陽，總是有人和我説他欺負女生……”“我沒有——”這時，一個細小的聲音冒了出來。我們都齊刷刷地把目光定格在了他身上。只見他那對眉毛瞬間成了一條七彎八拐的小蚯蚓，那雙原本就很小的眼睛，幾乎都扭到了一起。“黃金陽，不要辯解！”老師的臉色陰沉沉的，讓人看着格外不適。“我本來就沒有……”他顯得更委屈了，嘴巴撇在一邊，眼眶紅紅的，眼角閃爍着幾顆晶瑩的淚珠。旁邊的'同學都哭笑不得，有的則為他抱怨，真是啞巴吃黃蓮——有苦説不清；有的則笑得合不攏嘴，為他的哭百思不得其解；還有的則靜觀其變，迫不及待地想看事情的發展。我也在想：你別説了呀！下次改正不就可以了嗎？台上的組長變得不知所措，只得換成其他內容。而他，把頭深深地埋入了雙手裏，耳朵也是紅紅的，真是個“紅老鼠”！慢慢地，他又低着頭，幹起了自己的事。突然，下課鈴打響了，他也拖着沉重的步子走出了教室。

轉眼，就到了吃中飯的時候。大家都坐在座位上安靜地吃飯，他像變了一個人似的，憂愁在他臉上消失得無影無蹤。他正在一旁飛快地動着嘴皮子：“黃巧瑛唱歌跑調跑到西班牙；李賞蓉就是個‘嗲嗲’聲；王芝林根本不懂唱是什麼意思……”他的話語猶如滔滔流水川流不息。怒火漸漸從她們眼中燃燒，我也隱隱有些氣憤。看他那副得意洋洋的樣子：嘴角向上翹起，露出一口潔白的牙齒，彷彿是一排猙獰的鬼牙，眼睛則眯成了一條縫。教室逐漸充滿火藥味，她們都不約而同地朝他這邊跑來，“黃金陽，站住！”“哈哈——”唉！你慘了，誰叫你“出言不遜”啊！我就放過你吧，去看熱鬧了。他的“逃跑計劃”要展開了哦！

瞧，這就是他，一個愛哭愛笑，調皮的男孩——黃金陽！

愛哭的男孩作文2

男孩子一般都很剛強，俗話説：男兒有淚不輕彈，而我卻是男同胞中的“另類”，不但愛哭，而且還內向。我上國小時，自知自己的臉皮很“薄”，總是動不動就像受到了天大的委屈，十有八九都會哭鼻子，像看了情感喜劇，潸然淚下。作為班長的我竟然這樣軟弱，自己也常常恨自己，也許是剛出生時養成的，總是情不自禁，日久天長，我也逐漸塑造了一個內向的班長性格。我想剋制，可天不由人，無論在哪種場合，也無論在什麼情況，只要有一點波折，我鼻子就酸了，淚像兩條小溪，源源不斷地在我那長板着的臉上留下來。久而久之，班長成了一個擺設，威信灰飛煙滅，該怎麼樣還怎麼樣。我也不太喜歡和老師交流，強制把自己的想法壓在心底。

但是，國小裏，我的成績還是不錯的，一直在班上名列前茅，尤其突出的是數學，而且最愛做奧賽題，並在解題時毫不比老師遜色，這也時常安慰我：有個聰明的腦瓜子不錯了，長大成了老闆誰還敢對你的膽小指手畫腳？每次想完我都會十分振奮，但又想：假如我不成功，還是個平民百姓，那臉豈不是丟光了，不行，一定要擺脱這個不好的性格。説是這樣説，但都沒有一次成功落實。機會終於來了。一次老師在講一道小升中考試的應用題，我發現老師的一個步驟不太妥當，經過深思熟慮後認為老師真的錯了，但自己又不敢提出，儘管條件十分充分了，但我還是在艱難的作着心理鬥爭。許久，我才緩緩地舉起了手，並向老師有條不紊地陳述着自己的觀點，但結果並不如人意，被老師輕易一口否認了：“不，這樣做是不恰當的。”

我聽了後鼻子又一次感到酸澀，我知道大事不妙，那模糊的眼睛隱隱約約地感覺老師和同學正扭過頭，用詫異的眼光盯着我看，那蓄勢待發的淚水更洶湧了，頓時肆無忌憚地傾巢而出，我臉一陣紅一陣白，趕緊把頭埋了下去。這件事後，我就再也不敢發表自己的意見了，並故意創造一個全新的自我，但真實的我並未改變，依舊怯懦。 “放下，放下沉重的思想包袱，展露真正的自我，讓世人明白，你不是一個懦夫！”這我已經在心中呼籲了很久，不知何時才能改變思想觀念，使它變為現實？