第三隻眼睛作文（精選31篇）
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的第三隻眼睛作文，歡迎閲讀與收藏。
第三隻眼睛作文 篇1
作文課上，老師説：“我們都有第三隻眼睛”。聽了這話，同學們的眼都瞪得像銅鈴，異口同聲道：“我們的第三隻眼睛在哪裏？”老師頓了頓，她讓二位同學尋找第三隻眼。“誰願意先上來？”同學們你看我，我看你，就是沒人舉手。老師葫蘆裏賣的什麼藥？可越是這樣，我的心有千萬只貓爪在撓，思來想去，我勇敢地舉起了手。
我站上講台後，老師從口袋裏拿一個眼罩，要給我戴上。看不見東西，還怎麼找第三隻眼？正納悶呢，我眼前突然一黑就什麼也看不見了。這時，老師讓我伸出手來摸摸面前的物品，並説出它的名字。我忐忑不安地伸出手，“是礦泉水瓶！”我堅定地説。“很棒，你答對了”老師話音剛落，教室裏響起同學們的掌聲。我受寵若驚地回到座位。
老師又問誰願意第二個嘗試，同學們爭先恐後地舉起了手。老師請小楊上台。這次是球狀的五顏六色固體物。小楊先搖了搖水瓶，聽了聽聲音後説：“瓶子裏裝的是石子吧”她猜錯了，大家忍着沒笑出聲。小楊打開瓶蓋，倒出一粒，捏了捏，聞了聞，然後小心翼翼地放進嘴裏一咬，興奮地説出了巧克力豆。
老師並沒説出答案，而是讓我們每人嚐了一粒——果然是又香又脆的巧克力豆。“為什麼矇住眼睛，我們仍能猜對物品呢？這是因為可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗”老師説：“除了視覺外，觸覺，聽覺，味覺都可以幫助我們認識世界，它們難道不是我們的第三隻眼睛嗎”。
嗯，聽老師這麼一説，還真是這麼回事。親愛的同學，你也快找找自己的第三隻眼，會看到許多想也想不到的事實真相！
第三隻眼睛作文 篇2
上課了，徐老師一手拿着紙袋子，一手拿着一塊毛巾，提問：“人有幾隻眼睛？”我覺得很奇怪，想：這麼簡單的問題，誰都知道。同學們紛紛舉起手。毛政傑説：“兩隻眼睛！”何崢説：“一雙眼睛！”舒翼寅説：“人有三隻眼，還有一隻心眼。”老師説：“有道理，現在我們來做個遊戲！人是否有第三隻眼？”
老師首先請了劉碩磊。老師用毛巾圍住劉碩磊的眼睛，接着，從紙袋裏拿出一個礦泉水瓶，大家以為是白開水，我也覺得奇怪：不就是一瓶水嗎，有什麼奇怪的！老師把瓶子遞給劉碩磊，老師説：“這可是個寶貝呢！”劉碩磊上一摸，下一摸，摸到凹凸不平的地方，説：“這是礦泉水瓶！”“裏面裝着什麼？”老師神祕兮兮地問。劉碩磊把瓶子放在耳邊，搖了搖，只聽沙沙沙地水聲。老師又説：“你聞一聞它是什麼味道？”劉碩磊擰開蓋子，聞了聞説：“無色無味的！”“它到底是什麼？你嚐嚐看！”劉碩磊慢慢地把瓶子輕斜，小心翼翼地用舌頭嚐了嚐，“又酸又甜！”老師把毛巾拉下來，告訴大家這是糖水。
接下來，老師又請了毛政傑，老師照例用毛巾矇住毛政傑的眼睛，遞給毛政傑一個可樂瓶，問：“它是什麼？”毛政傑説：“是可樂！”我看見黑黑的，也好像是可樂。老師又説：“你聞一聞，它是什麼味？”毛政傑擰開蓋子聞了聞説：“好像是黃酒！”老師問：“你嘗一嘗，它到底是什麼？”毛政傑咪了一口，連忙轉身“哇啦！”的尖叫了一聲。就像吃了苦藥。看他那副樣子，大家鬨堂大笑。原來那是醋。
老師説：“人的第三隻眼睛由嗅覺、聽覺、味覺、觸覺組成，”
今天，我知道了人們不僅有兩隻眼睛，還有第三隻眼——心眼。
第三隻眼睛作文 篇3
開學了，去學校報到，我們都在教室裏亂蹦亂跳。這時，看見了一個新面孔老師，只見她穿着白色裙子、身材纖細，就像是一根棒子一樣瘦、個子中等的女子帶着微笑走進了教室。我和同學們頓時安靜了。還是長頭髮，差不多頭髮都及腰了，眼睛很大，像是隨時隨刻地看着我們呢。頭髮後面好像還有一隻眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像櫻桃一樣。
在她的外貌上，我看見了我們平常説的巴掌臉，我還以為她是那位同學的家長，再看她受傷拿着一本數學書，“慘了，越漂亮的老師越兇！”我邊想，邊趕緊回到了座位上。
她開始給我們上課了。她講課非常幽默的。當她轉過身子去寫黑板的時候，有幾個非常調皮的學生課桌下做小動作，有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發現的，沒想到的是，她手上拿的三顆粉筆，“嗖”地一下飛了出去，像火箭一樣，“砰”的一聲，那三位同學把糖給吐了出去。她轉過身説道：“別以為我看不見，我可是練標槍的！”全班同學大笑起來，並給她取了個外號“第三隻眼的二郎神”，她很喜歡我們給她的外號。
中午，我們該考試了。在考到一半的時候，大家聽到了廁所裏我們班同學的呼叫聲，她立馬讓同學去給廁所裏的那位同學送紙。等那位上廁所的同學回來時，老師説：“世界這麼美好，何必要想不開呢？”
“哈哈哈……”我們的笑聲，把緊張的考試氣氛給淹沒了。我喜歡“三隻眼的二郎神”，她就是我們的數學裔老師。
第三隻眼睛作文 篇4
生活中往往藏着許多我們看不到的“原來”，那些看着本該如此的事情背後，似乎有着另一種新奇的、不一樣的風景和視野。我們需要用我們的第三隻眼睛去探索、去感受它們。
我有三隻眼睛，兩隻長在我平凡無奇的臉上，而第三隻生於跳動不止的心間。第三隻眼睛是一種財富，它能讓我從平凡中見證奇蹟，讓我在平淡中品嚐人性的光輝，於尋常中看見不尋常，從表層意看見深層意，這也許就是第三隻眼睛的可愛之處。
造物主是公平的，它會賜予每個人同樣的第三隻眼睛，它可能就長在你身體裏的某一個部分。細緻的觀察和探索開啟這隻眼睛的鑰匙，我相信這樣一隻眼睛，她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔；我相信這樣一隻眼睛，她能讓我們重視他人的關心、世界的善意，甚而是生活的小美好。不要讓你的第三隻眼睛永遠的閉合着，那會讓你錯過很多人生的風景。若你責怪這個世界太過冷漠，那也許是你沒發現藏在冷漠下的人間的温情；若你抱怨生活太過世俗，那也許是你沒發現在生活的縫隙中往往都會有驚喜發生。朋友，那些你未曾經歷過的和未曾意料到的，也許就在途中的某個拐角處等着你，你可要張開眼睛，打開心扉，認真的去發現它們呀！
第三隻眼睛作文 篇5
在我的記憶裏，烏龜從來都是把自己的腦袋縮在厚重的殼裏，小心翼翼苟且偷生，即使你有意侵犯它的身體，它也唯唯諾諾，忍辱負重決不反擊，等到風平浪靜之後，偷偷打量這紛繁世界，一有風吹草動，必將及時縮回到自己的硬殼，於是“烏龜”也便成了膽小如鼠的代名詞，可慶幸的是，這麼一個任人宰割的小動物，人類口中的美食，無論怎麼強大的敵人對它也是無計可施。
眼前的烏龜卻一反常態，毫不退縮，伸長自己的脖子使勁地往對方的軟肋處攻擊，兇猛的攻勢猶如眼鏡蛇看到獵物似的，眼露兇光，恨不得一口就能置對方於死地，矯捷而又迅速，狠毒而又擊中要害，對方只有招架之勢而無還擊之力了。病貓也會發威，這是一條人人皆知的真理。無論怎麼懦弱的動物，也會有置之死地而後快的時候。
動物如此，人類又何嘗不是這樣？經常我們會遇到生活中的贏家，他們沾沾自喜，將欺負弱者作為自己炫耀的資本，甚至還得寸進尺，殊不知，忍讓不等於懦弱，一旦等到冤仇鬱積，難道就沒想到火山爆發的情景嗎？鋒芒畢露最易引發爭鬥，強者也不會是永遠的強者，山不轉水轉，幾十年輪迴，有可能你就會是別人的手下敗將，俗話説得好：善有善報，惡有惡報，不是不報，只是時間未到。人生苦短，何必讓自己死無葬身之地呢？
第三隻眼睛作文 篇6
星期二有籃球賽的最後一場比賽，贏了就是第三名，輸了就是第四名。我們跟十一班大，希望這場比賽跟打十三班的那場比賽一樣順利。
中午，比賽開始了。球被地方搶走，敵方一眨眼工夫就衝到了籃筐底下，黃祖軒剛衝過去，敵方的球員就把球投了出去。球在空中劃過一條完美的弧線，然後進了！我們發球，嚴雨嘯把球傳給了何霖傑，何霖傑衝刺，三步“進！進！進！進！”我們的觀眾大喊，熱血沸騰，比黃河的咆哮聲還要響。但老天爺不給力，球在籃筐下快速地滾了一圈，然後，奇怪的滾了出來，也許是離心力在作怪把。“天理何在呀！”我小聲喊了一句。
球又被蔡昕桓搶到了，但好景不長，蔡昕桓被四個敵方球員包圍了。蔡昕桓看到球要被搶了就大叫一聲：“賀文澤接球！”説着就把球傳給了我。我接到秋後，轉身就一個投籃。球被我高高地投出，我的心就隨着球提了上去。球又落了下來，我的心也隨着它落了下去。我目不轉睛地盯着球，只聽“唰”的一聲，球進了！而且是空心籃！周圍的觀眾歡呼起來，隊員也激動得擁抱在一起。這場面比開生日派對還要盛大，比手術成功時還要高興。大夥兒一羣一羣，有説有笑。
“還剩三十秒！”裁判員大聲説到。在最後的二十秒鐘內蔡昕桓投球被敵方打手，得到罰球機會。蔡昕桓在最後的十幾秒內沉着冷靜，兩球都罰進！我們贏了！
在回教室的途中，我想：也許，只有大家團結才能獲得勝利！
第三隻眼睛作文 篇7
人有幾隻眼睛？你肯定會説兩隻唄！這還用問！不對，人有三隻眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道來吧！
星期六，我們上了一節有趣的作文課，老師讓兩位同學上台，用兩個袋子，矇住了同學的眼睛。然後老師把準備的彩筆盒和顏料盒放到他倆的手中，讓他們摸摸看。
第一個同學左摸摸、右摸摸，過了很久，都沒猜出來，最後，老師向她揭曉了答案。第二個同學摸了摸，回答説：“這是一個圓柱體，還有一個小蓋子。”説着，他便打開蓋子，用手在裏面摸了摸，他肯定地説：“是水彩筆盒。”老師笑着説對。原來，第三隻眼睛是手啊！也就是觸覺呀！
然後，老師讓我們把眼睛閉上，在五個杯子裏，倒入奶粉，剛倒進去，有的同學就説：“是香飄飄奶茶，香芋味的。”老師讓同學們品嚐，果然是香芋味的。
最後，老師倒進兩種不同的東西，衝好後讓同學們品嚐，有的同學説是鐵觀音茶；有的同學説是普洱茶；有的同學説是原味奶茶。最後，老師對大家説：“是鐵觀音和原味奶茶。”原來，第三隻眼睛不僅是手，還是鼻子和嘴巴。也就是嗅覺和味覺呀！
經過這次經歷，讓我們不禁想起來海倫·凱特的故事。她在一歲時，就失去了視覺、聽覺，還變成了啞巴，在她的一生中只有黑暗，可她卻寫了十四本著作，其中就有舉世聞名的《假如給我三天光明》。她之所以有這樣的成就，就是因為它是用了第三隻眼睛——心靈。
如同海倫·凱特説的一句話：“世界上最美的東西看不見也摸不着，要靠心靈去感受。”我們要好好利用自己的第三隻眼睛。
第三隻眼睛作文 篇8
你們現在應該找到藏在自己身上的“第三隻眼睛”了吧？它有一個響亮的名字————目標！
肖曉就是這樣的人，他在為自己的夢想而拼搏。肖曉的爸爸是個優秀的海軍驅逐艦艦長，所以肖曉也好似一個軍人，做什麼事都光明磊落。一年級的時候因為肖曉個子高，所以老師讓他當了班長。早讀時有位同學連頭也不抬，肖曉走過去猛踢了過去，事後肖曉降為副班長。肖曉非常想當一回升旗手，升旗手是多麼光榮，可以站在鮮豔的五星紅旗下享受一縷縷陽光撒在臉上的温暖。但是班長才能當升旗手，一次次機會與肖曉擦肩而過，但他並沒有放棄這個紅旗夢還是走在了這一條走向成功的路上，這一路上他不會曲折而退縮。放棄是一個念頭，永不放棄是一種信念，一種精神。
一場場雷陣雨過後，肖曉又以春天的温暖幫助別人。終於他在臨近國小畢業時如願以償享受到了一縷陽光灑在臉上的温暖。肖曉的付出與努力沒有白費。古人説得好，有“志者事竟成”，只要有決心有一心事情終究會成功。
想想肖曉的“第三隻眼睛”，我也擁有。記得二年級時，要參加學校的“十佳”比賽，我苦練鋼琴。每天中午回到家，便要爭分奪秒地練習，因為老師説我的曲子很難駕馭，如果不勤加練習，多多體會，就沒法彈出歌曲所表達的那份感情。有時，手指都彈得通紅，有時起身時，雙腿已經發麻......但是，從練習鋼琴開始前，老師就告訴我：怕累怕苦，是練不好鋼琴的。就為了證明我不是個會半途而廢的人，我克服了練琴路上的種種困難。
生活中，其實我們人人都需要這“第三隻眼睛”，因為有了它，你就能看得更遠，走得更遠！
第三隻眼睛作文 篇9
今天，老師問張懿“你有幾隻眼睛”張懿説：“我有兩隻眼睛”老師説：“不正常”。我心裏想為什麼不正常呢？老師不也只有兩隻眼睛嗎，這時老師吧李晟叫了上去，老師説李晟有三隻眼睛。可是我們無論怎麼找都找不到，只見老師拿了個小袋子上來，讓李晟用手摸一摸裏面是什麼東西。但是不能用眼睛看，李晟摸了之後説：“這是一隻鉛筆”。然後老師又問：“你從那摸出它是鉛筆？：”李晟説：“它筆頭子尖尖的。”之後老師讓李晟把眼睛睜開，拿出裏面的鉛筆，現在我知道我們的第三隻眼睛是手。
李晟下去之後老師問我們：“你們除了手還有什麼能當第三隻眼睛？”劉加豪大聲説：“耳朵耳朵。”他説完之後老師請他上去了，老師拿了兩個紙杯子上去了，老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發出沙沙的聲音，老師問這事什麼，劉家豪説：“是大米。”老師拿了出來果真是大米。我又知道了我們的第三隻眼睛是耳朵。
老師又問：“除了耳朵手還有什麼能當第三隻眼睛呢？”這次是方鎮宇説：“鼻子。”老師又請方鎮宇上去了，老師這次拿的還是紙杯子讓方鎮宇聞了下問他是什麼，方鎮宇説：“茶葉”我看了一眼真的是茶葉，原來我們的鼻子也是第三隻眼睛。
我現在知道了人的第三隻眼睛是什麼了，謝謝老師。
第三隻眼睛作文 篇10
今天，老師帶我們玩了“第三隻眼睛”的遊戲。也許你會問我“第三隻眼睛”是什麼？這樣吧，你還是自己到遊戲中去尋找答案！
遊戲開始啦！我們迫不及待地問老師遊戲規則，可老師卻不緊不慢地説：“今天，我們的教室裏來了一位神祕嘉賓。”話音剛落，教室就被議論聲淹沒了。“安靜！”只聽老師一聲令下，教室裏立刻鴉鵲無聲了。接着，老師説“你們要用你們的第三隻眼睛來猜猜這位神祕嘉賓是誰？”聽到這話，教室裏又熱鬧了起來。這時只見老師將那位神祕佳賓給“請”了出來。咦？怎麼是一個包着牛皮紙的圓筒盒？！“裏面是月餅吧？”一位同學猜測着，話音一落，教室裏的同學就鬨堂大笑。因為沒猜對，老師就把神祕佳賓交給了黃琪，只見黃琪拿起紙包裝輕輕搖了幾下，紙包裝裏傳出了沙沙的響聲，黃琪説“是沙子”並説出了理由。很快輪到我了，我的心怦怦直跳，都跳到嗓子眼了。我搖動了一下紙包裝聞一聞，沒氣味，聽一聽覺得有點兒像大米，最後我滿懷勇氣，説了聲“是大米”就把紙包裝傳給了下一個同學。説出答案後我那顆緊張的心終於從一萬米高空掉了下來。後來，老師告訴我們答案是大米，我高興地忘乎所以，差點掉在了地板上，嚇得我臉色蒼白。
這次我勝利了，是通過我的“第三隻眼睛”取得了勝利。現在，你們應該知道“第三隻眼睛”是什麼了吧？
第三隻眼睛作文 篇11
今天天氣多雲，外面陰森森的，老師帶着高興的笑容來到教室對我們説：“今天我們要和七六班的同學在一起聽劉老師講作文。第一節課要聽，第二節課要寫。”隨後，我們跟着老師來到了聽作文課的教室。
講座開始了，老師説要做個小遊戲，讓一個同學上去配合老師表演，我們班的趙廣浩被老師叫到。趙廣浩同學上去又下來，下來又上去，好似很他很害羞，引得我們昂頭大笑，他上去後，老師從一個神祕的袋子裏拿出了一個粉色的毛巾，老師用毛巾把他的兩隻眼睛遮住，而趙廣浩同學卻害羞的扭過頭去。因為我們都在下面笑。他停頓了一下，又扭過頭來，好像是給自己充滿了自信和勇氣，老師從神祕的袋子裏拿出一個東西，讓他用手摸説：“這是什麼”趙廣浩同學用手捏瓶子，聽見了那個東西的聲音便説：“是礦泉水瓶”。老師又接着問：“咋知道的”。他説：“用觸覺。”老師又説是用什麼“手”，他説，通過這個環節，我們可以知道“第三隻眼睛”可能是手。
接下來，老師又喊了一名同學，老師又用毛巾把她的眼睛蒙上了，又拿了一個礦泉水瓶説：“這是什麼？”她用手晃礦泉水瓶聽裏面的聲音，可是她並不知道是什麼。下面的同學很着急，甚至後面的同學迫不及待的站起來，很想説出答案，但老師説不能説答案，緊接着老師説：“用手晃不行還能用什麼方法。”她站在那裏，不知該怎麼辦，下面的同學如熱鍋上的螞蟻，迫不及待地説：“倒出來。”她半信半疑的照我們説的做了。她擰開瓶蓋，一隻手打開手掌，接瓶子裏的東西，另一隻手慢慢將瓶尾托起，東西落在了她的手上。她摸了摸説：“是花生。”老師説：“你是怎麼知道的？”她説：“是用手摸的”，老師又問：“這是好花生還是會壞花生。”她並沒有回答。下面的同學又迫不及待的説：“用嘴嘗。”她把花生放在了自己的嘴裏，説是好花生。這個遊戲環節讓我們知道，“第三隻眼睛”可能是嘴。
第三個環節開始啦！七六班的男生自告奮勇的上了舞台。台下的人鬨堂大笑。緊接着老師又用粉色的毛巾遮住了他的眼睛。老師又從那個神祕的袋子裏拿出了一個礦泉水瓶，給了那個男同學。那個男同學毫不猶豫的説：“是礦泉水瓶”老師帶着詭異的笑容問：“裏面裝的是什麼？”在老師説的過程中，那個男同學就已經把瓶蓋擰開啦。老師問：“這是髒水還是淨水？”緊接着他用嘴喝了一口，老師問：“是什麼水那個男孩並沒有把水嚥下去而是把水吐了出來，就説：“是鹽水。”這個遊戲讓我們知道“第三隻眼睛”也可能是味覺。
第四個環節開始啦！七六班的男生又站在了講台上和前三個環節一樣老師用毛巾蒙上了那個男生的眼睛。老師又把瓶子給了那個男生。老師問他：“這裏面是什麼東西？”那個男生搖了搖瓶子説：“水。”我們下面就開始小聲議論。老師説：“是什麼水？”他用手把瓶蓋擰開用鼻子聞了一下説：“酒。”我們下面就很驚訝，通過這件事情，我們可以知道第三隻眼睛，也可能是鼻子。
通過這一節課，我們可以知道"第三隻眼睛”可能是手，可能是嘴，可能是眼睛，可能是鼻子，可能是身體上任意一個部位。
第三隻眼睛作文 篇12
我看見過，兩個年事已高的奶奶在一條公園小徑上，緊牽對方的手，慢慢悠悠地溜達着，晃悠着各自的腦袋相視一笑，兩人中彷彿有個温暖的磁場，吸引着我駐足、回望。看着她們漸行漸遠的背影，我不禁莞爾一笑。原來，經過歲月洗禮的友誼，竟如此醇厚感人。
我看見過，一個十分高冷且從不和人打招呼的男生，有一次遇到我時竟主動和我微笑打招呼，那一瞬間我感到了驚喜和温暖，心臟變得像棉花糖一樣柔軟。原來，有些人並不是孤傲，只是他們不習慣於和別人表達自己的情感。
我看見過，一個孩子獨自坐在角落哭泣，壓抑的哭泣聲從角落傳出，他孱弱的肩膀上似是擔負了什麼沉重的東西，亦或是內心儲存了太多的悲傷。我的心情隨着孩子的哭泣變得沉重。原來，快樂無憂的孩童，也有着他人無法知曉的傷痛。
第三隻眼睛作文 篇13
生活中往往藏着許多我們看不到的“原來”，那些看着本該如此的事情背後，似乎有着另一種新奇的、不一樣的風景和視野。我們需要用我們的第三隻眼睛去探索、去感受它們。
我有三隻眼睛，兩隻長在我平凡無奇的臉上，而第三隻生於跳動不止的心間。第三隻眼睛是一種財富，它能讓我從平凡中見證奇蹟，讓我在平淡中品嚐人性的光輝，於尋常中看見不尋常，從表層意看見深層意，這也許就是第三隻眼睛的可愛之處。
造物主是公平的，它會賜予每個人同樣的第三隻眼睛，它可能就長在你身體裏的某一個部分。細緻的觀察和探索開啟這隻眼睛的鑰匙，我相信這樣一隻眼睛，她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔；我相信這樣一隻眼睛，她能讓我們重視他人的關心、世界的善意，甚而是生活的小美好。不要讓你的第三隻眼睛永遠的閉合着，那會讓你錯過很多人生的風景。若你責怪這個世界太過冷漠，那也許是你沒發現藏在冷漠下的人間的温情；若你抱怨生活太過世俗，那也許是你沒發現在生活的縫隙中往往都會有驚喜發生。朋友，那些你未曾經歷過的和未曾意料到的，也許就在途中的某個拐角處等着你，你可要張開眼睛，打開心扉，認真的去發現它們呀！
第三隻眼睛作文 篇14
記得有句話是這樣講的：“若你眼前看見的是陰影，別傷心，那是因為你的背後有陽光。”看問題的角度與心態不一樣，你所看到的景色便會不一樣。天空下着雨，你是看到了地上的泥濘，還是等待遇見雨後的彩虹？一個人的時候，你是看見了自己孤單的身影，還是看到了內心那一片寧靜的角落？外面吹着風，你是無奈地撥弄了自己的短髮，還是將風箏放飛到高高的藍天？我們的第三隻眼睛不能只看得到痛苦、悲傷和失敗，既然它是上帝的禮物，更應該讓它發揮自己的妙處，用來發現美好、喜悦和成功。
我愛我眼中遇到的所有，我曾觀察到的，曾看見過的那些事物，無論幸福或者悲傷，早已化成了我的心靈沃土，我的心因它們而勃發生機。
第三隻眼睛作文 篇15
相信人的身上有“第三隻眼睛”嗎？
相信。別急，這還得從今天東方作文課堂上有趣的觸覺遊戲説起。
遊戲開始了，我的同桌先轉過頭，然後，她把手伸過來，迅速給我手中塞上一個固體膠。我用左手緊緊地捂着她的手心，只讓她用手指觸摸，只見她頭一會兒偏向左，一會兒偏向右，也許這就是所謂的左思右想吧，捏了有捏，她説：“可能是固體膠。”我大吃一驚，但又狡猾地笑着説：“肯定嗎？” “肯定！”她斬釘截鐵地説，“恭喜，猜對了！”該我摸了，她小心翼翼地把一個神祕的東西放在了我手上，我到處摸了摸，它的形狀又長又細，前面和後面都是三角形，於是我脱口而出：“是書夾。”也順利的通過了。
然後，是用我們的手心觸摸，同桌説：“先猜。”我心裏很緊張，想：“會是什麼呢？是橡皮？是剪刀？是筆？”我正想着，同桌突然以迅雷不及掩耳之勢把一樣神祕的東西塞進了我手心裏。我把每個角落都摸了摸，但是還摸不出來，我急得臉紅得像個大蘋果，同桌不禁在暗地裏偷笑。我想了又想，終於想出來了，歡呼雀躍説：“是一元錢！”同桌敬佩地豎起了大拇指説：“你怎麼這麼聰明，這都能猜出來。”接着同桌又順利地通過了。
最後用手背去觸摸，這可是最難的，同桌先猜，我靈機一動，從頭上揪了根頭髮放在她的手背上，只見她抓耳撓腮，眉頭緊鎖説：“這個東西毛茸茸的，是什麼呢？”她實在猜不出來了，只好認輸，她一看説：“呀！我早猜到了呀！”然後，同桌神祕兮兮地在我手上放了一個東西，沒有考慮，眉開眼笑地説：“是橡皮。”
遊戲結束了，大家還沉浸在歡聲笑語之中。
今天這節課，我懂得了人身上有許多奧祕，人的眼睛不僅長在臉上，人身上第三隻“眼睛”是無處不在的，它能幫們做很多事情。
同學們，們現在相信手上也有“眼睛”了吧！
第三隻眼睛作文 篇16
今天的作文課上，我們玩了一個有趣的遊戲——第三隻眼睛。
一上課，老師問我們：“每個人有幾隻眼睛？”“兩隻呀。”同學們異口同聲地回答。這麼簡單的問題，地球人都知道。誰知老師卻説：“不，我們每個人都有三隻眼睛。”啊，三隻眼？那不是二郎神了嗎？怎麼可能？大家一頭迷霧，懷疑地看着老師，老師神祕地説：“下面，我將用一個遊戲來見證奇蹟。”同學們都興奮起來了。
老師在大屏幕上出示了遊戲規則：兩個人為一組，一位同學面對黑板，向後伸出雙手；另一位同學負責從老師準備好的黑色袋子中取東西，放在前一個同學手裏。面對黑板的同學不準用眼看，只准通過手摸來説出物品名稱。每組選手猜三次。
同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉手。首先上場的是龐博遠和周鑫，龐博遠負責拿東西，周鑫猜東西。第一次，龐博遠拿了一個指甲剪，在我們眼前一晃，笑眯眯地把它放到周鑫手上。周鑫用手摸了摸，手指輕輕一撥上面的零件馬上脱口而出：“指甲剪。”接着龐博遠又分別放上玻璃球、鎖，周鑫用手摸後都猜對了。
接着上去的幾組同學也猜對了，我對放東西的同學很是不屑一顧，挑東西也太沒技術含量了，輪到我時肯定會讓你們大吃一驚。
終於輪到我和鄭佳文了，經過商量，決定我放東西，她猜。經過一番精挑細選，我選了一個像色子樣的橡皮，攥緊後悄悄放到鄭佳文手裏。她先摸了幾下，然後用手捏了捏，又在手心裏轉了幾圈，沒説話。哈，猜不出來了吧！我正得意，卻聽她斬釘截鐵地説：“橡皮。”唉，竟然猜出來了吧！我安慰自己，後面一定要選一些不好猜的物品，難住她。
第二次，我從袋子裏拿了一朵假花放到鄭佳文手心裏。她用手摸摸捏捏後説：“花。”這麼快就猜出來了，我不甘心地追問了一句：“什麼花？”她又用手捏了捏説：“假花。”教室裏響起了熱烈的掌聲。
第三次，我經過深思熟慮之後從袋子裏挑了一瓣大蒜，心想：這下你可猜不出來了吧。我把大蒜小心翼翼地放入鄭佳文手裏，她來回地用手摸，一直不吭聲。我緊張地看着她的手，默唸着：猜不出，猜不出。誰知這時候，她竟然用手指剝了一下那瓣大蒜，皮掉了下來，她立馬道：“大蒜。”知道猜對後，她高興地跳了起來，老師也向她豎起來大拇指。
遊戲結束了，老師問我們：“現在你們知道人的第三隻眼睛是什麼了吧？”
“手。”大家響亮地回答。
第三隻眼睛作文 篇17
聽着這個題目，你一定會有不少的疑惑吧，那讓我為你解開你的疑惑吧。
當你的眼睛暫時失去了作用時，你的觸覺、味覺、嗅覺、聽覺就可以成為你的“第三隻眼睛”，有人也是如此的，他們靠着他們的“第三隻眼睛”生活着。
今天下午，劉老師帶領我們在餐廳裏舉行了2個環節。剛開始我們所有人坐在了座位上，讓後聲音從每個角落裏爬進你的耳朵裏，聲音如機器公作時發出的聲音。“啪”的一聲蓋住了所有的聲音，那些機器也嘎然而止，聲音也消失的不見蹤跡，像孩子似的，也不知跑到哪裏撒野去了！
“今天下午，很榮幸能與大家在一起，我很高興，下面，讓我們進行幾個環節！”劉老師興奮地説到，“請同學們仔細看。”劉老師拿來了一個布袋，然後找了一個女同學，他從裏面拿出了一個粉紅色的毛巾，她用毛巾矇住了那個女同學的眼睛，然後變魔術似的拿出了一個核桃，劉老師把這個核桃舉起來，好讓大家看清楚，他把核桃放進女同學的手心裏，“你手心裏拿的是什麼？”劉老師問道。“是核桃”。那個女同學高興的説道，並在原地跳了幾下，劉老師和藹的拿出來一個香蕉，把它放到女同學的手上，還沒等老師開口問，她就風馳電疾般的説出了答案，於是老師就很滿意，“很棒，來，再讓你猜一次。”劉老師高興的説道。女同學聽完後，高興的擺出了一個姿勢，劉老師又拿出來一個橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜對嗎？但很快，我為她鬆了一口氣。她拿着橘子時，猶豫了幾秒，她反覆地用手捏，大叫一聲説：“是橘子”。全場想過意全場響起一陣高過一陣的掌聲。久久，掌聲才消逝。
接着，劉老師又喊出了一位男同學，老師如法炮製班拿出了那個布袋，依舊拿出來那根毛巾，矇住了男同學的雙眼，從布袋裏拿出了一個礦泉水瓶，裏面裝的是什麼呢？我們也無從得知，他把礦泉水瓶放到男同學的手中。老師問：“你手中拿的是什麼？”男同學摸了摸，説：“是礦泉水瓶。”聲音剛落，劉老師就追問：“你手裏的瓶子裏有什麼？”男同學下意識的搖了搖，只聽見沙沙聲，老師説：“你打開看看。”他打開了，並倒了出來，一摸説是瓜子。老師問：“是什麼味道的。”這讓男同學尷尬了。全場鬨然大笑，他不好意思地把瓜子放進了嘴裏説是鹹味的。掌聲再次響起，久久，久久，沒有消逝。通過這次活動。
我知道了我們要留心觀察生活，學會運用我們的“第三隻眼睛”。
第三隻眼睛作文 篇18
在這個萬物復甦的世界裏，所有的物體都是靈活的，和所有人聚在一起，也是一種緣分。在這個狂與傲的風中，我們歡聚在學校餐廳裏，主要有給我們上課的老師，以及八年級三個班和七年級一個班。
上課後，老師説要做一個活動，需要一個同學來幫助他，於是八五班的一位女生就自告奮勇的去幫助老師，接着老師拿來一個棕色的塑料紙袋，從袋子裏掏出一個粉紅色的毛巾，蒙在那位女同學上的眼睛上，然後就掏出三個物體讓那位同學去猜，三個物體分別是核桃，香蕉和橘子，這位女同學很輕鬆的就猜的出來，可能因為物體的外表比較好判斷吧。
隨後老師又做了第二次實驗，但是上來的卻是一個男生，老師依舊用粉紅色的毛巾矇住她的眼睛，給了他一個瓶子，因為外表的明顯很快猜出了是礦泉水瓶子，接着老師又讓他説出瓶子裏裝的是什麼，男生搖了搖瓶子説，是外殼比較硬的東西，老師又説，那你把瓶蓋擰開，倒出來看看到底是什麼，結果男同學倒出來就知道是瓜子。
過了一會兒，老師依舊拿出那個棕色的袋子，掏出粉紅色的毛巾，又找了一位同學做了第三次實驗，依舊給那位同學一個礦泉水瓶子，但是這個瓶子裏不是瓜子，而是液體一類的物體，同學蒙着眼睛用觸覺告訴我們是誰，老師問他是什麼水？他説是礦泉水，老師説要不你打開，瓶蓋聞一聞是什麼水？在老師擰開瓶蓋的一瞬間，那位同學更改了自己的答案，大聲的説出了是酒，是白酒，然後那位同學下來之後，同學們用熱烈的掌聲來表示肯定。
最後老師又找了一個人做了第四次試驗，還是那個熟悉的粉紅色毛巾矇住同學的眼睛，拿出一個礦泉水瓶子，那位同學搖了搖，説是水，老師説你打開瓶蓋嘗一嘗，於是他打開瓶蓋嚐了一口，説是礦泉水，老師點了點頭，讓他下去了。
人的第三隻眼睛很神祕，他和別的眼睛不一樣，它可以是手，鼻子，嘴巴等等一系列的感官動詞，我們也要好好的利用我們的“第三隻眼睛”，全面觀察事物。
第三隻眼睛作文 篇19
伴隨着輕重不一的腳步聲，我們來到了學校後院聽作文老師講課，推開屋門，投影儀上的幾個大字吸引了我，神祕的“第三隻眼睛”這幾個字讓我很疑惑，人都有兩隻眼睛，哪裏來的第三隻眼睛呢？
等到我們人都到齊時，坐在電腦前的作文老師站了起來，邁着歡快的腳步向我們走來，説出了我們心中的疑惑，卻沒有為我們解答，反而還玩起了遊戲。
我們懷着期待的心情迎來了第一場遊戲，我們班的趙廣昊同學自告奮勇舉起了手，老師叫他站在講台上，從一個黃褐色的袋子裏拿出了一條粉色的毛巾，還告訴我們那是一條新毛巾，老師把毛巾蒙在趙廣昊的臉上，又從袋子裏拿出一個空瓶子放在趙廣昊的手上，問趙廣昊：“手裏拿的是什麼東西？”趙廣昊捏了捏瓶子，説：“礦泉水瓶子。”老師將趙廣昊臉上的毛巾摘了下來，並向趙廣昊表示感謝。老師看我們都意猶未盡，便説：“後面還有三個遊戲，還有誰願意參加？”很多同學都舉起了手，我心想：可有好戲看嘍！
第二個遊戲開始了，我班的女生劉青萍舉起了手，老師欣慰地笑了，蒙在那個女生臉上的仍是那條粉色的毛巾，而這次從袋子裏拿出來的仍是一個礦泉水瓶子，與上次不同的是裏面有幾粒花生，劉青萍把手裏的瓶子搖了搖，説：“裏面有東西。”老師説：“是什麼東西呢？”劉青萍把瓶蓋擰開，把裏面的東西倒了出來，摸了摸，回答老師説：“裏面是花生。”老師説：“就是花生，謝謝劉青萍同學的配合。”老師問我們：“她是靠什麼知道是花生的呢？”我們説：“靠觸覺。”老師笑了笑。
進入到第三個遊戲環節了，這回上去的是七（6）班的一個男孩，毛巾蒙上後，老師從袋子裏拿出一個裝有水的瓶子，問那個男孩：“這是什麼？”那個男生説：“裝有水的瓶子。”老師又問：“是什麼水？”那個男生説：“淨水或髒水。”“那你怎麼知道是什麼水呢？”那個男孩説：“我嘗一下就知道了。”嘗完之後，吐了出來，用一種奇怪的聲音告訴我們：“是鹽水，鹹死了。”同學們聽了之後鬨堂大笑，老師也笑了。
進入到最後一個遊戲環節了，老師挑了一個叫劉一心的男生，那個男生歡快地跑到講台上，那個粉色的'毛巾又一次光榮的蒙在了那個男生臉上，這回老師手裏拿着的仍是裝有東西的瓶子，老師問：“裏面裝的是什麼？”那個男生説：“水。”老師又問：“是什麼水？”那個男生説：“我嘗一下。”老師頑皮的提醒那個男生：“那你可得少嚐點哦！”那個男生打開蓋子聞了聞，告訴老師：“是酒水。”我心想：怪不得老師讓少喝點，萬一要喝醉了咋整？同學們聽之後都笑了起來，老師説：“你是怎樣知道是酒水的？”他説：“用嗅覺。”
原來所謂的“第三隻眼睛”是觸覺、味覺和嗅覺啊！
第三隻眼睛作文 篇20
在我們的生活中，第三隻眼睛就是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三隻眼睛，與我們的生活密不可分。不可缺少的一份子。
今天劉老師讓我們班與七（6）班體驗我們生活中的第三隻眼睛。老師用遊戲的方式來告訴我們生活中的第三隻眼睛。有趣的遊戲開始了，老師説：還得請台下的一位同學來配合我，我們班的趙廣昊同學勇敢地舉起了小手。老師把趙廣昊同學叫上講台。同學們都用好奇而又疑惑的目光聚集在老師的身上心想老師想玩什麼樣的遊戲？首先老師用毛巾把趙廣昊的眼睛遮住了，老師手緩緩地伸進了一個神祕的袋子裏，老師從袋子裏拿出了一個礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給了趙廣昊，老師還問他這是什麼？趙廣昊懷着好奇而又激動的心理摸了摸瓶子，趙廣昊説是一個瓶子，老師又問是一個什麼樣的瓶子？趙廣昊同學毫不猶豫的説是一個礦泉水瓶子。老師説：恭喜你答對了！
第二輪遊戲開始了，劉青萍同學舉起了自己的小手，老師欣慰地笑了笑。老師又拿出了那塊粉紅色的毛巾，把劉青萍的眼睛遮住了，老師手從袋子裏進去，準備岀來的時候，同學們懷着好奇心頭伸着往前看，老師這次拿了個瓶子，但是這個瓶子裏裝了五六顆花生，老師問這個是什麼？劉青萍同學一下子回答岀來了，是瓶子。老師笑眯眯地問這裏面是放的什麼東西？劉青萍同學的第一反應是用手搖了搖瓶子，可是她還是沒有猜出來。台下的同學們心急如焚地説：把瓶子打開，嘗一嘗，不就知道了嗎！劉青萍同學把瓶子打開了，然後嚐出來是一顆花生。
有趣的第三輪遊戲開始了，七（6）班的一位男同學名叫宋曉承，老師又用毛巾遮住了這位同學的眼睛。這個瓶子裏裝着鹽水，這位同學用手搖了搖説是水，老師笑眯眯地問這個瓶子裏裝的是什麼水？這位同學説：可能是髒水也可能是礦泉水，這位同學把瓶子打開了，果斷的喝了幾口，一下子水喝了一半，同學們都鬨堂大笑，他突然把水吐了出來，説是鹽水。老師問鹽水好喝嗎？這位同學説不好喝。
第四輪遊戲開始了，七（6）班有一位男生自告奮勇地舉起了手，老師又把這位同學的眼睛遮住了，這位同學説是一瓶水，老師問是什麼水？這位同學把瓶子打開了，剛到嘴邊就嗅出了這是酒水。
在我們的生活中，要想全面觀察事物，就要用我們的第三隻眼睛。
第三隻眼睛作文 篇21
剛下中午輔導，我就去了食堂。我已經石頭，發現不僅只有我們班的同學在。除了八一班的同學們，整個八年級都在那裏，還有一班是七年級的同學。
我們進去後安靜下來之後，劉老師説，要做一個遊戲。開始第一輪時，我的好朋友上場了。劉老師從他的百寶袋中拿出了一條粉紅色的毛巾矇住了她的眼睛。原本寂靜的食堂裏，馬上哈哈大笑了起來，因為我朋友們上演的樣子實在是太滑稽了，我那位朋友也不禁臉紅了。老師從百寶袋中拿出了個核桃，我朋友用手一摸就猜出來了，那是個核桃。劉老師又從袋子裏拿出個香蕉。我朋友又用手一摸立馬才出了那是個香蕉。劉老師又從百寶袋中拿出了個橘子。朋友又一摸又才出來了，那是個橘子。老師讓我們做了隨筆記錄。記錄完之後，第一輪遊戲就結束了，老師又接着進行了第二輪遊戲。
這次來的是一個男生這是老幾？那也男生也被蒙上了粉紅色的毛巾，劉老師給了他一個礦泉水瓶，讓他猜。劉老師問這是什麼？那個同學説是礦泉水瓶那可甜，裏面裝的是什麼呀？老師又問。那男生拿起水瓶和放在耳邊晃了晃。我嘩嘩的聲音，他又説裏面是石子。老師又問那你倒出來嚐嚐唄。那個同學先是遲疑了一下，接着擰開瓶蓋倒出來。他一摸，説道不是過不是石頭，是瓜子。是瓜子，老是説你還是嚐嚐吧，幫我嚐嚐，那是好瓜子還是壞瓜子什麼味道的？他嚐了嚐激動的説是鹹味兒的瓜子。周老師又讓我們做了隨筆記錄就這樣第二輪遊戲也結束了。
接着我們又開始了第三輪的遊戲，這次出來的是個女同學，劉老師依舊用那條粉紅色的毛巾蒙上了他的眼睛，從百寶袋裏拿出礦泉水瓶，老師又問這是什麼同學説是礦泉水瓶，老師又問那裏邊裝的是什麼呢？他依照店為同學的方法，放在耳邊搖了搖，説是水老師又問那你嚐嚐呀。同學，擰開瓶蓋還沒喝，放在鼻子上聞了聞，他説是白酒老師又問你是怎麼知道的呀？是我聞出來的老師説哦，原來鼻子也可以當我們的第三隻眼睛呀。老師又讓我們做了記錄。接着我們又玩了第四輪遊戲。
接着，我沒有開始了第四輪的遊戲，這次又是個男生來玩老師又讓她蒙上了那條粉紅色的毛巾。老師又給他了個瓶子他説是礦泉水瓶，老師説那裏面裝的是酒還是石子啊。放在耳邊搖了搖，説是水老師又説你確定嗎？有些猶豫了，老師説你嚐嚐就知道了不是嗎？哦，他又嚐了，激動地説老師，那是糖水。我在遠處看着還以為是白醋，哎呀，這次老師竟然沒玩套路。
第一次是用手摸出來的，第二次是用嘴嚐出來的，第三次是聞出來的，第四次是嚐出來的。我們這幾次説出東西都不是用眼睛看出來的，而是用其它地方確定的。而我們可以知道這些都是因為我們神祕的第三隻眼地在以後我們也可以用我們的第三隻眼去感受身邊的美好，聆聽我們的未來。
第三隻眼睛作文 篇22
看到題目時，大家可能會疑惑吧。人一般只有兩隻眼睛，哪裏會有第三隻眼睛，有些人就會説：“那不就成怪物了。”其實，宇宙萬物都有靈性，第三隻“眼睛”是用肉眼看不到的，因為它也有靈性。接下來，由我介紹神祕的第三隻“眼睛"吧。
手
教室外面颳着冷咧咧的風，我們陸陸續續的來到餐廳集合。也許帶着神祕或激動，一進餐廳，我們就在餐廳裏熱火朝天的討論着。“同學們，安靜一下"，老師發話了，“我們今天來做個遊戲，你們好好體會一下其中的道理，好不好？”“好”我們齊聲答道。“我們來挑一位同學"。“我！”“我！”“好吧，就你啦！”
這位女同學緩緩的走到中央。老師拿了一個灰褐色的神祕袋子裏，掏出一條極富有少女時代的粉紅色的毛巾，用它輕輕的遮住她的眼睛。“下面，我來説説遊戲的規則。就是不能告訴被矇住眼的同學我拿的是什麼東西，知道嗎？”“知道了。”我們答到。開始了，老師又從袋子裏拿出來一個核桃、一個香蕉和一個橙子。依次放入她的手中，問她拿是什麼。她摸了摸，快速的答了出來，並且全部答對了。
這時，老師開口了：“世界上的東西不一定用眼睛去看，用手去感受，也會知道那是什麼。”
耳
接下來有遊戲進入第二個環節。這次，老師叫了一位男同學。再次拿那條粉紅色的毛巾遮住她的眼睛。從袋子裏拿出一個礦泉水瓶，遞給他，一會兒便問她手裏拿的是什麼？這個同學仔細的摸着，“是礦泉水瓶。”“那裏面裝的是什麼？”老師又問道。他拿着瓶子在耳邊輕輕地搖晃着。裏面裝的當然不是石頭，而是瓜子。瓜子相互碰撞的聲音，嘩啦嘩啦的響，好似石頭的聲音。“是石頭。”我們大家鬨堂大笑起來，老師也跟着我們笑了。聽着大家的笑聲他很疑惑地摘下來毛巾。才發現那不是石頭，而是瓜子。
這時候，老師又説道：“我們只要用心去聽耳朵也會是我們的第三隻‘眼睛’。”
鼻
遊戲進入了第三輪，這一次有位同學自告奮勇。老師讓他站在餐廳中央，給他蒙上那條粉紅色的毛巾。老師就從袋子裏拿出一個礦泉水瓶，並遞給他。老師問：“他你手裏拿的是什麼？”那位同學仔細的摸了摸説到，“是礦泉水瓶。”“那裏面裝的是什麼？”老師問道。他拿着手裏的瓶子搖晃着，好似水流的聲音。聽到這裏，他便立刻回答的，“是水。”我們全部戛然而止，心裏和他想的是一樣的。這時老師神祕地説道：“不對哦，你打開看看是什麼？”我們十分驚訝，七嘴八舌的議論。她擰開了礦泉水瓶，一股刺鼻的味道進到了鼻子裏。他又仔細的聞到：“哦，原來是白酒。”我們豁然開朗。
“這也就是我們的第三隻眼睛——鼻子。”
口
仍舊是那條毛巾，那個礦泉水瓶。只不過換了一個男同學，換了水瓶裏的東西。老師問他：“你的手裏拿的是什麼？”他想了想，答道：“是礦泉水瓶。”“那裏面的東西呢？”老師又問道。他模仿着上一位同學，也是拿着瓶子在耳邊輕輕地搖晃着，聽着裏邊的聲音好似流水的聲音。他暗自高興的想着：會不會還是白酒？他猶豫了一下便答到：“應該是酒吧。”“那你打開嚐嚐看。”那位同學用疑惑的眼神看着老師，然後你擰開了瓶蓋，試着嚐了一小口。一股甜滋滋的味道流入了口中。“是糖水，是糖水。”他高興的叫着。
接着，老師又説道：“當然用口品嚐也會是我們的第三隻‘眼睛`，我們只要好好利用他們會有不同的發現和感受哦。”
神祕的第三隻眼睛，似乎真的很神祕。讓人發現不了它的奧祕，你知道嗎？
第三隻眼睛作文 篇23
今天的課是和七年級六班一起上的。在老師開會的會議室裏，黑板上寫的就是“神祕的第三隻眼睛”老師在台前放了一個袋子，看到這些，我們的腦袋上都頂着一個大問號，老師進來了，説我們玩個遊戲，尤其是老師和規則，就是不能説答案，只能靠自己，但可以少許提示。
遊戲的第一回合，老師把我們班的趙同學叫到講台上拿了一條毛巾，笑着將老趙同學的臉蒙上。老師笑着站在一旁，説摸一摸這是什麼？趙同學，在瓶子上摸來摸去最終非常自信的説，這是空水瓶，老是問他：“你是怎麼知道的？”“噢――”同學們，有些明白“第三隻眼睛”是什麼了？但我覺得不只有一個，現在知道還有一個觸覺。
第二回合開始了，老師叫了劉同學上講台。也把他的臉給蒙上，然後把從袋子裏的一個瓶子給了劉同學，然後問她“這是什麼？”也許是受到趙同學的啟發，她迅速地説：“瓶子”老師又問道這裏面是什麼？劉同學，把瓶子晃了晃，瓶子嘩啦嘩啦地響，劉同學説：“是花生，”居然一下子猜中了。老師開始出難題了，那你就知道這是好花生，還是壞花生？劉同學，不知道怎麼辦？同學們都在説嘗一嘗不就行了嗎？劉同學摸索着把瓶蓋打開，把花生倒在手中，放入嘴中吃了下去，“是好花生！”劉同學説道。我又知道了一個“第三隻眼睛”是聽覺。老師叫明月的看着我們知道除了雙眼外，還有其他的“眼睛”。
第三回合老師叫了六班的同學來到講台上，老師充滿笑意的給他蒙上了臉，看起來有些滑稽同學們鬨堂大笑，又從袋子裏拿出一個瓶子，這個瓶子裏有水，讓宋同學猜猜這個瓶子是什麼水？“這怎麼猜？”我疑惑地想着，可他比我厲害，打開瓶蓋，把水倒入了口中，他驚訝地説道：“太鹹了，是鹽水。”竟然是鹽水，看來看事物的表面被迷惑的可能很大？看來第三隻眼睛挺多的，多一個味覺呢我漸漸知道老師的目的。
第四回合，老師叫了一個我不認識的同學重複了以上的動作，開始在瓶裏是什麼水？他把瓶子打開聞了聞很驚訝的説：“是酒！”我也很驚訝。老師説：“現在知道神祕的“第三隻眼睛”是什麼了嗎？”“知道了”我們異口同聲的説。
老師讓我們知道這些眼睛，用了這樣的方法可謂煞費苦心，這是老師作為引路者的辛苦引導，我們向前教我們如何做人，以免誤入歧途，老師是在背後支持我們的人，陪我們走過這段路後就有下一段路的引導者出現，但我們不應該忘記他們。
第三隻眼睛作文 篇24
今天一位姓劉的老師要給我們講神祕的“第三隻眼睛”。因為這次還有一個班級和我班一起聽課，所以心裏有些緊張，但是坐在偌大的會議室中，看見劉老師那和藹可親的笑，所有的緊走都煙消雲散了。
在教室內，老師説，今天的課很輕鬆，不過要進行幾個遊戲環節。同學們一聽興致就來了，很顯然是被“遊戲”吸引了，都聽的十分認真。
第一個環節，老師邀請了一位男同學配合老師互動。男同學上去後，老師想變戲法似的拿出一條毛巾，用毛巾蒙上了男同學的眼睛，又神祕的去袋裏子裏摸索，所有同學都驚奇的盯着他，卻不料他只拿出了一個礦泉水瓶，之後，劉老師把瓶子放在了男同學的手中，男同學看不到，只好疑惑的捏捏，立馬就説：“是礦泉水瓶！”老師説：“對！除了眼睛，手也可以‘視’物。”我們恍然大悟——第三隻眼睛是“觸覺”。
第一個環節過去了，劉老師又開始進行第二個環節。一位女同學被選中，她也同樣被蒙上了眼睛，女同學好像很激動。這次老師也拿出了一個瓶子，女同學拿到瓶子後果斷的説：“這也是一個礦泉水瓶子。”劉老師笑的和藹可親，説：“那瓶子裏面有什麼呢？”女同學晃了晃説，不知道，老師説：“你可以倒出來看看。”女同學倒出來摸了摸，還是不知道，這時，有些性子急的同學都差點説出來，但是為了遵守遊戲規則，只能暗着急。就在這時她説：“哦，是花生！”老師又問：“花生是好的還是壞的呢？”女同學搖了搖頭，同學們提醒她説：“你可以嘗一嘗呀！”那名女同學嚐嚐立馬説：“是好花生。”這時劉老師又説：“所以説第三隻眼睛也可以是……”老師還沒説完，同學們就答出來了：“是味覺！”
第三個環節開始了。老師挑了我們班的宋曉承同學，只見他高興的大步走向講台，毫不例外的被劉老師蒙上了眼睛，老師也給了他一個瓶子，他拿着搖了搖，聽着水聲，不等老師問便開口説：“這是一個瓶子，裏面還有水。”老師笑着問：“那你知道里面是什麼水嗎？”宋同學不説話，只是他擰開了瓶蓋喝了一口，但即刻又吐了出來，為什麼呢？原來他喝下去的是鹽水。同學們鬨堂大笑。劉老師説了他原本是要放糖的，但是苦於沒找到，只好放鹽了。這一解釋又惹得我們一陣笑聲，只是苦了我們的宋同學。這個環節告訴我們：“聽覺”也是我們的第三隻眼睛。
在同學們的殷切期盼中，迎來了第四個環節。老師又挑到了我們班的同學，他是我班的劉益新同學，由於他坐在後面，所以他興奮的小跑上去了。待老師把他的眼睛蒙上以後，老師也給了他一個瓶子，問：“這是什麼？裏面有什麼？”劉益新搖了搖，説：“一個瓶子，裏面有水。”劉老師神祕一笑：“那，裏面是什麼水呢？”他大概是吸取了宋同學的教訓，沒有直接喝，而是放在鼻子邊聞了聞，又馬上蓋上了蓋子，老師對我們高深莫測一笑，説：“劉同學，你告訴他們這是什麼水！”“是酒水！”劉益新同學有點幸災樂禍的説出，那表情似乎在説：幸虧我沒喝！接着老師問我們：“看到這裏，你們覺得第三隻眼睛還可能是什麼？”同學們異口同聲的説：“嗅覺！”
最後一個環節也結束了，可同學們顯然都還意猶未盡，卻也只能戀戀不捨的離開了。這一節課雖短，卻很有趣，也學倒了很多：同學們，你們知道神祕的“第三隻眼睛”是什麼了嗎？
第三隻眼睛作文 篇25
在我們的生活中，第三隻眼是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三隻眼睛，與我們的生活息息相關。不可缺少的一部分。
今天劉老師讓我們班和7 班體驗我們生活的第三隻眼睛。老師用遊戲的方式告訴了我們生活的第三隻眼睛。有趣的遊戲開始後，老師説要請台下的一位同學合作。我們班趙光浩同學勇敢地舉起了小手。老師把趙光浩同學叫到講台上。學生們以好奇和疑惑的眼神聚集在老師的身體裏，思考老師想玩什麼遊戲。首先，老師用毛巾遮住趙光浩的眼睛，老師的手慢慢伸到神祕的袋子裏，老師從包裏拿出礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給趙光浩，老師問他這是什麼。趙光浩帶着好奇和興奮的心情摸着病，趙光浩説是病，老師又問是什麼病。趙光浩同學毫不猶豫地説是礦泉水瓶。老師説：祝賀你答對了！
第二輪遊戲開始後，劉清平同學舉起自己的小手，老師滿意地笑了。老師又掏出那條粉紅色的毛巾，遮住了劉清萍的眼睛。老師的手從包裏進去，準備來的時候，學生們抱着好奇的頭向前看。老師這次拿了瓶子，但這個瓶子裏有五六個花生。老師問這是什麼。劉慶平的學生們突然回答説，是病。老師笑眯眯地問裏面是什麼。劉清平初同學的第一反應是用手搖瓶子，但她還是猜不出來。台下的學生們焦急地説：打開瓶子品嚐一下就知道了，不是嗎！劉清平初同學打開瓶子品嚐花生。
有趣的第三輪遊戲開始了。7班的男同學之一是宋曉承，老師用毛巾遮住了這個學生的眼睛。這個瓶子裏有鹽水，這個學生用手搖着説是水，老師笑眯眯地問這個瓶子裏有什麼水。這個學生説可能是髒水，也可能是礦泉水。這個學生打開瓶子果斷地喝了幾口，一口氣喝了一半水，同學們都放聲大笑。他突然把水吐了出來，説是鹽水。老師問鹽水好吃嗎？這位同學説不好吃。
第四輪遊戲開始後，一名7班男子主動舉手。老師又遮住了這個學生的眼睛。這個學生説是一瓶水老師問是什麼水這個學生打開瓶子，一到嘴邊就聞到這是酒。
要想在我們的生活中全面觀察事物，必須使用我們的第三隻眼睛。
第三隻眼睛作文 篇26
這是開學的第一個星期，我們就要面臨寫第一篇作文，當然，七年級以來的作文課都是由大名鼎鼎的劉老師來講的，許多班都想聽他的課，可是沒多少同學能聽得到。進入聽課的班級，只見大屏幕上打着神祕的第三隻眼睛看到這個題目，很多同學肯定都會有很多疑問，人不都是有兩隻眼睛嗎？從哪裏來的第三隻。我也有這樣的疑問和不解。不過看完這篇作文你就知道了。
劉老師這次的講座風格和之前的截然不同，當同學們坐好，劉老師就站起來説：今天我們有四輪遊戲，等着幾輪遊戲玩過之後你們就會知道這神祕的第三隻眼睛到底是什麼了。
第一輪遊戲開始了，劉老師説這幾輪我又要請一位同學上來和我配合着玩這個遊戲，老師一臉笑容，有一位同學舉起了手，一看，是我們班的，他興奮的上了台，同學們一臉迷惑就連我的老師也不知道劉老師要玩什麼遊戲，我們全體學生都充滿了好奇心，第一輪遊戲開始了，你準備好了嗎？我準備好了。老師從一個不透明的袋子裏拿出了一條粉紅色的毛巾，老師説我要用這個毛巾，把這位同學的臉蒙起來，待會你們看到了什麼，不要説，也不要尖叫，老師把他的臉矇住了，一隻手又從那個不透明的袋子裏拿出了一個礦泉水瓶子，老師將那位同學的手託了起來，把礦泉水瓶子放到了他的手上，便問他你知道這是什麼嗎？哪位同學捏捏説這是個礦泉水瓶子老師便問你怎麼知道的，他説我是用手捏的，這是觸覺我能用我的手感受到。是的，我們的第三隻眼睛可能就是我們的眼。
那麼還有什麼呢？經過一段時間後第二輪遊戲開始了，劉老師又請了一位女同學上台和他一同完成這個遊戲，那位女同學嘴角上揚，他的表現一點都不緊張，可能是才出來老師還會拿出一個瓶子了吧，劉老師又將手伸進了那個袋子裏還是拿出了那條毛巾，把這位女同學的臉蒙了起來，老師還是將手伸進了那個袋子裏，但是老師得手故意放慢了速度，但是這次瓶子裏確放了幾粒花生，老師把礦泉水的瓶子放到了這位女同學的手裏，讓她猜瓶子裏裝了什麼，這怎麼知道，顯然哪位女生有些緊張了，老師面帶微笑，但也看起來很怪異，同學們也在下面笑，同學們全在下面嘟囔着，顯然有些不耐煩了，可是這位同學還是沒猜出來，老師就説你可以用什麼方法，知道里面是什麼東西呢？有的同學就説你把瓶蓋擰開，把裏面的東西倒出來不就知道了，她把瓶子蓋打開了，然後倒了一粒，摸了摸説這是花生，可老師卻説這可能不是花生或者是壞花生呢？這你要真怎麼知道，哪位同學直接把手裏的花生放到了嘴裏，同學們全在笑，吃完了説了句這是個好花生，老師臉上露出欣慰的表情，這位女同學看起來也特別開心。那麼你的第三隻眼睛還可以是你的嘴，也就是味覺。
第三輪遊戲開始了，有一個別的班的男同學自告奮勇的舉起了小手，這位男生從容不迫，可老師一直在壞笑，老師還是拿出了毛巾，又拿出了一個礦泉水瓶子，可是這次，裏面卻又半瓶水，他拿瓶子説這是個礦泉水瓶，老師説那裏面裝了什麼，他説裏面裝了水，老師問他你知道這裏面是什麼水嗎？哪位同學説這有可能是不乾淨的水或者是礦泉水，同學們也都很好奇，這裏面到底是什麼水呢？同學們都説你喝吧，喝了就知道是什麼水了那位男生果斷的的擰開瓶蓋，喝了下去，可是又吐出來一些，劉老師臉上的表情更怪了，我們都一臉驚訝，到底怎麼了，他為什麼要把水吐出來呢，誰知道那位同學説了句這是鹽水，同學們全在下面鬨堂大笑。
時間過得真快，轉眼就到了最後一輪遊戲了，還是別的班的一個男同學，看他已經迫不及待了，手舉的高高的，看起來特別想和老師互動這個遊戲，他顯得特別高興，大步向前，老師又拿出了那條毛巾，那條毛巾在這四輪的遊戲中真是缺一不可是，還是俺原來的方法，老師將那位同學的臉矇住，手還是伸進了那個不透明的袋子裏，老師會拿出什麼呢？老師的手在裏面放了很長時間，就是要引起我們的注意力，讓我們感到好奇，説出來了，啊？怎麼還是一個瓶子但這次裏面只裝了一點點的水，誰也不知道那是什麼，那個男生拿到瓶子就打開瓶蓋，準備喝呢！老師卻説了一句你少喝點，可是當瓶子到嘴邊的時候，那個男生突然把瓶子放下了，説了句我不喝就知道里面是什麼水！坐在第一排的男生説了句酒他們可真聰明啊，那就是酒。那麼我們的第三隻眼睛還有可能就是我們的鼻子，嗅覺。
從這幾個遊戲中，我也明白了很多：我們的眼睛不僅是真正的眼睛，但有時候眼睛看到的不一定就是真實的，你可以看到瓶子裏的水，但你卻不知道里面到底是什麼水，我們的鼻子，嘴巴，手都可以是我們滴第三隻眼睛，我們要學會從不同的角度，看待不同的事物，那麼我認為你最美的眼睛，還是你的善良。
第三隻眼睛作文 篇27
太陽耐不住休息的誘惑，迫不及待地跑向自己的卧室，收斂起萬丈光芒；月亮受不了無聊的糾纏，悄無聲息地溜出了自己的房屋，引來了一縷白光；星星抑制不住好勝的心理，爭先恐後地露出自己的笑臉，點綴着漆黑的夜空。自從電燈在愛迪生的百折不撓的努力下產生之後，曾籠罩過全球各地的燭光頓時黯然失色，蠟燭從此身價大跌，加入了“替補”行列。
電燈自此向世界各地“蔓延”，像一顆顆小太陽，光芒四射，司機有了它，生命有了保障；工作人員有了它，事業有了保障；人們有了它，生活有了保障。元霄之夜是燈展示自已的最佳時機，一條條長龍因為有了它，閃閃發光，穿行於各個村莊；一隻只鳳凰有了它，五彩斑斕，飛翔於村莊各地。
燈是我們學習的好助手，是我們珍惜時間的好法寶。白天，它放射出的光芒與陽光不可同日而語，是那麼的微不足道。但夜晚到來之時，太陽被睡眠“無情”地拉去之時，電燈便閃亮登場了。在它的幫助下，我們又可以學習了，我們可以珍惜人們以往所不能利用的夜晚。當太陽撒手而去之時，眼睛的工作能力呈直線下降。在黑漆漆的夜晚中，我們什麼也看不見，我們的身體也不例外，此時若沒有燈光，我們便只能躺在牀上，除了睡覺什麼也不能做了。此時我們若是想出去，隨時都會有“萬丈深淵”在等着我們，隨時都有一連串的釘子等着我們去碰。燈是人類歷史發展的結果，是人類智慧的結晶，它在人們的生活當中舉足輕重，沒有了它，人們的生活也將黯淡無光，人類在發展的進程中也將處處碰壁。
?我們應感謝燈，感謝這常常被人忘卻的燈，充當地球第三隻眼睛的燈。標題“地球的第三隻眼睛”，標題就很形象生動，文中由太陽的光→想到愛迪生創造的燈→想到燈光的作用，“司機有了它，生命有了保障。工作人員有了它，事業有了保障。人們有了它，生活有了保障。”→沒有燈世界又會是怎樣→最後得出結論，燈是地球的第三隻眼睛。
第三隻眼睛作文 篇28
我的媽媽有神奇的第三隻眼睛，你們聽了一定很奇怪吧！讓我來給你們講講吧！
有一次，我在做作業的時候媽媽坐在沙發上目不轉睛的看書。我想媽媽一定看不見，就拿玩具玩了起來。這時候傳來了一陣怒罵“楊俊涵，你怎麼不做作業又在玩了。”我嚇得魂飛魄散，迷迷乎乎的看到媽媽站在門口，氣得怒髮衝冠。我心裏覺得奇怪，心想：“媽媽明明在看書怎麼會知道我在玩玩具呢。”難道媽媽像“二郎神”一樣有第三隻眼睛？
中午，當媽媽睡着的時候。我偷偷的跑過去看，可媽媽明明和我一樣只有二隻眼睛。可她為什麼能知道我的一舉一動呢？我想一定是她太瞭解我，才能對我的一舉一動了如指掌。
這時，我想媽媽對我這麼瞭解，可我對媽媽又瞭解多少呢？這時我慚愧的低下了頭。
第三隻眼睛作文 篇29
不用説，我們每個人都有兩隻眼睛，但今天的作文課題目卻是《張開你的第三隻眼睛》。第三隻眼睛到底是什麼呢？同學們都懷着疑惑的心理，開始了這妙趣橫生的一節作文課。
只見劉老師拿了一條毛巾系在了同學王潤的臉上，矇住了他的眼睛，我們都笑他成了一個“蒙面超人”。劉老師拿出一件物品，帶着神祕的語氣問王潤：“你知道我手裏拿的是什麼嗎？”王潤當然不知道了，無論是誰，被矇住眼睛，也沒有一點兒提示，憑空猜測是説不出來的。不出所料，王潤説不知道。這時“叮鈴鈴······”想起了音樂聲，哦，手機鈴聲。王潤連忙説：“是手機。”劉老師引導説：“你確定這就是手機？也有可能是錄音機、MP4呀。”“啊？那我再摸一下。”王潤明顯猶豫了，不敢確定了。劉老師就讓他摸了摸，王潤摸了後不假思索地説：“這就是手機。”真的是手機，王潤通過用手摸，知道了老師拿出的是手機。劉老師就讓我們對這個過程進行總結，哦，我們知道了第三隻眼睛原來是手和耳朵。
第二個小遊戲是李佳潤配合劉老師做的，他昂首挺胸地走到了講台中央。劉老師蒙上李佳潤的眼睛後拿出了一個礦泉水瓶，問李佳潤：“你知道我手中拿的是什麼嗎？”“不知道。”“你能用什麼方法知道？”“摸。”劉老師就讓李佳潤摸了摸。“礦泉水瓶。”“你知道里面裝的是什麼？”“不知道。”“你能用什麼方法知道？”“我嘗一嘗。”説完李佳潤就擰開瓶蓋喝了一口。“啊，是鹽水。”同學們都笑了起來。原來第三隻眼睛也可以是嘴巴。
做了兩次遊戲，同學們的興趣更高了，第三次遊戲時都爭先恐後地舉起了手，人人都想上去一試身手。劉老師指了一位同學上台，同樣用毛巾矇住了他的雙眼。接下來還要幹什麼呢？我們都拭目以待。劉老師彎腰又從袋子中拿出了一個瓶子，讓那個同學猜。那個同學有了上次遊戲的經驗“先摸後喝”，只見他摸到了瓶子，迫不及待地擰開瓶蓋，咕咚喝了一大口，看他那難受的樣子就知道瓶子裏不會是好東西，劉老師笑着問他：“瓶子裏裝的什麼？”“嗯，是白酒。”同學們鬨堂大笑。劉老師又拿出一個瓶子問：“你知道這裏面裝的是什麼呢？你還敢喝嗎？”我們看見裏面裝着黑黑的液體，開始替那位同學擔心，可別再喝了。吃一塹，長一智，那位同學學聰明瞭，在劉老師的引導下，他把瓶子拿起來聞了聞，説：“這是醋。”這一次又讓我們知道了第三隻眼睛也可以是鼻子
學完了這節課，我們心中的疑惑都解開了，原來第三隻眼睛就是耳朵、手、嘴巴和鼻子······哈哈，真是意想不到，我們的身體上還居住着這麼多“眼睛”，這些“眼睛”可以使我們從不同的角度去了解事物，以後我們一定要好好地打開這些“眼睛”。
第三隻眼睛作文 篇30
不用説，我們每個人都有兩隻眼睛，但今天的話題是“睜開你的第三隻眼”。第三隻眼睛是什麼？學生們帶着困惑的心情開始了這門有趣的作文課。
劉某拿着毛巾，綁在王潤的臉上，蒙上眼睛。我們都笑他成了“蒙面超人”。劉先生拿出一件東西，神祕地問王潤：“你知道我手裏拿着什麼嗎？”當然，王潤不知道。不管誰蒙着眼睛，他都沒有任何暗示。憑空猜測是不可能的。果然，王潤説不知道。這時，“叮噹。叮噹……”想起音樂，哦，手機響了。王潤連忙説：“是手機。”劉老師説：“你確定這是手機嗎？”？可能是錄音機，MP4啊？那我再碰一次。”王潤明猶豫了一下，不確定。劉老師讓他摸了摸，王潤毫不猶豫地摸了摸説：“這是手機。”這真的是手機。王潤知道老師拿出來的是一部用手觸摸的手機。劉先生讓我們總結一下這個過程。哦，我們知道第三隻眼睛原來是手和耳朵。
第二個小遊戲是李嘉潤和劉先生合作製作的。他昂着頭走到站台中央。劉先生戴上李嘉潤的眼睛，拿出一個礦泉水瓶。他問李嘉潤：“你知道我手裏拿着什麼嗎？”我不知道。“你怎麼知道？”“摸。”劉小姐讓李嘉潤摸了一下礦泉水瓶。“你知道里面是什麼嗎？”我不知道。“你怎麼知道？”“我來嚐嚐。”李嘉潤擰開瓶蓋喝了一杯“啊，鹽水。”學生們都笑了。第三隻眼睛也可以是嘴。
兩場比賽後，學生們變得更感興趣了。在第三場比賽中，他們都爭先恐後地舉起手來。每個人都想試試他們的手。劉翔指着台上的一位同學，用毛巾捂住眼睛。接下來是什麼？我們拭目以待。劉老師彎腰從包裏拿出一瓶給學生猜。那位同學有上一場“先碰後喝”的經歷。他一碰瓶子，就迫不及待地打開瓶蓋大口喝了一口。看到他不舒服的樣子，他知道這瓶酒不是什麼好東西。劉先生笑着問他：“瓶子裏是什麼？”“是白葡萄酒。”學生們突然大笑起來。劉先生又拿出一個瓶子問：“你知道里面有什麼嗎？你敢喝酒嗎？”我們看到裏面有黑色液體，開始擔心那個同學。別再喝了。摔了一跤，他學會了聰明。在劉先生的指導下，他拿起酒瓶聞了聞。他説：“這是醋。”這一次，我們知道第三隻眼睛也可以是鼻子
學了這一課，我們心中的疑慮都解決了。第三隻眼睛是耳朵，手，嘴和鼻子。哈哈，這麼多“眼睛”生活在我們的身體裏真是出乎意料。這些“眼睛”能讓我們從不同的角度理解事物。我們將來一定要把這些“眼睛”睜開。
第三隻眼睛作文 篇31
今天，我們做了一個遊戲。
一開始，老師問：“你們認為第三隻眼睛在哪？”有的同學認為是額頭上，有的同學認為是手裏，有的同學認為是……而我認為是心裏，老師又説：“那我們來做個實驗吧。”
首先，老師拿來了一個綠色的袋子，並請石陳杰上來。我很好奇，袋子裏裝的是什麼啊？我正想着，老師就請石陳杰閉上眼睛，打開了綠色的袋子，讓他摸，石陳杰似乎摸到了一個東西，是什麼啊？老師輕輕地問。他又把手伸進去摸了一次，可它卻猜成了圓珠筆，於是，他再摸，結果，他猜對了，是支鋼筆。老師再讓他摸摸看，還有什麼，是鉛筆，石成傑説。老師説為什麼，因為這支筆帶有橡皮的，還有尖尖的筆頭。第一次實驗，讓我們知道了第三隻眼睛是長在手裏的。
接着，老師又拿來了兩個紙杯，是蓋着的，裏面裝着東西。老師葫蘆裏買的什麼藥啊！用不着那樣吧！這次，老師請了陳楠，這回用的是耳朵，老師拿着紙杯搖一搖，讓她聽，她聽的很認真，我也在認真聽，我覺得，這應該是米，因為搖時候會發出“沙沙”的聲音。哈哈，陳楠也説是米，果然，真的是米，我也猜對了，第二次實驗，我們知道了，第三隻眼睛是長在耳朵上的。
最後，老師拿來了四個杯子，兩個杯子裏裝的是一樣東西。哎喲，老師，到底是什麼啊！快説出來吧！這次，老師請的是甘若雨，老師先叫甘若雨閉上眼睛，搖了一個杯子，讓甘若雨聽，可甘若雨怎麼也聽不出來，而同學們都覺得是瓜子，老師搖了另一個杯子，又搖了剛才那個杯子，是要甘若雨聽聽剛才那個杯子裏是什麼。老師建議她用鼻子去聞一聞，隨即老師就打開了蓋子，讓甘若雨聞，她停頓了一會兒，連忙説到茶葉，“為什麼？”老師問。甘若雨説了很多，就比如説，茶葉很香。老師打開給我們看，是茶葉，我們又知道了，第三隻眼睛是長在鼻子上的。
原來，我們不僅有兩隻眼睛，還有三隻眼睛，它有時長在鼻子上，有時長在耳朵上。其實，只要你用心觀察，你就一定會找到你的第三隻眼睛的。