有一束光照亮我的世界作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的有一束光照亮我的世界作文，希望能夠幫助到大家。

有一束光照亮我的世界作文1

月兒把安謐的霧灑下，在地上敷上白光，月明的夜是無比的温柔與寬闊啊！

每一次合奏中，我算不上差，更説不上好，每一堂課都是那樣平淡，這樣的日子不算糟，但絕不是我最初所期望的樣子。

那天夜裏，我無心練琴，關着燈，窗簾也沒拉着。我坐在我的古琴旁，月把輕輕的霧灑下來，灑在琴上，卻正好沒灑向我，我和琴分隔在明與暗中，我打起精神，走向琴，一撥、一壓、一挑，那似斷似連的古琴聲不斷刺着我的耳，我離開了座位，坐在陽台的地上，我感覺我就想一隻黑暗中的獨蛾，只能呆在黑暗中，但一張古琴，一抹月光卻深深的吸引着我，我想伸手，但抓不住啊！

它們與黑暗中平淡安全的我完全相反，但我本能的覺得它們很美好。去觸碰它們嗎？我做不到，因為它們與我的標籤不符啊，平平無奇的我怎敢觸碰它們。

你見過用手去抓光的飛蛾嗎？或許有，但你只會用怪異的眼光去看，不是嗎？你看過了就看過了，但飛蛾忍住了，就錯過了，儘管有人認為男生學古琴太娘了，但我還是伸手了，現在你會覺得我很可笑，是嗎？這世上本就沒有什麼感同身受，所以，伸手了便不收回。我又坐到了琴旁，雙手輕撫，慢掃，快壓，琴聲迴盪在陽台上，和往日大相徑庭，並不動聽。琴絃反射的月光照亮了我，我看清了我自己，軟弱、猶豫，總在沒有決心這點上堅定不移。

我看着我自己，忽然覺得有種巨大的悲傷和劇烈的酸楚充斥鼻腔，我難過的想要哭出來，猩紅的肺可能強烈的鼓動，可我就這樣哽着一口氣，我找不到任何理由大哭一場，像快要噎死的人一樣，我走向牀，蜷縮在牀上。

月光斜了斜大方的把光灑在我身上，那月光多麼温柔，多麼寬闊啊，它安撫着我，光照在我的背上，照進我心中築起的`高牆，照亮我的世界，這薄薄的月光好像在説：“親愛的，把背上的自己放下來吧，和自己和解吧。大多數人的悲傷之所以強烈，是因為，我們原本可以驕傲的面對他們的，這種時候難以釋懷的並不是悲傷本身了，而是對自己怯懦的悔恨罷了，沒有誰天生勇敢，過去不如意，但未來尚可期！”我走向琴，放下心中的抱怨和怯懦，一撥、一挑、一按，琴聲從手邊流出，聽起來和往日沒有什麼差別，從心中流出的音樂是有釋然的啊！

當我的過去與未來選擇和解，我仍願做一隻飛蛾，不必在黑暗中得過且過，本能的撲向光，讓那一束光照亮我的世界！

有一束光照亮我的世界作文2

不知你是否和我一樣，常常覺得白天的亮有時不那麼真實，照不進自己的心裏，或者因為虛情假意太多，或者因為身體忙碌的疲憊。而在夜晚，獨坐案前，或者靠在牀邊，打開一盞小燈，隨意拿起幾本經常看或者從來還沒看又或者看完又忘記的書，讀上十幾分鍾或者更長，我的世界才真的透亮起來。

讀不盡《紅樓夢》。説實話，我到今天也沒有完完整整讀一遍。因為時間總是不那麼充裕(懶)，或者更充分的理由是：我常常被幾個情節吸引住，反覆捉摸，不斷帶入，總有些不忍往下看，不敢看結局。比如，我把寶黛二人共讀西廂的那部分看了又看，總覺得故事永遠這樣多好，因為美好總是那麼短暫;讀到晴雯離世，我總是停在那幾段，瞻前顧後，捉摸賈寶玉為她寫的誄文，想把這個姑娘的前前後後完全記在腦海中，因為我覺得她太值得敬佩了……

驚歎《金瓶梅》。我相信毛主席的話：沒有《金瓶梅》就沒有《紅樓夢》。蘭陵笑笑生絕不是一個一般的文人，他對小説節奏的把握，對人物心理的細緻刻畫可以説勝過今天很多作家。《金瓶梅》看似荒淫無邊，實則直戳人性，從頭到尾可以説沒有一個好人，我有時擔心，我會不會被影響成為一個壞人，事實證明，一個人的善良本性和惡一樣，也很頑強。當你看遍人性之惡的時候，才明白善的不易，才有勇氣去做一個不太壞的好人。

翻一翻《宋史》、《契丹國志》。原來時下流行的古裝劇其腳本都在這裏，這些編劇和導演往往能把史書上的一句話，發揮成幾十集的電視劇，把宋遼之間的恩怨演繹成各種各樣的版本。當你讀過史籍之後，評判當代古裝劇便有了自己的看法，他們有的胡編瞎造，有的是在尊重基本史實的基礎上合理發揮，而我循片讀史，不亦樂哉。

再看看陀思妥耶夫斯基，天才和瘋子之間往往只有一毫米的距離;再翻翻勒龐的`《烏合之眾》，有的人説這本書壞，有的人説這本書好，而我只要讀前三章，對“集體無意識”這個概念有了更深刻的理解，學會獨立和辯證思考，不再陷入帶節奏;再瞄幾頁海德格爾的《存在與時間》吧，有些書可能你註定一生都不能參悟，但是不妨礙你痴迷的樂趣，哲學看似枯燥，其實樂在其中，詩意和哲思往往有着內在的因緣……

困了，眼睛就要閉上了，然而這時，我的世界被一束光照亮。

有一束光照亮我的世界作文3

老師的關懷，父母的叮嚀……都如一束光照亮了我，如一抹春日的陽光，驅散了我心中的陰霾，照亮了我的世界。

光，是圍棋老師給予我的鼓勵。小時候，看着別人家的孩子多才多藝，而我十分閒又淘氣，於是，父母把我送到了圍棋班來，讓我不那麼淘。

剛開始，我望着黑白棋子如要上戰場的將士一般，便迫不及待的想來一盤，但父母阻止了我躍躍欲試的手説：“你得先學怎麼下。”

進了課堂，我才發現，圍棋並不是我想象中的那樣容易，天元、星位、三三、小目………一系列從未接觸過的專業詞彙砸暈了我。下課後，其他人興高采烈地走出了教室。我頹廢地坐在了椅子上，望着面前的殘局，心裏想着放棄圍棋。老師或許看出了我的不對勁，温柔地摸着我的頭説：“沒事兒，慢慢來，圍棋是需要耐心的，而不是一蹴而就的。看，那四個在邊上的'點叫星位，那個在正中央的點，叫天元……老師耐心的話語如一股暖流，温暖了我的世界，讓我對圍棋充滿了信心。“天元，是這個嗎？老師？對，”老師豎起她的大拇指，笑着對我説“你真聰明，加油，老師看好你呦”我抬頭，看見她那温柔又充滿鼓勵的眼神，那一刻，那一束光，驅散了我心中的陰霾，温暖了我，照亮了我的世界。

光，是老師在我考試失利後的一番話。

考試失利，也許對別人來説是平常的，甚至是波瀾不驚的。於我，卻是失敗的，令人嘲笑的，甚至是恥辱的。

我緊緊地攥着我手裏的卷子，隱隱地看到了鮮紅的74分，宣告着我的失敗，鋭利得有些不着痕跡地劃過了我好強的內心。

我獨自坐在冰冷的石梯上，眼淚不禁掉了下來。失望，難過種種情緒湧上了心頭，有懊惱，有不甘心，又不知該怎麼做？心裏那顏色變成了黯淡的灰，沒有一點光亮。突然，一道聲音在我身後響起“幹什麼呢？不去上體育課？”我慌亂的將卷子藏在身後，卻還是慢了一步。數學老師好像是看穿了我的內心，走過來接過我的卷子，仔細地看了看，對我説：“考的有點兒不好啊，前面填選錯太多了，資源與評價是不是沒好好兒做？但也別灰心，瞧你後面的題做的還不錯，説明你還有上升空間，加油吧，”我愣住了，眼淚奪眶而出。那一番話如冬日的暖陽融化了冰雪，如一陣春風吹散了我心中的惆悵，讓我重拾了學習的信心，又一次照亮了我的世界。

縱使生活有時會是黯灰色，但總會有那麼一束光讓我的世界變成了那燦爛的金黃色，充滿了希望，讓我鼓起勇氣，在人生的道路上勇往直前。請相信，總會有一束光會照亮我的世界。

有一束光照亮我的世界作文4

夜晚那皎活的月光透過窗櫺與屋內的燈斑駁交匯在一起，籠罩着整城市我的內心也被點亮，那門縫中的一束光照亮了我的心房。

少年時期的壓力巨大，壓得我喘不過氣來，考試似牢籠般禁錮着我原本無憂無慮的生活，像泥潭一樣越陷越深有時坐在書桌前向窗外望去對面樓的燈一盞一盞地滅去，好像此時只有我在夜深人靜無人陪伴之時獨自征戰題海，我把筆往桌子上一扔，便大喊到：“水，我要水！”就隱約聽見房門外倒水聲和急促的腳步聲，敲了敲門，母親進來了，“寶貝，你要的水放桌子邊上不要碰灑了”媽媽見我不耐煩：便説：“要不要媽媽陪你一起學？我“嘖”了一聲，揮手讓她出去。

喝下一口水後便冷靜了許多，繼續功破一要道道難題，遇到了一道十分難解的題，用了好幾頁紙去演算卻還是得不到正確的答案，我眉頭一皺嘟嚷道，“這是什麼東西，根本解不出來，“我轉向窗户，那月亮已被一層陰雲遮上，比不上房內燈亮反射在窗户上那般亮。外面的樹葉在風的吹動下沙沙作響，令原來就不耐煩的我更加厭煩，轉過頭去不再看那月亮，卻瞥見了一束從母親屋中射出的光，那束光和我房內的光融合成一起，雖得格外温暖，我一怔，心想：都這麼晚了母親怎麼還不不睡覺？我哦手躡腳地輕輕打開門，母親呈案狀坐在她自己的小書桌上，看着是在低頭讀書，但她卻雙眼緊閉，就像一位作業寫不完卻十分疲憊的學生一樣。

我拍醒了母親，對她説：“媽，你關燈上牀睡吧，我自己能學。“母親被驚醒，揉了揉惺鬆的睡眼，看了下時鐘慌忙的説：“真是抱歉，耽誤你學習了吧？我本來想陪你一起學的，但是…………”我剛想説什麼，又頓了一下，突然看見母親眼角中的血絲，臉旁的皺紋，還有那乾燥的頭髮中格外刺眼的銀絲心中一酸，扭頭就往自己的房間走，就柏媽媽發現什麼。

回到房間，我就坐在座位上認真解題，心也不再煩燒，因為我知道，門縫中有一道微光正照亮我前進的道路，默默地為我保駕護航，寫完後，望着那滿是溝壑的`卷子露出了滿意麗微笑去母親的房間靜靜地把燈關上，説了一句晚安。

有時那不起眼的一束光就是自己學習的動力，那束光，是母親勞累一天後仍能給予我們的母愛，是迷茫時為我們驅散陰霾的燈塔我們總覺得不會失去便肆無忌彈，但是當那束光不再有的時候卻感覺沒有了依靠、紙短情長，道不盡的太多太多，只希望照進我世界的那束光會一直在，並感受到我發出的光也會照亮她的世界。

有一束光照亮我的世界作文5

心中充滿光的人，自然會向着光生長。而心中充滿黑暗，容納不下一束光的人，只會在黑暗中愈加萎縮，直至成為一個點。如果能迎着陽光，給我們的心靈打開一扇窗子，那麼温暖的陽光會灑進來，和煦的微風會拂進來，輕柔的月光和星光會飄進來。

考試後，我的成績相當糟糕，我心中的苦悶和憤怒無處發泄，和別人説的話都夾搶帶刺兒，如利劍般投向別人的心，我的心靈才能因此得到短暫的慰藉。回家後，我與媽媽的戰爭火藥味兒越來越濃，眼看衝突一觸即發，我爸爸及時站出來解了圍，他沒跟我説什麼語重心長的話語，而是給我講了青島啤酒董事長金志國的故事。

那年，剛從高中輟學的金志國被分配到了青島啤酒的廠子，他唯一的工作就是刷瓶子。他十分苦惱，一個高中生在當時怎麼説也是一個有學問的人，卻淪落到做刷瓶子這樣低級的工作。周圍有些和他一起工作的大多是中年人，連國小都沒上完，金志國有種大材被小用的苦悶，幹起活來也是心不在焉。他刷的瓶子常常被質檢廠退回，要求重刷。金志國的心裏的光越來越少，黑暗佔據了他的內心，他開始故意刷不好，質檢廠一次又一次給他退回。有一次，質檢員再也受不了了，抓起金志國刷了瓶子，找到他，劈頭蓋臉的'把他給訓斥了一頓。金志國抓起瓶子往地上一摔，罵道，“這破瓶子，我還不伺候他了！”衝突即刻爆發，身旁老師傅連忙把他拉開，説，“你連這個小瓶子都刷不好，其他工作你怎麼又能做得好？”

這句話如陽光衝破雲霧般點醒了金志國，是啊，“一屋不掃何以掃天下”，連個瓶子刷不好，還能做好什麼呢？從那以後，他認真對待每一次工作，他刷的瓶子再也沒有退回過。不僅如此，他還琢磨着怎麼才能把瓶子刷的又快又好，還不時像耍雜技一樣刷着瓶子。他的舉動和笑聲感染着其他的人，廠子裏的人都叫他快活的“小金豆”，刷瓶子的水池成了他快樂的源泉。後來，他也成了質檢員，他把工作經驗告訴其他員工，再後來他成了董事長。金志國面對採訪幽默的説，“我這董事長沒有什麼特長，就是刷瓶，是認認真真的刷瓶。”

聽完金志國的故事，我的內心像清風撥開雲霧，光明穿透黑暗。是啊，金志國當時與我現在的情況有何不同，蹲下去是為了站起來，一個人的成功不僅僅是學歷，還有一顆對工作熱愛認真的心。不要埋怨見眼前的黑暗，你要做的就是努力蹲下來靜心等待，因為黑暗的盡頭必定是光明。

放下苦悶，洗把臉，讓心中充滿光亮，重新出發吧！

有一束光照亮我的世界作文6

我的房間朝東，每早都能看見朝陽。朝陽明媚而又生機勃勃，照亮了我的房間，照亮了我的世界。

每個黑夜，當夜已深，燈已滅，萬籟俱寂之時，聽蟲鳴嘶嘶，和偶爾傳來的車的轟鳴聲，我的心總會驟然平靜下來，同時頓生一陣悲涼。正如許多同齡人那般，我悲哀我不懂得人生的意義，不明白未來的方向，更不明白“奮鬥”二字有何含義。我的世界，我的未來，哪裏有光呢？只有一片灰濛濛的無邊無際的混沌，而我便在其中迷失了方向，迷失了自我。想到這裏，我便覺渾身發冷，冷得發抖。又感覺無名的哀傷；歎一聲，聲音在這個只有我的狹小空間裏迴盪，又歸為一片寂靜。許久，兀自在這黑得伸手不見五指的地方睡去——儘管窗外有燈，一拉窗簾，也一絲光都不見了。

生活其實索無實在的趣味。跟別人聊天，捉弄下他人或是開個玩笑，一時快樂了，不一會兒便沒勁兒了，只好沉悶地待在那裏莫名地感到淒涼。這應該是無聊透頂的表現。當玩樂過後突然發現自己不知道幹什麼，便會迷茫而不知所措。好在唯一值得慶幸的是，學習很能排解這種無聊：我慢慢發現了這一點。

總之，就是長時間不斷的灰色的日子，構成了這段時間的全部，久陰而不晴……

但，當我無意中翻看日曆，發現會考已經不足6個月時，我像是被什麼東西狠狠地撞了一下，腦袋發暈；又像是被澆了一盆冷水，驀然清醒；還像是早晨的第一縷陽光，照亮了黑暗，帶來了光明。

這是一束光，照亮了我的世界。

應該是懶惰矇蔽了我的雙眼，遮蓋了我的初心。我的'目標本該就是會考，那本該就有一盞指明燈。而懶惰，遮蓋了它的光芒，籠蓋了整個世界。這個世界本該絢麗多彩，卻被迷霧掩蓋了所有的光耀和美麗。應執烈火，燒盡這迷霧，重新修整家園。再擦淨天空，讓陽光能夠暢通無阻地進入這方天地。最後鋪就大道，收拾包袱，繼續前行。

所以，我重新收拾了我的房間，扔掉這段時間產生的大量垃圾，把許多以前我自以為重要的東西放進櫃子，只留下那為數不多的書籍。然後調了鬧鐘，不再像之前那樣率性而為，想什麼時候睡就什麼時候睡，想什麼時候起就什麼時候起。又把我擱置許久的計劃掛在了房間顯眼的地方，以便時刻警醒我。

另外，寫了一個“明”字，提醒我切記明本心，多努力，日夜努力。

這個“明”字，也象徵那束光，那束照亮我世界的光。

有一束光照亮我的世界作文7

除了平庸以外我不知道還有何詞可以來形容我的語文天賦。一個人閒散慣了，便很難在寫作上鑽研苦學。於是語文老師佈置下的一連串微寫作讓我感覺世界都充斥着陰霾……

我本來對此事抱有極大的信心，大概就是評論嘛，也沒啥難度吧。我自顧自地想着，便下了筆。結果第一次便被冷水無情的撲澆，原來我竟只評論了，沒有顧上概括內容。總而言之就是讀者讀完後只是看我一頓分析，但甚至連發生了什麼都不知道。

我心灰意冷地回到座位上，老師問：“發愁了？”我只能應付式的回答道：“沒……沒有”。一鼓作氣，再而衰，我怎麼可能不發愁啊！想着想着，我出神的望向窗外：“唉，天好陰，天氣預報是不是説要下雨？”但此時，語文張老師又將我拉回了現實。“還沒想好？”“沒有唉。”接着，便是長達十分鐘的教學。

她揮舞着雙臂，如施法一般將我帶入一個只有我和她的領域。説真的我很緊張，但她極力讓我放鬆，不斷與我對話，當我回答不上的時候我真的焦灼死了，可她只是耐心的等：“別急，鎖定一個點，別空想！”當有人來修改作文時，張老師直接説：“在你座位上等的去，別打擾我教孩子寫作！”將其“拒之門外”，我知道這是她不經意説的，但是我一瞬間受寵若驚。

不知怎的，天愈發陰冷了，還真下起了雨。晚飯過後我冒雨跑回教室寫作，我不能讓老師失望啊！晚四趕着空堂我便興致勃勃地去找了老師。只是……結果還是不盡如人意。

“孩子，你是沒聽懂老師講的嗎？”這話使我不禁黯然神傷，不只是因為作文又沒過，還有對因為讓老師失望的自責。我的心如死灰一般，同外界一同籠罩上陰霾。但老師並未表露出失望：“你來，就説明你真的想寫好。”在寂靜的辦公室中，她與我的溝通長達半小時。她的`語氣始終平和，但情感飽滿。她給我看了許多範例，並且直接用筆在上面勾畫批註。她手邊是重要的文件，但她直接拿來當草稿紙寫要點讓我更好的明白她所講的內容。漸漸的，我開竅了。

第二個星期，張老師衝進我們班，來告訴我一個喜訊——我過了！她激動地不斷拍着我的寬厚的背，開着玩笑：看看這寬闊的背，像一堵牆，牆哥，就是‘強哥’，強大的‘強’"，同學們鬨然大笑，我也會意地不好意思地笑了。

此時，她發自內心的為我的進步而開心，一個偉大的老師啊。我只記得，那天回宿舍的路上是無雲晴日，充滿着陽光。是張老師，點亮了我的世界！成為張老師的學生何其有幸！