誰的錯作文（精選53篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的誰的錯作文，歡迎大家分享。
誰的錯作文 篇1
星期天的下午，小明寫完作業，順手拿起昨天媽媽買的香蕉，邊吃邊向樓下走去，想去和小朋友們玩足球。他走到樓梯上，美滋滋地吃着香蕉，邊吃邊哼着小曲，吃完，他把香蕉皮扔在了地上。恰巧這時，芳芳端着水盆，和小明擦肩而過。忽然，只聽哎喲一聲，緊接着，一盆涼水從小明的頭上猛地澆下來。小明大吃一驚，心想：怎麼回事？我頭上怎麼會澆下水呢？他急忙回頭一看，呀！原來是芳芳姐摔倒在地上，那盆水全澆在了自己的身上。於是，小明對芳芳大聲説：芳芳，你是怎麼搞的，你看，水澆了我一身，衣服都濕了，我都成了‘落湯雞’了！芳芳忙説：小明，對不起，我不是故意的。小明輕聲地説：沒關係，你這麼大了，端一盆水還摔跤，怎麼不注意點呀？芳芳大聲説道：我已經很小心了，可是不知是誰把香蕉皮扔了過來，嚇了我一大跳，向前一走，正好踩在上面，就滑倒了，這不，水才灑了你一身。
小明一聽，臉刷的一下紅了，心裏想：這不是我扔的香蕉皮嗎？我這才是自作自受呢！想到這兒，小明對芳芳説：這是我的錯，這塊香蕉皮是我扔的。説完向芳芳認了錯，又彎下腰，拾起那塊香蕉皮，把它扔進了垃圾箱。從此，小明再也不亂扔果皮了。
誰的錯作文 篇2
今天，我們一家出去買東西去了，因為媽媽還有點事，就把我和爸爸送回家門口，自己開車離開了。
剛進樓棟裏，爸爸突然發現忘帶鑰匙了，便坐在門口，給媽媽打電話。第一次，媽媽説了聲“等一下。”就掛了；接下來幾次，她都沒有接（是因為周圍太吵了）。爸爸火了，要知道他還有檢查呢！如果不及時穿好制服，回到單位，後果可想而知……他在門口的椅子上抽起了悶煙；而我拿起門前的掃帚掃起了地。
等了大約半個小時，媽媽的車才顯現出來。剛走進家門，爸爸就大吼起來：“媽的！你不知道啊！老子有檢查，如果被領導查到，就扣工資了，你知不知道？我扣了工資你爽的，房貸哪裏有啊？啊！…………”不光帶罵，還動手把鞋往媽媽身上砸，之後狠狠打開家門，再狠狠關上，震得門上的掛件全部掉了下來（從來沒有過的）。
媽媽小聲哭了起來，我連忙把爸爸叫來，對他們説：“你們都有責任。媽媽忘把鑰匙給爸爸，而且爸爸打電話也不回；爸爸自己忘記把鑰匙帶上了，而且還那麼態度粗暴，也不考慮媽媽的感受。以後你們一定要注意了！
至於是誰的錯，已見分曉。
誰的錯作文 篇3
星期六，我、媽媽、爸爸、姐姐、三姨和表姐一起去書城。
我、表姐和姐姐先去書城看書，而那些大人就去買衣服。媽媽先把買好的東西讓我們存在櫃子裏，存好了以後，我和表姐去二樓看書，姐姐去三樓看書。
我和表姐首先看《鋼鐵是怎樣煉成的》、然後看《最常見的動物》、之後看《最美麗的動物》、後來看《國小生作文選》，最後看《老媽是個大壞蛋》。
過了好久爸爸就來接我們了。
當我們下樓開四號櫃子的時候，發現櫃子打不開了，於是就叫了保安來給我們開櫃子，打開一看，居然是空的，這讓我們大吃一驚，然後我們上了三樓看了監控，之後媽媽打算讓保安把其他旁邊的櫃子打開，但保安不讓，説讓別人知道會不高興，後來保安説讓我們九點半再來，因為九點半他們要關門，會把櫃子裏的東西處理掉。
爸爸説先去吃飯，吃完飯再來，但姐姐想留下來等等看，最後保安把五號櫃子打開一看，正是我們的東西。
如果我回憶一下，那就是我先按“存”表姐把紙拿出來，姐姐把東西存進去，仔細想想看到底是誰錯還不知道。
誰的錯作文 篇4
星期天的早晨萬里無雲，天氣晴朗。小達又快又好地完成了作業，就出門散步去了。他一邊吃香蕉一邊走路，吃完就把香蕉皮隨手一扔，好像耍帥似的。
但是他沒有發現他身後是小葉，只見小葉端着滿滿一臉盆的水，笑眯眯地走着，她要去院子裏洗衣服呢。這時，意想不到的事情發生了，小葉沒有看到香蕉皮，一不小心踩到了香蕉皮，腳下一滑，人騰空而起，摔得眼冒金星。她手裏的一大盆水沒有拿住，丟了出去，正巧扣在了小達的腦袋上。小達立刻變成了渾身濕淋淋的落湯雞，小達心裏嘀咕：今天怎麼這麼倒黴啊！
小葉看到了，慚愧地説：“對……對……對不起！我不是故意的。”小達剛想發飆，可是他低頭一看，發現了一塊香蕉皮，連忙説：“不，這是我的錯！這是我扔的香蕉皮惹得禍。我以後一定不會這樣隨手亂扔垃圾了，我會改正的！”
這時小區裏的小鳥嘰嘰喳喳地唱着歌，彷彿在讚美兩個小朋友；鮮花在微風中左右搖擺，好像在為他們倆點贊。
誰的錯作文 篇5
一個月前，媽媽從別處抱回一隻小貓咪。它的眼睛綠綠的，像兩盞小綠燈，圓圓的腦袋上長着一對尖尖的耳朵，鼻子紅紅的，特別可愛。
因為它很乖巧，我們全家都愛它，把它當作寶貝。吃飯時，總是把最好的雞鴨魚肉留給它吃，如果骨頭有刺，還先剔掉後再給它吃，生怕卡它。睡覺時，媽媽給它做了一個温暖的小窩，裏面放着軟和的棉絮，等它呼嚕呼嚕地進入夢鄉之後，我們才睡。小貓在我家過得衣食無憂，比整天忙着學習的我還幸福。
我愛小貓咪，但有件事卻讓我很生氣。有一次，我在外邊撿了一隻半死的小老鼠，想給小貓咪吃。一放下地，老鼠就拼命往外爬，我急得大喊：“咪咪，追上去，快!”誰知小貓咪望了一眼老鼠，動都懶得動。我急得把老鼠給打死了，給它吃，它竟然還不吃!我氣得跑去問媽媽這到底是怎麼回事，媽媽説：“我們天天讓它吃得好，睡得好，從不訓練它抓老鼠，它還會抓老鼠嗎?”
哦，原來這樣，可這樣下去小貓咪哪會有生活本領呢?小貓不會捉老鼠，這到底是誰的錯呀?
誰的錯作文 篇6
星期五，上完美術課，我拿着自己的“傑作”對前後桌説：“誰要啊，五折優惠啦！”他們聽了，都搖頭説：“不要，不要。”後來不知怎麼的，我的畫紙不小心飄到了地上，我同桌王奕千撿到了，他拿起畫對我説：“你不要了？送我了。”還沒等我反應過來，畫已經被他撕了個粉碎。
我大聲嚷着：“王奕千，你憑什麼把我的作品撕了？”“是你自己不要了，把紙扔到地上，關我什麼事？”他説道。“我又沒有把畫扔了。”我為自己辯護，“它自己飄到地上去了，你沒問就把我的話撕了，這是你的錯。你得賠我一幅畫！”“我問過你了，你沒説就等於默認了，所以是你的錯！”“是你的錯！”“是你的錯！”
我們爭吵着，我氣極了：明明就是王奕千沒經過我的同意，把我的作品撕了，這怎麼能算我的錯呢？這時，老師問我們：“別爭了，有什麼話好好説，到底什麼事啊？”我們把事情的經過跟老師説了一遍，老師説：“你們兩個都有錯。”“那誰的錯更多？”我問。老師只是搖搖頭説：“別爭了。”
到現在，我還不明白到底是誰的錯，只是可惜我這張“傑作”了呀！
誰的錯作文 篇7
唉，今天又被老師拉去反反覆覆的練操，我還不是很厭倦，只是某個環節……
我正在認認真真的擺臂，曾圓語還在小聲嘀咕：“擺的這麼不好，要是比賽了，肯定拖後腿！”，雖然只是小小的一段話，但它就傷了我的自尊心，誰叫我們都希望能給班級貢獻點什麼。我在努力的忍，還好這時黃老師出現了，認為曾圓語擺的不夠高，要她出列練習擺臂。擺完臂，就開始做“七彩陽光”廣播體操，曾圓語還是在我後面小聲嘀咕：“跳的一點也不好。”我又一次忍了。沒想到回宿舍曾圓語還提，我快到極限了，可還是忍了，但這次她還添了一句“如果差了怪你”我就憋得慌。果然結果不出她所料，她果然一直揹着罵我、埋怨我。唉，這假朋友還做的有什麼意義？
到底誰的錯？雖説我承認自己做的不夠好，但她的“管人”我就恨不得翻個白眼給她看，自己沒做好就管人，雖然這樣的班幹部算的上負責，可是我認為自己先做好再管別人，要不然你又有什麼權利？
誰的錯作文 篇8
春天來了，宇孤零零一個人在街上游逛，鬍子亂亂的，臉上失去了往日的光彩。看着街上那些俊男俏女們成雙成對，親親熱熱的樣子，心裏酸溜溜的，孩子怎麼樣了？園能原諒我嗎？還有，俊現在在哪兒？一連串的問號縈在宇的腦子裏，總也揮之不去。
突然，宇的眼前一亮，只見一棵法桐樹下站着一個熟悉的人影，正朝路邊一家超市裏張望。宇大步走向前，“俊，你怎麼在這兒呢。”“我為何不能在這兒呢，自從被一位正人君子誣告與學生談戀愛，還有侵吞公款，被學校趕走後，我接着在本市一傢俬立國小任教了，工資還比以前高了許多呢……”
正説着，一位女士姍姍走來，挺着已有些隆起的肚子，朝着俊喊：“俊，快過來幫我拿東西……”宇一看驚呆了，這不是園嗎，“怎麼，你們這是……”“用得着解釋嗎，我們走了。”園望了望宇，頭再沒回，跟着俊走了。
“園，那……”宇話還沒有説出口，只見他兩人已走遠了。宇望望天空，藍藍的，幽幽的。
誰的錯作文 篇9
在美妙的大森林裏，每天都可以看見香腸老鼠和小鳥。經過三個人的努力，建造出生命裏獨一無二的豪宅。
香腸，每天負責擔水，老鼠負責做飯，小鳥負責去找木頭引火。他們三人每天都不得分離，每天做着自己該做的任務，可直到有一天……
小鳥看見了小狗，小鳥把現在的生活情況告訴了小狗，小狗不懷好意地説：“鳥兄啊，你可不能一直糊塗下去了。你看老鼠每天負責做飯，做完就睡覺。香腸每天擔兩盤水。這裏面，就你的任務艱難，不如換一換任務。你來做飯，老鼠吃大森林裏去找木頭，香腸來做飯。
小鳥聽了恍然大悟，回家就開了個會，把任務調換一下，就這樣調換了任務。他來做飯，因為自己忙亂，所以被火燙傷了手，想要尋找水時，不小心把火引着了，把自己燒死了。
老鼠在大自然裏還正在尋找着木頭，可木頭太沉了，自己掉到河裏淹死了。香腸在擔水，在路上看見了飢餓的大灰狼，把香腸吞掉了肚子裏，就這樣一個温暖的家庭一下子沒有了。
教師評語：給我們講述了森林裏的故事，通過故事我們可以看到，每個人都需要各司其職才能和諧的生活。
誰的錯作文 篇10
為何叫他孔聖人？因為他從小就是一個聖人，不信你聽我説。
這個故事其實我們都不陌生，只是看了這個故事你會想到什麼？他對你是否產生了影響？
他是家中最小的一個孩子，有一天全家聚在一起吃梨，他的父親讓他分梨，他一個一個的分着，把所有的大梨都分完了，留給自己一個最小的，父親看着他笑了。
請問若是你，你會這樣做嗎？假如那一天他不這樣做，而是和別的小孩爭大的梨子那後果會是如何？
他並不是神聖無比，只是他比我們早明白了謙讓的好處，他知道了退一步陽光更燦爛，風景更美好。然而這樣的道理又有誰能理解清楚，真正明白？
從古至今有多少人因為不懂謙讓而失去了朋友，信任。有多少人因為不懂得謙讓而讓自己後悔終生。有時只需一個小小的舉動就能讓一切美好，只需換個角度思考就可走出黑暗。不要把自己困在自己製造的黑暗中，讓自己遠離陽光。
學會理解別人、學會謙讓、學會換位思考，那你就學會了做人，你的人生將完美、幸福。
到底是誰的錯？
其實誰都沒錯，錯在不會思考。
誰的錯作文 篇11
媽媽，有一件事我一直想跟您説。這件事到底是誰的錯？
那是一個寧靜的、美好的夜晚。我正在做作業，不知不覺時間在流逝，一做作業就是兩個鐘頭。這時，媽媽您輕輕地把門推開了，看見我還在寫作業，頓時，您變了臉色，我就知道暴風雨即將來臨，還沒等我解釋，您就開口説話了，還帶着憤怒的語氣：“作業還沒做完嗎？真不知道剛才這麼長的時間你在幹什麼？學習磨磨蹭蹭，習慣這麼差……”您猶如一挺機槍，一陣掃射，不容我解釋。“我……我下次不會這樣了。”我低聲説。然後您氣憤地關上門出去了，只留下傷心的我獨自落淚。
媽媽，您並不知道，我早就把作業做完了，還看了一會兒小説。後來，我覺得我做得不夠好，所以就把作業撕了，然後又重新寫了一遍。我並沒有磨蹭呀！這只是我對自己要求嚴格一點嘛！而您當時不問清原因，不聽我解釋，只是一味地罵我，您為什麼不瞭解女兒呀？
媽媽呀媽媽，我知道您為我學習費了很多的心血，對我的期望很高，可您也應該瞭解女兒呀！女兒不會辜負您的。這件事到底是誰的錯？是我的嗎？還是媽媽您的呢？
誰的錯作文 篇12
有一個男孩名叫小丁，小丁的奶奶十分溺愛小丁，什麼事都不讓小丁做，什麼都不讓小丁做，小丁做樂錯事，都怪奶奶。
今天早上，小丁起牀，就叫奶奶給小丁穿衣服，奶奶慢吞吞的拿來衣服，給小丁穿上衣服，小丁上洗手間，故意浪費時間，奶奶送小丁上課，小丁出門磨磨蹭蹭的。
小丁把沉甸甸的書包丟給奶奶，奶奶揹着沉甸甸的書包，扶着枴杖，慢慢地往前走，小丁在前面蹦蹦跳跳的，小丁的奶奶十分擔心小丁，説：“孫子，慢點走啊，注意安全！”過了十幾分鍾，小丁的奶奶才走了100米，離學校還有很長的路程，小丁氣得直跺腳，説：“奶奶快點，快點啊！”
小丁和奶奶到了學校，奶奶汗流浹背，奶奶衣服濕透了，背都背書包壓彎了，老實説：“小丁，你怎麼又遲到了？”小丁説：“老師，都怪奶奶，走路太慢了。”“小丁，書包給誰背的，是奶奶來上學，還是你來上學。”“當然是我來上學。”“你上學怎麼是奶奶背書包。”小丁慚愧的低下了頭。
溺愛是不好，被寵壞的孩子，都會依賴家人。
誰的錯作文 篇13
星期二，我站在校門口當輔助員，發現一名男生在校門口的小攤上買豆腐乾吃。我跑了過去問他：“你幾年級幾班的？叫什麼名字？”他對我説：“我哪裏做錯了？為什麼要記我班級和名字？”
我心想：你吃這些垃圾食品本身就不對，還敢和我狡辯？我質問他：“你吃這些垃圾食品本來就錯了，還説自己怎麼錯了！”他卻接着説：“這是我媽媽的錯！”這好像要把我給弄糊塗。“哦？”我不解：“你媽媽怎麼做錯了呢？”“我媽她讓我買點豆腐乾、茶葉蛋當點心。”“那你到這些小攤上買這種不乾淨的豆腐乾也是錯了。”“那是豆腐乾的錯！”他又繼續忽悠着。我一聽更是驚奇了，“怎麼會是豆腐乾的錯呢？”
他煞有介事地説：“誰讓豆腐乾這麼香啊！”他又好像突然想到了什麼東西，接着説：“最後還是賣豆腐乾人的錯。”我氣着説：“我不管是其他原因的，反正就是你的錯，快點報上姓名班級！”
突然間，老師過來説：“進校時間結束了，大家解散。”他聽見了立即猛跑，邊跑還邊回頭説：“是你的錯，誰讓你把我給弄遲到了。”“啊……”我愣了半天，説不出話來。
誰的錯作文 篇14
一天，小明吃完午飯，拿起香蕉吃了起來，小明吃完了香蕉，就把香蕉皮隨手一扔。
這時，小紅捧着一盆水，撲通一聲，小紅踩到了香蕉皮，摔了個四腳朝天。臉盆裏的水剛好倒在小明身上，小明全身都濕透了，像只落湯雞。小紅一看，直道歉，説：“對不起，對不起！”小紅看到了地上的香蕉皮，生氣地説：“我如果發現是誰讓我摔的，我一定饒不了他。”
小明也看了看香蕉皮，這下明白了，説：“這都是我的錯，是我把香蕉皮扔在地上，讓你摔跤，我真是害人又害已呀!”
誰的錯作文 篇15
幾個星期前，我們班組織了一次綜合實踐活動，其中有一個作業是讓組長把內容在電腦上做成幻燈片。這下該怎麼辦?我雖然是組長，但我不會做。迫不得已，我只能將這個任務給了一個組員。
晚上，那個組員做好了幻燈片，發到了爸爸的qq上。第二天，爸爸就把我找來，對我説：“老師教你做幻燈片，你為什麼不會做？”“你不能把所有錯都壓在我身上，這還有老師的錯！”“怎麼説？”爸爸臉色有變。
我説：“老師叫我們做幻燈片之前，沒教我們，我怎麼做？除了老師的錯，還有媽媽的錯呢！”“明明是你只知道玩遊戲，不敢動手試一試，怎麼怨別人？”爸爸有了火氣。我不以為然地説：“那當然。每次電腦弄壞了，媽媽總是説我，要不是這樣，我才不會讓別人做呢。我就是怕把電腦弄壞，才讓別人做的！”
爸爸好久都答不上來，我心裏暗暗高興：哈哈，沒招了吧。不料，爸爸又跳起來反駁我的話：“你真是胡説八道。以前是你玩遊戲吧電腦玩壞了，我們才説你，如果是做作業，壞了也沒事。”“這……”我摸了摸腦袋，好像沒話可説了。
突然，我靈機一動，“這也少不了你的錯！”“你這小子，胡説些什麼？”爸爸瞪起了眼睛。“我可沒胡説。以前，叫你教我，你不教，電腦出了問題怎麼能怪我？你每次回家，只知道玩電腦，什麼都不教我，我當然不會啦！所以，這一切的一切都是你的錯，這是最準確的答案。“你……”爸爸聞言無比鬱悶。
“你們別吵了，誰都有錯！”媽媽插話，我們這才罷休。
誰的錯作文 篇16
下午，外面下着毛毛雨。它們像透明的線一樣從天而降。成千上萬的雨在灰色的天空和大地之間飛舞，整個世界都是朦朧的。
雨澆裂了樹，樹唱着快樂的歌：“沙沙，沙沙”；雨水打濕了乾渴的草，草發出歡快的笑聲：“咯咯，咯咯。”在春雨中沖洗後，樹木和草地變得格外綠色，銅的葉子也變得更加乾淨和清晰。遠處，農夫的叔叔正在細雨中給莊稼施肥。雖然雨水打濕了衣服，但他們似乎仍然很開心。
我愛春雨！珍惜春雨紛飛的美好時光！
誰的錯作文 篇17
她原本有一個温馨、幸福的家——父親聰明能幹，母親賢惠善良。他們雖不是很富有，但家裏天天都充滿歡聲笑語。鄰居們都很羨慕他們。或許是上天也妒忌他們吧！在女孩5歲那年，一場疾病奪去了她父親的命，使母親大受刺激得了一種怪病常常暈倒，使這個家存從此失去了歡笑。鄰居們都很同情他們。
或許是應了一句話“早經歷苦難的孩子早懂事”這個女孩並沒有被困境所嚇倒，她變的更懂事乖巧了。家裏的事總是幫着做，在學校一直成績名列前茅。她是大家的好榜樣，大人們總是這樣教育自己的孩子：“你看，她多懂事，瞧瞧你，你該向她學習。”這時的她不僅是同齡人的榜樣，更是她母親的驕傲。
很快女孩長大了，以優異的成績考上了高中，她發誓一定要好好學習考上重點大學好報答母親，讓母親過上好日子。村中有一個人很嫉妒這個女孩，因為從來沒人誇她的女兒，她心裏很不是滋味，就在她女兒考上一本後到處炫耀，並説：“我到要看看她能考上什麼學校！”於是女孩的母親對女孩説：“你要爭氣考上重點，至少比鄰居他女兒要好啊！要不她們回瞧不起我們啊，媽媽就靠你了啊。
而且你也知道家裏的情況如果你考不上一本。我就沒錢供你讀了。”鄰居們也都認為她考上一本不出意外是沒問題的。開始時她真的很努力，因為她不想讓母親丟臉、辜負鄰居的期望。可是時間一天天過去，母親和鄰居那聽似鼓勵的話讓她覺得想有一種無形的東西壓着她，讓她喘不過氣來。在一個假期裏她向她朋友訴説了自己的苦惱。她的朋友為了讓她多接觸社會和調節一下壓力，便要她去她家上網。開始時一切都好好的，她好像真的開朗了許多。
可是後來她在網上認識了一個男的，他們開始用電話聯絡。好友並沒有太在意。後來那男的邀請她出去玩，她要好友也去，好友沒跟去以為她也就不會去，可是她還是去了。悲劇就這樣開始了，她從對他沒感覺到了越越陷越深，不能自拔。好友也不知該如何幫她，而且認為她應該自己知道那個重要。在臨近大學聯考時，她的壓力越來越大，那男的怕她考上大學便會離開他，便想方設法讓她放棄學業，親人知道後都勸她要以學業為重。這時的她是大概已崩潰或是已被愛情衝昏了頭腦，她的心已不在，他們的話她已經聽不進去了。大學聯考一完，她為那男的放棄了一切——她自己美好的前途、相依為命的母親、從小玩到大的朋友。就這樣走了。
鄰居們剛開始都為她感到可惜，後來有些看不起她。覺的她怎麼這麼不懂事。我不知這個女孩的遭遇是因為母親提早對她説：“考不上一本便不能讀，鄰居對她期望太高讓她受不了，感到累；還是因為那個好友的錯，知道了她的事卻沒有勸她迷途知返。任其那樣下去；還是因為她自己從小缺少父愛，讓她渴望愛情，從而過早做了不該做的事，讓自己毫無退路。這到底是誰的錯，我們又該如何看待着個女孩呢？是覺的她不孝？還是不知廉恥？還是覺的她可憐呢？我不能説只能留給別人去説了，或許答案有很多。她原本有一個温馨、幸福的家——父親聰明能幹，母親賢惠善良。他們雖不是很富有，但家裏天天都充滿歡聲笑語。鄰居們都很羨慕他們。
或許是上天也妒忌他們吧！在女孩5歲那年，一場疾病奪去了她父親的命，使母親大受刺激得了一種怪病常常暈倒，使這個家存從此失去了歡笑。鄰居們都很同情他們。或許是應了一句話“早經歷苦難的孩子早懂事”這個女孩並沒有被困境所嚇倒，她變的更懂事乖巧了。家裏的事總是幫着做，在學校一直成績名列前茅。她是大家的好榜樣，大人們總是這樣教育自己的孩子：“你看，她多懂事，瞧瞧你，你該向她學習。”這時的她不僅是同齡人的榜樣，更是她母親的驕傲。
誰的錯作文 篇18
時間匆匆流逝，轉眼就臨近期會考試了。學校裏，鳥兒的歌聲依然婉轉地響着，可是我們卻少了一些可以悠閒的時間。這不，今天就演繹了一段不知誰對誰錯的鬧劇。
記得每週週三下午的第二節信息技術課是大家最喜歡、最嚮往的。今天信息技術課的鈴聲又響起了，大家都坐得端端正正的，等待着信息王老師的到來。教室裏靜悄悄的，一片靜寂，甚至還可以聽到心“撲通，撲通……”跳動的聲音。有幾個耐不住的同學，時不時的朝後門張望着。
突然間一個影子從門口閃過，大家定睛一看，原來是班主任盧老師。那幾個等不及的同學一見是她，就長歎了一聲，其他同學這時也回過頭。只見盧老師三步並作兩步，“唰，唰，唰”沒一會兒就走到了講台前。還沒等她開口，下面的同學就嘀咕起來：“明明這節是信息課，卻要被語文課霸佔，哼，真是豈有此理！”不好，盧老師似乎聽見了，頓時火冒三丈，大發雷霆，喝斥道：“為了你們期會考試能考出好成績，我還放棄了休息的時間特意來為你們上課，可你們倒一點也不領情，那就給我坐着吧。”説完，她把書往桌上一扔，氣沖沖地走出了教室。
幾個頑皮的同學這時都忍不住大笑起來。“哼，這節課誰要上呀，坐就坐唄！”教室裏漸漸地熱鬧起來。漸漸地，教室裏的聲音越來越響，像剛燒開的`開水——沸沸騰騰。有的同學換了座位，跟自己的夥伴聊起了天，有的同學耀武揚威，在教室裏竄來竄去，還有的同學拉桌子搬椅子，好像在演奏一曲美妙的交響曲。只見“草包”大王李柯鬧得最歡，一會兒哼着：“親愛的，你慢慢飛。”一會兒又跟幾個同學在教室裏追鬧，搞得教室一團糟，一會兒他又去欺負女同學。正當大家玩得盡興時，忘記在上課。
猛地，盧老師出現在教室裏，幾個機靈的同學在老師的眼皮底下悄悄地溜到自己的座位上，幾個傻頭傻腦的同學呆呆地楞在那兒，被老師活活逮住，罰他們到外面去檢查，好好的反省自己。
好像今天盧老師真的生氣了，她不聲不響地坐在那裏，同學們也不敢動，安靜地坐在自己的座位上。
誰的錯作文 篇19
當我睜開已經模糊不清的“雙眼”一看，隱隱約約的發現我身處一個奇怪的地方，這裏有許多和我同命相憐的同伴。“這是什麼地方？主人，你在哪裏？”我驚慌失措地喊道，並四下眺望主人的身影。
“喂，老弟，不要再白費功夫了。你和我們一樣，成了‘孤兒’。這裏是專門回收報廢車輛的工廠，我們馬上就要被銷燬了。”
“什麼，不可能，主人絕不會拋棄我的！”我斬釘截鐵地説。“老弟，認命吧！”剛才那輛身穿黑色套裝的奧迪大哥安慰我説，“你怎麼會來到這裏呢？”
“我…我也不知道，只依稀記得身上傷痕累累的我像平常一樣為主人服務，忽然一陣頭暈眼花，醒來就已經在這個地方了。”
“唉！我以前也是每天盡心盡力地為主人工作，結果就因為一次小小的酒駕進了這個‘牢房’。”奧迪大哥傷心不已地説。“別提了，咱倆差不多，我是因為主人不遵守交通規則發生車禍而來到了這個該死的地方。”另一輛奔馳大哥抱怨説。“就是、就是，我……”大夥兒七嘴八舌地議論起來。
聽了大夥兒的抱怨，我想起來以前和主人在一起時光：想當初的我那可是眾“人”眼中的美男子呢！可是由於壞心腸的主人把打表器調換了，害得乘客們天天責罵我。由於主人不愛遵守交通規則，使我身上經常傷痕累累。儘管如此，我依然盡職盡責為主人服務。沒想到，因為我的一場“大病”就被主人拋棄了。
望着周圍這些同命相憐的夥伴們，我幽幽地説：“這…這究竟是誰的錯呢？”
誰的錯作文 篇20
在很多人心中，看問題只是從一方面入手，不瞭解事物的本質，從而自己欺騙了自己。
東郭先生與狼的故事是眾人皆知，這個故事讓人明白，像狼一樣的壞人永遠是壞人，不能聽信一面之詞就信以為真，生活中要時刻提防。但這都只是人們的一方面理解與看法。
這個故事人們只一味的責怪狼，不看究竟是誰的錯，而我認為狼很聰明，它用智慧躲過了一場劫難，而東郭先生卻像一個書呆子，被狼一時的可憐給騙了，一隻狼在被人追殺，他沒有將那狼擒住，還助紂為虐，幫助狼逃生，在狼向他張來大口時，不但不後悔自己的行為，還一味地向狼講道理，如果沒有農夫，東郭先生成為狼的食物也是應該的。
其實我們生活中像東郭先生一樣做任何事不考慮自己，只是一味指責別人，比如，有人的包被搶了，在別人面前批評，指責搶包的人，他為什麼不想一想，如果他自己把包放在安全的地方或提防的話，誰能搶走她的包，警察不是萬能的，如果社會上人們能遵紀守法，提高警惕，社會是多麼安寧。
其實在學習上也是如此，有的學生成績不理想，父母問原因時，他會説出老師講的不到位、沒有做過這類題、粗心等理由，反正這些理由與自己沒有關係。或許這不是別人的錯，就是自己沒有聽講，不做練習題、不檢查、不細心造成的。
在生活中，我們不應該一味地找別人的原因，也應想一想，到底這是誰的錯，想過後，你就會明白，世界沒有你想的那麼複雜，一切都與自己有關。
誰的錯作文 篇21
我是一個乖巧、可愛的女孩子，父母對我也很好，可是從媽媽生下了妹妹以後我覺得媽媽對我沒有從前好了。有了小妹妹之後我對父母的好感就像一架飛機從空中落到地面再也飛不上來了一樣。
在一個夏日炎炎的日子裏突然發生了一件事，我一整天都不是很開心，以淚洗臉。是因為媽媽説：“夏天多吃水果好。”媽媽要去賣水果，讓我幫忙照顧一下妹妹，聽到這句話我的臉一下子變成白色。可小妹妹還不到兩歲呢。記得第一次我自己照顧妹妹，結果小妹妹尿牀了，媽媽説了我一頓。我想這次一定完蛋了。媽媽説“沒事，別擔心這次不會再像原來那樣了。”可我心裏卻想：明明媽媽知道我不會照顧小孩子，還讓我照顧，我的心一直放不下來。媽媽最終還是去買水果了，剛開始我和妹妹玩的非常好，玩了一會兒，我累得不行了，便打開了電腦，我看電視，妹妹就在牀上滾來滾去的看起來玩的挺好的，突然，我聽見了哭聲，我就回過頭想看妹妹，可是妹妹沒在牀上，是因為妹妹在地上躺着哭呢，我急忙把妹妹抱到了牀上，是因為妹妹在牀上滾，沒滾好就掉在地上了。妹妹哇哇大哭，我見了很心疼，是以為她是我親妹妹呀！於是我就抱着妹妹一起哇哇大哭起來。過了一會兒，媽媽回來了，媽媽聽見哭聲就馬上跑回了屋，媽媽看見我們倆個人都在哭就扔下買來的水果，把妹妹從我懷裏搶過來，媽媽平時那張慈祥的臉一下子變成媽媽收藏很久的魔鬼臉看起來很可怕。媽媽問我這是怎麼回事，我就把事情的經過講給媽媽聽。媽媽從來沒有罵過人，結果媽媽脱口就罵我。我傷心極了結果哭得越來越厲害。媽媽見我這麼傷心便撫摸我的頭想讓我開心一些。媽媽把地上的水果撿了起來洗了洗，媽媽説我自己以後不要太愛哭。我便同意了，我們三個人一起吃水果開開心心的説起了話來。
我知道媽媽讓我照顧妹妹是為了讓我懂得更多一些道理。讓我知道當媽媽不容易。我還誤會了媽媽，我覺的這應該都是我的錯，我再也不想看見媽媽那張魔鬼臉了。我再也不讓媽媽生氣了。我愛媽媽也愛妹妹更愛我的家人。
誰的錯作文 篇22
星期天早上，我和姐姐特意到一家早餐店裏去過早，據説那裏的早點很好吃。
我點了兩碗熱乾麪，好不容易找了個空位，和姐姐有滋有味地吃了起來。
漸漸地，客人越來越多。有的在付錢，有的在點早點，有的吃麪條，有的在等待早點上桌，也好美美享受。不一會兒，十來張小桌已坐滿了人。有的顧客可能趕時間，見沒有座位了，就端着紙碗，一邊吃一邊離開了。有些客人更有意思，人一到，先去找空位搶先坐下，然後才大聲向老闆吆喝，顯然，這一定是熟知行情的老顧客了。這個早餐店真是名不虛傳啊！
看這邊，一男一女兩個老闆和一個店員忙得是不亦樂乎！男老闆那佈滿血絲的眼睛，那臉上被風霜刻出的道道條痕，一看就是忙碌和辛勞的結果。只見他雙手拉着長長的麪條，不停地抖動着，臉上一條一條的皺紋更加明顯地突了出來。女老闆一邊忙着招呼客人，一邊收錢，忙碌的身影和聲音裏透露着生活的激情。
“老闆，兩碗熱乾麪多少錢？”我大聲問，生怕老闆沒有注意到我這個小姑娘。老闆用麻利響亮的聲音回答我：“一元五角”。“我還要一碗米粉，給我打包回家，多少錢？”“3元。”於是，我拿出了四元五角遞給老闆，總覺得有點不對勁。不對！怎麼兩碗熱乾麪怎麼才一共一元五角呢？
可能是老闆搞錯了，少收了我一碗麪條錢。於是我大聲對老闆説：“我點的是兩碗熱乾麪，怎麼是一元五角？還有，快給我燙米粉，我要帶回家。”誰知道，我這樣一説，男老闆連聲説：“對不起，對不起，彆着急。”他一邊説着，一邊頭也不抬地用那雙粗糙的手給我盛米粉。
當我補了一碗麪條錢後，提着給媽媽帶回的米粉和姐姐正要走出鬧哄哄的小店。這時，只聽見女老闆大聲呼叫：“小朋友，小朋友。”我回過頭，向四方望了望，發現她正是在叫我。“你們還有一碗熱乾麪。”我愣住了，皺起眉頭説：“我沒有又點一碗熱乾麪呀。”老闆也皺起眉頭，一臉茫然地看着我。
哎，是誰搞錯了？
過了好一會兒，我們才弄明白。原來是最開始的時候，老闆把熱乾麪和米粉的價格説反了，三碗早點確實是一共只要四元五角錢。老闆還給我後來多補的錢。
人就這樣，忙起來就容易犯錯誤，是忙中出了錯。
誰的錯作文 篇23
在大森林裏，一棵大白楊和一隻鳥兒是形影不離的好朋友，鳥兒天天唱歌為大白楊解悶，大白楊也完全沉浸在悦耳的歌聲中。
好景不長，秋天到來了，往日翠綠的樹葉，變的枯黃、零零星星地飄落下來，鳥兒要飛往南方過冬了，大白楊與鳥兒依依惜別，並且共同許諾:來年的春天再相聚，鳥兒要為大白楊歌唱。
時間飛逝，寒氣逼人的冬姑娘悄悄的走了，春天到來了，鳥兒來到”大森林”尋找自己的朋友，可被眼前的一切震驚了，鳥兒使頸揉揉了眼睛天啊! 這是大森林嗎?大樹，野花，百靈鳥，大白楊去哪兒了?” 鳥兒急得大哭起來。
路過的風兒拭去了鳥兒臉上的淚珠，忙問:”鳥兒，你為什麼哭呀!”
“風兒姐姐，你知道我的朋友大白楊在哪裏嗎?”
風兒一拍腦門:”前幾天，伐木人伐掉了許多樹木，運到鎮上去了，也許大白楊被他們帶走了。”
鳥兒來到鎮上，迎面走來了一條哈巴狗問道:”狗哥哥，你知道我的朋友在哪兒嗎?”
哈巴狗指着不遠處的一家工廠説;”大白楊也許在那裏，兩天前我看見四個輪子的東西，把許多樹運到了那裏。”
鳥兒又飛阿飛，落在工廠的大鐵門上，裏面傳來”沙----沙”鋸木頭的聲音，鳥兒又問大鐵門:”鐵門叔叔，你知道我的好朋友大白楊在哪嗎?”
大鐵門清了清喉嚨説:”大白楊麼，在工廠被切成細條，做成火柴運到鄰村去了。”
鳥兒又向村子飛去了，在一盞煤油燈旁邊坐着一個小女孩，鳥兒又問到:”小姑娘，你知道火柴在哪嗎?”
小女孩聳了聳肩回答到:”火柴已經用光了，不過用火柴點燃的火還在這盞燈裏亮着。”鳥兒睜大眼睛對着火光唱起了曾經為大白楊唱的歌，歌唱完了，鳥兒因為過度勞累永遠的走了。
人類啊，請不要亂砍亂伐了，大森林是鳥兒的家園，不要讓像鳥兒一樣的小動物無家可歸，不要再讓這樣的悲劇發生了
誰的錯作文 篇24
還記得，我們曾經懷着無比羨慕的心情嫉妒着正處於童年時期的孩子們，不僅因為他們的心靈純潔、世界簡單，更因為他們可以無拘無束地玩耍——老鷹捉小雞、躲貓貓、過家家，這些簡單的遊戲，穿插在我們的記憶裏，編織成一個個美好的回憶。
而現在，我們不再習慣於唱着不想長大，沉重的書包、安排的滿滿的行程表已經將我們的熱情消磨，我們只是像殭屍一樣腦子裏盤旋着各種各樣的定理公式，從一個補習班匆匆趕往下一個，似乎永遠沒有盡頭。
在哀歎悲憫的時候，有些人將矛頭指向父母，認為他們杞人憂天，為了成績而將孩子的興趣和快樂扼殺在搖籃之中。我認為這是毫無道理的。為人父母，養兒育女，最大的心願就是見到子女比自己生活得還要幸福，但他們卻不可能藏在子女身後侍候一輩子，因此，唯有用盡一切方法讓子女擁有自己保護自己的能力。構想一幅藍圖、準備充足的資金、排除萬難為子女拼出一條通往重點大學的道路，如果這樣以近似折磨自己的方式操勞還落得杞人憂天的罵名，豈不是太不公平？
又有人説，這個時代，分數是硬道理，成績好上一流大學就是成功，成績不好考不上大學就是失敗。這是事實，但是，這種意識卻並不應與正確劃等號，蓋茨的實例就是最好的反駁。然而，幾十億人口中僅僅出現了一個比爾蓋茨，所以很多人不願相信這小的可憐的概率。於是，又有人將矛頭指向了現代的教育體制。
大學聯考是一座獨木橋，寬度有限，而想要通過這座橋樑的人有太多太多。於是，像“應試教育”一類的專有名詞應運而生。無可否認的，我們當前的教育體制存在着相當大的弊端，現今社會普遍將大學聯考作為實現人生價值的唯一途徑，隨之而來的，就是學生課業的加重。但我們同時也應認識到，中國是具有13億人口的人口大國，在當前的經濟水平下，開拓更多的就業市場，提供更多的就業機會以滿足13億人口的同步需求仍存在一定的困難。作為社會的一員，一味指責並不能解決實際性的問題，我們應該看到近些年來在教育改革方面年取得的進步，同時也應對未來想更好的方面的改變充滿信心。
而作為學生的我們，更應該努力學習，為將來具備改變社會現狀的能力做好充分的準備。
誰的錯作文 篇25
在我的心中一直記錄着這樣一件事，現在我要回答我心中一個一直在追問着自己的一個聲音。
那天下午，暖烘烘的太陽照射着大地，温暖的陽光散在身上，無不怕人覺得不舒服。操場上人來人往，在陽光的照射下，一切都是朦朧的，多美的意境！可是，在這是暴風雨來臨了。
聽，遠方傳來了一陣陣高跟鞋的聲音，不用謝，肯定是徐老師來了。徐老師是我國小的數學老師以及班主任。在我眼裏，她是一位嚴厲卻又處處為我們大家着想的好老師，有時很嚴格，又是有很可親。徐老師站上講台，看着她生氣的樣子，就知不是什麼好事，同學們也很自覺地安靜下來了。只見她將三個作業本打開，一瞬間將三個本子撕了，同學們一個個目瞪口呆，她動動嘴脣，從她嘴裏飛出一把利劍，叫到了三個同學的名字，其中有我的名字。在班上，我一直是個乖乖女的形象，今天，怎麼？我自己也不知所措，連忙跟着徐老師出去了。突然下起了雨，太陽被雲遮住了臉。不用説，出去肯定挨批了，理由是抄作業。我是被冤枉的，心裏很不舒服，可是，我很清楚，老師也會犯錯，心裏便沒有想這件事了。可是，人算不如天算，在家長會上，徐老師把我當“典範”批，而且要見家長，心中的憤怒一下子掀起了，“我沒有抄作業。”我反駁道，便氣沖沖地出了校門，現在已是放學時間了，只有本班還在開家長會。在學校的南門外，有一條小河，原本清澈的小河已被污染了。突然從樹上飄下一片樹葉，落到河中，由於剛下過雨，在一片青綠色的樹葉上有一滴水珠，水珠搖搖晃晃，青綠色的樹葉似乎承受不了，不經意間，水珠順着樹葉滑了下來正好落在河中的樹葉上，，樹葉和水珠在河中游蕩，忽然來了一個小小的浪花，樹葉翻了，水珠和河中的污水混成了一潭。看到這裏，我似乎明白了許多，於是，我便從南門再次進入校園，此時，媽媽已經到了學校，我看見他站在辦公室門口一臉茫然的樣子。正當媽媽準備開口説話是，我走進了辦公室。我看見徐老師正在找什麼東西。旁邊一個老師問許老師在找什麼，徐老師説三個撕爛的作業本，我猛地向櫃枱一望，三個作業本正被一疊作業壓着，我走過去，拿出去一看，是我們“抄”的作業。許老師見我站在那手裏拿着三個本子，便走了過來，我回頭看見了許老師將三個作業本遞給她，我便開了口：“許老師，其實我……”還沒等我説完徐老師就説：“犯錯不要緊，最怕錯了不改！”“我真的沒有抄。”我立即説：“其實……”於是，我將事情的整個經過獎給了徐老師聽，徐老師半信半疑。確信後，徐老師當着全部的面向我道了歉，此時我的心裏卻很不是滋味，一個聲音在説：“這全是徐老師的錯嗎？”一個聲音説：“不是！”於是，我向徐老師也説明了自己的錯誤，此後，我和徐老師變得更親切了！
其實，這不也是件小事嗎？我們剛學了政治《老師伴我成長》，老師也會犯錯，我們應該主動溝通，換位思考；有則改之，無則加勉，最重要的是不傷害老師。
誰的錯作文 篇26
週日下午，圓圓在家玩積木。她一會兒就要蓋樓了；暫時建個花園；待會帶個機器人。花園玩得很開心！
過了一會兒，我哥哥丁丁來了。他衝到花園裏大聲喊：“給我玩，給我玩。”
園子里正在轟轟烈烈地玩耍，他不讓丁丁玩任何東西。丁丁聽了怒不可遏，於是丁丁和花園互相搶劫。他們邊搶邊哭，誰也不讓。
只聽‘撲通’一聲，積木掉在地上摔得粉碎，頓時嚇得他們呆若木雞。
這是誰的錯？其實兩人都有錯。園子要把積木給丁丁玩，丁丁不要搶積木。每個人都應該分享快樂。
誰的錯作文 篇27
週日下午，圓圓在家玩積木。她一會兒就要蓋樓了；暫時建個花園；待會帶個機器人。花園玩得很開心！
過了一會兒，我哥哥丁丁來了。他衝到花園裏大聲喊：“給我玩，給我玩。”
園子里正在轟轟烈烈地玩耍，他不讓丁丁玩任何東西。丁丁聽了怒不可遏，於是丁丁和花園互相搶劫。他們邊搶邊哭，誰也不讓。
只聽‘撲通’一聲，積木掉在地上摔得粉碎，頓時嚇得他們呆若木雞。
這是誰的錯？其實兩人都有錯。園子要把積木給丁丁玩，丁丁不要搶積木。每個人都應該分享快樂。
誰的錯作文 篇28
玩應該是一件很愉快的事情，但是我們那天的玩很不愉快，甚至很恐怖。這是怎麼回事？讓我告訴你：
前天晚上，我和丁一、曉曉一起去公園玩。公園裏有這麼多體育設施。我和曉曉開始在鞦韆上互相玩耍。丁一沒有轉身，在她身邊等着。對了，她幫曉曉推鞦韆。鞦韆蕩得越來越高，感覺要飛了。感覺好舒服！突然，曉曉從鞦韆上摔了下來，皮破血流。但是我的鞦韆還是很高的，一下子跳不下來，要擔心。丁藝去找曉曉，關切地問曉曉傷的情況，她沒有感覺到身邊的危險，鞦韆很快就撞到了丁藝的頭。我急忙喊道：“丁一，讓開，小心鞦韆回來……”説是來不及了，揮拳毫不留情地打在了丁一的額頭上，才看到丁一滿臉是血。我和曉曉都留下了。過了一會兒，丁一的哭聲把我吵醒了。我突然反應過來，拉着丁一和曉曉的手，一路往我家跑。我叔叔和媽媽看到後，抱起丁一，急匆匆地去了醫院。
這時，家裏爆發了“戰爭”。父親生氣地問我為什麼帶着兩個姐姐去公園玩，不保護她們。我辯解説公園離我家很近，轉身就去了，沒地方玩就去公園玩。爸爸見我還在給自己找藉口，覺得自己在大家面前丟了面子(2)，就猛地一巴掌打下去。我只感覺到温暖的液體從我的鼻孔流下。
奶奶看到就出來了。她愛憐地抱起我，把我放在牀上，然後去找我爸理論。我的家人很忙。
過了一會兒，舅舅和媽媽帶着丁一回來了。原來丁一隻劃了一點皮，用個創可貼就夠了。三個人裏，我受的傷最重！
一個小秋千讓我們“三個都丟了”。我不明白。這是誰的錯？
誰的錯作文 篇29
那場突如其來的災難是誰的錯？司機？還是那位行人？
那還是我就讀一年級的時候。那一天，天氣晴朗，陽光明媚，我、爸爸和他的一些同事一塊兒去摘桔子。
地方很遠，我們摘了非常多的桔子，回來時，已經是傍晚了。一位叔叔在駕駛座位置安靜地開着車，我們在吱吱喳喳之後，也安靜地在位上休息了。
一路上很平靜，災難就在這平靜之下悄悄地來臨了——
就快到樂從的時候，叔叔點着了一支煙，可就在這時，一位老爺爺卻突然毫無徵兆地躥了出來，在馬路上緩慢地移動着腳步。叔叔一見，馬上把煙弄熄，然後狂按喇叭，並減慢車速。昏昏欲睡的我們都被喇叭聲吵得清醒起來，前面那位老爺爺仍在緩慢地走着。
叔叔以為老爺爺聽見喇叭聲會走開，就又點着了煙，慢慢加速了，一邊仍按着喇叭。誰知，老爺爺卻真的好像沒聽見一樣，仍然慢慢地走在馬路正中間，而且走着走着，竟然停了下來……叔叔一見，馬上踩剎車，並更加瘋狂地按起了喇叭，叼在嘴上的煙上一大截煙灰要掉下來，也顧不上理睬了。車窗內的我們都不由得着急起來，都探着腦袋看那位老爺爺，可老爺爺卻仍愣在那裏，一動也不動，似乎在眺望着遠方，期待着什麼一樣……
就在我們的驚叫聲中，雖然在剎車但畢竟距離太短，車子就那麼直直地撞上了老爺爺！在那一刻，叔叔嘴上的煙灰也直直地掉了下來，車上的我們都因着慣性朝車窗玻璃上摔去……
我再坐正，朝外看去時，只見那位頭髮花白的老爺爺倒在了地上，雙眼緊閉着，失去血色的皮膚蒼白着，手腳無力地就那麼攤在地上……
沒一會，一個阿姨一個箭步跑了過來，跑到老爺爺身邊，大聲痛哭了起來，嘴裏還悲痛地叫着：“爸，爸，你快醒醒啊！快醒醒啊！……”聽着，看着，我的淚水跟着奪眶而出。
這場意外的災難究竟是誰的錯？司機？還是那位老爺爺？
誰的錯作文 篇30
“為什麼要把缺點公之於眾呢？好比你缺鐵，醫生會給你補鐵藥，但不會到電視上説你缺鐵。”
本片內容新穎，情節發展不墨守成規，這部片子不同於其他的情感電影，給你的不僅是感動和回憶，更多的是給你啟發和指引。讓你明白在面對未來的時候該用什麼態度，在面對迷茫的時候該怎麼行動。
阿米爾汗飾演的“蘭徹”，是富人家的小傭人，他熱愛學習有天賦，卻是頂着富人兒子的名字去讀書而不是自己的真名，而他依舊樂觀向上；馬德哈萬飾演的法罕，理想是做名攝影師，卻迫於家裏壓力而上工程學校；沙爾曼。喬什飾演的拉加，想當工程師，但是沒有自信，迷信神佛，家裏很窮。
整一場故事，有笑有淚，幕幕都是轉折。誰都無法從一開始就融進別人的故事中，可電影、小説、歌曲就是有這樣的魔力，只要你耐着性子靜下心來，你總能從這些方式所要表達的所有中，獲得你意料之外的。若是能學以致用，那會使你少走很多彎路，因為這是過來人的經驗。
三兄弟第一次見面是在新老生聯歡會上，學長令新生所做的是多麼粗俗不堪，新生的順從是多麼貼合實際，又是多麼令人憤怒。“蘭徹”正如法罕回憶中所説的一樣，“他的人和名字一樣不同尋常。”哪怕那不是他的真名，可他依舊是不同尋常的人，從而使他的本名不同尋常。他反抗了，運用八年級物理知識來抵抗大學現實醜惡的縮影。法罕説：“鹽水具有極強的導電性，八年級的物理知識，我們都學過，只有他會應用。”拉庫馬。希拉尼導演在這，證明了我們現在所學知識並不是無用的，無用的只是覺得它乏味厭惡它的人，並不懂得在生活中運用起來，隨機應變。
正如片頭曲所唱“他如風一般自由，似風箏飛翔天空。”“蘭徹”熱愛機械，所以他能改造吸塵器成真空吸盤來引導嬰兒的出生。可這麼熱愛學術的人，你要他眼睜睜看着知識的魅力在一如印度種姓制度的教育制度下被碾碎地再也找不見？不可能！他對學術的熱愛使他的心靈得到自由，使他勇於直面問題，向着師長向着所有人指出問題所在，而不是我們這樣的敢怒不敢言！
我不知道從事教育的工作者看完此片後會有什麼感想，反觀導致拉加跳樓，以及三兄弟的學長上吊自殺的根本原因是印度的教育制度，死板苛刻漠視學生興趣愛好。這和中國教育制度大同小異，是否可以請求家長老師們能因為這部影片而開始思考，思考為什麼孩子會有叛逆期，思考為什麼自殺率年年增長……我個人還是很喜歡這部影片的，因為它讓我許多敢説或不敢説，可以用語言表達以及無法用語言表達的想法都那麼直白的面對世人。中國本身人口就位居世界第一，又有千年古國曆史文化的沉澱，人才輩出。“人外有人，山外有山。”在中國這個人口大國體現的徹底，大家學的是一樣的知識，倘若你與他人付出了同樣多的努力，那麼你與他人比的就是天賦與背景了。當然，我並不是説努力學習不切實際，我只是在想，為何要將分數看的那般重要？讀書讀的不就是知識麼？不就是從書中體會前人的偉大與情感，從而擁有自己的想法自己的世界觀麼？不就是為人處世寬容謙和麼？不就是為了更安全的生活而開始讀書麼？……
可現在，成績和人品掛上了等號，我最厭惡憑成績去取決一個人的好壞。而人的品德呢？你能從成績上看出這人的品德如何麼？不能吧？中國人自古就有這個思想，只偏愛與眾星捧月的人物為友。劉禹錫的《陋室銘》中就可以看出這一點，確實古代文人的氣節與才氣值得我們敬佩，但他那句“談笑有鴻儒，往來無白丁”可真真是礙極了眼。哪一家的族譜上無白丁呢？正是這些白丁養活了一代又一代的偉人！憑什麼歧視無文化的人？也許他們比我們更有天賦去學習，只是苦於沒有能力承擔學習的費用而已。也許他們不能陪你討論莎士比亞不能陪你沏茶品茶……可那些都是虛的！無文化的人不會和我們一樣埋首與書堆，他們只能在外漂泊工作。可再苦再累他們那也是融入社會獨立生活！反觀我們，成績第一的不一定能有勇氣面對陌生人還能巧舌如簧，成績再好又能怎樣？就像我前面説的“成績來源於書本，書本來源於知識。”那知識呢？就像藝術一樣，它來源於生活！成績再好也只是紙上談兵。你空有一腔理論，可沒有地方讓你施展拳腳，你只是沒能獨立的依賴父母的雛鷹。所以，古代文人墨客的那股子自傲是萬萬學不得的。
再來討論為什麼自殺率年年增長呢。因為社會認為，好的成績可以帶給你優質的生活。注意，在這裏我説的是帶來優質的生活，而不是好的生活。我個人認為，好的生活是你從事你所樂意去做的事，也許這樣的生活令你風餐露宿，可你能與你所熱愛的事物共度餘生，而不是為了更多薪水而去強迫自己去學去涉及去從事自己不感興趣的領域。許多家長因為家中條件原因未能讀完學業，他們有些自身經濟不寬裕，所以他們可以歸結於文化未夠。他們有些家境優越，但他們受別人氣被人排擠，所以他們歸結於文化未夠。於是，他們因為對孩子的愛，而過多的施壓於孩子，令孩子產生讀不好書就沒有好未來的錯覺。而世界上可利用的土地可從事的行業只有那麼多，比不上人口增長的速度，工作崗位供不應求，那些迫於家中壓力而放棄愛好開始死讀書的人，就比不上那些成績相等而又有特長的人。總之壓力比山大，壓斷許多學子心中支柱，他們又在父母庇護下過的太久，全然未經風雨，温室的花兒必然經不起驟然的暴風雨，於是它的生命宣佈結束。
誰的錯作文 篇31
今天，是小明的生日，爸爸送上了一個精美的盒子。小明迫不及待地打開了盒子，嗬，原來是小明最喜歡看的書：《淘氣包馬小跳之漂亮女孩夏林果》。小明顧不得吃蛋糕，跑進了公園裏，全神貫注地看了起來。這本書實在太精彩了，小明完全被吸引了，忘記了周圍的一切。
小明邊走邊看着書，他不知道一棵茂盛的大樹正立在他的前面。只聽見一陣抱怨聲：“哎喲，是誰撞的我？”原來，小明一頭撞在樹上，跌了一跤，就連最喜愛的書都飛在了一旁。小明一摸頭，頭上軟軟的，好疼呢。他趕忙跑到了河邊一照：頭上起了一個大包。
小明生氣極了，跑到大樹旁，後退幾步，飛奔過去，抬起腳，朝樹狠狠地踢了一腳，嘴裏還嘟囔着：“都是你，害得我頭上起了一個大包，看我怎麼收拾你！”
這時，又聽見一陣慘叫：“哎喲，哎喲！”小明又摔倒在地，感到腳鑽心地疼，趕緊把鞋子脱了。小明悽慘地喊着：“仇也沒報成，腳上還起了一個‘大雞蛋’真倒黴！”
小明回到家，媽媽關心地問：“小明，你的頭怎麼回事？”小明把經過一五一十地告訴了媽媽。媽媽意味深長地説：“小明，這不能怪樹，你一邊走一邊看書，是不對的。這次算你幸運，如果汽車撞了你，那該怎麼辦呢？”小明聽了，慚愧地低下了頭，心裏告誡自己下次不能再粗心了！
誰的錯作文 篇32
形形色色的社會當中，有着兜着不一樣利益的人，糾紛衝突不理解是難免的，重要的事我們怎樣去看待這個問題。這樣擁有一雙明亮的眼睛就顯得尤為重要。
最近在網上有一篇新聞“反轉再反轉—哈爾濱天價魚”。起因是遊客在哈爾濱吃魚被坑了一萬多元，遊客隨後就在網上發了帖子，並且還表示店家對他們動手，雖然後來叫來了警察，但警察執法不合理偏袒等。
隨着事情逐漸的發展，也在微博上引起了不小的輿論，店家也坐不住了，在網上否定遊客所説的事情，隨即在網上發出了遊客賬單的照片，稱遊客並未把他們打折的部分賬單發出，打完折也就七千多元。對“飯店打人”的“指控”，店家稱是遊客打了店家的人並拿出監控證明。後來店家為了息事寧人報了警，協商後打了七折。當時雙方都很滿意的解決了。可事後遊客卻在網上發帖詆譭。接着相關部門也介入調查畢竟事關哈爾濱的門面。經調查，店家確實是明碼標價，並不違反相關規定。網上的輿論也開始了反轉，下面的評論也都一致的對着遊客，“店家是無辜的”，“遊客欺人太甚”等等
從這件事中，有很多值得我們反思的地方，我們總不能一味的把矛頭指向店家，難道遊客就沒有一點過錯嗎？其次，遊客先在網上發出的一萬元的賬單只是賬單的一部分，後來店家把完整的賬單發出來實際只有七千多，往往我們總會被這些表象所矇蔽，事情經過反轉再反轉後真相大白。可能一些平常所具有的慣性思維會令我們的思想方向“誤入歧途”，甚至有些不法分子會利用人們這一弱點去犯罪。就像遊客在網上博取網友的同情心理製造輿論導向一樣。這就愈發的需要我們具有一雙明亮的雙眼去揭發一切污穢。
在平常學習生活中，難免會與同學發生摩擦，我們不能總是怪別人吧，先想想自己是不是哪裏錯了，從自身開始找原因。能從自己身上找問題的人很少不是不想作，是很多人做不到，畢竟思考方向是每個人自身的利益出發。但我相信要是能這樣解決事情，我們平常就會少很多的麻煩，甚至多一些朋友，身邊的朋友也會對你刮目相看也説不定。畢竟自自己吃點虧也不是什麼壞事。
當今社會上仍然存在着很多的不公，這就需要我們用明亮的眼睛去發現，去挖掘，去探索，去創造一個美好的社會。
誰的錯作文 篇33
事情還得要從早上説起。我、媽媽還有妹妹一起到爺爺奶奶家來玩耍。
一到爺爺奶奶家，我就睡在沙發上一動不動看電視，被妹妹看到後，她立刻跑過來站在我身旁説：“姐姐，你在幹什麼呢？”我裝作不理他的樣子，沒想到她突然用手打了我的臉。我把頭側過去，她又跑到我這邊來，就又打到了我的臉。
我正氣得火冒三丈，爬起來對妹妹説：“你幹什麼？”還沒等我説完話的時候，她已經跑遠了。我跑過去追她，她的樣子就像小老鼠一樣，一下子鑽到窗簾裏去，一下子又鑽到房間裏去。她認為我不知道它躲在哪裏了。然後我便去那個房間找她，“咦，她人呢？不可能跑到牀下面吧！”這個時候他發出了“嘻嘻。”的笑聲。我看向牀底下，但是，我沒有看到她的人影。我跑出去問了問媽媽，媽媽沒有説什麼，只是對我搖了搖頭。
我又到那個房間，找了窗簾，桌子，門後，牀下都找了一遍，可這些地方都沒有看見她。這時，我的目光投向那個櫃子，我向櫃子走去，果然，她躲在了這個台櫃子裏，她起身就跑。我沒想到她往那個方向跑了，這個妹妹真是太調皮了。我又追着她跑，我追到了她，我提起手來正準備打她個耳光，還沒打到她，她就哇哇大哭起來。
媽媽走過來問我怎麼回事？我就只好把事實告訴了她，媽媽不但不幫我，還説我大些，妹妹小些，我應該讓着她點。我怎麼讓她嗎？難道要讓她接着打下去？我心裏也有些不服氣。
我真有些都弄不清楚，你來告訴我，到底是我的錯，還是她的錯？
誰的錯作文 篇34
管理班級，是一項艱鉅的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造性和藝術性。因為，我們面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨着社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，社會也要求我們教育出充滿創造力、有個性的學生。因此，我們班主任的班級管理也應富於創造性和藝術性。下面，我就重點以我帶這個班近一年來，主要發生在我和一名特殊學生李昊（化名）身上的故事來談一談自己在班級管理上的一些做法及想法。
李昊，是我班的一位男生，個子比我還要高。高一剛開學時，和我關係還很好，因為和我一樣，喜歡打籃球。後來發生了一些事情，讓我們的關係變得僵硬起來。
事件一：開學大概一個月，我班同學向我反映，他和我班一位女生在談戀愛。我出於談戀愛會影響他們的學習，還會帶壞班風班貌這一考慮，分別找他和女生單獨談話，還找來雙方父母進行溝通。那位女孩在我找她談話，分析利弊以後，就不在打理他了。李昊，或許此時的他在熱戀中，女孩突然不理他，就怨恨我了。並且表現出很強的反叛逆反心理，我讓他不幹什麼，他就幹什麼，情緒異常，上課不聽也不記，一味的睡覺，下課就在班裏流裏流氣的到處溜達。我再次找來他的父母進行溝通。誰知他的父母在外打工，又是晚來得子，比較寵愛，父母的話根本不聽。本着負責的態度，我還是沒有放棄，多次的苦口婆心，諄諄教誨，曉之以理，動之以情，就是説不到他心裏去，可以説是磨破嘴，跑斷腿。可是，換來的是他的狡辯和頂撞，真是痛心疾首啊。
事件二：在不久後的一天，，坐在辦公室裏突然聽到班裏喧譁聲四起，過去看了，才知道，又是李昊在鬧事。為了譁眾取寵，竟然把班級的凳子砸壞，叫過來説了幾句。我説：“李昊，凳子在那不動，你為什麼要砸壞它？你破壞公物的行為與你無心向學是分不開的。”可他卻反駁説：“我砸板凳與我學習有什麼關係？”我接着説：“那你最近是不是經常不聽課，或睡覺或者上課看其他學科的書？”。他卻説：“這是我的學習方法。”我當時氣壞了，我覺得，這種學生真是無藥可救了。以前苦口婆心那樣教育他，一點作用不起，還處處和我頂撞。白白浪費我時間。後來又再次把父母叫了過來，把事情擺給他們聽。父母表示理解老師，我又把他叫到父母跟前，本想當着父母和老師的面，説説他的表現，讓他感到慚愧並認個錯，或是保證以後好好做人好好學習就行了，可沒想到的是，他看到父母后，扭頭就走，父母拉都拉不住，辦公室的老師們都説這孩子性格太倔，我們班的任課教師也忍不住向他的父母反映他的不是，説他不僅僅是不學習，而且還經常故意擾亂課堂秩序，不服老師管教並出言不遜頂撞老師，他的父母聽了之後，很難過，而且還在辦公室裏互相地埋怨並吵了起來，可是卻不去找回他的兒子。父母表示，這個小孩我們以前缺乏管教，過於溺愛，現在孩子大了，他們也不好管了。
經過這件事後，我和他的關係僵化起來，我也不想管他。因為他曾多次出言不遜頂撞我，我對他是徹底的失望了。他的學習習慣是越來越差，上課不是睡覺就是玩手機，由於職責所在，我也曾多次沒收他的手機，可是，每一次都被他纏得沒辦法，又把手機還給了他，因為告知父母，父母也不管，而且，他還經常以死要挾，向父母提出一些過分的要求，父母也是沒轍，我們老師又能有什麼辦法？所以，以後的時間裏，表面上，只要他不怎麼惹事，我一般都不會太過問他。但同時，我也在思考，這樣一個學生，我怎樣才能走進他的心裏？怎樣才能讓他的學習習慣有所改變呢？讓他不要放棄學習呢？如果始終這樣不聞不問，那就是我的失敗，就是教育的失敗。
事件三：就這樣又過了一個月。機會來了，有一次，他兩節課沒來上，我就到處找他。後來，我在籃球場找到了他，當我走向他時，他有點驚訝。説實話，當時，我是非常生氣，真想扇他兩耳光。有違反校規校紀。可是，我轉念一想，他不是喜歡打籃球嗎？這就是打開他心結的一個突破口呀。我壓住心中的火，笑着對他説：“李昊，我還以為你生病了呢？”他沒想到我竟沒發火，看了看我沒有説話。我又接着説：“李昊，還記得開學時，你和老師一起打過籃球嗎？那時的你是多麼陽光，多麼有活力的男孩，而現在呢？你自己想一想，你天天在幹什麼？其實有好多事情，老師不説你也知道，老師很想當你的朋友，我一直沒有放棄你，請你自己也不要放棄自己，好嗎？我今天就陪你打會球，希望我們的關係能和以前一樣。” 就這樣，我陪他在籃球場玩了一節課，回教室路上，他什麼也沒説。只是我看見他的眼中多了些許東西。過了一天，他給了一封信，信中描述了他這一階段的心理歷程，並且向我保證以後會有所改變。我給他回了一封信，説了我的一些想法，並表示我相信他。我就想我和李昊之間的冰川正在融化。果真，任課老師都表示，李昊最近有所變化，上課認真聽講了，作業也做了，不懂得還問老師了。聽了這些，我感到很欣慰，總算讓這個學生懸崖勒馬了。
誰的錯作文 篇35
“快把這個東西撿起來！”小妹命令道。
“不撿不撿就不撿，又不是我弄掉的，我憑什麼撿。要撿自己去……”我毫不示弱。
上面是我和老虎妹妹進行“大戰”時的片斷，下面就讓我來把當時的情景回放一遍吧。
我和妹妹正在玩橡皮泥，她的胳膊碰到了一塊橡皮泥，掉到了地上。妹妹指手畫腳慣了，竟然命令我給她撿橡皮泥。我早就對她看不順眼了，況且，我是姐姐，應該我命令她才對。我要是給她撿了，我這做姐姐的今後在她面前更抬不起頭了。
見命令無效，妹妹便那掉在地上的橡皮泥出氣。使勁地踩橡皮泥，橡皮泥踩成了橡皮汁，地板都快踩塌了。看着撒潑耍刁的妹妹，我毫不心軟。這是你的橡皮泥，又不是我的，踩壞了關我何事？妹妹見我沒理她，便伸出她那鋭利的手指甲向我抓來。“嚓”一聲，我的手背上出現了幾道華麗的傷痕。一怒之下，我一拳打向她。誰知她猛撲上來揪我的頭髮。她徹底激怒了我，我們打成了一團。媽媽聽見了動靜，連忙從廚房過來了。
媽媽費了好大勁兒才把我倆分開，見到我倆都遍體鱗傷，心疼地説，“你看你們倆，才好了多大會，又打架了，就不能讓我省省心？”接着媽媽又開始數落我：“趙妹瑾，你妹妹還小，不懂事，你不會讓着她嗎？”本來一肚子氣的我這是氣也沒了，我什麼也沒説，幫妹妹撿起了這塊橡皮泥。
想想也是的，這架打得莫名其妙的，其實我也不知道到底是誰的錯，你們知道嗎？
誰的錯作文 篇36
今天，盧老師對我們講了一則新聞。前幾天，有一位國小生自殺了。原因很簡單，考試沒考好，又被家長和老師罵了一個多月後，最終承受不住自殺了。
我聽了這個消息，不禁掩卷沉思，是誰導致了這個悲劇的發生呢？家長？老師?還是這個學生本身？讓我們一起説説。是老師的錯嗎？老師不應該長期的批評一位同學，這反而使他我行我素，在具有嚴重抑鬱現象後，老師不但沒有注意，而且一如既往的責罵他。真的是這個使他走上自殺這條路的嗎？不，我不這麼認為。這位同學雖然是在那批評下自殺的，但那位老師是出於一種教師的天職，才批評教育他的，希望他能重新將學習搞好。當然這位老師自身也有錯誤，就像我在前面所説的那樣，如果那位老師沒有長期批評他，或是後來發現他有點兒不對勁，那麼我想悲劇也就有可能不會發生了。再説，家長呢？也不是他的錯。要知道他們是單親家庭，一個人又當媽，還要負起爸爸的責任，也挺不容易的，難免火氣大了一點。我在這裏也要説幾句，如果當初家長能夠消消氣，耐心地聽孩子説完，並與他一起分析分析原因，那麼悲劇也不會發生了。
其實，也不完全是這個學生的錯。可我有一點不明白，這位學生選擇什麼不好，非要選擇死亡呢？只有活下來，才有更多的選擇。畢竟，我們前面還有無比寬廣的道路等待着我們，要我們去走。要知道人最寶貴的就是生命，它給予我們的只有一次。假如把人的一生比作一天的太陽，我們現在還只是朝陽。如果當時那位同學調整一下心態，那他現在也同我們一樣，正在奮筆疾書呢！好了，不多説了，再見！
誰的錯作文 篇37
在當今社會，環境污染已成為人類生存面臨的最大問題。我們可愛的地球，那美麗的光環正在逐漸消逝。那麼，罪魁禍首是誰呢？我認為，就是那擁有兩隻手、兩隻腳，頭腦發達的動物——人類。
由於人類的出現，以及人類數量的增多，地球開始進入了温室效應，大量的二氧化碳在空氣中瀰漫，卻沒有多少植物把他們吸走，所以氣温在逐漸升高。
現在全世界氣候變暖，恐怕污染最嚴重的就是大氣污染和海洋污染了。例如：在美國東北部和加拿大東南部是工業最發達的一帶，它們每年向大氣中排放2500多萬噸的二氧化硫，至使這些地區出現了大面積的酸雨，這種雨比番茄汁還要酸，許多湖泊裏都漂浮着魚的屍體，湖旁的樹木也都枯萎了。
1978年美國的超級油輪在法國海域內觸礁，至使10萬多噸加侖原油泄露，嚴重污染了海洋，導致2萬多噸海鳥死亡。
在我們身邊也有許多破壞環境的人：那次，我放學回家，看到一些小同學把吃完的小食品袋隨意丟掉，那天風很大，滿天的小食品袋飛舞着，一個不留神，小食品袋刮到了我的腿上。我心想：他們這樣破壞環境，難道就不怕遭到報應嗎？
我曾多次在夢中享受着地球給予我們的美麗風光：綠樹成蔭，小鳥成羣，在嬌豔的陽光下，我們歌唱。可是，一旦醒來，就會被現在灰暗的地球籠罩。
環境污染，到底是誰的錯？人類，這個又可愛又可恨的動物。環境受到污染了，地球遭到破壞了，生存變得更艱難了！
誰的錯作文 篇38
曾經……
蔚藍的天空中，朵朵白雲閒適地飄蕩着，放眼望去，無邊無際，心曠神怡。
蔚藍的天空下，廣袤的草原猶如無際的綠毯，零星的帳篷彷彿小丘，又如點綴在綠毯上的多多豔花，草兒嫩嫩的，綠綠的，軟軟的野花散落在草地上，像眼睛、像星星還眨呀眨的。清澈的溪水滔滔地從遠方流到遠方，一切都是那麼愜意。
三隻梅花鹿（爸爸、媽媽和他們心愛的孩子）從遠方映入眼跡，它們歡樂的嬉戲着，或放聲高歌，或竊竊私語，臉上洋溢的是幸福、自由、美好。沿途中，它們採頡鮮花，暢飲溪水，享受無盡的樂趣。
它們完全沉醉於眼前的美景，它們完全陶醉於生活的安適，它們沉湎着過去，幻想着未來。
然而……
它們疏忽了，它們沒有想到一雙罪惡的眼睛正盯住它們，一杆罪惡的槍正瞄準它們。
嘭！嘭！嘭！
三聲槍響，三隻梅花鹿倒下了，它們的血湧出來，染紅了綠草，染紅了鮮花，染紅了溪水，染紅了白雲，染紅了天空，一切都變了，變成了紅色，那是生命的顏色，那是罪惡的顏色。
那罪惡的雙眼眯了起來，他笑了，笑得那麼燦爛，他的陰謀得逞了，他的計劃成功了，然而他想到的只有利益，他卻忘了那是活生生的生命，他親眼看着兩條鮮活的生命倒在他的腳下（公鹿沒死），他的心裏沒有意思愧疚感。
後來……公鹿坐在獵人為它製造的籠子裏，看着眼前那陌生的一切：灰暗的天空，污濁的雲朵，一望無際的沙漠，沒有一點生命的氣息。偶然間，地上多了一汪水，原來是它的淚……
淚匯成了一汪水，心碎成了一片沙。
我欲哭卻無淚，只想説：人類啊，醒悟吧！
誰的錯作文 篇39
人的一生沒有一帆風順，但在這挫折中，又有多少人是因車禍而死去的呢，這又究竟是誰的錯呢？
報紙中曾報道過，在公路上行駛的一位大學生帶着兩位女生在行駛，但無駕駛證，為了躲避警察的追查與一輛貨車相撞，當場死亡。當他們的家人來到現場時淚流滿面，哭泣的連話都説不清，家長們都互相推卸責任，都説不是自己的孩子的錯。在場的警察驚呆了，警察們説：“如果不是無證駕駛，就不會遭此痛苦；如果不是快速行駛就不會引起這場車禍，這種事就不會發生。你們不應該互相推卸責任，互相找錯誤，你們需要的是反省、反省。如果你們的孩子不無證駕駛，車禍會發生嗎？悲劇會出現嗎？”
三名學生在無證駕駛時想一想自己的父母，自己的親人，如果他們的良心未泯我想這位大學生決不會帶着兩位女同學再去瘋狂。
這樣的悲劇，在大街上行駛時，依然可以看見一些例如“雖有坦途，超速者戒；縱有捷縱，亂穿者戒”的標語，但是仍然有些不聽警告的。這些警告語，他們告訴我們要珍愛自己的生命，為了自己也為了關心自己的人，請走好腳下的路。
一次次血的教訓，一次次淚的告別，使我們更加痛苦。但是我們需要的也是更加珍惜和愛護我們的生命，我們要用着唯一一次的生命來做更有用的事情。
車禍，不用怨誰，一切都是自己的錯，如果不是自己無證駕駛那這鮮豔的生命會喪失嗎？我想不會的。作為一個受過教育的大學生我相信他會明白這是誰的錯。
在此我真誠的希望大家要為自己和他人着想，為自己的生命做最好的保障，認真走好腳下的路，最後我送大家一首小詩：
美麗的世界，
需我們珍惜；
注意交通安全，
增強自我保護；
為自己的生命，
也為了愛我們的人。
誰的錯作文 篇40
國小的時候，我數學本來一直都很好直到我們三個班組成一個大班一起上課的時候，因跟同學打架了後：
過幾天后，儘管是我做錯了，可那位數學老師也太。自從我跟那個好同學打架後，上數學後就只提問我三次其它都沒提問過，只提問我三，平常我上課一舉手他就喊我起來回答，可今天我把手一直舉着他連看我一眼都不。終於他喊我回答了可我因為心急回答錯了！可他卻在課堂當面諷刺我，之後，我對數學漸漸地失去了信心，上數學課從不舉手，心中經常思想開小差，心中就想着我要趕快上國中。
如今我上了國中數學再提升不到原來的成績了，上課聽數學老師課，聽着聽着思想就飛越了地球、太陽系、銀河系……數學一看到那些題目長的頭就暈了，問同學可他們卻説這題目那麼簡單你都不會，可我又不幹問老師，只能盲目的查電腦，就因為這樣我數學又下降了，還好我在國小沒分班的時候基礎很好，勉強考及格。
國小的老師啊！你也太……就算那件事情是我錯了我也可以改嗎？你也用不着讓一數學很好的學生下降到這種地步，還有我自己也沒有做好我不應該那樣就不聽你的課了，我真的很恨我自己當初怎麼能落魄到這種地步。
如今我想明白了，我一定要像一證明自己的實力我要讓所有的人都看得起我！
誰的錯作文 篇41
今天，我看了一幅漫畫。這組漫畫有兩幅場景。第一幅畫的是一個男孩剛剛洗完腳，就把腳舉得高高的，朝着正在廚房洗碗的媽媽喊道：“媽媽，給我檫檫。”在廚房還忙碌着的媽媽顧不上手中的活兒，拿起檫腳布就走來了。第二幅畫的是一位老師在辦公室改作業，累得腰痠背疼。那個男孩便走過去對老師説：“我給你捶捶。”説罷，便輕輕地捶了起來。老師欣慰地笑了，好象在説：“你真懂事。”
這個小男孩小小年紀就懂得兩面派，在老師、同學眼中他就是“好學生”，可他在家卻是十指不沾陽春水的“小皇帝”。仔細觀察，我們身邊也有不少“兩面派”。
就像鄰居家的小明，他讀書非常好。在學校他是老師的好幫手，是同學們的好榜樣。以他在學校的好表現，很難讓人不説他在家中是家長的好幫手，但恰恰相反。有一次，我看見小明吵着要媽媽喂他吃飯。他的房間好象剛剛大完仗似的，髒衣服、玩具滿屋飛。這真是讓我啼笑皆非。
如果説小明是天真、無知，那麼在官場上的兩面派又如何解釋呢？他們對着上司、同僚、下屬都笑臉相迎，毫無心計。但暗地裏卻勾心鬥角，笑裏藏刀，造好一個個陷阱讓別人踏進。他們暗地裏勾心鬥角的同時，他們的子女也耳濡目染了父母的步步為營醜惡面目。當我的目光回到這組漫畫時，我的心情久久不能平靜，我不斷地想，不斷地問自己：“兩面派，歸根到底是誰的錯？”這個世界，這個社會需要的是坦白、率直，不需要虛偽，也害怕虛偽。既然想競爭，想較量，就堂堂正正地像他發起挑戰書。
假如這個社會沒有一點兒虛偽，將會變得多麼美好啊！
誰的錯作文 篇42
今天該我值日，同學們都走了。我看着手工課留下的一地紙屑，不禁皺起了眉頭。哎，又不知道要弄到什麼時候！我一邊想一邊拿起掃帚。這時……
這時，一隻小鳥飛了過來，落在了教室的窗台上，“唧唧喳喳”地叫個不停，好像在説：“打起精神來！打起精神來！”我一聽，一握拳頭，心一橫，買力地幹了起來。“功夫不負有心人”這句話真是一點沒錯，不一會兒，滿頭大汗的我便掃到了一大堆紙屑，一股“成就感”油然而生。
突然，一個黑影從教室大門的方向竄了進來，“張平！”我有些意外。沒錯！是我的好朋友張平來了。他今天穿了一雙“暴走鞋”，特酷！“張平，你怎麼來了？”我有些興奮地問道。張平不好意思地説：“這個嘛，嘻嘻，我的語文書落在課桌裏，過來拿一下！”我聽完“哦！”了一聲，就繼續馬不停蹄地幹我的活兒。張平找到錢後，又用暴走鞋“呼”地一聲滑到了教室門口，再一看，正好衝散了我剛掃好的那一堆垃圾，我和他都愣在了那裏……剎那間我也慢慢地由吃驚轉為憤怒，聲音一下子高了起來：“張平！你幹什麼！”張平望了望地上的垃圾，不好意思地説：“對不起，不小心的！”我又喊道：“那我怎麼辦，又要重掃？你知道有多煩嗎？什麼朋友！我和你絕交！”張平一聽，也喊了起來：“我也不要和你這樣大驚小怪的人做朋友！”説完便氣呼呼地走了。
從那之後，我倆見面從不説話，有時甚至連看都不看對方一眼，好像完全不認識對方似的。漸漸地，我們由“好朋友”變成“死對頭”，就因為一丁點兒大的“小事”，我們居然斷絕了“朋友”關係！
其實我也不想這樣，張平大概也是如此。但要面子的我們誰也不敢開口，都怕受到拒絕。你説！這是誰的錯呢？
誰的錯作文 篇43
孫悟空是東勝神州傲來國，花果山上的一塊仙石受天地日月之靈氣，迸裂而生的一個石猴。他是個地地道道的草根，赤手空拳打天下，先是佔山為王，成為美猴王，後來拜靈台方寸山，斜月三星洞的菩提祖師為師，學了72般變化，和筋斗雲等功夫。後來又打敗了混世魔王，與牛魔王結拜兄弟，向東海龍王敖廣，討取如意金箍棒為兵器，還討取紫金冠為戰衣。非常神氣。他大鬧閻王殿，後來又大鬧天空。俗話説的好，物不平則鳴。孫悟空不會無緣無故的大鬧天空。那麼，孫悟空大鬧天空，到底是誰的錯呢？我們一起來討論一下吧。
我認為造成孫悟空大鬧天空錯誤的，首先就是玉皇大帝。在孫悟空剛出生的時候，仙石迸裂，聲震天宇，曾經驚動了玉帝，他還派千里眼，順風耳，前去南天門打探消息。當知道是一個石猴出生時，他毫不在意，説原來是個石猴呀！不必管它。後來孫悟空拜師學藝，逐漸成了氣候，他優柔寡斷，先是聽了太白之星的意見，招安孫悟空，可是卻聽了武曲星君的意見，讓孫悟空做個御馬監的弼馬温，明顯不拿孫悟空放在眼裏，結果導致孫悟空嫌官小，逃下界去。後來第二次招安，讓孫悟空做個齊天大聖的虛官銜，後來又怕孫悟空閒中鬧事，派孫悟空前去管理蟠桃園。更是犯了一個大錯誤。誰不知道猴子天生就愛吃桃呀！所以孫悟空到了蟠桃園之後，偷吃蟠桃也就不足為奇了。這就為孫悟空大鬧天空埋下了一個伏筆。如果玉帝在孫悟空剛出生，還沒有拜師學藝時，就除掉他，孫悟空又怎會有機會大鬧天宮？如果玉帝像對待太白金星，武曲星君那樣禮遇孫悟空，拿他當個人物看待，孫悟空又怎會大鬧天空？如果玉帝不讓孫悟空管理蟠桃園，孫悟空也不會闖下如此大禍。所以，我認為孫悟空大鬧天空，玉帝的責任最大。那麼，還有誰該為孫悟空大鬧天空負一定的責任呢？
我認為王母娘娘也有錯。她舉辦蟠桃大會，請了赤腳大仙，太乙真人，三清四帝，五斗星君，等眾多神仙。唯獨沒有請孫悟空。説明，她根本看不起孫悟空，認為他不過是個下界的野猴，不配參加她的蟠桃盛宴。這就傷害了孫悟空的自尊心了。看不起人，當然也怨不得人家要反叛你了。如果我是孫悟空，又有一身的好本事，我也要反了天宮了。
我個人很喜歡太白金星，感覺他很善於調節矛盾，也很善良，很善於處理人際關係。他建議玉帝招安孫悟空，就是為了避免孫悟空和玉帝之間大動干戈，發生戰爭，以免生靈塗炭。孫悟空一旦和天兵天將打起來，受難的是孫悟空的那些猴子猴孫們。所以我認為這個和藹善良的好老頭，本身的建議沒有錯。錯的是玉帝聽了武曲星君的話，讓孫悟空做了個不入流的芝麻小官，弼馬温。造成孫悟空的不滿。太白金星如果不向玉帝提議招安，孫悟空不入天庭，也不會大鬧天空。所以，他還是要付一點小責任的。
武曲星君要付大責任。他看不起孫悟空，當玉帝問眾仙，孫悟空該當何職時，就是他推舉孫悟空做御馬監的弼馬温。後來又羞辱孫悟空，説他大膽，小小弼馬温，竟敢枉稱大人，一臉的鄙夷和傲慢。讓孫悟空知道原來自己只是為玉帝養馬的馬伕。深感羞辱，有了反抗天庭的潛意識。其實，在武曲星君説出弼馬温是個小官之前，孫悟空每天在天河放着成羣的天馬，是很開心的。偏偏是這個傲慢無禮的武曲星君，打破了原本美好的一切。為孫悟空大鬧天空埋下一個伏筆。
我認為七仙女也要為孫悟空大鬧天空，負一定的責任。她們奉王母娘娘之命，前來蟠桃園摘取蟠桃，孫悟空問她們，王母娘娘的蟠桃盛會都請了誰呀？她們説了很多神仙的名字。當孫悟空問，王母娘娘有沒有請我老孫付宴呀？她們笑着説，這倒不曾聽説。還笑話孫悟空，小小的弼馬温，還想參加蟠桃盛會。導致孫悟空很不開心。結果孫悟空假傳旨意，偷仙果，盜御酒，偷老君的仙丹，大鬧天空。如果七仙女不説看不起孫悟空的話，也許孫悟空也不會大鬧天空。
其實孫悟空大鬧天空，無非是因為玉帝，王母娘娘和眾仙看不起他。他的自尊心嚴重受了傷害。他要向玉帝證明，自己是有本事的，不能受你們一而再，再而三的欺辱。孫悟空不愧是個大英雄，他不畏權貴，敢與天鬥，很有大無畏的精神。我很佩服他。我認為孫悟空大鬧天空，他自己沒有錯。誰讓玉帝，王母娘娘，還有眾仙看不起他呢？活該。玉帝，王母，太白金星，武曲星君，還有七仙女，都要為孫悟空大鬧天空負一定的責任。玉帝的錯誤最大，太白金星錯誤最小。
誰的錯作文 篇44
玩耍應該是件愉快的事，可我們那天的玩耍卻是不愉快的，甚至是恐怖的。這是怎麼回事呢？讓我來告訴你吧：
前天傍晚，我和丁怡、曉曉一起到小區的公園去玩①。公園裏面的體育設施可真多啊。我和曉曉一人一架鞦韆開始玩了，丁怡沒輪到就到旁邊等着，順便幫曉曉推一下鞦韆。鞦韆越蕩越高，我感覺都要飛起來了，心裏好愜意啊！突然，曉曉從鞦韆上摔了下來，皮磕破了，還流血了。可我的鞦韆還是蕩得很高的，一下子跳不下來，只能在上面乾着急。丁怡走到曉曉面前，關心地詢問曉曉的傷勢，可她沒感覺危險就在她的身邊了，鞦韆馬上就要撞到丁怡的頭了。我趕緊大聲喊：“丁怡，快躲開，小心鞦韆蕩回來了……”説是遲那時快，鞦韆已經毫不留情地撞在丁怡的額頭上了，只見丁怡滿臉都是血。我和曉曉兩人都呆了，過了一會兒，丁怡的哭聲叫醒了我。我猛地反應過來，拉起丁怡和曉曉的手一路狂奔到我家。舅舅和媽媽見狀，抱起丁怡趕緊往醫院去了……
這時，家裏的“戰爭”也爆發了，爸爸滿臉怒氣地責問我為什麼要帶兩個妹妹到公園裏去玩，並且沒有把兩個妹妹給保護好了？我為自己辯解説，公園離我家近，轉着轉着，沒地方好玩就去公園玩了。爸爸見我還為自己找藉口，覺得在眾人面前沒面子了，就猛地一個巴掌下來了，我只感覺兩個鼻孔有暖暖的液體流下來了……
外婆見狀也出來了，她心疼地抱起我，把我放倒在牀上，然後找爸爸理論去了，家裏忙得是不可開交了……
一會兒，舅舅媽媽和丁怡一起回來了，原來丁怡只是擦破了一點皮，只要用個創口貼就可以了。三人中，受傷最嚴重的居然還是我！
小小的一架鞦韆，搞得我們是“三敗俱傷”。我不明白，這到底是誰的錯？
誰的錯作文 篇45
“這天下到底有沒有神明，這天下到底有沒有神明。”祥林嫂的這句話歲已經過去了幾十年，但那揪心的場面——祥林嫂沉重地倒下，依然牽動着許多人的心。
祥林嫂的一生不滿了艱辛，兩個丈夫都早早地丟下她，撒手人寰，唯一一個乖巧的兒子——她心中唯一的精神依靠也被狼給叼走了。支撐她的精神支柱倒了，她絕望地再次來到魯四老爺家。
讓我辛酸的卻是影片最後一個鏡頭，祥林嫂凌亂的頭髮錯綜地飄在枯黃的臉上，破爛的衣服根本抵擋不住襲人的寒風，蹣跚地走在荒涼的雪地上，顯得那麼吃力。蹣跚的腳步終於支撐不住她的心力憔悴，她無奈地倒在了白茫茫的雪地上，她去天堂和家人團聚去了，她在那也不能感到幸福，面對她的是對丈夫的選擇。
祥林嫂帶着疑問去了，在另一個世界，會有人告訴她的，這世上到底有沒有神明。她走了，帶着無奈走了，卻留給我們無限的思考。到底是什麼造成了她這樣的結果？是一生多災多難的祥林嫂自己？是狠心把她賣到山裏的婆婆？是整天吃齋唸佛的魯四太太？還是…，我的心中浮出了很多的問號！祥林嫂的悲慘命運是代表了大部分人嗎？她的悲慘命運和社會又有什麼關係呢？
電影中，祥林嫂的一個舉動讓每一個在場觀眾驚歎，她婆婆派人把祥林嫂抓到山裏與賀老六結婚，祥林嫂的反抗讓人吃了一驚，她掙脱了一個大漢，一頭撞上桌角，當場撞昏過去。這本來應該是一件好事，讓她開始一段重新的生活，可是封建傳統從一而終的觀念在她的心中根深蒂固，無法撼動。
這不正是揭露了當時社會的黑暗嗎？人們不相信科學的存在，卻相傳承幾千年的不正確的迷信思想；人與人之間沒有相互的尊重和信賴，而成為了奴隸和貴族的翻版；擁有權力的人不用這來促進社會的發展，卻弄得人們怨聲載道，民不聊生。
在當時的環境下，我們將會看到更多的祥林嫂這樣的人。讓我想到了安徽的貞節牌坊，每一個牌坊都代表了一個女子的血淚。她們在人生的最後，孤單地倒在了某個角落，就像蠟燭在人們沉睡的深夜悄然熄滅，卻不為人知。
好在我現在處在新社會下，舊社會的所有不好的風氣都隨風而逝了。
誰的錯作文 篇46
無所謂代表這什麼？
不在乎又表達了什麼？
——題記
大哥，或許在眾人眼裏，你是無可就藥的孩子。令父母無奈，老師頭疼，學生畏懼的老大。
你的叛逆傷害了愛你的人。父母心痛的無奈選擇了放棄，讓你輕狂的心隨風漂流。老師工作的盡職，為了你付出了很多，但是還是不能將你從壞孩子的邊緣拉回。同學也因為畏懼你，而漸漸遠離了你。所以，從此，你就更加的大膽，更加的猖狂。也變的更冷漠，讓人望而之步……
或許，在這個家裏也只有我能夠明白你吧。你願意將你所有的遭遇都告訴我，你會在闖禍前一次次的安慰我……當然，你也不允許我背叛你。
或許，在同學面前，我是光榮的，因為，我有一個能夠為我撐腰的哥哥，有一個能令眾多女生仰慕的哥哥。但是，在家族裏，或許，我又是可恥的，因為，我有一個壞學生的哥哥，有一個只會讓他們蒙羞的哥哥。
但是，你們都不明白，在他冷漠的表情下，也有一顆火熱的心啊，他也有自己的夢想啊，只是他們不理解哥哥的心聲，他們不明白他的所做所為。在他無助的時候，他也需要你們的關心與幫助啊。在他看見你們放棄的那一刻，他的內心也抽搐過啊，其實變壞也不是他的意願啊！只是，沒有人理解他，沒有人願意去相信他，更沒有人幫助過他。
他只能這樣的墮落，曾經，他也掙扎過啊，但畢竟，他還是孩子啊，在什麼都沒有了的時候，他還能堅持什麼呢？他只能選擇能夠讓大家注意他的方式，他只能選擇讓心靈能發泄的東西。他也有過無奈啊，他也有過彷徨啊。是我們自私的連一點解釋的機會都不給他，那麼還能叫他再相信什麼呢？受過傷害，他就不可能在次毫無顧及的伸手再去擁抱啊！
所以，往後，他開始了不在在乎什麼，不在擔心什麼，一切在他眼中都已微不足道。親情，友情，都離他似乎太遙遠。
是我們曾經的放棄，摧毀了一顆心？
還是他一心的變壞，傷害了我們呢？
誰的錯作文 篇47
每當在街上看到男生比女生矮的情侶，便會覺得特別扎眼，這樣的組合看在眼裏極不舒服。“你介意你的男朋友比你矮嗎？”這個是兩年前筆者在一個網站上發起的問題，跟帖的人很多，眾説紛紜。其中認為“在愛情中身高不是距離”的佔多數，但是對此心有芥蒂的人也不少。之所以發起這個帖，是因為筆者本身也在對此心有芥蒂之列。人與人之間的交際中“第一印象”尤為重要，雖然俗話説“人不可貌相”，但是又有幾個人的看法能不受“第一印象”中外表的影響呢？
依然記得有一個朋友和我説過她的求職經歷，她身高150CM，應該説並不算矮的，那年她獨身一人去浙江求職，在期間應聘過許多崗位，但是因為身高問題處處碰壁，身在異鄉沒有任何依靠，求職的不如意讓她身心疲憊，也因此在心裏留下了無法抹滅的陰影。雖然兩年時間過去了，但是直到現在她還是無法走出那一片陰霾，依然沒能給自己足夠的勇氣再去面對那求職路上可能的挫折。我總勸她説“一次失敗並不代表一生都失敗”。其實這些道理她都懂，只是她心裏因此而產生的自卑感並不是一時就能消除的。
各行各業的招工簡介上常常可以看到關於身高條件的限制，特別是服務行業，身高普遍要求在160MM以上，這種要求我們並不能説過分，畢竟求職是雙向選擇的，然而身高卻是與年齡一樣與生俱來的，我們無法去改變，這種要求不能説是一種社會歧視，但是卻可能給身高不如意的人心靈上帶來嚴重的傷害。
舞台上，當有人取笑潘長江個子矮的時候，他的一句“濃縮就是精華”便逗樂大夥，潘長江的身高不但沒有讓他失去自信，更沒有成為他事業上的絆腳石。或許在這之前，他也曾被打擊過，也曾因此而失敗過，但是最後他靠着自己的實力終於成為家喻户曉的笑星，給觀眾帶來無盡的歡笑。因為自身的不足，在通往成功的路上往往得付出比常人更多的汗水和眼淚，但是隻有經過荊棘洗禮的意志才能承受更大的傷痛，所以在奮鬥的過程中所得到的也是常人所無法瞭解的東西，這將會是我們一生最寶貴的財富。
所謂人有長短，既然天生的東西我們無法去改變，那就學會用正確的心態去面對自己的不足，並且努力充實自身的內在素養，以此來補足外表的缺陷。
誰的錯作文 篇48
看了一段視頻，視頻中的男孩短短几秒內就飛踹親媽五次，雖然在一旁的奶奶勸阻男孩，但男孩依舊我行我素，從視頻的內容來看，應該是男孩的媽媽不讓男孩玩手機，而男孩二話不説，抬腳就踹，男孩飛踹媽媽。
看到這段視頻給我的感覺就是男孩很沒有家教，很讓人氣憤，他的媽媽養育了他，培養成大孩子，且不説其他的，他手裏拿着的手機也是家人給他買的，他的媽媽只是不讓他玩手機了，想必，男孩一定是每天手機不離手，他的媽媽才會説他幾句，男孩不念着他媽媽的生養，培育，竟然這樣狠心。
烏鴉反哺，羊羔跪乳，動物還知道盡孝，視頻中的男孩真的是讓人寒心，接受的教育也都付之東流，就算學習再好，連做人的道理都不懂。
這件事也不全是男孩的責任，發生這樣的事，他的家庭教育對他有很大的影響，父母一定是寵溺着他，想要什麼就給什麼，説不得，罵不得，養成了這樣的小霸王，小小年紀，就能做出這樣的事，實在是父母的教育看管不夠，他的父母也難逃其咎。
如果説他的父母是咎由自取，又過分了些，但是明顯可以看出這男孩的溺愛造就了今天的局面，我本身也是孩子，不懂得如何教育孩子，但這樣不孝的事情我是做不出來的。
父母對我的付出我都知道，父母的不容易和艱辛我都看在眼裏，記在心裏，放假回家，我可能也會沉迷手機，但是媽媽説我幾句，我就會收起來手機，絕不會做出視頻中的行為。
尊老愛幼是中華傳統美德，對我們這樣的教育數不勝數，那個男孩的行為真的太讓人失望，想必最寒心的就是他的母親了吧。
誰的錯作文 篇49
這個結果讓宇感到了驚慌，白紙黑字擺在那兒，令人目眩。往日的風流倜儻，悠閒自得，不知一下跑哪兒去了。他一邊吃着袋子裏剩下的快餐，一邊焦急地想着對策。原本是想玩一把就走人，哪承想女友竟懷上了自己的孩子，這下麻煩大了。
他已記不得她是他的第幾任女友了，反正他天生的美人胚子和瀟逸灑脱的個性吸引了太多女孩子的目光。每每站在講台上口若懸河，台下女孩子聚精會神的聽，心馳神往地注視着他。每每走馬燈似的牽着不同的漂亮女孩並肩漫步在校園小徑上，更成了校園最亮麗的一道風景。關於他的風月故事，有太多的版本，成了那個秋天男女生宿舍裏永恆的話題。
他喜歡那種被人追時飄飄欲仙的感覺，喜歡女孩子為自己爭風吃醋。他儘可大膽地去追所有他看得上的女孩，而且一般不用擔心被拒絕。唯有這個女孩，這個並不十分出色但也楚楚動人的女孩，真正讓他體味到愛的辛苦與瘋狂。他收拾起所有的高傲、自負、灑脱，處心積慮的去追這個女孩，當初並不是因為真的愛她，而是剛剛離婚的舍友俊在他的面前不時地提起她的名字，擾得他的耳朵都要生繭子了。他認為只要自己想得到就一定做得到，玩膩了再扔掉，這是他的一貫作風。只是這次不同以往，他佔領了最後的城堡，自己也深深陷了進去。
她叫圓，是附近一家大型國有企業的職工，清秀的面龐因為疲憊顯得很蒼白。一陣秋風吹來，一襲長髮迎風飄舞，眼望遠處尚未採摘的棉花地隨風掀起一陣白浪，圓的心也飛蕩起來，連她自己都不清楚是喜悦，還是憂傷，嘴角喃喃地：怎麼辦呢。
“這孩子不能要。”“為什麼？”“沒有為什麼。”“嗚嗚嗚，嗚嗚……”
接下來是長久的沉默，那是無休止的戰鬥。
誰的錯作文 篇50
冬天到了，一場大雪過後，校園裏一片銀白，宇雜亂的心被潔白的雪地映得更加荒唐。他不知這段東躲西藏的日子是怎樣熬過來的，他早已收起所有的峯芒，躲着老師，躲着學生，躲着外人，更遠遠地躲着圓。
圓從遠處走了進來，步子比平時更慢了，顯得很疲憊，滿頭長髮無助地飄在風中，有些雜亂。宇知道這回是躲不過了，沒有後退，呆呆地站在單身教師宿舍門口等待圓的審判。同宿的俊雙眸直放光芒，大老遠迎上去，殷切地問：過來了？宇沉默不語，只是呆坐着，望着窗外。又是俊，再次打破令人窒息的沉寂，與園隨便聊了起來。園倚牀沿坐下，臉色逐漸好看起來，與俊聊着，雙眼飄浮不定，滿含期待地一遍遍從宇的臉上掃過。日子一天天流逝，園一次次靜靜地來，每次都是與俊聊上一會就走了，只是眼淚總不爭氣的流淌在地板上，照得宇心裏發慌。宇要帶隊到外地實習，一個多月。臨行前，宇對俊説，園再來，趕走就是了。……
宇要回校了，心情已好了很多，往日的自信和瀟灑也隨着回來了。一進學校就急匆匆往宿舍裏趕，他給俊帶來上好的外地土特產，還有帶領學生實習遇到的那些奇聞逸事，他要一一説出來心裏才會痛快些。但還沒到教師宿舍，就聽裏面傳來俊的聲音，還有那再熟悉不過朗朗的女孩子的笑聲。宇一下僵在那兒，難以明狀的恥辱和惱怒一下湧上心頭，憤憤然卻不知如何應付。良久，他乾咳了一聲，邁着沉重的步子走進去。
俊和園都有些尷尬，趕忙收起臉上的笑容，站立不安地望着宇。俊説：回來了。“是的，提前了兩天，你們接着聊，接着聊。”宇頭也沒回，仍下包就走了。
園跑了出來，緊緊追上宇，“你聽我解釋……”“你還解釋什麼？”“難道，難道你就不為孩子想想嗎？”“我説過多少回了，這孩子不能要。”園蹲下哭了，聲音很大，不少學生都朝這邊直望，嘰嘰喳喳地説着些什麼。宇一下變得温柔了許多，輕輕扶起園，“別哭了，回去説好嗎，你看這麼多學生朝這邊看呢。”……
就在這天晚上，有一個黑影悄悄溜進校長室的門口，從口袋裏取出一封信，塞進門縫裏，又很快溜走了。
誰的錯作文 篇51
春天來了，宇孤零零一個人在街上游逛，鬍子亂亂的，臉上失去了往日的光彩。看着街上那些俊男俏女們成雙成對，親親熱熱的樣子，心裏酸溜溜的，孩子怎麼樣了？園能原諒我嗎？還有，俊現在在哪兒？一連串的問號縈在宇的腦子裏，總也揮之不去。
突然，宇的眼前一亮，只見一棵法桐樹下站着一個熟悉的人影，正朝路邊一家超市裏張望。宇大步走向前，“俊，你怎麼在這兒呢。”“我為何不能在這兒呢，自從被一位正人君子誣告與學生談戀愛，還有侵吞公款，被學校趕走後，我接着在本市一傢俬立國小任教了，工資還比以前高了許多呢……”
正説着，一位女士姍姍走來，挺着已有些隆起的肚子，朝着俊喊：“俊，快過來幫我拿東西……”宇一看驚呆了，這不是園嗎，“怎麼，你們這是……”“用得着解釋嗎，我們走了。”園望了望宇，頭再沒回，跟着俊走了。
“園，那……”宇話還沒有説出口，只見他兩人已走遠了。宇望望天空，藍藍的，幽幽的。
誰的錯作文 篇52
到了九年級的第二學期，從上到下都像一甩就着的孩兒手中的炮，到處充滿了緊張的氣息，我們的動員會就在這樣的氛圍中拉開了厚厚的帷幕。先是家長動員會，大部分的家長還是能做到有一定焦慮的，但也不乏“奇人”，孩子成績不好，會考無望的乾脆不來；出於自信心報不用動員的不來；忽緊忽鬆對孩子缺乏有效監控的不來，各科老師，各顯其能苦口婆心的告知家長，要安排好孩子在家的時間，説好早點結束，可站在講台上的那刻起，就忘了，直説的口乾舌燥，結果是，星期一的作業舅舅打燈籠——照舊。動員會接着進行，每個班開班級動員會，這一點倒是很重要，因為凡是都要從內因解決，現在的主要問題是學生的心態問題，孩子不幹，其他都是浮雲。
利用週日半天的時間，想班會如何來開。自己的孩子自己最清楚不過了，他們缺乏目標，也不知道周圍的競爭到底是怎樣的，每天盲目樂觀，為了體現班會的活動性，讓更多的人蔘與進來，班會只設計兩方面內容，説出你的目標及你的理想，介紹考試成功的方法。
不敢大聲説，鼓勵，稍好一點；還不夠大聲，繼續鼓勵；終於可以連貫進行了，這個時候問題出現了，昊站了起來，扭捏半天，一個字也説不出來，“我 我 我”，勇敢點，大聲，“我現階段的目標是二中”“那你的理想呢？”一陣沉默，“我沒有理想。”我心內一驚，十五六歲，最美好的年齡，最應該認為自己無所不能的時候，現在即使有人説他的理想是“主席，總統，聯合國的祕書長，下一個蓋茨”，我也相信，可他卻是沒有。一陣傷感，不知是為他，還是為自己。有人説“教育應該是一朵花撞擊一朵花，一個靈魂喚醒一個靈魂”，可我們的昊卻在如花的年齡中沒了理想，詩云：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路。他沒了理想，就是沒了照明的燈，那麼，試問他目前的學習是為了什麼，他每天起早貪黑的坐在教室裏又為了什麼。即將三年的時間，我看到的，我瞭解的昊是個善良、幽默，很有愛的男孩，但在一節談理想的課堂上，他怯生生地告訴這個世界，他沒有理想，多麼大的諷刺，又給了我多麼痛的領悟啊，無夢想的孩子，到底是誰之錯？
首先，這個小男孩有錯。錯在過早的扼殺了自己的夢，成績是不好，可你真正努力過嗎？每一次的作業你都自己認真完成了嗎？讀書九年，你有沒有自己的一點愛好呢，比如讀書，比如畫畫，再比如這樣的電子時代，你打遊戲超級厲害嗎？從不嘗試，就是坐在教室裏，聽——不懂的課，寫——不明白的學案，考——很讓人難過的成績，然後自暴自棄，只報着得過且過的心態，混完這段日子。有一個人不是説過“你可以殺死我，卻不能停止我為夢想而工作”，人生剛剛起步，就丟失了對自己的夢，接下來的漫漫人生，該怎麼過。所以，孩子，請趕快為自己找回理想，並珍藏，不再任何情況下把它丟掉，也不要讓任何人嘲笑你的夢，讓夢指引，堅定往下走！
其次，父母有錯。想起每次家長會見面及接聽電話時，家長的語氣，“我們沒讀過書，什麼也不會，不知道該怎麼辦？”“能學點是點哇”。從一開始，就缺乏對孩子的期待，從一開始就用最低的標準衡量孩子，如今父母，不僅是管吃飯穿衣這麼簡單的事了，你要給他一個夢，讓他為了這夢不斷的架橋，即使我們什麼都不懂。也不能打擊他的心。
最後，老師有錯。有時候，頂着一大堆所謂靈魂工程師等的高帽子，讓老師身心疲憊，應試環境下，學生的1分關係到能否考到高中，可老師的差別卻在無數個零點幾分中讓你的尊嚴掃地，於是，很多時候，會忘記這些“角落”裏的孩子，忘了詢問一下他們到底是怎麼回事，忘了把鼓勵的眼神投向那一角，只因為老師也是很普通的人。昊的樣子，一直在我的眼前晃，我想這次就是警醒，也許，我在有些人的心裏，就是另一個“昊”，從來都是打擊，從來都是冷眼，我依然挺立的原因是什麼呢？我的夢吧。要給昊好好談談，無論別人怎麼對待你，你需要面對的只有自己的內心，讓自己無悔，讓自己一直在追夢！
每當支離破碎的時刻，
每當得“心絞痛”的時刻，
每當覺得堅持不住的時刻，
都在聽自己的心在説“你有夢想，你行！”
昊，希望他也不一直錯下去！
誰的錯作文 篇53
下午，外面飄起了濛濛細雨。它們像一條條透明的絲線從天而降。成千上萬條雨絲在灰濛濛的天空和大地之間穿梭着，整個世界一片朦朧。
雨水澆灌了乾裂的大樹，大樹唱起了快活的歌兒：“沙沙，沙沙”；雨水滋潤了乾渴的小草，小草發出歡快的笑聲：“咯咯，咯咯。”
經過春雨的一番沖洗，大樹與小草變得格外得碧綠，一簇簇葉子更加潔淨、清亮。遠處，農民伯伯趁着細雨在給莊稼施肥，儘管雨水淋濕了衣服，但他們似乎仍然很高興。 我愛春雨！更珍愛春雨飄飄的美好時光！