怪怪的我作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的怪怪的我作文，希望對大家有所幫助。

怪怪的我作文1

對着鏡中看到的是一個小女孩，大而亮的眼睛，高而粗的馬尾辮，一副調皮的笑臉，正朝你做鬼臉呢!

她聰敏機靈、活潑可愛，喜歡畫畫、唱歌、跳舞……還非常喜歡讀書，而不論做什麼她都想得第一！她畫的《美麗的春天》在報上刊登了，還拿到稿費，請爸媽去麥當勞吃了一餐，開心極了！

她讀書常常入迷，什麼安徒生童話啦、科幻小説啦、孫悟空大鬧天宮、機器人的故事……她總是看了一遍又一遍。她喜歡寫作文，寫日記，還找爺爺幫助修改，常常寫了改，改了寫。她寫的《放風箏》《爸爸打呼嚕真響》《猜謎》等等作文在《國小生作文》《國小生週報》上發表了，語文課時老師將作文讀給大家聽，在全班同學的.掌聲中她還有點不好意思呢！

她喜歡體育活動，喜歡和小朋友一起玩，打乒乓球、羽毛球、跳繩……；她還喜歡小動物、植物，家裏的花啊，草啊，魚啊，都是她的好朋友。

她有時挺聽話，幫爸媽做家務，媽媽出差了一個多星期，她還能自己洗衣服呢，當然，遇到難處還是請爺爺幫忙。爸爸媽媽見她這般聽話都説，真是乖乖的女孩！但是，她有時卻會跟爸媽鬧彆扭，叫她向東他就朝西，叫她做作業她就吃東西……很讓大人生氣！奶奶爺爺説，這真個怪怪的女孩！唉！怎麼會這樣呢！其實，我也不想這樣，不知道為什麼會這樣，我真希望明天的我不會這樣“怪怪”的！

請你猜一猜這個鏡中的她是誰？她就是鏡外的我——一個“怪怪”的我

怪怪的我作文2

我們班的語文老師擁有怪怪的個性，怪怪的外貌……總結起來就一個字“怪”。這要從他對我們的酸甜苦辣來分析。

No.1 酸：

周老師又站在講台前，用他透過鏡片的尖鋭目光掃射着教室裏的每一個同學。那些沒帶毛筆字工具的人也只有可憐巴巴地瞅着周老師了。周老師倒是一點兒也不同情他們，厲聲叫道：“請沒帶毛筆工具的同學出去，並“獎勵”他們500字反思一篇，大家鼓掌！”歡笑聲不絕，大家嘻嘻哈哈，前仰後俯。只有一個人不説話，在講台上用露出“七顆牙”的世界標準笑容對他們微笑着，目送着他們一直走出教室……

No.2 甜

那節語文課上，老師把四大組分成兩隊，來了個搶鏡答案，題目是“關於風的.詩句”。同學們本來歪歪扭扭的模樣來了個“360”大轉彎，立刻變得神采奕奕，個個躍躍欲試。同學們都使出“殺手鐗”：有的埋頭查書，有的冥思苦想，還有的交頭接耳……不一會兒，教室便“長”出了十幾棵“小樹”。有的同學已管不住自家的嘴巴，脱口而出：“春風又綠江南岸”“潭面無風鏡未磨”“風吹草低見牛羊” ……你一句我一句，同學們爭先恐後，不甘示弱。歡樂的氣氛在教室中迅速蔓延開來。

No.3 苦

上課了，同學們還有説有笑地談論着。“安靜！”晴空中響起了一聲驚雷。只見周老師圓眼怒瞪，眼睛彷彿要噴出火似的，看的我心驚膽戰。“把課文抄一遍！”發出了一聲怒吼。我想：周老師您真“仁慈”啊，一篇課文至少要抄40分鐘，您金口一開，便為我們“節約”了40分鐘！大家默默地等待着一頓麻辣大餐的到來。

周老師的臉變得比六月的天還快，對我們是酸甜苦辣，樣樣俱全，這都是對我們深深的愛啊！

怪怪的我作文3

對着鏡中看到的是一個小女孩，大而亮的眼睛，高而粗的馬尾辮，一副調皮的笑臉，正朝你做鬼臉呢！她聰敏機靈、活潑可愛，喜歡畫畫、唱歌、跳舞……

還非常喜歡讀書，而不論做什麼她都想得第一！她畫的《美麗的春天》在報上刊登了，還拿到稿費，請爸媽去麥當勞吃了一餐，開心極了！她讀書常常入迷，什麼安徒生童話啦、科幻小説啦、孫悟空大鬧天宮、機器人的故事……她總是看了一遍又一遍。她喜歡寫作文，寫日記，還找爺爺幫助修改，常常寫了改，改了寫。她寫的《放風箏》《爸爸打呼嚕真響》《猜謎》等等作文在《國小生作文》《國小生週報》上發表了，語文課時老師將作文讀給大家聽，在全班同學的掌聲中她還有點不好意思呢！？

她喜歡體育活動，喜歡和小朋友一起玩，打乒乓球、羽毛球、跳繩……；她還喜歡小動物、植物，家裏的花啊，草啊，魚啊，都是她的好朋友。她有時挺聽話，幫爸媽做家務，媽媽出差了一個多星期，她還能自己洗衣服呢，當然，遇到難處還是請爺爺幫忙。爸爸媽媽見她這般聽話都説，真是乖乖的`女孩！但是，她有時卻會跟爸媽鬧彆扭，叫她向東他就朝西，叫她做作業她就吃東西……很讓大人生氣！奶奶爺爺説，這真個怪怪的女孩！唉！

怎麼會這樣呢！其實，我也不想這樣，不知道為什麼會這樣，我真希望明天的我不會這樣“怪怪”的！請你猜一猜這個鏡中的她是誰？她就是鏡外的我——一個“怪怪”的我徐曉珍八九歲是人生最美好的歲月之一，也是人生成長的一個關鍵時期。

這時的孩子天真活潑，好學愛動，進取心強，而這只是一面；還有另一面，那就是是非觀念還沒完全現成，常有逆反心理，這正是家長、老師、社會要重視的問題。