從懵懂到成熟作文4篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的從懵懂到成熟作文，歡迎大家分享。

從懵懂到成熟作文1

從懵懂無知的自己，長成老成持重的少年

——題記

從懵懂到成熟這需要經歷很多事才能明白的人情世故，成熟 ，對於大人來説是值得高興的，畢竟自己家的孩子從年少無知到成熟，從任性到懂事，這樣每位家長都覺得是件好事，值得慶祝，我也覺得人嘛從小孩子長成大孩子的確值得慶祝。

可是……

在成熟之後的我們變得敏感起來，對每句話更是有了更深的理解，不像以前理解的僅僅是字面意思，對於國小可以説是目中無人，對於國中可以説是年少輕狂，對於高中可以説是異想天開，大學才能説是成熟穩重。

在成熟之後我們對人生有了更好的規劃，對夢想有了更直白的看法，對自己有了重新的審視，對未來有了更堅定的理念。

從懵懂到成熟個人覺得並不是一件好事，因為成熟之後我們把一切看的太透對很多事，物，人，都失去了希望沒有了童時的天真和稚氣，成熟之後我們忘了最天真的自己説下的每一個理想，忘了最初的'自己。可是這個“成熟”是我們每個人必經之路。

成熟之後我們不得不注意言行舉止，換做兒時應該不會，成熟之後我們不得不顧忌他人看法與心情，不然他人會説我們不尊重他的想法，不顧忌他人心情，換做兒時肯定不用這樣做。

但是我們逃不過歲月，歲月的沉澱讓我們褪去了當年的青澀，讓我們的一舉一動都變得成熟穩重。

從懵懂到成熟作文2

隨着時光老人的腳步，我們漸漸長大了，開始從天真懵懂變得成熟起來。現在，我已經不再是一個國小生了，我開始告別懵懂走向成熟。

小時候，媽媽帶着我去看電影，看着看着，不知為什麼，看電影的人都哭了，我問媽媽那些哭的人怎麼了，為什麼無緣無故地哭了。媽媽説：“他們都被感動 了。”我不知道感動是什麼，便問媽媽。媽媽説，“電影裏的人很可憐，哭的人都是被電影裏的可憐人打動了。”我看了看媽媽又看了看電影，似懂非懂地點了點 頭。現在，我已經知道什麼叫感動，我也經常會為電影裏的.情景時而哭時而笑。

小時候,我只愛看動畫片，根本不去看那些新聞節目，真可謂“兩耳不聞窗外事”。現在，我經常會看一些關係身邊的新聞，小到縣裏，大到省裏，全國乃至全世界的事。我也知道了釣島事件。現在我的生活比以前更加豐富多彩，也比以前更充實了。

小時候，我還和向日葵比個子，當向日葵剛長出來時，我還不屑一顧地想：你肯定比不過我。可向日葵張着兩片嫩綠的葉子，好象在和我威：好戲在後頭!僅 僅過去一個來月，我就發現，向日葵已經比我高了。我還是不服氣。到最後，向日葵長得比爸爸還要高了。現在，我已經明白，人是不能和向日葵攀比的，也不能和 任何植物比高低。雖然植物長得快，但是秋天一到就被收穫了。

現在，我長大了，逐漸從懵懂變得成熟了。小時候不知道的也到知道了，小時候沒做過的正在經歷着。我常常想：讓我告別懵懂走向成熟吧!我將會改掉童年時的缺點，刷新一個美滿而又充實的人生。更重要的是我將樹立一個理想，讓我的人生更有意義!

從懵懂到成熟作文3

歲月匆匆，已走進花季，站在由少年走向青年的門檻，清點行囊。我發現自己多了一份成熟，少了有份懵懂；多了一份思考，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一分幻想；多了一份責任，少了一份憧憬我的行囊變的沉甸甸的，我的人生之路正在向輝煌的未來世界延伸。

十六歲，我多了一分成熟。

在不知不覺中，我已長成了一個亭亭玉立的少女。回省往事，我是那麼的幼稚，天真，還帶有一點傻氣我眼前漸漸的浮現出那往日的事情。

剛上國中事，我整日嘻嘻哈哈，不務正業，不知進取。在那一年中，我除了玩還是玩，沒有比這個讓我更開心的，從不知道煩惱是什麼。我在老師和同學們的眼中簡直是一個野孩子。也許是因為童心未盡的緣故，我常常幻想一些奇怪的'事，甚至有點荒謬，那時我當班級的小組長，可是同學要向我背書，交作業時，往往找不到我的蹤影，正當他們為這事生氣時，説不定我在哪兒逍遙快活呢！想這種是發生多了，他們就會告御狀可是老師知道後並沒有廢除我的職位。我很納悶，老師這樣做的目的是什麼至今，我還未能揭開它的神祕面紗，不過總有一天我會知道。

現在，我不再那樣庸庸碌碌，整日無所是事。我現在不再以玩為樂，而是以書為樂。我很高興感悟到了讀書之樂趣，它豐富了我生命的內涵，它讓我感受到快樂的真諦讓我滿足，讓我成長，讓我成熟是它把我從一個野孩子變成了一個有文化，有理想，有內涵並帶有那麼一絲成熟氣質的人。

我發自肺腑的呼籲：十六歲，我多了一分成熟。

從懵懂到成熟作文4

踏上記憶的班車，時光飛逝而過，熟悉又陌生的面孔不斷閃現，也勾起我那塵封的記憶。

那時的我如今看來如此可笑。剛上學前班時，同桌為了躲避老師檢查讓我幫她練了一張字，沒想到老師竟破天荒地大誇了她，表揚她寫得好‘有進步，還獎勵她一朵小紅花。年幼的我十分困惑，我平常就練這種字，甚至比那紙上的字更好看，老師為什麼不表揚我？下課後，我不甘心地向同桌哭鬧着，索要那本屬於我的“財產”。同桌不給我，我也就不理她。後來幾天，我倆就陷入冷戰。可沒幾天，我們又像什麼也沒發生似的交談嬉鬧。

在這懵懂的日子裏，有過矛盾，但都因種種原因而放下，重歸與好，讓我學會了如何對別人釋然。

那時的我如今看來如此脆弱。體育課上，大家一起玩捉迷藏，輸了的我總向一匹脱韁的野馬。一次，不小心被絆倒，重重地跌在地上。當恢復知覺時，吃驚的發現，身旁那片地上竟有一片殷紅，看着從膝蓋上流下的'血，我慌了。眼淚在眼眶邊打轉，獨自縮在一旁，被無助環繞着。就在頭暈目眩間，一抹纖細的身影閃現在眼前，是老師。“疼嗎？我帶你去衞生室。”“嗯”無力的輕語。説完便把我背在肩上，我心中暖暖地，閉了眼，腦中全是剛剛老師的身影，及那背給予我的温暖。

在懵懂的日子裏，我脆弱，被別人愛護着，讓我學會如何去愛護別人。

記憶的班車仍在前行，下一站又會到哪？只知道，自己正在這懵懂的日子裏成長着。