句中點號句末點號標號
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(1)頓號
表示句子內部並列詞語之間的停頓。頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開並列的詞或者並列短語。並列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞，就不再使用頓號。頓號與“和”的作用是一致的。多個詞語並列先用頓號，最後一個用“和”。如果並列詞語結合得很緊，沒有必要在行文中用停頓來突出它，則可以不加頓號。並列詞語中又有並列詞語時，大並列用逗號，小並列用頓號。頓號運用方面常見錯誤如：
張三，李四，趙五經常到閲覽室學習。（兩個逗號應改為頓號）
市一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。（此句混淆了並列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。）
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。）
(2)逗號
表示句子內部的一般性停頓。其主要用法有：
a．用在較長的主語後面。如:
這個演員表上排列在最後一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
b．用在需要強調的簡短主語後面。如：
北京，祖國的首都。
c．用在句首狀語的後面。如：
在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。
d．用在較長的賓語前邊。如：
我不得不承認，他的實力比我強得多。
e．用在插入語前後。如：
我來北京，往少裏説也有十幾次了。
f．某些句中關聯詞後面有時也用逗號。這往往是出於強調的需要，一般民政部下是不必停頓的。如：
勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。
g．用在複句內部的分句間。如：
層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的。
h．用在次序語後面。如：
第一，時間緊，任務重，我們必須加勁幹；第二，我們一定要注意安全。
i．用在倒裝句中間。如：
多麼美麗，這一朵朵鮮花。
(3)分號
表示一句話裏並列分句之間的停頓。只有一重關係的複句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，分號之間必須用分號。如：
白天，戰士們堅守着已得的陣地；夜裏，戰士們向敵人發起新的攻擊。在多重複句內，並列分句之間必用分號。如：
依照客觀規律去辦事，國民經濟就能夠均衡地、順利地發展；違反這些原則，國民經濟的發展速度就快不起來。
並列的分句出於分清結構和突出名單的需要，即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非並列關係（如轉折關係、因果關係等）的多重複句，第一層的分界處也用分號。如：
這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
分項列舉的各項之間，也用分號。
(4)冒號
用在提示語後面，表示提起下文或總結上文。運用冒號時要注意其提示範圍。冒號提示的內容的末尾用句號。如果一個句號前的內容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。如：
這種驚人產事實證明：人如果老想着錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括後邊，所以用錯了。應把“歧途”後面的逗號改為句號。）
沒有特別提示的必要就不要用冒號。如：
他表示：一定要來參加會議。（冒號應該刪去）
比賽的結果出人預料：老年隊竟打敗了青年隊。（冒號應該改為逗號）
在句子萬分內部，不能用冒號。如：老師説了一聲：“下課！”就走了。（句中不能用冒號，應刪去。）
某某説”、“某某想”等後邊常用冒號。但有時不想強調提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。
如果“某某説”是在所有引文的後邊，“説”後用句號。
句末點號
(1)句號
表示一句話説完的停頓。一般用在陳述句末尾。
語氣輕微的祈使句、感歎句各項末尾也可以用句號。如：
母親和孩子睡得很香。（陳述句）
我們還是回去吧。（祈使句）
老李同志真是個好人啊。（感歎句）
如果一個句子中出現了“什麼”“怎麼”之類的疑問代詞，句末加有“呢”之類的助詞，但句意並沒有發問和要求回答，也不能視為問句，
句末仍用句號。如：
你歇會吧，現在時間還早着呢。
誰不知道他是寧波中學的好學生呢。
他來問我去新江廈商城到底乘幾路公共汔車。
怎樣才能奪取抗洪勝利是我們必須充分研究的問題。
句號應用方面的常見錯誤是：該用逗號用了句號，該用句號而用了逗號或問號。
(2)歎號
表示一句感情強烈的話結束後的停頓。一般用在感歎句的末尾。語氣較強的祈使句末尾也用歎號。有時語氣強烈的反問句末尾也用歎號。如：
多麼美麗的景色啊！（感歎句）
讓暴風雨來得更猛烈些吧！（祈使句）
哎呀，你怎麼不早説呢！（反問句）
陳述句若帶有較強的事情色彩和內心情緒也可用歎號。如：
這真是一場悲劇！
凡表示讚頌、歡喜、憤激、驚訝之情的句子，後面都用感歎號，兼有疑問和感歎語氣的，應根據句子的形式和具體的語言環境來決定是用問號還是歎號。歎號運用方面的常見錯誤有：
a．語氣舒緩的祈使句末尾用歎號。如：
讓我們出去散散步吧！（。）
b．在並非句末的地方用歎號。如：
太精彩了！（，）這場比賽！
c．在貌似感歎而目的並不在於表達情感的陳述句末尾用歎號。如：
比賽失敗後，他傷心極了！（。）
(3)問號
表示一句問話結束之後的停頓。表示詢問、責問、反問、設問、商量、猜測的鍋子都用問號。選擇問號只在最後用一個問號。問號中含有稱呼語的，無論稱呼語在前還是在後，問號都用在句末。問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。當一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，但並不要求回答，其目的只在於陳述一種情況，這種句子也不用問號。如：
只有一張票，是你去？還是我去？（這是一個選擇問句，第一個問號應改為逗號。選擇問句中，如果為了強調，每個選擇分句後都用問號，此類句子在分句後一般有句末語氣助詞。）
你幹什麼去？小張。（問號改為逗號，句號改為問號）
我想知道明天是不是會下雨？（問號改為句號）
標號
(1)引號
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反覆使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最後一段用後引號。
引號的作用主要有：
a．表示引語
b．表示特定稱謂
c．表示特殊含義需要強調
d．表示否定和諷刺
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號裏邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、歎號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
(2)括號
表示文中註釋的部分。註釋或補充説明句中某個詞語的叫句內括號。它必須緊緊跟在被註釋的詞語之後，被註釋的詞語後面需要停頓，點號要放在後括號後面。括號內的註釋語如果帶有標點，其最後一個標點（問號、歎句除外）應省去。註釋或補充説明全句的叫句外括號。句外括號內的註釋語如果是一句話，那麼句末點號應該保留；如果不成句，就不句末點號。
(3)破折號
表示對上文的詞語的解釋或表示語意某種變化。破折號的第一作用是對上文進行解釋。這種用法與括號相似。它們的區別是：括號裏標明的語句僅是對上文的解釋説明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句堅前文的解釋説明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行註釋要注意到兩者的區別，註釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。行文中表解釋説明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即註釋語前後各一個。破折號的第二個作用是表語意的遞進。這種情況下，通常能看出破折號前後在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。破折號的第三個作用是表語意的轉換，批語言表述中一個意思突然轉到另一種意思上去，破折號前後不是同一方面的內容。第四個作用是表示聲音的中止、停頓、延長。另外，破折號還用於連接歇後語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者及事項列舉分承的各項之間。
(4)省略號
表示文中省略的部分。主要用法有：a．表示引文的省略
b．表示列舉的省略
c．表示説話斷斷續續
d．表示語意未盡
e．表示沉默不語
並列詞語在句中作定語時，省略時只用“等”不用省略號。使用省略號要注意它和前後標點的關係。省略號前邊如果是完整的句子，此句點號照用；如果不是完整的句子，一般不用點號。省略號後邊一般不用點號。省略號後邊有時用點號，目的在於分清結構，表示不與下文相混。
(5)書名號
表示文中出現的書名、報刊名、詩文名、歌曲名、戲劇名、繪畫名、電影和電視片名等。書名與一般用雙層尖角號表示。書名號內還要用書名號時，裏面的用單層尖角號。
(6)着重號
標明要求讀者特別注意的文字。着重號用小圓點表示，點在被強調的文字下邊，有多少個字，就點多少點。
(7)連接號
表示把意義密切相關的詞語連成一個整體。它是一個小短橫，高低居中。它一般用來連接起止時間、相關數字、兩個地名等。
(8)間隔號
標明詞語的分界。它是一個小圓點，放在隔詞語的中間，高低居中。它用在並列的詞語構成的標題中；用在詞牌名與題目間；用在書名與篇章名之間；用在外國人或某些少數民族人名內部各部分之間；用在表示年月日的數字之間。
(9)專名號
表示文中人名、地名、朝代名、團體名等。它是一條橫線，村在專有名稱下面，目的在於使之與一般詞語區別開來。它只用在古籍或某些文中著作裏面。