市中青年骨幹教師業務考試—國中語文試卷
來源：文書谷 1.59W
總分：100分考試時量：120分鐘
題次一二三四總分複評人
得分
得分評卷人
一、語文新課程改革理論與實踐（20分）
1、填入下面兩段話空缺處的詞語，恰當的一項是（每小題2分）
（1）我國基礎教育課程改革的理念是：第一，倡導的教育。第二，重建新的課程結構。第三，體現課程內容的現代化。第四，倡導建構的學習。第五，形成正確的觀念。第六，促進課程的民主化與適應性。【】
A．有中國特色的、現代化價值
B．全面的、和諧發展評價
C．可持續發展的、科學的審美
D．全民的、基礎思維
（2）綜合實踐活動的總體目標是：獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對、社會、自我之內在聯繫的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成對自己的周遭生活中主動地發現問題並獨立地解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新的能力；養成等良好的個性品質。【】
A．國家自力、自信、自強
B．學校誠信勤勉、胸懷遠大、熱愛祖國
C．民族熱愛自然、熱愛生活、熱愛親人
D．自然合作、分享、積極進取
2、填空題
（1）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
，是語文課程的基本特點。（2分）
（2）語文課程的基本理念是：全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。（2分）
3、簡答題
（1）過去的“國中一年級至國中三年級”現在為什麼稱作“七年級至九年級”？（2分）
答：
（2）新課程理念認為，在語文教學活動中，教師是學習活動的促進者，是“平等中的首席”。我們應該怎樣理解“平等中的首席”這一理念？（3分）
答：
4、論述題
什麼是“三維教學目標”？請你以某篇課文或某節課的教學為例，具體説明怎樣實現“三維教學目標”。（7分）
答：
得分評卷人
二、基礎知識與積累（15分）
5．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是【】
A．自剄陷阱脖頸殺一儆百美好憧憬
B．夢魘儼然病懨奄奄一息偃旗息鼓
C．締造孝悌諦聽瓜熟蒂落遞交申請
D．椒蘭跌跤暗礁一代天驕驍勇善戰
6．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是【】
A．跋扈惘然若失了了無幾一言以蔽之
B．橢圓淹沒無聞沽名釣譽萬變不離其宗
C．睿智滄海一粟風燭殘年眾口鑠金，積毀銷骨
D．昏厥老態龍鍾轉瞬即逝學富五車，材高八斗
7．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是【】
①“非典”的襲擊非但沒有使我國人民,反而增強了全國人民萬眾一心戰勝困難的凝聚力。
②到記者發稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善後工作仍在緊張有序地進行。
③是公安機關，任何公共權力部門不應該接受“具有利害關係的企業和個人”任何形式的捐助和饋贈。
A．萎縮搶救不但/也B．畏縮搶救不但/都
C．畏縮營救不單/都D．萎縮營救不單/也
8、下列句子中，標點符號使用正確的一項是【】
A．“你瞧，多麼美麗的花瓶啊！”她低聲喃喃地説：“可惜碎了。”
B．小李站起來問：“老師，‘草菅人命’的‘菅’該怎麼寫呢？”
C．《“物種起源”導言》這篇課文比較深，專業知識性比較強。
D．細看這婦女，不過三十二、三歲，頭髮散亂，微長的面孔有些憔悴。
9、下列各句中，加點的熟語使用不恰當的一句是【】
A．對不起，這件事我可辦不成。你知道，我是丫環帶鑰匙呀！還是等我們領導回來再説吧。
B．這裏天氣的惡劣是出了名的，這不，剛才還是一片晴空，現在竟飄起了沸沸揚揚的大雪。
C．這些歹徒居然在警察局附近搶劫，真是和尚打傘——無法無天。
D．他這個人可真是雞腸小肚，別人提一點意見，他都記在心裏，總要找個機會給人穿小鞋。
10、填空（5分）
（1）鍥而舍之，朽木不折；，金石可鏤。（《勸學》）
（2）雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，。（《滕王閣序》）
（3），池魚思故淵。（《歸園田居》）
（4）羽扇綸巾，談笑間，。（《念奴嬌•赤壁懷古》）
（5）羅丹曾説，對於我們來説，不是缺少美，而是缺少。
得分評卷人
三、閲讀下面詩文，按要求回答問題（25分）
（一）
西關外靠着城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋着死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層迭迭，宛然闊人家裏祝壽時候的饅頭。
這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆的坐在地上；彷彿等候什麼似的，但自己也説不出等候什麼。微風起來，吹動他短髮，確乎比去年白得多了。
小路上又來了一個女人，也是半白頭髮，襤褸的衣裙；提一個破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看他，便有些躊躇，慘白的臉上，現出些羞愧的顏色；但終於硬着頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。
那墳與小栓的墳，一字兒排着，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立着哭了一通，化過紙錠；心裏暗暗地想，“這墳裏的也是兒子了。”那老女人徘徊觀望了一回，忽然手腳有些發抖，蹌蹌踉踉退下幾步，瞪着眼只是發怔。
華大媽見這樣子，生怕他傷心到快要發狂了；便忍不住立起身，跨過小路，低聲時他説，“你這位老奶奶不要傷心了，——我們還是回去罷。”
11、第一段關於細路兩邊墳墓的描寫，理解不正確的一項【】
A.墳地的描寫為華夏兩位母親的會合創設了一個淒涼的背景。
B.死刑和瘐斃的人“埋到層層迭迭”，説明當時民風不正，各種刑事犯罪猖獗。
C.路的右邊是包括華小栓在內的窮人的墳墓。“叢冢”，即亂墳堆。
D.“宛然闊人家裏祝壽時候的饅頭”一句運用比喻的手法，不僅形象地突出了墳墓之多，還含蓄地把窮人和富人的境況進行了對比。
12、夏四奶奶看見華大媽後有些“躊躇”，感到“羞愧”，原因是什麼？理解不正確的一項是【】
A.她認為兒子是因“造反”而被官府所殺的罪犯。
B.因為她並不理解兒子所從事的革命活動。
C.因為她既懷念兒子，又害怕別人窺視到自己的心理。
D.她認為兒子的血並沒有能挽救華大媽兒子的生命。
13、對上面文段的分析，不正確的一項是【】
A.華大媽上墳，説明人血饅頭並不是治病救命的良藥，點明瞭小説的主旨。
B.夏四奶奶“手腳有些發抖”、“瞪着眼只是發怔”，是因為看見細路那邊華大媽總是在看着她。
C.華大媽勸慰夏四奶奶“不要傷心”，是同情心驅使下的同病相憐的表現。
D.上述文段含蓄地表現了羣眾的愚昧和辛亥革命的不徹底性。
（二）
由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容於遠近，而又有剪髮杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴於朝廷，贈諡美顯，榮於身後；而五人亦得以加其土封，列其姓名於大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老於户牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重於社稷也。
（節選自明代張溥《五人墓碑記》。“五人”即當時反抗閹黨的五位義士。）
14、對加點詞語的解釋，不正確的一項是【】
A．一旦抵罪抵罪：犯罪應受懲治。
B．而又有剪髮杜門杜門：閉門不出。
C．令五人者保其首領以老於户牖之下首領：某一組織的頭目。
D．匹夫之有重於社稷也社稷：指國家。
15、對下面兩組句子加點詞的意義和用法的分析，正確的一項是【】
不能容於遠近佯狂不知所之者
忠義暴於朝廷人皆得以隸使之
A．兩個“於”相同，兩個“之”不同。
B．兩個“於”相同，兩個“之”也相同。
C．兩個“於”不同，兩個“之”也不同。
D．兩個“於”不同，兩個“之”相同。
16、對文段的分析，不正確的一項是【】
A．這個文段把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重於社稷”的五人作對比，突出了五人之死意義的重大。
B．這個文段通過寫“四方之士”在五人墳墓前跪拜流淚，反襯五人的巨大影響。
C．這個文段把假設的“令五人者保其首領以老於户牖之下”與現在的“屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲”作對比，突出了五人榮於身後的顯耀。
D．這個文段運用了對比手法，突出了五人之死的意義和價值，説明了為正義而死雖死猶榮的道理。
（三）
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
春雨
周邦彥
耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。
欲驗春來多少雨?野塘漫水可回舟。
17、(1)這兩首詩都表現了詩人對“春雨”的喜愛之情。請用自己的話概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。(2分)
杜詩：________________________________________。
周詩：________________________________________。
(2)雖然這兩首詩抒發的情感相近，但在藝術表現上卻有很多不同之處。你更喜歡哪一首?請自選一個角度簡要説明理由。(2分)
答：
（四）
棋王
鄭時培
相思灣的傍晚，殘陽如血。鄭氏祠堂門口，少年鄭壽直望着面前的棋盤焦躁不安，手裏那枚已經捏出汗的黑子許久才猶猶豫豫地落下。對面的葉知春站起來狂笑道：“壽直，你輸了!哈哈哈……”
這盤棋他們是下過賭注的，鄭壽直事先發誓，要是輸了就自己剁掉右手。葉知春笑夠了，輕蔑地説：“你要是肯跪下來稱我為棋王，發誓以後再不下棋，我便饒了你。”
鄭壽直朝鄭氏祠堂上的門匾看了一眼，一把奪過葉知春手上的砍刀，手起刀落，那隻細嫩的右手已經斷在棋盤上了，鮮血染紅了整個棋盤。鄭壽直望着目瞪口呆的葉知春説：“以德以藝，你配稱王?你等着，我一定會贏你的。”
説完，沿着葦河邊大步走去。
民國三十一年端午節，鄭壽直突然回到相思灣。這時候，葉知春已經做了日本鬼子的保安，專陪鬼子頭頭下棋，屢下屢敗。鄭壽直找到葉知春説：“聽説你已經稱棋王了，你可曉得棋界規矩？”當時葉知春剛和鬼子頭頭下完一盤棋，見鄭壽直來挑戰，笑笑説：“手下敗將還談什麼規矩，是不是那一隻手也不想要了?”
鬼子是半個中國通，見鄭壽直與葉知春嘰裏咕嚕地要較量棋藝，便在一邊慫恿他們下賭，説輸了的砍頭大大的好。葉知春不敢駁鬼子的面子，冷笑一聲應承下來，心裏想對付鬼子不敢用真本事，對付你鄭壽直真是小菜一碟，便激鄭壽直説：“皇軍説以頭相賭，你還是算了吧，我本不想傷你。”
鄭壽直揚眉一笑。抖出一張棋盤往桌上一攤，穩穩地坐下説：“下吧。”
葉知春一看，認出是當年的那一張，心裏不由一愣，礙於鬼子的面子還是緩緩地坐了下來。棋下得相當艱難，從早上下到傍晚，兩人不斷拼殺。掌燈時分，葉知春站起來將棋子一拋，拱手認輸。鬼子的小頭頭罵了聲什麼話，鄭壽直沒聽懂，只見葉知春臉色一變。轉身逃出門去了。鬼子順手一槍，葉知春當即倒下。
鄭壽直收起棋盤想走，鬼子轉過身來按住説：“我們下一盤，賭頭。”
桌上搖曳的燈照着鬼子，屋子裏陰森森的。鄭壽直重新坐下來，感到肚子有點餓，這才想起已經一天沒吃飯了。棋下得更加緩慢，鄭壽直的心裏平靜如水，只幾手便看出鬼子的棋藝遠在葉知春之下。
天亮時分，疲憊至極的鄭壽直終於以絕對的優勢贏了。鬼子望着輸定的棋，忽然將棋掀下桌，掏出搶來朝鄭壽直大喊：“八格牙路。”
鄭壽直看着鬼子那熊樣，不由仰起頭來狂笑。笑畢，他以迅雷不及掩耳之勢抽出鬼子腰間的佩刀，就勢抹向鬼子的脖子。鬼子沒防着鄭壽直會來這一手，待扣動手槍扳機時，頭已落地。
聽見槍響，其他鬼子從睡夢中驚醒，立即把鄭壽直圍在屋裏舉槍亂射。許久，鬼子見屋裏沒有了動靜才走進去，只見鄭壽直以刀做杖，至死不倒。
這以後不斷有鬼子失蹤，沒多久鬼子惶惶地逃出相思灣。鄭氏鄉親拾掇了鄭壽直的遺骨厚葬，樹碑曰：“棋王之墓”。自此以後，相思灣人再也不碰棋，更無人敢稱棋王。
（選自《′99中國年度最佳小小説》）
18、號稱“棋王”的葉知春，為什麼和鬼子下棋時會“屢下屢敗”？從這裏可以看出他的什麼品性？（3分）
答：
19、受過“斷手之辱”的鄭壽直，為什麼偏偏要到日軍軍營去挑戰葉知春?（3分）
答：
20、作者把鄭壽直與葉知春的“棋王之爭”放在日本侵略的大背景下，其用意何在?（3分）
答：
得分評卷人
四、作文（40分）
21、根據要求作文。
題目：瞬間
要求：立意自定，除詩歌外文體不限。不少於700字。