部編人教版八年級語文下冊同步練習:24唐詩二首.茅屋為秋風所破歌
一、字詞書寫
(讀準字音)給下列加點字注音。
三重茅_______掛罥
塘坳____布衾
庇護____突兀
倚杖____俄頃
廣廈____口燥
二、詩歌鑑賞
(把握節奏)給下列句子劃分朗讀節奏。
(1)八月秋高風怒號
(2)公然抱茅入竹去
(3)秋天漠漠向昏黑
(4)安得廣廈千萬間
《茅屋為秋風所破歌》中作者由__________________這件事,聯想到風雨中千千萬萬居無定所的窮苦百姓,表現了詩人____________、____________的博大胸懷和崇高理想。
三、選擇題
下列對本詩的理解不正確的一項是
A、全詩通過對屋破漏雨情節的描寫,反映了詩人在戰亂年代的貧困生活和關心天下寒士的美好願望。
B、語言樸實準確、形象生動,並帶有很強的感情色彩,是這首詩的一大特色。
C、全詩將記敍、描寫、抒情三者融為一體,用憂國憂民這條感情線索把它們交織在一起,意境深遠。
D、這首詩屬於古詩中的近體詩。
四、詩歌鑑賞
漫漫長夜,杜甫無法入眠,他在想“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山”。結合全詩內容,説説杜甫是一個什麼樣的詩人。
詩人説:“南村羣童欺我老無力。”杜甫寫此詩時只有49歲,為什麼用一個“老”字?是否用得不準確?
怎樣看待杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想?
閲讀《茅屋為秋風所破歌》,回答問題。
1.“茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。”這幾句詩運用的'表達方式是________,句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”這幾個動詞,寫出了狂風對茅屋的________。
2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
3.除了這首詩外,你還知道哪些詩人留下了“憂國憂民”的名句?試寫出兩句。
五、選擇題
下列加點字的注音有誤的一項是
A、怒號(háo)、掛罥(juàn)、塘坳(ào)
B、布衾(qīn)、庇護(bì)、突兀(wù)
C、惡卧(è)、倚杖(yǐ)、俄頃(é)
D、斷絕(jué)、茅屋(máo)、三重茅(zhònɡ)
六、詩歌鑑賞
解釋下列加點的詞。
(1)卷我屋上三重茅
(2)高者掛罥長林梢
(3)忍能對面為盜賊
(4)俄頃風定雲墨色
(5)秋天漠漠向昏黑
(6)安得廣廈千萬間
用“/”劃分下面句子的朗讀節奏。
何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足
七、選擇題
下列各組加點詞的含義相同的一項是
A、八月秋高風怒號 高者掛罥長林梢
B、秋天漠漠向昏黑?狼不敢前,眈眈相向
C、自經喪亂少睡眠?自李唐來
D、安得廣廈千萬間?風雨不動安如山
八、詩歌鑑賞
判斷下面的句子所運用的修辭手法。
(1)高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。( )
(2)牀頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。( )
九、綜合性學習
(核心素養)根據要求,完成任務。
小甌在温州江心嶼看到一處石頭上的題字,很喜歡,便拍下照片(見圖1)與家人分享。請你以小甌的身份,參考圖2,從下面選項中選擇一位親人向他(她)介紹。
A.爺爺、B.上國小的妹妹
要求:
①根據選擇的對象,得體、清晰地介紹;
②至少包含內容、字體特點兩方面;
③正確書寫漢字,準確使用標點,規範運用語言;
④120字左右;
⑤不得出現真實的校名、人名等。
十、詩歌鑑賞
閲讀下面的古詩,回答問題。
登高
[唐]杜甫
風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
[注]
①這首詩寫於安史之亂後的夔州。
②渚:水中的小洲。
③百年:猶言一生。
1.閲讀中間兩聯,完成題目。
(1)發揮想象,用生動的語言描繪第二聯所展示的畫面。
(2)第三聯從多個方面寫出了詩人的悲苦,請簡要説出其中的兩種。
2.最後一聯抒發的情感與《茅屋為秋風所破歌》相似,但抒情方式不同,請加以分析。