大學與高中有什麼不同
經過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛鍊表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。下面本站小編整理了大學與高中有什麼不同，歡迎閲讀。
大學是人一生中最為關鍵的階段，而且和高中是截然不同的。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃，以使在學習中享受到最大的快樂，在畢業時找到自己最喜愛的工作，把自己培養成為一個有能力、有思想、有價值、有前途的人。大學裏面，要學的東西很多，下面我結合自己的經歷和經驗，講講大學的學習方法。
首先是態度的轉變
進入大學的校園，你就必須從被動轉向主動。在大學裏，沒有人比你更在乎你自己的工作、學習、生活和未來，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業和將來的事業。積極主動首先表現為對自己的一切負責，不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如説，有些同學認為英語重要，但學校不考試就不學英語，我們大三大四已沒有英語課了，但我們許多同學還是堅持提高自己的英語;或者，有些同學覺得自己需要參加社團磨練人際關係，但是因為害羞就不積極報名;還有的學生看到別人逃課，自己也跟着不去上課。對於這種消極、膽怯的作風，你終有一天會付出代價的，所謂出來混，總是要還的，一些缺點，總要自己去克服，沒有人能夠幫你，除了你自己。
最近無意中看到以下這句話：“在高中時，大學像是黑暗中的一盞明燈，指引着我們前進的方向，進了大學後，天亮了，我們不知道該向何處去”。這正是部分大一學生思想的真實寫照，許多同學入校後進入了目標盲區。有部分同學到了大四才開始做人生和職業規劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規劃自己的未來。如果你不知道自己的志向和興趣，你就應該通過聽講座、看公開課、與你的老師、朋友交流，發掘自己的志向和興趣;如果你畢業後想出國讀研究生，你就應該馬上了解出國申請要滿足什麼條件：比如大學學分積要達到幾點幾，託福、GRE要什麼時候考，至少要多少分，研究經驗和學術論文是否有要求;如果畢業後想進入某類公司工作，你應該收集該公司的招聘廣告，看現在的你還與工作崗位要求有多少差距。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃，你就會離你自己的目標越來越近，而不是迷茫，不知道幹什麼，導致虛度大學光陰。比如我從大一就確定自己以後要在國內讀研究生，之後我瞭解到要進入研究生院有保送和統考兩種途徑，所以大學三年來我努力學習，力爭保送研究生;即使不能保送，一個好的成績對考研也有幫助。以上就是我所要強調的積極主動的態度。
其次，自學的能力
我在中學時候就聽老師講過：“如果我們將學過的東西忘得一乾二淨時，最後剩下來的東西就是教育的本質了”。當然他是引用教育家的話，但這話講的很有道理。所謂“剩下來的東西”，其實就是我們的自學能力。上中學時，老師會一次又一次重複每一課裏的關鍵內容。但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，我們必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力就顯得更為重要了。在這知識更新越來越快的社會，學會如何學習有時會比知識本身更重要。
大學生應當充分利用學校裏的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、碩士生、博士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。比如上胡老師的無機化學時，我們班只有一兩個同學能聽懂雜化軌道理論，所以很自然這一兩個同學就成為我們探討和切磋的對象。
大學生應該充分利用圖書館功能，培養獨立學習和研究的本領，為適應今後的工作或進一步的深造做準備。首先，老師課堂上都會提一些科學前沿內容，比如新材料、新制備工藝等等，此外還會有一些課外學習材料，尤其是到了高年級，所以大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。同樣，當我們在一門課上發現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閲相關書籍文獻，瞭解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態。其次，在書本之外，互聯網也是一個巨大的資源庫，大學生們可以藉助搜索引擎在網上查找各類信息，比如我們要查看的最新論文都能在數據庫中找到。有句話説得好：小時候，老師教導我們用好字典，説新華字典是最好的老師;上到大學後，開始認識到“搜索引擎”才是最好的老師。除了搜索引擎以外，網上還有許多網站和社區也是很好的學習園地。總之，掌握自習的能力，你將受益終身。
再次，大學裏課程的學習
在科技發展日新月異的今天，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。另一方面，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。一般説來，大學四年需要學習的課程有四五十門，每一個學期學習的課程都不相同。大學一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，特別是高等數學，高等數學學不好，理工科學生在大三大四專業課時會遇到過不去的檻，大學三年級主要學習專業基礎課和部分專業課，大學四年級重點學習專業課和進行畢業設計、做畢業論文。
大學教師講課有以下特點：一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內容，而且許多教師都使用多媒體授課，授課進度比較快，一節課可能要講授一章或幾章的內容。二是抽象理論多，直觀內容少。三是參考書目多，課外習題少。
針對這樣的變化，新生必須儘快掌握科學的學習方法：
首先是要做到主動預習，通過預習，瞭解課程的前後關係及內在聯繫，能夠大體上對所學知識有一個初步的認識，不要求都懂，也不用花很多時間，但預習會很大程度上避免上課聽不懂的現象;
其次是要認真聽課，不逃課不打瞌睡，努力提高聽課質量，緊跟老師的思路，適時記錄教師上課時所傳授的知識和具體的、有特色的解題思路，不需太詳細，但層次要分明，提綱挈領,突出難點、重點，作筆記一個最大的優點還可以提高注意力,防止精力分散。有時候我們前面的內容沒聽懂，這是常有的，但不是接下來的內容就不聽了，只要把前面的結論當做已知量，接着往下聽。
然後是要獨立完成作業，大學的作業相對高中而言，量少而精，着眼於加深對原理的理解和思考方法的培養，我做作業前一般都會把這次課的書本內容認真的看一遍再做作業;最後，每隔一段時間，還要進行一次綜合複習，可以畫圖、畫表歸納整理，這樣你會對整個課本內容有一個全面、概括的瞭解，有利於加深理解和系統記憶。打好基礎是我們必須做的事情。
在目前，大學成績往往決定你能否保研，能否找到一個好工作。如果你對它們有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣;但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎打好，因為畢業你要生存。