付出艱辛努力而成功的殘疾人事蹟

任何人都有追求成功的權利，對於殘疾人來説，他們的成功更加來之不易，他們要付出比常人多好幾倍的努力才能換來成功。本站小編精心為大家蒐集整理了付出艱辛努力而成功的殘疾人的事蹟，大家一起來看看吧。

付出艱辛努力而成功的殘疾人的事蹟篇1：中國第一位殘疾人博士後吳耀軍

1996年10月25日。南京航空航天大學測試工程的一間普通教室裏，一位留着平頭，戴着深色眼鏡，面容清癯的年輕人站在講台上。他的面前除了一本厚厚的博士論文集，還有一根發黑的枴杖。

這裏正在進行一場博士論文答辯，素來愛挑剔的老教授們不時地報以熱烈的掌聲。這位拄着拐仗作博士論文答辯的年輕人，就是我國第一位自學成才的殘疾人博士後吳耀軍。

出生7 個月，一場病魔奪去了吳耀軍一條健康的腿。童年的不幸和寂寞也把自強不息的精神深深烙印在幼小的心靈谷底。

33年前的一個黃昏，江蘇省丹陽市農村一個普通農家小院，一條新生命打破了小院往日的寧靜。小耀軍長到了7 個月，有一天突然哭鬧不止。醫生診斷是腦膜炎( 後被確認為誤診) ，結果落下小兒麻痺症。望着尚在襁褓中嗷嗷待哺的殘腿兒子，父母哭成了淚人，兒子以後的路該怎麼走呵! 8 歲，到了讀書年齡。同村小夥伴唱着《讀書郎》蹦蹦跳跳地上了學堂，可他卻沒有這個“權利”，躺在病牀上的小耀軍，撕打着牀上的衣物，哭喊着非要上學，讀書似乎是他與生俱來的情結。父母親都是斗大字不識一個的莊稼漢，他們又何嘗沒有想過送兒子進學堂? 在村國小的一間教室裏，正書聲琅琅。窗外，一個拄着枴杖的孩子伸長了脖子，倚着窗台往教室裏探頭。他緊緊盯着教室的黑板，擔心漏掉一個字、一道題，他沒有書本筆墨，只好靠一根枴杖支撐着沉重的軀體，用腦子強記黑板上的內容。下課的鈴聲響了，他重重跌倒在台階上。終於，在一個雨天，這位滿身泥水，一臉淚水、汗水的殘疾孩子瞞着父母，斗膽推開教室的大門，“啪嗵”一聲跪下了：“老師，求求您收下我吧，我要讀書! ”執拗的小耀軍用一顆泯滅不掉的渴望讀書的心，感染了學校所有的老師，也感染了為他整日擔驚受怕的父母。學校破例收下了這位拄枴杖的特殊學生。

然而，生活並沒有因他的不幸而憐憫他。由於長時間倚着枴杖走山路，小耀軍細嫩的腋窩，被磨破、磨腫。鑽心的疼痛，再無法使用單拐支撐身體重心。為了求學，不耽擱每天的課程，他乾脆丟下單拐，爬着去上學。路上的碎石一次一次刮破他的膝蓋和肘部。一天，當傷痕累累的吳耀軍爬進教室時，學校水泥地上留下了一條几米長的血路! 在小耀軍的每學期家庭報告書中，年年都記載着“三好學生”的印記。1 9 7 6 年9 月，吳耀軍以優異的成績考上了縣立重點中學，成為全鄉唯一的秀才。國中3 年，吳耀軍不僅自學完了高中全部課程，而且還學習了大學數學的一部分課程，還利用業餘時間，學會了英語、俄語和德語三國語言，並且自學了計算機應用技術。

然而，命運並沒有垂青這位天資聰明、意志堅強的孩子。

國中畢業，吳耀軍以優異的成績考上了無錫某中專學校。或許是世俗的偏見，拖着一條殘腿的吳耀軍最終沒能跨進學校的大門，但他從沒放下心愛的書本。1 9 8 1 年，信心十足的吳耀軍走進大學聯考的考場，結果以高出錄取分數線3 0 多分的成績考入南京某全國重點大學。同樣因為身體的原因，再次被拒之門外。此時此刻，他明白，命運的無常和叵測是無法預測的，自己的命運掌握在自己的手中，只有靠自己的孜孜以求，命運才會低頭。

1982年初春，吳耀軍當上了一名代課教師。吳耀軍的化學知識基礎好，並且自學了許多化工技術。因此，他在1 9 8 5 年夏天受命於危難之際，離開學校，到鄉辦有機化工廠擔任了技術員。到工廠後不久，他發現產品因為技術含量低、市場小，導致了產品嚴重積壓，工廠連年虧損。他建議轉產，自己整天拄着枴杖堅守生產第一線，同工人一道解決技術上出現的道道難題。由於產品質量好，適銷對路，半年不到，這個工廠就贏利近2 0 萬元。隨之，吳耀軍被提升為技術科長，後來又擔任了技術副廠長。1 9 8 8 年冬，在鎮江出差時，吳耀軍無意中從一份《光明日報》上發現一條消息：1 9 8 9 年全國將在具有大學同等學歷的人員中招收一批碩士研究生。這條消息使他如獲至寶。而這時候，離考研只有兩個月時間。為了不影響同宿舍的工友休息，他每天晚上等別人睡覺後，拿着從別人那裏借來的複習資料躲到廁所裏，藉着微弱的燈光苦讀。由於光線太暗，為了離燈光更近些，他搬來兩張板凳疊在一起，自己則高高在上捧讀不已。

終於，一輛綠色的郵車將招生辦的信送到他剛從車間出來、沾滿油污的手裏。打開信，他驚呆了，他怎麼也不相信自學參加的考試成績竟奪得本考區第一。隨後，寧夏大學又給他寄來了赴銀川參加複試的通知書。刻不容緩，吳耀軍簡單地收拾一些日常用品，按規定時間趕到銀川參加複試。結果順利通過，他太興奮了。回到老家江蘇，靜候着大學錄取通知書。就在這時，校方來信：因他是單腿殘疾人，户口又在農村，不能被錄取。聞此消息，吳耀軍幾乎暈倒過去。多舛的命運又一次戲弄了他。

求學之路，兩次沉重的打擊並沒有擊垮吳耀軍的堅強意志，反而更觸動了他發憤讀書的激情。他不相信悲劇總是這般重演。吳耀軍開始上訪。穿過北京西單那條狹長的老胡同，在國家教委吳耀軍向人們講述着一根枴杖單腿求學道路上的艱辛，向人們展示了那條殘腿的曲折動人的經歷。教委的有關領導被深深打動了，按照國家教委有關規定，吳耀軍終於被錄取為寧夏大學數學系碩士研究生。於是，一個只有國中文化水平的殘疾青年，靠自學考上研究生，走上了大學的講壇。

1992年7月，吳耀軍以優異成績畢業，並獲寧夏大學數學系碩士研究生學位。吳耀軍回到闊別三載的故鄉江蘇鎮江，走上了華東船舶工業學院的講台。每天，他都要拄着枴杖艱難登上四樓為學生授課。一天兩節課，一般健康的老師也會感到口乾舌燥，很辛苦。而吳耀軍每天要拖着一條殘腿從樓下樓上又到三尺講台，這裏藴含着怎樣一種堅韌不拔的意志和“甘為人梯”的奉獻精神啊! 大學生們深深地敬佩這位身殘志堅的老師。在一次學校畢業典禮上，一位女大學畢業生給予他這樣的評價：“吳老師身殘志堅，他頑強的意志，認真嚴謹的治學態度，深深地感動着我們，鞭策影響着我們。他將永遠地成為我們學習的楷模……”當上大學教師後，吳耀軍的自學習慣仍然沒有丟掉。在艱難的求索中，他又逐漸迷上了計算機圖像處理，併產生了報考這個專業的博士生的想法。

考博士生的大部分考試課目沒學過，複習時間卻只有3 個月，同時他又一個人承擔着9 0 多人的高等數學教學工作，工作已經夠繁重了，其艱難可想而知。可是，從苦海里掙扎出來的吳耀軍明知山有“虎”，偏向“虎”山行。夏日炎炎，江南多蚊蟲。為了專心學習，穿着長褲、襯衫，仔細備好課，再自學，付出了常人難以想象的艱辛和努力。結果，他不僅圓滿完成了全額教學任務，而且順利地參加了博士生考試。

1993年12月17日，一封燙金的錄取通知書終於飛到了吳耀軍手裏———他被南京航空航天大學1 4 系錄取為博士生。

在南航大的兩年多時間，吳耀軍的學術道路經歷了若干次轉折，從碩士生的數學專業轉到博士生的“測試計量技術與儀器”專業。這意味着他要在這兩年半時間內掌握這個專業從本科到博研1 0 年的學習知識。而在博士生期間，因為研究課題的需要，他又先後轉換了控制理論、智能結構、計算機仿真、力學、複合材料、現代非線前沿科學以及智能複合材料結構等多個學術領域，自學了3 0 多門課程，撰寫了1 2 篇具有較高水平的學術論文，還參加了國家自然科學基金項目“採用神經網絡的強度自適應複合材料結構研究”、航空科學基金項目“智能複合材料飛機外形構件的研究”，提前半年完成了長達2 0 多萬字的博士論文。天道酬勤，全班4 7 位博士生，吳耀軍是唯一一個提前半年走到答辯台上的。

1996年11月初，吳耀軍如願以償，將到上海交通大學震動衝擊噪聲國家重點實驗室做博士後。博士生畢業前夕，深圳一家公司曾開價8 0 0 0 元月薪“招募”他。用他自己的話講，隨便到南京市珠江路電腦一條街上找家電腦公司，一個月拿一兩千元也應該沒有問題，但吳耀軍還是放棄了這些機會。當記者問及為什麼繼續留在清苦的學術界，吳耀軍的回答是：“我們國家的總體科技水平還很落後，如果每個人都把自己的最大能力發揮出來的話，它的前進步伐將會快得多。國家培養我們走到這一步，我應該承包一些責任田。”雄心永駐，壯志彌堅。拄着枴杖的吳耀軍，站在世界科技前沿領域裏，又開始了艱難的跋涉。

付出艱辛努力而成功的殘疾人的事蹟篇2：高志鵬——暗黑中捕捉閃亮音符

高志鵬，男，漢族，1974年生，視力殘疾，山西省呂梁人，現為太原市盲童學校音樂教師。6歲時因手術失敗導致雙眼失明，13歲隨民間學藝，18歲成為太原市盲童學校插班生，28歲考入中國戲曲學院。他集寫詞、作曲、演唱、演奏於一身，至今已創作數百首歌曲，多次在全國大賽中獲獎，近百家媒體對他的事蹟進行過報道。

高志鵬出生在呂梁山區興縣，6歲時因手術失敗雙目失明。8歲那年，他讓妹妹拉着他的手到學校門外聽課，被老師發現，讓爸爸把他領回了家。爸爸摸着他的頭説：“孩子，你跟人家不一樣，爸爸教你拉二胡吧!”從那天開始，他踏上了音樂旅途，在自己心靈的舞台上演繹起不滅的火焰和無盡的執着。高志鵬11歲時，二胡水平就已超過了父親，當他得知了“阿炳”的故事後，便下定決心要做一個盲人音樂家。他“摸”懂了《二泉映月》，也在音樂中找到了屬於自己的世界。他跟着鼓樂班的師傅們沿九曲黃河一路苦學，學會了各種民間小調、晉劇曲牌，學會了嗩吶、笙、簫、笛子等鼓樂班的全套樂器。15歲那年，父親為他買了8件樂器，讓他組建了自己的鼓樂班。從此，這位少年盲班主帶着一夥明眼人，開始在陝西、內蒙古一帶的農村闖蕩。幾年下來，他掙下的錢，不但貼補家用，建了新窯洞，而且還為兩個哥哥娶了媳婦，供妹妹讀完了國中。在外闖蕩的高志鵬第一次聽説在太原有一所盲校，他心中又開啟了一扇窗户，獨自一人去太原市盲校求學。在省殘聯領導的幫助下，他成為太原市盲童學校的一名大齡插班生。

在盲校學習的兩年間，每到星期天，志鵬便抱着吉他、二胡到街頭賣唱，掙學費和生活費;上課時間又以飽滿的激情，投入於學習和創作中。1994年，他創作的歌曲《心聲》，在山西人民廣播電台“昇華獎”新歌徵集中，榮獲詞曲創作一等獎;歌曲《滿天繁星屬於你》，在全國第二屆盲聾學校學生藝術匯演中，獲得一等獎及創作獎。當中殘聯主席鄧樸方把獎盃送到他的手中時，他感到茫茫黑夜中有了繁星般的點點希望。

盲校畢業他留校工作，20xx年在中殘聯的關懷下，他成為中國戲曲學院首位盲人進修大學生。在正規化、高節奏的教學環境中，為了趕上學習的進度，他幾乎每晚都守在琴房，根據盲文和課堂的錄音資料一點一點地摸索着指法。進修是拿不到學歷的，20xx年高志鵬便參加了成人大學聯考併成為中國戲曲學院一名正規大學生。經過頑強拼搏，高志鵬不僅以優異成績完成學業，他創作的歌曲《走出圪樑樑》、二胡曲《黃土情懷》，還分別榮獲全國第六屆殘疾人藝術大賽金獎、銀獎。更令同學們嘖嘖稱奇的是，他利用業餘時間，拜北京盲校李紅偉為師，靠着用手摸，竟然用半年時間學會了一般得用三年時間才能掌握的鋼琴調律技能!

如今，高志鵬的心中有了一個“神州萬里行”的計劃。他準備用兩年時間，走訪全國百所高校，為高校師生免費演奏自己的音樂作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符。

付出艱辛努力而成功的殘疾人的事蹟篇3

“我常常忘了自己是一名殘疾人。在我看來，不逃避現實，勇於承擔責任，人人都可以成為主宰命運的強者。”40歲的東北漢子李金其，用艱難創業的奮鬥過程詮釋着自己對生命的理解和對人生的感悟。

幼年的李金其飽嘗苦難。3歲時一場突如其來的小兒麻痺症使他幾乎完全癱瘓，不斷挑戰身體極限的治療與鍛鍊，讓他再次站了起來，但右腿仍留下了一生的遺憾。學校裏同齡人的嘲弄與冷落，一度使年幼的李金其產生嚴重的自卑心理。“我甚至不敢與健全人的眼光對視，連上下學都專挑人少的小路走。”

中學班主任一句“知識可以改變命運”像一把神奇的鑰匙，開啟了李金其緊閉的心門，使他找到了生活的方向。他憑藉驚人的毅力，先後獲得學士、碩士學位，如今管理着數家企業的李金其還是中國人民大學的一名在讀博士生。

“做生意哪有一帆風順的，到處都是暗流險灘，但我從不畏懼困難，因為每個困難都是一次成長的機會。”談到創業歷程，李金其語氣中多了幾分堅定。1997年，他所在的國有化工廠倒閉，而立之年的李金其下崗了。肩負着家庭生活壓力的他沒有自怨自艾，自籌資金創立了黑龍江鑫盛化工有限公司，開始了第一次創業。

根據對化工行業的瞭解，李金其將企業生產方向鎖定在聚氨酯材料上。這種材料具有絕熱保温的特性，被廣泛應用於新型建築及熱力管線等領域。

創業之初，李金其對聚氨酯的生產工藝並沒有完全掌握。為了解決技術難題，他拖着病腿四處查閲資料、請教專家;為了測試產品耐寒性，他嚴冬時節帶隊北上黑河、海拉爾、根河等地，在冰天雪地中做試驗，一呆就是幾個月。

通過對野外試驗數據的分析，李金其掌握了聚氨酯低温發泡的屬性，使得聚氨酯的應用領域得以擴寬。這一發現受到業內專家的高度肯定，企業也逐漸獲得回報。目前，李金其在哈爾濱、上海、佳木斯等地經營着幾家大型化工企業，最早創立的鑫盛化工從年產值幾百萬元發展到年產值幾千萬元。

李金其成功了。但常常忘了自己是個殘疾人的李金其，從沒有忘記關心身邊的殘疾人朋友，他將幫助他們走上獨立自強道路視為義不容辭的責任。

他在佳木斯的貧困地區捐建國小，為寧夏農村的一户殘疾人家庭翻蓋新房並送去彩電和冰箱，資助許多殘疾人大學生完成學業。從20xx年起，他每年為30多位貧困殘疾人訂閲報刊。20xx年來，他逢年過節都去看望鄰居貧困老人，為他們購買年貨。20xx年底，李金其被評為全國首屆肢殘人“自強創業之星”。

“我從不認為自己肢體殘疾就可以迴避責任，恰恰相反，自己的生命若對更多的生命擔負起責任，這樣的生命才是充實而美麗的。”李金其説。