考研壓力大時看的勵志文章

考研是一項回報率極高的事情，但是真的考研成功，也不是那麼容易，那麼考研壓力大時看的勵志文章都有哪些呢?趕緊跟小編一起來看看為您整理的考研壓力大時看的勵志文章吧。

考研壓力大時看的勵志文章：一心只讀考研書

I’m on the way! 送給所有在考研路上奮鬥的仁人志士。

在考研與工作的岔道口，一部分人選擇了工作;而另一部分人則選擇了繞道，走上了一條披滿荊棘的考研之路。然而，儘管他們已經選擇了考研這條路，卻仍然免不了在這條路上躑躅、徘徊和茫然，他們帶着迷茫、問題和遲疑走在考研路上。面對前方的迷霧，只能一步三回頭地踟躕前行，卻不敢大踏步堅定地往前走。

他們總在想：我選擇這條路到底對不對?

他們總在想：到底該就業還是考研?

他們總在想：我的考研之路怎麼如此痛苦?

他們總在想：考研這麼累，我能否堅持到最後?

他們總在想：考研失敗了該怎麼辦呢?

的確，就算已經打定主意考研，但是仍然會有許多問題和疑惑需要面對，因為考研這條路有太多的未知。歸根結底，我們的迷茫都來自一個問題：我到底能不能考上，要是考不上怎麼辦?考研是我們自己的選擇，選擇了就要付出，也就必須承擔自己選擇的後果。那要是結果不好呢?大部分人在考研初期的迷茫都源於此。有人做過這樣的統計，每年想考研的學生可能會超過150萬，但是過了迷茫期後，大概就只有130萬了。過了強化複習階段，真正報名的就只有120多萬了;再過了衝刺期，最後真正走進考場並考完全程的人，大概就只剩80多萬了。那些沒有堅持到最後的人，都是沒有克服迷茫帶來的恐懼感而半途而廢的人。

這些人中，有的人並不是心甘情願加入考研大軍的。他們根本不知道自己為什麼考研，甚至對自己所選擇的專業沒有很大的興趣，只是為了逃避就業壓力，或因為從眾心理而加入考研行列的。他們的迷茫在於考還是不考。他們總在考與不考中間來回擺動，因此他們並未真正踏上考研之路.心理學研究表明，人最痛苦的是選擇的過程。在一切懸而未決時，內心的矛盾衝突最大，而一旦你已經下定決心去做一件事，那麼心情會慢慢趨於平靜。考研也是如此，在你猶豫不決時，就如開車前行遇到岔道口，不知道該往哪走，只能停留在原地。

1.走考研的路，讓工作見鬼去吧!

決策前的患得患失，行動前的瞻前顧後，只會減慢你前行的腳步。如果經過自己的全面考慮，多方權衡，仍然決定踏上考研之路，那麼請你認定前方的路，不要猶豫不要回頭。不管前面有多少困難在等着你，也不管這條路有多漫長，記住“No pains,No gains”。所以，既然走上這條路，要做的第一件事，就是堅定自己的信心，牢牢記住自己的目標就只有一個：考研!如果一味迷茫，你就輸了。

當然要做到這樣並不容易，需要有堅強的抗干擾力。當一場接一場的招聘會在你身邊舉行的時候，當週圍的同學忙着做簡歷、為工作奔波的時候，總是忍不住會有點小小的心理波動。是不是偷空去做份簡歷試試?或者羨慕於同學的就業成功。如果這樣，那麼你考研的腳步又慢了，你考研的成功率又小了。認定目標，堅持到底，永不放棄，這才是你要做的。既然決定考研，就要放棄那些與目標無關的事，努力做到“兩耳不聞工作事，一心只讀考研書”。

2.給你點陽光，你就盡情燦爛吧!

考研是一個漫長的過程，不少人把它稱之為煉獄。其實並非如此，考研也可以是快樂的。考研是自己做出的選擇，是自己願意做的事情，為什麼要讓不良的情緒蒙在它上面呢?把它當做一件快樂的事，當成自我實現的過程，才能真正享受考研的過程。

心理學上有一種現象叫做“習得性無助”，如果多次受到挫折而沒有成功體驗，就會產生這種感覺，會對自己喪失信心，長期處於情緒低落狀態。在考研期間，辛苦而枯燥的學習會讓日子變得更長，遇到的困難也會被隨之放大。在這種高壓力、高緊張的時期，如果沒有及時給予自己鼓勵，體驗成功，那麼很有可能陷入“習得性無助”。

解決這一問題的最好辦法是學學向日葵，永遠向着陽光燦爛。把考研的總目標分解成一個個循序漸進的小目標，一點點的實現。每天給自己一定任務，完成任務就給自己鼓勵或者獎勵。每天都看到自己一點一滴的進步，用自己在複習過程中的哪怕是一點小小的成功來鼓勵自己，增加自己的信心和勇氣。每一天都發現自己的一個小進步，給自己一個鼓勵，獎勵自己休息半小時、吃一塊蛋糕、去圖書館外面的草地上沐浴一會兒陽光，想象自己正進行着光合作用，全身充滿了能量。心理學的研究還表明，當你的心情保持愉快時，做什麼事情都覺得充滿樂趣，哪怕是遇到難題，也覺得是一種有意思的挑戰，會保持一種積極樂觀的態度來對待它。反之，心情煩躁時，往往會覺得連平時輕而易舉就能做好的事情都充滿了障礙，難以完成。因此，把考研當作是一件快樂的事，那麼你會很樂意去做，而不是一提到考研就如臨大敵，心有餘悸。

3.做好最壞的打算，還怕什麼!

考研是一個選拔性考試，註定是一場淘汰賽，你有沒有足夠的勇氣和能力去面對這場戰鬥，是不是夠堅定，是不是夠堅強，能不能堅持到最後，都將直接決定你能不能取得最後的勝利。

人生就是不斷遇到困難和問題，不斷解決問題的過程，困難和問題是人生的必然組成部分。如果一個人的人生中已經不存在問題和困難，失去了奮鬥和努力的動力，他的人生也將停滯，沒有發展。考研就是人生中的一次磨練，也是提升和成長的過程。在考研過程中，不僅能夠提高自己的學習能力，也能夠提升應對壓力和挫折的能力。經歷過考研的艱辛與痛苦，生活中的風雨還有什麼不能應付的呢?考研也是一次自我實現過程。無論成功還是失敗，這個過程中獲得的遠遠不是一次考試成功本身所能給予的。成功了，我們獲得了打敗困難的信心，知道沒有什麼是不能征服的;失敗了，我們獲得了面對困難的勇氣，也獲得了承受失敗的能力。真正瞭解生活的人都會知道，最困難的事莫過於超越自我。只要在面對困難和問題的過程中能看到自己的發展和進步，就值得高興和慶祝。所以，不要把考研太當作一回事，它不過是我們人生中一次奮鬥的機會。考研的結果並不值得畏懼，哪怕失敗了，也不是無路可走，不是嗎?既然已經做好了最壞的打算，還有什麼可怕的呢?

考研是一種心態，一種人生態度。以平和的心態對待考研，才是考研這段歷程對我們真正的磨礪。擺正心態，接下來要做的是什麼呢?卯足了勁，沉浸於鑽研學習當中，朝着考研的終點奔去。保證自己的身體健康，有強健的體魄應對艱辛的歷程;做好知識的準備，紮實的基礎知識、良好的學習計劃，也是成功必不可少的要素。

青春需要拼搏，選擇了就不後悔。既然已選擇了走在考研的路上，那麼請你大聲高唱，努力去做到最好。其實，努力了，過程好了，結果不會差到哪裏去。即使達不到目標，也會有一路芬芳，這才是我們無悔的青春。

考研壓力大時看的勵志文章：考研英語一和英語二的區別

為什麼考研英語有考研英語一和考研英語二的區別呢?這是因為從20xx年開始，我國的碩士研究生分為學術型研究生和專業型研究生，總體來説，考研英語一比考研英語二稍難些，其中學術型研究生考英語一，專業型研究生考英語二，但是部分比較強的學校會要求專業型碩士考英語一。

完全適用英語一的專業

1、所有學術碩士全部適用(十三大門類，110個一級學科);

2、8類(法律碩士含法學專業與非法學專業)專業碩士適用：臨牀醫學，口腔醫學，公共衞生，護理，法律碩士(非法學專業)，法律碩士(法學專業)，漢語國際教育，建築學，城市規劃。

完全適用英語二的專業

7類專業碩士適用：工商管理，公共管理，會計，旅遊管理，圖書情報，工程管理，審計。

注：學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，專業型碩士培養的是現社會緊缺的應用型人才，類似於普通本科和高職高專的區別。

考研英語一和考研英語二試卷形式上大致相同，考試時間都是180分鐘，滿分100分。都有完形填空、閲讀理解、新題型、翻譯和兩篇作文5部分，但二者的分值分佈和難度係數有區別。

那麼考研英語一和英語二在試卷上有哪些區別呢?

1、難度：總體來説，考研英語一比考研英語二稍微難些，畢竟專業型碩士對英語的要求和理解稍微低些，同時這個關係不大，大多數人都是考英語一，一難大家都難。

2、詞彙量：英語二大綱要求的閲讀理解單詞量與英語一相同，但在大綱中英語二閲讀理解沒有説明有超綱單詞，而英語一明確説將有百分之三的超綱單詞。

3、完形填空：英語一得文章相對較短，長度為240-280個單詞;英語二的文章長度大約為350個單詞。

4、閲讀理解：英語二的文章比英語一的稍微簡單點，主要是選項要比英語一的簡單一些，英語一四篇文章長度大約為1600個單詞，英語二則稍短大約為1500個單詞。

5、新題型：英語二和英語一不太一樣，英語一主要是七選五，選小標題和排序，英語二是選小標題，正誤判斷和多項對應，感覺這個英語二的這個比較簡單，是得分的重點。新題型主要有三類，一類是打亂文章排序列，一類是選段或句補充到文章裏，還有一類是選標題。

6、翻譯：這也是一大不同，英語一是從一篇約400詞的文章中選出五句話來分別翻譯，英語二是全篇翻譯，雖然是全篇，但這比較簡單，長度為150詞左右，是得分的重點 。

7、兩篇作文：英語一和二題型基本一樣，都是分為小作文和大作文，英語一小作文是以應用文為主，一般都是寫信，英語二除了應用文(主要寫信)以外，還有一個新的，就是摘要，二者要求都是100字左右;大作文的話，英語一大多數都是以看圖(動漫)説話並評論為主，字數要求是160——200單詞，英語二也是看圖，但是以看圖表為主，字數為150字以上。

考研壓力大時看的勵志文章：我到底想要什麼樣的研究生

我所接觸到、瞭解到的大部分學生，讀研乃至讀博目標不明確，逃避就業壓力者有之、隨大流者有之、父母之命有之、求職敲門磚有之。這樣的學生，缺乏學術上的上進心，內在動力遠遠不夠，甚至是混文憑。不但耽誤自己的時間，也浪費寶貴的教育資源，對自己、對社會，都是一種無效消耗。而好一些的學生，給出的理由幾乎都是“學習更多的知識，將來找個好工作”。這些答案，不讓我滿意。

這是一個信息、知識爆炸的時代，學習更多的知識，讀研絕不是最佳的方法，任何一個老師可以教的，遠遠比不上百度、Google等搜索引擎。花上2-6年來讀研究生，這麼寶貴的青春，很多情況下還要付出金錢的代價，決不能僅僅滿足於多上幾門課，多學一些專業名詞，做幾個實驗寫論文，最後拿張文憑去找工作。讀研要支付的代價很高，相應的收穫應該也很大，而且是在工作狀態下很難甚至無法獲得的收穫：系統的科研訓練，以培養科學的思維方式。只有在研究生階段，才有導師花大量的時間、精力，幫助你進行思維訓練，允許你犯錯誤。

往年碩士研究生初試成績出來時，我幾天內會收到不少email、電話。有的學生，一看就是羣發：“老師您好，我是×××，來自×××，成績×××，想念您的研究生”。連老師的姓都懶得寫上去，人際溝通能力這種能力這麼差，我再好脾氣，也不大想回復這種email。有的學生，用心太過， email、電話、又是找上門來，同學推薦、前任導師推薦……老師要的是博士，博士是做科研的，如果我不能從你的碩士工作判斷你的科研能力，又有什麼資格做你的博士導師呢?如果我能判斷你的科研能力，又何必多角度全方位地表決心表優秀呢?

同事説，我太挑剔。

自己也一直想，我到底想要什麼樣的研究生?

現實與理想永遠差距巨大。不過想想也無妨。

我選擇學生有三大標準，根據重要性排列，依次為人品、能力、投緣。

一、人品

基礎項：善良、正直、負責

科研相關項：進取、有一定承受能力、好奇心

加分項：樂於助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人着想、細心、獨立

善良與正直是做人的基礎。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。導師不對研究生的人品負責，人品培養未成年人是父母的責任，成年人是自己的責任。

負責：研究生是成年人，要對自己、對所承擔的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負責任。做研究不是替老師打工，是為自己培養分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結推廣的能力。我帶過的學生，有的智力平平，但有責任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股後面都不行，不知道要對自己的青春負責，對項目負責。畢業之後，2年內已是天壤之別。

進取，是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學家也是人，科學史上鈎心鬥角的案例不少，著名如牛頓不能倖免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。

承受能力：科研90%是失敗，99%是得不到想要的結果，太纖細的神經不適合。

好奇心：世界很奇妙，科研就是要看看世界為什麼這麼妙。沒有好奇心，請勿入此門。

為他人着想：有時候是大事，這兩年年年都有學生跑來找我，在我答應之後跑掉，而且不打招呼。除院士外，系裏每個老師都碰到這樣學生。有時候只是小事。有學生做完實驗從不打掃，有學生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學生年年有，有什麼法子可以提前判斷?

細心：太重要了，尤其對試驗科學來説。很多時候，認真決定實驗的成敗。

二、能力

基礎項：生活能力、基本的學習能力

科研相關項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力

生活能力：導師不是保姆，不負責吃穿住行。上研究生後面跟着老媽的，通常比較不靠譜。

基本學習能力：這對於研究生本來不應該是問題，偏偏變成了問題。考研專業户固不用説，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學生很多是活動書架，知識很多，專業名詞比我還熟，但説不清“為什麼”。更可怕的是，根本想不到要問“為什麼”。我從不看學生考試成績。記住標準答案與理解“為什麼”相比，不是一個檔次。

動手能力：水處理是實驗科學，會動手、敢動手非常重要。科技越來越發達了，人卻越來越笨了。

思考能力：思考，有時候很簡單。有個學生進展很慢，問了幾次最後説出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學生買常用小型設備，居然也會構成障礙?大約是看了太多網上黑心導師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個學生遲遲不動手的原因是‘反應器不夠’，什麼叫反應器?發生反應的容器就是反應器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應器!

三、投緣

可意會不可言傳。

夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?研究生，尤其是博士，受導師的影響巨大，一個師門出去的學生，有時候會有很鮮明的烙印。每個導師的風格都不同，有的嚴、有的寬，有的事無鉅細通通打理，有的大撒把。每種風格各有優缺點，無所謂好壞，只看是否合適自己。如果研究生不能接受導師的風格，就會感到痛苦，學習起來也很吃力。(林子大了，什麼鳥都有，不排除有的導師一心為自己打算根本不管學生的未來發展，對於這種不配做導師的導師，最好的辦法是火速離開)。

我欣賞自己每一個學生，每個孩子有自己的優點(當然也有自己的缺點可以氣到我跳腳三尺)，也希望他們欣賞我。

四、嚴重加分項: 批判和挑戰精神

太、太、太重要了!

通常的好孩子們都太聽話了，尤其是女生。學生總聽導師的，導師又聽誰的?

真正做老師的，沒有不希望學生比自己更強的。研究生，尤其是博士，最低要求是在自己的課題上超過導師，讓導師聽自己的。

我喜歡學生告訴我“老師我有不同的見解”。

有個姑娘，含着眼淚告訴我“老師，我一定要讀您的博士，我要學新的知識，我一定會努力……”

“我沒有新的知識教給你，倒是希望從你那裏學些新的知識”。

“努力學習對小朋友很重要，對博士來説，有效學習才重要”。

一個讓我悲傷的事實：50%以上找我讀博士的學生，女生比例更高，理由是要當高校老師。博士，據我的理解，不是高校教師資格證書，也許教育部這麼定義。

不喜歡科研，不享受科研，不為之哭為之笑為之痴為之傻，為何念博士?

念博士要4年，最美好的年華，女孩子常常因此耽誤婚嫁，就為了一塊敲門磚?還不如做好美容去嫁人呢。

我一直認為，我們這個國家，這個社會，在快速、不斷地發展。這個過程中，有無數的問題，有大量的不公平。但整體的趨勢是健康的、向上的。有能力、肯幹的人，一定會獲得好的回報，包括金錢、包括社會地位、包括充實而有意義的人生。我已畢業的學生，主要在工程界做，工程界很實際，會不會做項目，一試即知。有一些學生每年都會聯繫，看着他們一年一年的進步，真是很高興。時間花在哪兒，是看得見的。