人生勵志演講700字 給人啟發的勵志文章

人生本就充滿着無限可能性和無數挑戰，一切看自己如何選擇。有很多勵志的演講值得我們仔細去斟酌，領悟。 今天小編在這分享一些人生勵志演講精選給大家，歡迎大家閲讀!

人生勵志演講精選篇一

各位嘉賓好!大家好，我是華策影視的創始人趙依芳。今天這個舞台給我，讓我來分享一下我的人生和創業的一些體會。

人生的過程也很簡單，可能就幾次“duang”就走到了今天，其實因為大家可能都知道我原來是在一個縣城的機關裏工作，是92年下海的。那個時間點，其實我有一份很好的工作，也有一個很好的家庭，但是確實有一天突然有個念頭：人生是不是就這樣了?就有半年時間的糾結，應該來創業，應該出來看看世界後面是不是不一樣。

因為如果我在那個地方我可能一輩子就那樣走下去了，今天可能就是退居二線的一個女幹部。那時候已經30多歲了，30多歲從一個縣城隻身一人跑到杭州，然後是住在就我們演播室對面的銀星賓館，一樓是辦公室，樓上是我的住房。

租了幾個房間，但是開始的時候不覺得怎麼樣，後來慢慢慢慢時間長了，其實是有一種非常恐懼的不安全感，就是你覺得白天來上班也在這個房間，晚上回去樓梯爬上去也在那個房間，就是特別特別不安全感。所以這個人那個時間點就壓力很大，所以那個時間點差點要跑回去了。

但是人生中最大的意外的“duang”我覺得我應該是我把華策去做上市。XX年以後，國家有支持文化產業，那那個時間點想想，其它的產業都在做上市，那文化產業會不會也是可以去做資本市場、去上市、去想想看?那後來也是在三四個月的一個考察瞭解這個過程中，也是突然説我們來做一下，做不成沒有關係，做成可能是一個新鮮的事。但是不知道上市以後幹什麼，不知道、真的不知道，就是覺得這是一個新鮮的事，可以使我的事情做的更大一些，或者資金方方面面、品牌啊得到保障。

所以我印象中，上市這個事情可能對我來説是比較重要的，就是平時你要有很多的去積累，去想你的過程、你的人生有意義的或者你喜歡的事情是什麼，但是在決定的時候可能要從你的心出發，從你的感知出發，要做一些一剎那的決定。因為我們現在每年的電視劇的產量是1000集，電影的產量是10部以上，因為我們這種創意產業很重要的是感覺，那我想它這個感覺其實就是一剎那的那種碰撞。比如説當時選陳數《傾城之戀》的時候，因為我們《傾城之戀》又是張愛玲的、又是鄒靜之老師的劇本，包括中央台之內，好多衞視都盯了這個項目，所以演員這塊真的是由你選。

但是當時陳數也不是特別大的牌，在這個戲之前她沒有演過女一號，但是也是你在看很多很多角色的時候，你發現她的那種氣質、那種內秀，就是你跟她溝通，對那個劇本對那個角色的執着和理解，發現她就是白流蘇。

那也是排除很多現在經常要選的那些大咖，那就把陳數給放到這個女一號角色---白流蘇。像陳數她有一場戲，她如果心裏過不去的時候，她會跟導演掰斥，然後又去找編劇，打長途電話去討論這個角色。他表達的內心是什麼、表達的性格是什麼，她會去很認真很認真去做這個事情。

所以讓你體會到你面對這樣演員的時候，你其實心裏是很安慰的。因為你找到了好的演員，所以你拍出來的戲觀眾一定會覺得她不是在演戲。真的，她是用她的內心在跟你説故事、在跟你表達她的情感。但後來出來以後陳數我記得有一次她演話劇，她給我寄了一個請柬，請柬裏邊寫了一段話，她説是你成全了我，所以我成為了白流蘇。所以我就感覺特別親切、特別親切，所以我覺得這個演員很重要的是藝德和勤奮。

那你會不會紅跟人會不會成功是一樣的，那你人的話我覺得每個人你都有你的擅長。比如有些人特別細心;有些人可能動手能力特別強;有些人就是口才特別好，那你就要把這個發揮到極致，你把你的優勢發揮到極致，你的人生一定會成功。就是你會在各個角度、各個領域、各個層面使你成功，我覺得我是這個體會。

人生勵志演講精選篇二：

老師們，同學們：

大家下午好!我今天演講的題目是《無人需要的數字》。

愛爾蘭作家伯明罕年輕時曾在一所鄉村國小做過多年的教師。那所學校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農場改造而成的，學生最多時也沒過百，一片沒有任何體育設施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂園。加上伯明罕，學校共有三名教師，這兩名教師因為忍受不了學校的艱苦和荒涼，相繼離開了學校，只留下伯明罕這唯一的教師兼校長堅守在學校。　　伯明罕有一顆愛孩子的心，將自己的所學所悟傳授給一個個天真爛漫的學生，是他求之不得的事情。他吃住都在學校，環境惡劣，條件艱苦，除了學生，一年難得見到幾個人，這些對他來説都不算什麼，最令他受不了的是，每年他都得幾次徒步40裏地到當地的教育部門送各種報表。

有些報表在他看來純屬浪費時間，毫無一點用處。比如有一個報表要求每個學校每年報送一次校舍的面積，自從伯明罕來到這個鄉村學校，校舍面積從來就沒有過一平方米的增減。伯明罕有一次負氣地拒送這張表格，沒過多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學校，警告伯明罕説，如果再不按時報送他們所要求的各種報表，他們就將關閉這所學校。從那以後，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢。　　前幾年，伯明罕都是如實地填寫那個不變的數字，表格送上去後就如同石沉大海，再無任何反應。這一年，伯明罕突發奇想，決定變化一下數字，他將校舍面積乘二以後得出的數字填在了報表上，報上去後仍然沒有得到任何反饋。第二年，他將數字在上年的基礎上又增加了一倍，仍然是沒人理睬。此後數年，他都如法炮製，一次增加一倍，不斷膨脹的數字絲毫沒有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望着自己填寫的數字，決定計算一下，如果自己的學校真有這麼大面積校舍的話，那究竟有多大。計算出的結果令他大吃一驚，他上報的“學校”太大了，不僅遠遠大於聖保羅大教堂，而且遠大於愛爾蘭的任何一所學校，甚至還大於劍橋大學和牛津大學。　　伯明罕暗自猜測，校舍面積不斷擴大符合教育官員的要求，所以雖然沒有任何反饋，但也沒人來學校找事。

如果將校舍面積縮小，教育部門會不會派人來查訪呢?伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報了上去，幾個月過去了，仍然沒人理睬。以後幾年，伯明罕都成倍縮小數字，直到他告別學校，都沒有見到教育官員的影子。　　伯明罕最終明白，他所上報的大大小小的數字，其實根本沒有一個人會哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒有人需要這個數字，他們需要的只是那張報表，不，他們連報表也不需要，需要報表的是流於形式的所謂的條款、規章、規定或制度。

多年以後，伯明罕在一篇文章中提到了這段經歷，他説：“我漸漸認識到：條款、規章、規定或制度並不可惡，可惡的是那些隨意制訂並機械而刻板地使用它們的官員們。這段經歷給我的最大幫助是，它讓我實實在在、真真切切地領悟到了——什麼叫形式主義，什麼叫官僚?!”

我的演講結束了，謝謝大家!