哈佛大學經典名句
“任何學生都不得在沒有徵得父母、監護人和個人導師的同意下買賣或交換超過6美分的物品。”
——哈佛大學第一任校長伊頓，此話後來成為了一條校規
“人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。”
——哈佛大學第19任校長昆西對入學新生和畢業生的期望
“人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。”
——哈佛大學第21任校長艾略特對哈佛教授們的期望
“每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。”
——哈佛大學第22任校長洛厄爾的名言
“大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。”
——哈佛大學第23任校長科南特對哈佛大學辦學方針的總結
“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”
——哈佛大學第24任校長普西對開發學生創造力意義的理解
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讀了關於哈佛學生的記錄，我的內心很沉重。“我們到底缺少什麼？”是勤奮嗎？那不過是思想的外在表現罷了，我們真正缺少的是在中國教育體制下缺失的信仰！
沒有信仰哪有勤奮的動力，以功名利祿作目標的勤奮會有自由的創造和如飢似渴的沉醉？同是炎黃子孫，台灣和美籍華人的諾貝爾獎得主大有人在，而大陸就是沒本事得到。現狀就是這樣，不是我們所能改變的。還是談談自己，談談怎樣才能在夾縫中健康的成長，找到自己的信仰，然後勤奮的努力。
有個老外曾説，就像中國人並不是像電影里人人都會功夫一樣，美國人並不像電影裏那樣暴力和色情，而是融合了最保守的價值觀與最激情的青春。我們從哈佛學子身上學習的不光是那表面的勤奮，還有他們清教徒文化所倡導的虔誠信仰，努力奮鬥的立國理念，以及基於他獨特的地理和歷史造成的年輕積極的心態。一個人沒有信仰會墮落，沒有勤奮就會流於空談。我們很多人都已經忘記了青春本該有的模樣，甚至除了曾經的些許歡樂外從未有過真正的青春。哈佛大學每年都拒絕許多“大學聯考狀元”，因為他們隱藏在分數後面的綜合素質不行。美國社會特別重視個人為社區做出的無償貢獻，量化的綜合素質中六七十個小時的“學雷鋒”還遠遠不夠。讀書為做官，做官為發財。中國也有勤奮刻苦的人，但那些頭懸梁錐刺股的苦讀，其目的，無非是這個。但無論現實如何，我還是能從青年毛澤東“海爾立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”的誓言中感受到偉人的激勵，從周總理“為中華崛起而讀書”的壯志中感受到震動。但有太多人已無動於衷，青春不是一個年齡而是一個信仰，是恰同學少年的中流擊水，糞土當年萬户侯的氣魄，青春是理想，是革命，就是行動。
我們用我們的青春來兑換老年為數不多的時日，為了明天的物質利益可以犧牲今天的，只有一次的美好的青春。我想説的並不是及時行樂，恰恰相反，我只是在尋找和渴求像保爾柯察金那樣堅定和純潔的信仰。《鋼鐵是怎樣煉成的》裏的那段話很早我就熟記了，但似乎越長大離曾經的道德、理想越遠，青春的死亡如此悄無聲息。
對自然的熱愛，對知識與理想的追求，這一切都應該是發自我們的內心，來自我們堅定地信仰，而不是大學聯考的強迫或者利益的追求，然後才會有持久的真正的勤奮。
絕對原創！
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害怕大雨的，只不過是假花而已。 作者： 克雷洛夫
天生我才必有用。 作者： 李白
莫愁前路無知己，天下誰人不識君！ 作者： 高適
試玉要燒三日滿，辨才須待七年期。 作者： 白居易
人才乏於上，則有沉廢伏匿在下，而不為當時所知者矣。 作者： 王安石
如果是玫瑰，它總會開花的。 作者： 歌德
一切真正的天才，都能夠蔑視誹謗；他們天生的特長，使批評家不能信口開河。 作者： 克雷洛夫
知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。 作者： 李大釗
人的知識是力量，青年應當是知識上很有力量的人。 作者： 克魯普斯卡婭
胸中不學，猶手中無錢也。 作者： 王充
夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 作者： 諸葛亮
不患人不知，惟患學不至。 作者： 範質
知識猶如人體的血液一樣寶貴。 作者： 高士其
有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。 作者： 德謨克利特
若是一個人對於某一種技藝沒有知識，他對於那種技藝的語言和作為，就不能做正確的判斷了。 作者： 柏拉圖
求知是人類的本性。 作者： 亞里士多德
心靈中的黑暗必須用知識來驅除。 作者： 盧克萊修
人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。 作者： 但丁
知識就是力量。 作者： 培根
知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。 作者： 培根
智慧，不是死的默唸，而是生的沉思。 作者： 斯賓諾莎
缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂，若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。 作者： 伊斯巴哈尼
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“任何學生都不得在沒有徵得父母、監護人和個人導師的同意下買賣或交換超過6美分的物品。”
——哈佛大學第一任校長伊頓，此話後來成為了一條校規
“人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。”
——哈佛大學第19任校長昆西對入學新生和畢業生的期望
“人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。”
——哈佛大學第21任校長艾略特對哈佛教授們的期望
“每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。”
——哈佛大學第22任校長洛厄爾的名言
“大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。”
——哈佛大學第23任校長科南特對哈佛大學辦學方針的總結
“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”
——哈佛大學第24任校長普西對開發學生創造力意義的理解
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讀了關於哈佛學生的記錄，我的內心很沉重。“我們到底缺少什麼？”是勤奮嗎？那不過是思想的外在表現罷了，我們真正缺少的是在中國教育體制下缺失的信仰！
沒有信仰哪有勤奮的動力，以功名利祿作目標的勤奮會有自由的創造和如飢似渴的沉醉？同是炎黃子孫，台灣和美籍華人的諾貝爾獎得主大有人在，而大陸就是沒本事得到。現狀就是這樣，不是我們所能改變的。還是談談自己，談談怎樣才能在夾縫中健康的成長，找到自己的信仰，然後勤奮的努力。
有個老外曾説，就像中國人並不是像電影里人人都會功夫一樣，美國人並不像電影裏那樣暴力和色情，而是融合了最保守的價值觀與最激情的青春。我們從哈佛學子身上學習的不光是那表面的勤奮，還有他們清教徒文化所倡導的虔誠信仰，努力奮鬥的立國理念，以及基於他獨特的地理和歷史造成的年輕積極的心態。一個人沒有信仰會墮落，沒有勤奮就會流於空談。我們很多人都已經忘記了青春本該有的模樣，甚至除了曾經的些許歡樂外從未有過真正的青春。哈佛大學每年都拒絕許多“大學聯考狀元”，因為他們隱藏在分數後面的綜合素質不行。美國社會特別重視個人為社區做出的無償貢獻，量化的綜合素質中六七十個小時的“學雷鋒”還遠遠不夠。讀書為做官，做官為發財。中國也有勤奮刻苦的人，但那些頭懸梁錐刺股的苦讀，其目的，無非是這個。但無論現實如何，我還是能從青年毛澤東“海爾立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”的誓言中感受到偉人的激勵，從周總理“為中華崛起而讀書”的壯志中感受到震動。但有太多人已無動於衷，青春不是一個年齡而是一個信仰，是恰同學少年的中流擊水，糞土當年萬户侯的氣魄，青春是理想，是革命，就是行動。
我們用我們的青春來兑換老年為數不多的時日，為了明天的物質利益可以犧牲今天的，只有一次的美好的青春。我想説的並不是及時行樂，恰恰相反，我只是在尋找和渴求像保爾柯察金那樣堅定和純潔的信仰。《鋼鐵是怎樣煉成的》裏的那段話很早我就熟記了，但似乎越長大離曾經的道德、理想越遠，青春的死亡如此悄無聲息。
對自然的熱愛，對知識與理想的追求，這一切都應該是發自我們的內心，來自我們堅定地信仰，而不是大學聯考的強迫或者利益的追求，然後才會有持久的真正的勤奮。
絕對原創！
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害怕大雨的，只不過是假花而已。 作者： 克雷洛夫
天生我才必有用。 作者： 李白
莫愁前路無知己，天下誰人不識君！ 作者： 高適