職業理想散文

我經常問身邊的朋友,問問他們腦海裏生長着一個怎樣的職業理想。但他們展現給我的往往是一張懵懂的樣子然後告訴我,我也在尋找中或者説腦海一片空白;下面是有職業理想散文，歡迎參閲。

職業理想散文：我的理想職業

今天與朋友們談起了未來的工作，大家都已經不再是小孩子了，自然要説些實際的話，什麼科學家、富翁的那些已經沒人再去説，有的願意當律師，有人喜歡做醫生，還有的警察、教師什麼的，仔細看來，可供選擇的職業仍然很多，但真正符合自身實際的，屈指可數。

在我看來，我更願意去做一個醫生，但我浮躁的個性、笨拙的手似乎都預示着我不可能成為一名合格的醫生，但知道，這些都是細枝末節，我也有過童年，小的時候，坐在大樹下撥弄着螞蟻，大人過來問“將來想當什麼啊?”我頭也不抬的説“科學家。”大人便笑呵呵走了。可如今，科學家，已成為一個可望不可即的目標，每個人都想青史留名，想讓後世的人記住，還有過這樣的一個人。

醫生，就意味着，成名的記錄微乎其微，即使能青史留名，也只是個醫生，我清清楚楚記得歷史書上記載張仲景的文字只有兩三行，而記載拿破崙的足足有幾頁紙。可，醫生不意味着平凡，即使平凡，又怕些什麼!這一輩子，只要對得起自己，就可以了。什麼別人的看法、什麼別人的評價，在意了又如何，不在意又如何?有很多人的病，是可以治好的，但是，他卻得不到那一絲生的希望，我們不能責怪醫生都待在城市，而農村只有幾個少得可憐的業餘村醫，要怪，只能怪醫生太少了。當我看見人們正值壯年、大展宏圖之際，卻被病魔纏身，懷恨而逝。更不忍看因為病痛的折磨，而出現白髮人送黑髮人的場景。你可曾看見，家人趴在逝者邊呼喚着他的名字，悲痛的淚浸濕了天地間的一切，至死，病人仍緊緊握着逝者的手，他們縱有太多的不捨，也不能挽回死神的召喚。還有偏遠山區，孤獨的老人，在送走兒子之後，獨倚木門，望眼欲穿。

如果我是一名及時趕到的醫生，一個醫術高明的醫生，哪怕回天乏術，哪怕我親眼看到逝者遠去，那也給了他一絲生希望，哪怕是曾經，我也盡力了，沒有遺憾。天地永決，這種痛苦，誰能忍受?看到親人痛苦的場景，憔悴的臉，誰能不為之動容。

職業理想散文：理想職業

路遇一家小超市，匆匆的車行風吹，瞟了一眼，見了裏面唯一的一條忙碌的身影，在明亮的環境裏雖弱小，卻只一眼就令心理感覺舒暢。

理想職業就應該這樣簡單。每天相對的只一些商品，少了加一點，髒了拭一遍。搬運商品也是體力活，可對着這些單純的傢伙，都是自己的勞動付出，擦一把汗後，留一臉笑。有多少工作能只如此簡單，體力或是腦力，忙完了，等着領導的審查。越是心理的想法，越是真實的記錄，越是認真的付出，就越感覺是赤身裸體地等待別人的細細地審查，男男女女，頂頭或是高官。把你上上下下看個通通透透，沒有尊重更別談珍惜，往你自尊裏挑小瑕疵，在承受邊緣中翻大弊病，結果無非是小改大動或全盤推翻，擦一把汗，摒了抗議，嚥下怨氣，繼續奮鬥。

小小的店堂裏，也迎來一些顧客，等待着他們挑選自己中意的商品，接着輸入，收費，交貨，再見。再難纏的人，只匆匆一面，也許這些過客，在寂靜的環境裏，各個都受歡迎，真誠的笑臉相迎他們，共度幾分鐘的靜逸時光。累了，不笑了，可心理也是和善相向。一天下來，或許還想着今天匆匆對自己笑了一面的人，這一面便是緣份，這些緣份累起了工作的記憶。如此的心靈狀態，我是由衷地羨慕的。

你的工作也是這樣單純嗎?你一定有很多同事。少有知心的，那種真誠的，或生活或工作什麼都談，定是絕少有的，因為你的心思也頗多地花在同事身上。在家裏像只放肆的刺蝟，在同事面前，你便是揹着一團棉花的彈性物體，決不會傷人，若是別人傷你，你或許也只會借這團棉花減輕你的憤怒與反射。多想與他們真誠地笑，泯滅故去的競爭，或是惡性。

一定不會忘了，你還有領導。單位裏的自己總是默默而慎言的，但如果與領導相處，便得挖空心思，迎接領導的話題，或是營造適宜的空氣。結束了，滿身的疲憊，卻還得盤桓着今天自己表現得是否滿意，是否給領導的印象又加了幾分。

也許你還要面對很多客户，這得視你工作的性質。像我這般，總還算有點地位，客户還得求着點自己，但是難説當面的奉承，背後卻如何評價你，這也管不了。難免還一些與你處不了的，他們當面向你表示不滿，提要求，甚至不屑與你交談，直接到了領導處進行了告狀。每晚睡前，歎工作的無奈，卻還長時間挖盡心思，想如何提高效率，令客户滿意。若你的工作是求着客户的，那我只能想象其中的艱難，並捎上一份祝福。

當一名十幾個平方的小超市營業員，工資或許很難令人滿意，但是哪些工作的工資令人完全滿意?掙一份能餬口的錢，過着平淡的生活，沒有華麗衣飾，沒有寬敞的住宅，可是擁有良好心境，再能有幾個知心好友，我想我知足了。

職業理想散文：我理想中的老師

假如你將發誓當一名教師，歷來認為最為神聖的職業，你是否仔細考慮過了，做一個老師應該具備些什麼，如果你選擇從教是因為現實所逼的話，我想你還是不要去找學生們憎恨，找同學們罵了，因為你在教育的路途中會將教育的“神聖”二字全部磨滅掉，除非你可以發誓，選擇什麼，你就愛什麼，對什麼負責。心不靜，身不穩，你是否可以保證在教育的路上作到面向全體學生，如果不能，放棄吧。我此刻用自己的經歷説説我理想中的教育，理想中的老師!

不能否認，教育的缺陷有來自制度的問題，制度又決定於國情，可是我們也要認識到，事情在不斷的發展變化之中，因此看問題要具備發展的眼光，在教育上如果否認了這樣的觀點，那麼教育者，你一切都是藉口，一切都來自最隨意的自私意念!教育是什麼?沒有一個教育家定義了它的概念，它變化，發展着，在每個時代有不同的教育標準，而又萬變不離其宗，教育——教書育人。此刻，我只談談一個最小的而又影響及大的問題，教書，面臨的是誰，一個人，一部分人，還是應該面向全體!

曾經，我驕傲過，曾經，我也自信過，得到老師的寵愛，相信，肯定，我驕傲，在大眾人羣裏，我出類拔萃，滿足於當初，對未來，我充滿了信心，對我來説，那時天空永遠沒有烏雲，永遠晴空明朗，在那段時間裏，我滿臉笑容，煩惱沒有一刻屬於我!可是，我忘記了身邊的同友們，還以為他們和我一樣開心快樂，原來我錯了，每次談心的時候我才知道，他們的自信被抹殺了，他們的能力被埋葬了，可我依然沉醉在我擁有的喜悦裏，不理解他們心裏感觸!那段時間過去了，接下來我變了，變得那麼寂寞，變得那麼無力，變得不認識曾經的自己!曾經的歡樂，曾經的瘋狂隨着我的畢業也就畢業了!我不再是老師心中的佼佼者，不過還是那麼幸運，老師總算知道我這個不熟悉的名字!從那時，我開始思考，思考為什麼會這樣，這個答案我依然不知道。

今天，我思考，我學習，我下意識地否定了一些我認為不合理的論斷——選拔性教育。如果是這樣，那麼我建議教育這個詞應該修改了，它不應該叫做教育，它不符合以人為本的宗旨。把範圍縮小，你要教育的是你的學生，是他們的每一個人，每一條可以塑造的生命;放大範圍，教育是一種社會活動，處處都應該充滿教育的影子!

不是我不理智，也不是發牢騷，我是在述説一件每個教育者都知道的問題!每個人都有潛能，不給他們發揮的信心，他們如何能發揮起來，不要以為那是個人的問題，要深知老師在學生心中的神聖地位，一舉一動都將成為學生心中的模仿對象，當你肯定他們時，他們可以當自己是個天才，如果你否定了他們，他們也就接受了你的思想，可知，學生和他人不同之處就是他們在學習，他們的希望他們的信心他們的毅力需要你的理解支持和鼓勵!學生犯錯，永遠都是美麗的，你那淺薄的意識不能反映你學生真正的問題，真正有問題的是——你有問題!

我理想中的老師就是這樣，會處理以上這樣一個簡單而又一度沒有做到這個問題的老師!

老師，請你愛你的每一個學生!