描寫正在成長的成語
成長過程中幾度破碎絕望，而又漸漸恢復平靜，漸漸散發出成長的喜悦。以下小編為大家介紹描寫正在成長的成語文章，歡迎大家閲讀參考！
描寫正在成長的成語
（一）土生土養——土：本地的、本國的。當地成長起來的。
（二）茁壯成長——健康地成長。
（三）茁茁壯壯——肥大壯實，成長壯大。
（四）不扶自直——比喻在良好環境的薰陶下，自然會完美成長。
（五）斷杼擇鄰——孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
（六）發榮滋長——榮：草類開花或穀類結穗；滋長：生長。指草木繁茂生長。比喻茁壯成長。
（七）方生方死——方：正在。指萬物萬事正在在不斷地出生成長，也在不斷地死亡消失。
（八）共飲一江水——：一起喝一條江河裏的水。指彼此在一條江河的哺育下共同成長，有共同的感情。也指鄰國之間人民的親密友誼。
（九）後進之秀——猶言後起之秀。後來出現的或新成長起來的優秀人物。
（十）後起之秀——後來出現的或新成長起來的優秀人物。
（十一）女大十八變——指女子在發育成長過程中，容貌性格有較多的變化。
家長應該是孩子成長上的榜樣：
孩子行為美，家長是榜樣
專家指出，衡量孩子交際能力的標準有許多。如，不懼怕陌生環境，很快適應新環境；必要時，能剋制自己的感情；有獨立能力，不喜歡依賴別人；與小夥伴相處和諧，能在各項活動和遊戲中合作成功；善於和樂於幫助他人，並能謙讓；能理解成人的意圖，並能按成人的意願去辦事。同時還能提出自己新的觀點和建議；有組織能力，在遊戲和學習中能起到“小領袖”的帶頭作用，併為夥伴們所喜愛；在公開場合中，能聰明、機智、不卑不亢地表示自己的想法和建議；熱情開朗，與人交往中充滿尊重和信任。
關於孩子交際能力的標準有了，那麼家長怎樣培養一個符合標準的孩子呢？其實，孩子的交際能力最基本的就是行為美。經常聽人們説“這孩子不僅長得好，氣質也很好”。行為是氣質的表現，如禮貌、謙讓、有同情心、能克服困難等都代表着行為美。那麼家長該怎樣培養孩子的行為美呢？
首先，父母在言談舉止方面要有良好的榜樣作用，舉手投足都會對孩子起着潛移默化的影響，要讓孩子做到的，父母一定要首先做到。
其次，堅持以表揚和鼓勵為主的原則。可以先給孩子在行為舉止方面規定一些簡單的目標和準則，並在實踐中讓孩子體會到哪些行為會獲得鼓勵，哪些行為將受到歡迎。找出被肯定的行為模式，併發揚和鞏固。
再次，不能用成人的行為標準要求孩子。對孩子不要求全責備，讓孩子不知所措。在孩子與小夥伴遊戲時，只要沒有原則問題，不要過多幹涉，否則孩子會縮手縮腳，變得過分謹慎而失去天真稚氣。
有位教育家説過：行為美的孩子與其説是家長教的，莫如説是家長帶的。為人父母者本身的良好素質和美好的行為，顯然是培養孩子行為美的一個先決條件。
家長如何向孩子傳達正確的行為
孩子有時需要我們明確地告訴他們該怎麼做。
3歲的安安又一次跟小朋友搶玩具，媽媽很惱火，因為她已經教育過安安無數次了。但她沒有意識到安安不知道除了搶，還有什麼其他方法可以得到他想要的玩具。後來，媽媽告訴安安：“你不能搶別人的玩具。如果你想要，可以用你的玩具跟小朋友換。瞧，你可以用這個小汽車跟平平交換，他要是不喜歡，你再拿那個小熊試試。”果然，安安與小朋友爭搶玩具的情況少了。
與此類似，當孩子出現打人、咬人、推搡別人等攻擊性行為時，先了解事情的原因，在懲罰不當行為的同時，告訴孩子在這種情況下應該採取什麼合理的行動。
兩歲半軍軍咬了佳佳的手，因為佳佳吃掉了他的那份點心，託兒所老師告訴他：“軍軍，不可以咬人，你可以告訴老師佳佳吃了你的蛋糕，老師會批評她。”當軍軍和佳佳被隔離了2分鐘以後，老師問軍軍：“剛才怎麼回事？”軍軍回答：“佳佳搶了我的蛋糕。”“對，就這樣。”老師一邊拿出一份蛋糕給軍軍，一邊説，“你告訴老師，老師會幫助你的。”從此，軍軍知道了，告訴老師是個好辦法，比咬人管用多了。
當家長知道孩子某些行為習慣尚未養成，就需要及時、巧妙地提醒孩子，這樣孩子能夠欣然地按照要求去做。
3歲的非兒老是不記得吃飯前洗手，因此吃飯前媽媽就領着他唱洗手歌，一邊唱，一邊問：“吃飯時間到了，第一件是該做什麼呀？”非兒就高高興興去洗手了。
14歲的東方，經常忘記將脱下的鞋放在鞋架上。每天，東方一進門換鞋，外婆一提醒他，東方就會隨手把鞋放在架子上。這樣減少了東方和愛整潔的媽媽為此而發生的摩擦。
拓展：激勵成長的成語
1、懸樑刺股：形容刻苦學習。
2、揚清厲俗：發揚清操，激勵世俗。
3、整旅厲卒：整訓，激勵士卒。
4、夕寐宵興：晚睡早起。形容勤奮不息。
5、學無止境：用勤奮學習的方式適應環境。
6、雞鳴而起：雞叫時就起牀。形容勤奮不怠。
7、搦朽磨鈍：指才能低下的人也在激勵求進。
8、奮發圖強：圖：謀求。振作精神，以求強盛。
9、廉頑立懦：指高尚的節操可以激勵人振奮向上。
10、鬥志昂揚：昂揚：情緒高漲。鬥爭的意志旺盛。
11、全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入進去。
12、策頑磨鈍：鞭策愚頑，磨礪遲鈍。極言勉力奮進。
13、晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
14、勤能補拙：後天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。
15、勤學好問：勤奮學習，不懂的就問。比喻善於學習。
16、厲志貞亮：厲志：激勵心志。志行堅貞，品德高尚。
17、手不釋書：猶手不釋卷。書本不離手。形容勤奮好學。
18、勵志冰檗：形容在清苦的生活環境中激勵自己的意志。
19、勵志如冰：指激勵意志使身心如同晶瑩的冰一樣清白。
20、時無再來：時機錯過，不會再來。激勵人要抓緊時機。
21、敦世厲俗：敦：促成；厲：激勵。促使社會風俗純樸起來。
22、發憤忘食：努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
23、有志竟成：只要有好的志向，努力去做，就一定能達到目的。
24、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。這是指工作或學習勤奮不知疲倦。
25、篤志好學：篤志：專心一志，立志不變。專心致志，勤奮好學。
26、戮力同心：“戮力”，合力。這則成語的意思是大家同心合力。
27、歷世磨鈍：激勵世人，使魯鈍的人奮發有為。同“歷世摩鈍”。
28、聚沙成塔：聚細沙成寶塔。這是原指兒童堆塔遊戲。後比喻積少成多。
29、聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。後比喻有志報國的人及時奮起。
30、手不釋卷：釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。
31、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。
32、自強不息：自強：自己努力向上；息：停止。自覺地努力向上，永不鬆懈。
33、勃然奮勵：勃然：奮發的樣子；奮：奮發；勵：激勵。奮發起來，激勵自己。
34、力爭上游：上游：河的上流，比喻先進的地位。努力奮鬥，爭取先進再先進。
35、通宵達旦：通宵：通夜，整夜；達：到；旦：天亮。整整一夜，從天黑到天亮。
36、笨鳥先飛：行動笨拙的鳥要先飛。這是比喻能力差的人怕落後，做事比別人先動手。
37、不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。
38、業精於勤：業：學業；精：精通；於：這是在於；勤：勤奮。學業精深是由勤奮得來的。
39、鑿壁借光：原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。
40、不甘示弱：示：顯示，表現。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。
41、繩鋸木斷：用繩當鋸子，也能把木頭鋸斷。比喻力量雖小，只要堅持下去，事情就能成功。
42、水滴石穿：水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。
43、卧薪嚐膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發奮圖強。
44、有志者事竟成：比喻有崇高志向的人，只要堅持不懈地為實現這種志向努力，就一定會取得成功。
45、磨杵成針：杵：鐵棒。把一根鐵棒磨成一根針。這是比喻只要有恆心，肯下功夫，再難的事也能成功。
46、披荊斬棘：劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。
47、髀肉復生：根據這個故事，這是後來人們引出“髀肉復生”這個成語，比喻不甘虛度光陰，要有所作為。
48、百丈竿頭：原意是佛教學説，指道行造詣達到最高境界。這是比喻不滿足已得的成就，要繼續攀登高峯。
49、囊螢映雪：原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，這是孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。後形容刻苦攻讀。
50、只爭朝夕：朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容時間短暫。比喻抓緊時間，力爭在最短的時間內達到目的。