國中教學寓言故事

搞清楚寓言故事與哲學關係、寓言故事優勢以及怎樣使用寓言故事等,從而達到運用寓言故事增強 哲學常識 吸引力的目的,下面這些是小編為大家推薦的幾篇國中教學寓言故事。

國中教學寓言故事1:漁夫捕魚

有一個漁夫貪圖省事,織的網只有一張桌子那麼大。他出海一天也沒有捕到一條魚,地回到了家。鄰居對他説:“你織的網太小了,哪裏能捕到魚,還是把網織得大一點再出海捕魚吧。”

漁夫聽了鄰居的話,就認真地在家織網。幾天下來,把網織得和鄰居的網一樣大。漁夫帶着他的大網出海捕魚,一天下來,就捕到了很多魚。他唱着歌高高興興地回了家。

漁夫想,看來,捕魚多少的關鍵是網的大小,如果我把網織得更大,那捕到的魚一定還要多。漁夫不再出海捕魚,一天接一天在家織網。幾天後,他把原來就很大的網又擴大了好幾倍。巨網織好後,漁夫就帶着它出海捕魚去了。他花了好大的功夫才把巨網撒入大海。漁夫想,這一網收起來,魚一定可以裝滿一船,想着想着,他樂得笑出了聲。

漁夫準備收網了,一拉網,覺得好沉好沉,拉了半天也拉不上來。網中確實有許多魚,魚兒拼命地向大海深處游去,把漁夫的小船也拉得翻了身。漁夫這才知道,網並非是越大越好,,往往會得到相反的結果。

國中教學寓言故事2:一副碗筷

碗櫥裏有一撂碗與一把筷子，大家雖然時有磕碰，但誰都沒有過份計較，處得還算和諧。

一天，女主人來拿碗筷時與往常不一樣，她的手在這些碗筷中猶豫，自語道：“用那副碗筷好呢?這副?不妥。那副?也不妥!”最後她終於確定了一副碗筷，説：“就它們吧!”她還細心地給這副碗筷貼上了小小的標籤。

這可是件不尋常的事情啊，碗筷們疑慮頓生。一隻碗説：“出什麼事了?為什麼今天不同尋常?”

另一隻碗説：“看樣子是要選一副好碗筷來招待貴客吧?”

“我看是，要不怎麼還給它們貼上標籤呢?”

聽它們這麼一説，其它碗筷的心裏酸溜溜的，話也就不怎麼客氣了。

一個説：“要説招待貴客，我們也不差啊，為什麼挑中了它們呢?也沒見它們有什麼過人的地方嘛!”

“就是，還給它們貼上個標籤。哼!有什麼了不起，貼上標籤就變成精品了?”

瞧瞧，大家平等時，什麼事也沒有，只要一有差別，意見立馬就來了。

那副被選中的碗筷雖然不知道要自己做什麼，但看着別的碗筷憤憤然的面孔，聽着它們酸溜溜的話。雖然不説什麼，也不由得暗暗得意：主人在眾多碗筷中選中了自己，當然是因為自己夠優秀嘛!

一個瘦瘦的疑似傳染病的青年人坐在上座，他使用了這副碗筷。此後，這副碗筷每天被單獨洗涮，單獨放置，小心地不和別的碗筷弄混。客人離開的那天，這副碗筷便淪落在垃圾箱裏了。

國中教學寓言故事3:松子姐妹

在收穫的季節裏，老松樹奉獻了一樹松果。有一顆最壯實的松果最先開裂，爆，出一對孿生姐妹。松子姐妹舒展雙翅，踩着秋風的旋律翩翩起舞，猶如金秋樂章中的兩個活潑可愛的小音符。

當疲憊的秋風稍事休息之際，松子姐妹晃晃悠悠地從不同的高度跌下來。姐姐飄落在深深的山谷之中，妹妹停歇在高高的古塔之巔。這時候，兩姐妹同時抱怨起來：姐姐悲歎谷底暗無天日，妹妹埋怨塔頂土壤貧瘠。

直到春把嫩綠色的春意灑遍了大地，直到所有松子都已開始紮根發芽，而這一對孿生姐妹還沒有找到立足之地，她們在憤憤不平的哀歎中喪失了自我發展的良機。老松樹知道後十分傷心，便託付春風給兩個可憐的孩子捎去口信，勸慰她們隨遇而安，不要再怨天尤人，而要紮根現實的土壤，充分發揮自身的優勢，努力去擁抱輝煌的未來!

歲月在四時的更替中悄悄逝去，松子姐妹早已變成了兩棵可愛的松樹，並且各自擁有數十環年輪。松子妹妹長成了塔頂迎客鬆，她雖然並不高大，但地域的優勢使她格外引人注目，她那迎客狀的綽約身姿十分惹人愛憐，終於成了古塔景區的一大奇觀。松子姐姐幻化的那棵松樹雖然默默無聞地生長在谷底，但幽雅寂靜的環境和大地豐厚的恩賜使她成了枝幹挺拔、腰圓體胖的大樹。無數個平平淡淡的春秋終於使她成了當之無愧的棟樑之材。

每當收穫的金秋季節降臨大地之際，松子姐妹長成的兩棵松樹也像她們的媽媽一樣總要奉獻滿樹的松果;每當松子們離開松果翩翩起舞的時候，松樹姐妹總要向孩子們諄諄告誡，深深祝福：“飛翔吧，飛翔吧!好兒女志在四方。快丟棄無休止的哀怨，快紮根現實的土壤，去擁抱輝煌的未來吧!”