關於愛老師的故事

教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。下面是本站小編為您整理的關於愛老師的故事，希望對你有所幫助!

關於愛老師的故事篇一：上課搗亂,只是因為暗戀你

國中期間我暗戀過一個女老師，她二十多歲，白白淨淨，清湯掛麪的垂順長髮，有時候也會紮成一條馬尾巴，無論紮上去還是放下來，都清秀得讓我有些呼吸不暢。每次上她的課，我都會放下課外書很專心地搗亂，她被惹得真生了氣，就會提高嗓門瞪着我喊一聲“羅永浩!”然後就説不出話了。這樣的時候我會低頭趴在桌子上老實一會兒，但心裏有一個聲音在大喊：“她又叫你的名字啦!”

有一次我分寸掌握得不好，把她氣得哽咽住了，就丟下我們衝出了教室。同學們頓時高高興興地嬉笑打鬧起來。我不放心，就一個人跟出去看，發現她在走廊裏站着，扶着牆邊的暖氣片，肩膀一聳一聳地在哭，從後面看過去，雪白的脖子上，幾縷細細的絨毛讓我心驚肉跳。我呆呆看了半晌，想伸手拉一下她的胳膊以示安慰，但終究不敢唐突，就低頭走開了。這之後一直到畢業，她再也沒跟我説過一句話。如果我再在課上搗亂，她就放下書本，停下來看天花板或是窗外，直到我訕訕地説不出話來，她才又接着講課。

後來發現亦舒有一箇中篇小説《我這樣愛她》，講述一箇中學男生暗戀女教師的故事，我胸口痠痛地看到這個跟我一樣苦命的孩子説：“每一年至少有兩千多個男學生愛上了女教師。雖然我盡力與自己説我沒有那兩千個庸俗，但是，心裏還是知道好不了多少……”

又過了很多年，看了些探討青少年心理的文章之後，我才能較為完整地梳理我的行為動機和心理。當年她只不過20歲出頭，在我今天看來當時她也是個孩子，希望她在後來的日子裏，能明白那個討厭的壞學生其實對她沒有任何惡意。這是一段永遠不可能被表白的絕望愛情，只是一個傻小子笨拙固執地希望引起他仰慕的人的注意而已。

關於愛老師的故事篇二：含淚的笑

吳祖光幼時因戲愛人，喜歡趴着戲台板縫窺視其內。這天，他偶然回頭趴看那條板縫，只見那小孩剛下場，師父(也可能是大師哥)叼着旱煙袋，站在下場口監戲。舊時童角演戲，師父師兄一般都守在舞台幕簾下場處，俗稱“把場”。

正當這個演小丑的孩子紅頭漲腦一臉得意下來，那師父迎頭就是兩耳光，打得非常狠!那孩子一點思想準備都沒有，猛挨兩記耳光，眼淚馬上流下來。師父用手輕輕一指，孩子立馬噤聲，不敢哭了，只提起袖子擦擦眼淚。接着，場上鑼鼓催起來，他又得上場了。他出台後，立刻進戲，仍舊是那個小丑，仍舊嬉皮笑臉，一點也看不出剛剛在後台捱了揍!觀眾仍被逗得笑聲鬨堂。

吳祖光説這件事在那些小演員中也許很平常，“但是給我的刺激可太不平常了。一個那麼受觀眾歡迎的演員，演得那麼好，得到了觀眾的鼓勵、喝彩，為什麼到了後台，卻被師父狠狠地體罰呢?他在後台捱打的時候，正是他在台上最受觀眾歡迎的時候，這兩種待遇太不相同了。更難得的是，只有十歲的小孩，他就有那麼強烈的責任感，知道上了台之後，他就是戲裏的人物，戲裏頭是個喜劇人物，就不允許帶有一點點的悲傷。他剛受了一肚子的委屈，要哭都不許哭，卻要進行喜劇的表演來感染觀眾，所以我覺得這個太難了，年紀越大越感覺到這個小孩修養到這個程度真是不容易，就是説他含着眼淚笑着給別人看啊!”

讀到這兒，我也十分驚訝，為什麼要這樣對待演出成功的小孩?他都已經得到觀眾承認，為什麼還要領受如此待遇?但是，很快有所覺悟：這正是舊時戲班的訓練招式，就是要在你完全沒有思想準備的時刻，在你以為得了滿堂彩，滿心得意之時，猛然給你兩耳光，突然改變你的感受，由喜轉悲，委屈莫名，然後緊接着再上場，轉悲至喜，立刻入戲，進入角色。如此這般，可謂戲曲行業的“特色訓練”。那意思是：無論在台下受了什麼委屈，想哭想鬧想打滾，只要一出台，就得按角色要求去走去唱去笑去逗，什麼都得拋下放下，角色第一，觀眾第一。

兩記耳光，狠是狠了點，不過效果想來一定奇佳，一定讓小演員們終生長了記性，領悟多多，牢牢記住自己是吃什麼的。畢竟，隨時入戲乃是演員最重要的基本功。而且，這一特色訓練，一定還是祖傳的，打耳光者此前一定大多也是捱打者。

關於愛老師的故事篇三：我的班主任老師

我的班主任季老師是一個40開外的中年人，慈眉善目，頭髮稀疏，説話總是温文爾雅。他終於找我談話了。他問我，是不是有什麼心事?我閉口不語，兩隻手緊緊地拽着自己的衣角。

在我沉默的時間裏，他一直慈祥地看着我。最後，他説，如果實在不能説就回去吧，什麼時候想説了再和我説。

我的乖戾一如既往。再一次找我談話是一個星期以後的事了。他定定地看着我，試圖窺破我心裏的陰霾。最終，他失敗了。除了緊緊地拽着自己的衣角，我什麼也沒做。他説，我們散散步吧。

那是春天，學校旁邊的林蔭道上，兩邊不停地有花瓣落在我們的肩膀上。他邊走邊説，我並不知道你到底發生了什麼事，只是覺得再大的挫折也不至於使你頹廢成這樣。

然後，他給我講了一個他朋友的故事。説他有個朋友，從小就家裏貧困。父親腿腳有毛病，母親又常年抱着藥罐子。父親幹不了重活，只能靠拾荒來撫養他和姐姐。有一年春天，他的父親照例出去拾荒，就在他去路中間撿礦泉水瓶子的時候，一輛車飛馳而來。車子從父親的身上碾過，他們家唯一的頂樑柱倒下了。那些日子，他哭得死去活來，覺得這個世界忽然倒塌了。

更要命的是，自從父親離世後，周圍的嘲笑聲一陣又一陣地響起。從那時起，他便開始孤立自己。他總是一個人坐在窗口默默地發呆，不聽課，也不做作業。那時他已鐵了心不讀書了。

説到這裏，班主任回頭看了我一眼，説，你的境況有他那麼差嗎?肯定沒有!

他説，如果不是因為一個故事，他的朋友或許永遠會這麼消沉下去。這個故事，我也要説給你聽。

一天，一個農民的驢子掉到了枯井裏。農民認定，驢子已經老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這麼大的精力去救驢子。農民把鄰居請來幫他填井。幾鍬土過後，農民終於忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了：每一鏟砸到驢子背上的土，它都迅速抖落下來，然後狠狠地用腳踩緊。就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來。

別人的嘲笑就好比那一剷剷泥土，只有把它們踩在腳下，自己才能越走越高。如果不抖落身上的泥土，那麼，你就永遠走不出那口井。

末了，季老師説，我不知道你到底發生了什麼事。但我希望今天説的，能給你一些啟示。

説到底，我還是被季老師的故事給感動了。回來後，我努力地驅散心中的陰霾，情況慢慢地有了好轉。

可惜的是，季老師只教了我一年就走了。後來，我給他打過電話。我説，你説的那個故事到底是不是真的?他説，真假都不重要了，重要的是你已經走出心裏的陰霾。那一刻，我的眼眶禁不住濕潤了。

是的，那一年正月，我的父親被車撞死了。面對周圍的譏諷和嘲笑，我選擇了孤立。季老師給了我一個似真似假的故事，那麼含蓄又委婉地把我解救了出來。

我的班主任季老師，他只教了我一年，卻足以使我用一輩子的時間去記念。