【精華】動物童話故事作文集合五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的動物童話故事作文5篇，希望對大家有所幫助。
動物童話故事作文 篇1
從前，有個地方，那裏沒有人住，也沒有動物，一片空虛。
不知什麼時候，來了兩條小狗，它們可能是流浪狗來這裏流浪，別以為它們全身散着臭味，蓬鬆的毛，垂頭喪氣，奄奄一息。但它們也不是頑皮的，可愛的。它們一個有白茸茸的毛，我管它叫小白！另一個的毛卻黑黝黝的，我叫它小黑！
它們並不像其它小狗，好像經受過磨練，經歷過千千萬萬的風風雨雨，就像成熟的狗似的`。它們顯得很自大，不可能是朋友，誰都歧視誰，認為自己是無數的同類中最強的一個。
自從它們在那裏稱王后，日子一天一天逝去，它們也長大了，更加目中無人，小黑侍着自己勇敢，想找個機會在其它小動物炫耀自己的本領，打敗小白，獨自稱王！但它卻不夠小白聰明，屢屢失敗，在其它小動物出盡了洋相。而小白卻沒跟它計較，處處維護它。小黑受到感染了，它和小白交了朋友，情如手足，互相幫助，日子過得很美好！
但好景不長，那裏來了一隻威猛的老虎，吃了許多小動物，小黑雖然勇敢，但始終鬥不過大自己一倍的老虎，屢屢敗下陣來。還是小白救了大家。
小白製作了一塊特殊鏡子，這塊鏡子正面照，身體會比現實大一倍，而反面照，則會比現實小一倍。
一天，老虎又來找吃的，小動物都很驚慌，小白安慰大家後，徑自走向老虎，嘴裏還唸叨着：“我來看看到底是誰這麼大膽，敢來惹天神？”老虎才不理會它，正要捉住它。小白大聲地用威脅的口氣説：“你敢吃我嗎？”老虎反問道：“你是誰，我為什麼不敢吃你？”“我是天神派來管理這裏的小動物的，你敢吃我嗎？”小白神氣地説，“要不咱們比比誰大些？”。老虎呆了，有點不相信了。小白看出了，它對小動物們喊：“你們説我是不是天神派來的？”邊喊邊向小黑使眼色，小黑會意了，大喊：“怎麼不是？”邊喊邊向小動物們使眼色，小動物們也説是了。老虎更加疑惑了，小白見時機成熟了，叫小動物們搬它製造的兩面鏡來，然後對老虎説：“看來你不信的，來比比誰大吧！”老虎使勁點頭，因為它還知道它比小動物大。
鏡子搬來了，小白對準正面照，大得差不多遮住了鏡子，它又做個鬼臉，嚇得老虎扭過頭不望了，小白乘機把鏡子反過來，再讓老虎照一照，老虎照在鏡上，顯然身體小了一倍，小黑乘機向老虎做個鬼臉，老虎嚇得灰溜溜走了，再也沒來了。
小動物們歡呼一片，從此沒有大動物來欺負它們。它們過上了好的生活。小白和小黑的名字和這個故事也留傳給了小動物們的後代。
動物童話故事作文 篇2
黑熊先生大搖大擺的走在森林中，神氣無比。
“黑熊先生是怎麼了啊？怎麼是一副很高興的樣子？”灰兔哆哆望着黑熊先生的背影對白兔點點説道。
“你不會還不知道吧？”點點驚訝的問。
“有什麼事情發生了麼？”哆哆歪着頭疑惑的問。
點點興奮的説：“黑熊先生的親戚‘北極熊’上動物新聞報紙啦！”。
“啊？這麼大的事我竟然不知道？”哆哆驚訝道。
“喏，這是今天的報紙，你自己看吧！”點點隨即遞給哆哆一份報紙。
“天啊！這上面寫北極熊竟然生活在北極那麼冷的地方！呀！還有照片呢！和黑熊先生長得一模一樣，只不過顏色正好相反，是白色的。可是為什麼北極熊先生不怕冷呢？”哆哆疑惑的問道。
“笨哆哆，你光看照片怎麼不看報紙上寫的內容呢！”點點從隨身帶着的袋子裏拿出了一條胡蘿蔔，一掰兩半分給了哆哆一半，隨即像個老師一樣給哆哆講到：“北極熊那一根根的白毛像一根空心管子似的，它平常看上去之所以是白色，是因為毛管內表面比較粗糙的緣故，就像透明的雪花落在地上顯出白顏色一樣。北極熊的毛管能使紫外線沿着芯部通過，就像一根根暢通無阻的'紫外線導管一樣，這就是説，北極熊能把照射在它身上的光，包括紫外線，幾乎全部吸收進來增加自己的體內温度，所以，它就不怕北極地區的嚴寒了。”
“哦，原來是這麼回事啊。怪不得黑熊先生這麼高興。”哆哆一臉羨慕的表情。
“哆哆你還是多學習些知識吧，不然下次又得要我給你講了。”點點看着哆哆頭疼的説道。
動物童話故事作文 篇3
一、教學目標
1、經過引導學習，認識童話，產生創作童話的興趣，瞭解編寫童話的方法。
2、能根據動物自身特點大膽發揮想象，進行多角度構思，創作有趣的童話。
二、教學重難點
1、 經過引導學習，認識童話，產生創作童話的興趣，瞭解編寫童話的方法。
2、能根據動物自身特點大膽發揮想象，進行多角度構思，創作有趣的童話。
三、教學過程
1、認識童話
師：（出示圖片：《安徒生童話》、《一千零一夜》）同學們肯定都聽過或讀過不少童話故事，故事裏有善良的灰姑娘，美麗的白雪公主，狡猾的狐狸......這些離奇有趣的故事，為我們的童年增添了許多美妙的色彩。那老師要來問下大家，你們最喜歡的童話故事有哪些？
生：..........................
師：看來大家平時讀過的童話不少啊！那老師要來問問了，你們知道什麼是童話嗎？
（出示童話的定義）
根據學生剛剛的回答對童話進行歸類。讓學生更瞭解童話的分類。 a、人物童話。如《皇帝的新衣》、《賣火柴的小姑娘》
b、擬人童話。如《醜小鴨》、《龜兔賽跑》
c、神怪童話。如《阿拉丁神燈》、《女媧補天》
d、知識童話。如《我的土壤媽媽》
2、編寫童話的要求
師：大家都瞭解了童話的定義，那麼同學知道編寫童話的要求有哪些嗎現在讓我們一起來看下例文，看看你們能不能呢過從中總結。
例文：
編寫童話的'要求：
a、童話故事要有一定的情節。童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表言論。其表現的思想要由作者去理解、體會、掌握。
b、童話故事要有具體生動的形象。可以從時尚一切事物中去尋找形象，要注意童話表現的思想內容，禹物體本身的特徵保持一致。形象最好是人們常見的。 c、童話的寫作手法。多采用擬人、誇張、比喻的手法。把內容寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象人格化，對其語言、行為、心理等進行細緻描寫。 d、童話故事的語言。要有兒童氣息，準確、自然。
動物童話故事作文 篇4
“今年的偽裝大師稱號非我莫屬了,我可是自然界中偽裝最厲害的。”竹節蟲自豪的説。
“我看你應該去參加吹牛大王比賽才對。”變色龍也不甘示弱。
哦，對了，向大家介紹一下，我是一隻斑馬，正要去參加偽裝大賽呢。
令人期盼已久的偽裝大賽終於拉開了帷幕，“請各選手就位”隨着裁判小狗的'命令，我們來到就位台，“開始”一聽到這詞兒，我立馬衝了出去，找了一個“陣地”開始偽裝了起來。我向四周張望，發現變色龍在樹上，它把自己身上的顏色調成了棕色，和樹融為一體，它剛才張開眼睛，露了馬腳。我繼續尋找竹節蟲，真當我快要找到竹節蟲時，裁判的助手——小馬來看我們藏得怎麼樣。
如果被發現就玩完了！我只能讓眼睛只張開一條縫，發現在樹上的變色龍變成了紅色。小馬也很快注意到了這一點，變色龍就只能願“玩”服輸了。
小馬向另一方望去，發現竹節蟲在那就跑過去，故意説：“天太熱了，搞一片葉子扇一扇。”竹節蟲就被小馬“搞”了下來，小馬説：“小樣，別躲了。”
小狗説：“比賽結果已出，請斑馬來領獎。”聽了這句話，我安心地從陣地爬了起來。
現在人們在地上都刷斑馬線，我估計是用來祝賀我獲勝的吧！
動物童話故事作文 篇5
今天，小兔爸又抽煙了。
“抽煙是一種不好的習慣。我要讓爸爸改掉這個壞習慣。”小兔子暗暗説。小兔走到爸爸面前説：“爸爸，抽煙有害健康的。”爸爸一點都不理會小兔，並説道：“去，去，去，大人的事不用你管。”
小兔只好回房間想辦法。可是，好多辦法都試了不靈，但小兔並沒有放棄，他又想出了一個辦法。他蹦蹦跳跳地來到了客廳，問爸爸：“爸爸，你想不想戒煙？”
“當然想呀，只是控制不住自己。”爸爸説。
“那我來幫你吧！”小兔説。
爸爸無奈地説：“那好吧，不過你行嗎？”
“沒問題！”小兔回答道。
小兔問媽媽拿了一團麪粉，精心做起來。“好了！”小兔把一個漂亮的煙斗拿起來説。他把煙斗給爸爸，還説：“爸爸，你下次忍不住就用這個抽吧！”
時間一天天地過去了，爸爸不抽煙了，身體也不生病了。小兔高興地笑了。
小豬戴眼鏡
小豬上課總是不聽，有時還會打呼嚕。山羊老師拔光了鬍子也想不出辦法來。
豬媽媽問小豬：“孩子，你為什麼上課要分心呢？”
小豬撒謊説：“媽媽，上課的時候，我只可以看見很多白點，其他什麼也看不見。”
在一次家長會上，豬媽媽把小豬的話告訴了山羊老師。山羊老師説：“原來小豬看不見，那我把他換到第一排。”
豬媽媽説：“好的.。”
過了一個星期，小豬還是那樣。豬媽媽又急了，問：“小豬，你又怎麼了？”
小豬説：“我還是不太看得清楚，大一點字能看見，小一點的字就看不見了。”小豬又撒謊了。
豬媽媽想：這樣可不行，看來只能讓小豬戴眼鏡了。
豬媽媽給小豬配上了眼鏡。小豬戴着眼鏡還覺得很好玩。可是上課的時候，小豬戴着眼鏡看黑板，覺得天旋地轉，頭暈得要命。
回到家，小豬哭着對媽媽説：“媽媽，我不想戴眼鏡了，我……我沒有近視，我在撒謊。”
豬媽媽説：“那你要好好學習，要認真上課好不好？”
小豬滿口答應：“好！”