國中數學教學工作計劃精選15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的國中數學教學工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國中數學教學工作計劃1
根據學校工作安排，我擔任九年級年級數學，本學期教學計劃如下：
一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能
培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行
運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課後反饋。適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
三、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的.培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
四、提高質量的措施
1.認真學習鑽研新課標，掌握教材。
2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
8.深化兩極生的訓導。
國中數學教學工作計劃2
為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定教學計劃如下:
一、教學思想:
引導學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀 察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析:
學生在國中已經開始出現了兩極分化了，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對差生來説，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着一定的困難，對幾何有畏難情 緒，相關知識學得不很透徹。
三、教學目標
1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。
2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的'關係，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。
3、情感與態度目標 通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
四、教學設想
1、作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造温馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閲卷分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閲，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
5、加強課後輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。
國中數學教學工作計劃3
本學期，我儘自己的努力克服上學期存在的不足,適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了本學期更好的完成教學工作我計劃如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作詳細預計，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結反思。
二、增強上課技能，提高教學質量，盡力使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的`優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業。佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、及時複習檢測。根據遺忘規律遺忘呈現先快後慢先多後少的趨勢，對每次講的新內容都用一節課或課後時間複習鞏固。定期進行綜合複習和測試。是學生穩固的把知識掌握好。
七、開展課外實踐活動。有時間和條件的情況下，組織一些課外實踐活動，讓學生把數學應用到生活中，使數學成為解決實際問題的真正的有利工具。
進度安排
教學內容周次
7.1—7.2一元一次方程及解一元一次方程1
7.3用一元一次方程解決實際問題2
7.3用一元一次方程解決實際問題及單元測試3
8.1相交線
8.2兩條直線平行的條件4
8.3平行線的特徵
單元複習5
第八章單元測試
9.1一元一次方程組l
9.2一元一次方程一元一次方程組（第1課時）6
9.2一元一次方程一元一次方程組（第1、2課時）
9.3用一元一次方程組解決實際問題7
9.3用一元一次方程組解決實際問題2
第九章單元測試8
10.1(同底數冪的乘法)——10.4(整式的乘法)9
複習、準備期會考試10
期會考試並總結11
10.5乘法公式]
10.6因式分解12時
10.7:提公因式法]6
10.8:公式法8
13
複習單元測試
11.1三角形的再認識14
11.2三角形內角與外角6
11.3三角形的角平分線、中線和高
11.4全等圖形15
11.5兩個三角形全等的條件
11.6直角三角形全等的條件16
11.7用尺規作三角形
複習單元測試
第十二章:統計的初步知識
複習、準備期末考試18
期末考試20>
進度安排在實際實施中根據具體情況進行調整。
國中數學教學工作計劃4
一、指導思想：
以温州育英國際實驗學校國中分校20xx-----20xx學年度第二學期工作要點為指針，堅持“以學生為本”和“以育人為本”的教育教學理念。在教導處的領導下，繼續認真學習新基礎教育理論，繼續加強“提高教學效率的途徑”的實踐研究，並以課題“提高課堂教學的有效性”研究為切入點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質量，為我校整體教學水平的提高而努力奮鬥。
二、具體措施：
(1)本期數學教研組工作主題
樹立“一切為了學生的主動、健康發展”的教育理念，我們數學教研組在本學期繼續實施“價值提升”、“重心下移”、“結構開放”、“過程互動”、“動力內化”這五個分支組成的數學教研組的主題。
(2)抓常規管理，向管理要質量。
在執行常規管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學具，更要備好學生;要明確教學目標要求、教材重難點、教學步驟、板書設計、作業設計;要精心選擇例題作業;要培養學生自學能力、動手能力、思維能力。教研組每學期兩次檢查組內教師的備課筆記、學生作業、課堂筆記和輔優補差記錄。
(3)關注課堂，向四十分鐘要質量
認真貫徹“關注細節，生成智慧”的教學原則，真正落實“教師工作的重點在課堂，學校質量的源頭在課堂”。
在課堂教學過程中，從“還”給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”“提問權”、“評議權”，真正把走向建立師生積極、有效和高質量的多向互動的教學過程從口號變成行動。
(4)以課題研究為切入點，推進課堂改革
研究課堂教學改革，圍繞數學組的區級立項課題《數學課堂教學有效性研究》實踐研究，開展課堂教學方法的實踐研究，並逐步完成課題的階段性結題工作。
a.在“課堂教學中，影響師生有效互動的相關因素”分析報告下，指導全體教師和學生進行反思性教學矯正。
b.在實踐和研究的.基礎上，歸納整理出“課堂教學中，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學中，師生有效互動評價原則或標準”。
(5).抓起始，抓薄弱，抓畢業;提高整體質量
培養良好的學習習慣，對七年級和八年級的學生至關重要，使他們形成一個良好的學習氛圍，一定要培養他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
九年級備課組教師加強課堂教學、會考試題的研究，努力做到教學形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調動學生學習的主動性、積極性，以提高優良率和及格率，以確保畢業考和升學考中取得較好成績。(6).注重課後輔優，讓競賽成績成為一面招牌
各備課組落實好輔優計劃，針對性要強，課前必須要有充分的準備，做到真正意義上的輔優，即給學有餘力的部分學生創造條件，培養一些數學尖子，在今年的全省數學兩次數學競賽中爭取獲獎並有突破性，七年級和八年級的培優班要切實地完成資料的整理以及優生的針對性補差工作，輔導老師要關愛每一個學生，從基礎、從學習態度上補起，要注重培養他們的自信心，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。
國中數學教學工作計劃5
一、學情分析
從上學期的期末考試來看，9、10兩班兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調閲學生的試卷，發現學生在知識運用上很不熟練，特別是對於解答綜合性習題時欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結合《國中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運用的能力。並通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標：掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析數據並從中獲取總體信息。過程方法目標：發展學生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高几何説理能力及統計意識。
態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。
四、教材分析
第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。
第十七章 反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。
第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關係，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關係判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關係時，理解勾股定理及勾股定理的`逆定理。
第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。
第二十章 數據描述：本章主要學習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術平均數與加權平均數之間的聯繫和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。
2、加強課後總結和對學生的課後輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時採取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。
國中數學教學工作計劃6
一、指導思想
海淀區是基礎教育新課程改革國家級教改實驗區，承擔着教改的重任。作為實驗區的數學實驗教師，我們應當認真學習和研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數學課程標準》。我們需深入研究社會和教育發展的趨勢，掌握現代教育理念。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數學學科中的體現：知識與技能;過程與方法;情感態度與價值觀。
明確《全日制義務教育數學課程標準》的基本理念，以及課程標準對數學課程的學習內容，着重強調學生的數學活動，發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力。在教學過程中，強調改善學生的學習方法，引導學生學會學習，使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法，學會生存、學會做人。
二、重點工作
1.借課改東風，全面提升教學水平
在推進課程改革的過程中，我們要樹立三個意識：
第一，要樹立保底意識，使每一節課都儘可能作到精心準備。這是教師最基本的職業道德和責任，是推進課程改革的根本保證。
第二，增強優化意識，改進和提高常規教學質量。常規課體現了大多數教師、大多數課的實際水平，對教學質量影響最大，提高的潛力也最大。我們需作到勤於反思，善於學習，不滿足於目前的教學現狀，適應教改新形勢，在新的教學理念的指導下，把常規課上得更好。優化與改進常規課的過程是教學改革過程的重要組成部分。
第三，強化改革意識，積極探索課改優質課。教師在教學過程中需盡力作到與學生積極互動，共同發展。使學生能夠充滿自信地學習，使數學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學方法，儘快適應新課標與新教材的需要。
2.調整角色、科學地發揮教師的作用
課程改革的成敗關鍵在於教師。教師在教學中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優秀的教材，也要通過教師的.教學行為具體實施。我們則需注意調整角色，學會關注學生的智力類型、關注學生的生活經驗、關注學生的學習方式、關注學生的處境與感受。充分發揮教師在學生的數學學科學習中的組織者、引導者、合作者與促進者的作用。在課堂教學中充分發揮創造性，為每一位學生提供可激發創造慾望的時間與空間。為了提高課堂教學效率，在教學內容、教學過程、教學方法與方式、教學測評等方面，我們教師則需精心設計，認真實施並逐項落實。
3.鑽研課程標準、鑽研新教材
在認真鑽研八年級課程標準與教材的基礎上，準確解讀課程標準，正確理解各章知識與能力要求，尤其需要解決好機械訓練與能力培養的“度”的問題，充分發揮教材是讀本、是材料的特點，結合教師與學生的實際，形成自己的教學特色。放眼國中教學全局，統籌安排，循序漸進，使八年級的數學教學與國中教學的全局有機結合。
4.注意研究學生，提供改善學習方法的機會
我們需從學生原有的認知水平和實際經驗出發，認真研究學生的心理特徵，做好七年級和八年級的銜接工作，幫助學生解決好學習方法的過渡問題。注意培養學生敢想、會想，有強烈的創造慾望;培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應新課標的學習需要。
5.注意運用現代化教學手段輔助數學教學
我們需注意恰當的、適時的運用投影儀、計算器、數學軟件等現代化教學手段輔助數學教學，提高課堂教學質量，激發學生學習的興趣。
三、增強科研意識，開展課題研究
為了搞好新教材的教學研究工作，八年級年級將準備繼續開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現代教育技術與中學數學課程教學改革整合的研究”的研究，以此來促進教師自身的發展和推動課程改革的進程，歡迎廣大數學教師積極參與。
四、教學進度與課時安排
期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見具體的教材分析)
國中數學教學工作計劃7
一、課堂教學
“活學活用”，想方設法調動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑑於課改教材，注重了聯繫生活實際，注重學生體驗數學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協調，目的是有利於教學，有利於學生掌握知識，有利於培養學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的複習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測佈置作業，板書設計。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創新、課堂反饋、作業設計、板書設計。在教案上，根據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一週備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，瞭解教材內容的層次性，更深的`瞭解《新課程標準》的教學要求，實現教案的創新化。
三、總結教學
爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日誌，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創新，改善教學中出現的問題，由教育者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鑽研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形於無形。
四、教學輔導
在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛鬍子一把抓的現象，改掉教學中捨不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。
五、培養學生應用數學意識
數學來源於實踐，並反作用於實踐。生活中處處有數學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯繫，並通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養學生理論聯繫實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型。實現課改，導向生活，貫穿於生活，與學校的教學管理要求接軌。
六、批改作業
本學期作業全批全改，並做到及時批改。針對數學的學科特點，批改作業的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業中存在的不足，鼓勵自信，激發學生的學習數學的慾望。
七、教學反饋
學習一單元之後，及時反饋教學，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。
總之，工作上：用心做事。生活中：用情作人。
與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現雙贏法則。相信，沒有不好的學生，只有不好的老師平等和賞識學生，忍耐和包容學生給他們做孩子、做學生的權利，建立和諧，民主，愉快的教學氛圍向名師邁近腳步，創設一片教育天空，為實驗中學的教育事業，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
國中數學教學工作計劃8
本學期我擔任了八年級的數學教學，為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
一、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的.總體計劃和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鑽研新的課程標準和教材，做好國中八年級階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯坦曾經説過：“興趣是的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。
結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂意聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。
對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閲讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。
積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
國中數學教學工作計劃9
本學期我擔任七年級（1）（2）兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱鉅，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一、本學期教材分析，學生現狀分析
本學期教學內容是華師大版七年級上教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是七年級（上）的五章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在國中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的'症狀，究其原因，就學生方面主要有三點：
一是學習態度不夠端正；
二是智能上存在差異；
三是學習方法不科學。
我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。
學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
（二）努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養
七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三）加強對學生學法指導
進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這説明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三.教學研究計劃
課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。 本人決定在第十一週開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。
四、繼續教育計劃：
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。
1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。
2、閲讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記；
總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今後的實際工作中進一步補充和完善。
國中數學教學工作計劃10
一、上一學期學生學習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發展）和教學工作中的經驗、問題：
上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。
二、本學期教學內容（概念、法則、原理等）和目的要求：
本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，瞭解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯繫．最後研究一元一次不等式組的解集和應用．第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關係揭示分解因式的實質，最後學習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，並在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法．第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用．
重點（１）掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用．（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．（３）掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．（４）成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定．（５）調查方法的應用．（６）命題的推理論證．
難點（１）對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．（２）提公因式法與公式法的靈活運用．（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養．（５）幾個概念的理解、區別和應用．（６）命題的推理論證．
三、為了達到本學期教學目的要求將採取的具體措施是什麼？教學方法上做哪些改革？
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的`老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
四、本學期教學進度安排表：
單元章節教材內容課時預計上課日期
一元一次不等式與一次函數2 第2周2.28－3.1
一元一次不等式組3 第2周3.2－3.4
複習小結2 第3周3.7－3.8
第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9
提公因式法2 第3周3.10－3.11
運用公式法2 第4周3.14－3.15
複習小結1 第4周3.16
第三章《分式》分式2 第4周3.17－3.18
分式的加減法2 第5周3.22－3.23
複習小結2 第6周3.29－3.30
第四章《相似圖形》線段的比2 第6周3.31－4.1
黃金分割1 第7周4.4
形狀相同的圖形1 第7周4.5
相似多邊形1 第7周4.6
相似三角形1 第7周4.7
探索三角形相似形的條件2 第8周4.11－4.12
測量旗杆的高度1 第8周4.13
相似多邊形的性質2 第8周4.14－4.15
頻數與頻率2 第12周5.9－5.10
數據的波動2 第12周5.11－5.12
第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16
定義與命題2 第13周5.17－5.18
為什麼它們平行1 第13周5.19
機動2
期末複習 15
國中數學教學工作計劃11
一、指導思想
認真貫徹落實學校教務處工作計劃，以新課標為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，提高課堂效率，提高教學質量為目的，深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校的數學教學教研質量進一步提高。
二、工作目標
1、 狠抓教學常規，更新教學觀念，提高本組教師的教育教學能力;
2、初步構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式;
3、抓好培優補差工作，促進學生成績全面提高;
4、配合學校教務處提高教學教研。
三、重點及重要措施
1、加強組風建設，增強本組教師的協作意識和團體凝聚力;
2、增強教師的責任感和使命感，嚴格執行學校教務處的各項教育教學計劃;
3、用新課標的理念來轉變和更新教學理念，指導平時的教學工作，提高課堂教學的效率;
4、積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習的習慣，激發學生獨立思考和創新意識，努力提高教學質量，廢除“滿堂灌”，構建充滿生命活力“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力;
5、樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的'組織者、引導者、合作者的思想觀念，以平等寬容的態度對待學生，努力構建和諧課堂;
6、在教學中注重基礎知識和基本技能的同時，注重基本技能和基本態度的培養，加強課程與學生生活實際的聯繫;
7、逐步培養本組教師運用多媒體教學的能力，逐步實現信息技術與學科教學的結合;
8、認真落實常規管理，在落實教務處各項常規要求的同時，組織本組教師積極參與教學教研，本期繼續實行推磨聽課，要求每位教學教師主講一節公開課，相互學習，取長補短，同時配合教務處開展好説課活動，以促進本組教師教學水平迅速提高;
9、抓好數學教學情況的質量檢測工作，認真組織月考統一命題，統一測試。為激發學生學習數學的興趣，培養學生的創新意思和創新能力，本期安排一次數學競賽;
10、組織本組教師加強教育教學業務學習，儘可能按照學校教務處的要求撰寫教育教學心得體會與工作總結，以提高自己的業務素質和水平。
國中數學教學工作計劃12
一、指導思想
數學課程標準指出要學生學會運用數學知識，解決簡單的實際問題，並在這個過程中提高學生學習數學的興趣，增強運用數學的意識，數學課程承擔着培養學生素養和發展學生思維能力的任務，所以我們要重視發展學生的思維能力.數學教學不僅要讓學生學習數學知識，還要培養學生分析問題，解決問題以及邏輯思維能力.
二、目的要求及預期成果
1、認真研讀《國中數學課程標準解析與教學指導》以及相關的教育教學理論著作、深化對新課程的認識，提高理論素養，從理論上指導課題研究的實施.
2、課題組成員通力合作，統一行動，按時完成各自相關的理論整理任務和初步調查.
3、通過課題組成員的討論、座談和不斷學習、細化課題研究的`內容.
4、認真做好每次活動記錄，並定期交流，分析、討論、獲取真實、全面的研究素材，初步瞭解學生的學習現狀.
三、階段工作的主要內容及措施
1.課題組成員採取分散和集中的方式，繼續進行理論學習，如《國中數學課程標準》，《中學生數學教學》等開展研討交流，推進課題進程.
2.制定好課題組第一階段工作計劃，並對調查作具體分工：
劉繼科負責調查教師現有概念教學策略；
賈小梅負責調查學生對概念學習的方法以及存在的困難和障礙；
徐智慧負責調查數學文化在數學概念中的體現.
3.課題組各成員根據自己負責的調查方向設計好調查問卷.
4.通過課題會議，在各人設計的問題基礎上集思廣益，形成一份較為科學、合理、有效的調查問卷.
5.以問卷進行調查，並以談話作為輔助獲取全面真實的素材.
6.收集調查問卷，統計，分析，瞭解學生學習數學的現狀.
7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經驗及時總結，形成階段小結.
8.建立課題組成員qq羣，利用網絡搭建平台，及時交流探討.
四、具體工作安排
十月份—十一月份
（1）召開課題組會議，開題.制定課題組第一階段計劃；
（2）學習相關理論，拓展研究思路；
（3）召開課題組會議，共同討論，制定和完善調查問卷；
十二月份
（1）選擇好調查班級、調查學生，訪談教師的對象；
（2）發放調查問卷，並輔以訪談對學生實施調查.
（3）訪談教師。
一月份
（1）召開課題組會議，共同交流調查結果，對此進行分析，得出分析報告。弄清楚學生概念學習的困惑以及研究成員現有概念教學的策略.
（2）總結調查分析，瞭解目前現狀的一些成因為後期進一步深入研究做準備.
（3）各成員整理好各自本階段的研究資料；
（4）課題組共同總結本階段的研究得失，撰寫階段總結；進一步提高認識，為下一階段研究工作做好準備.
國中數學教學工作計劃13
結合課程處“陽光課程與課堂”工作計劃，和數學教研組的具體工作建議，我們九年級數學備課組對本學期工作做了集體商討，初步形成以下共識：
一、加強課堂管理，堅持對學生嚴格要求。
從去年11個班級的課堂情況來看，同類班級之間的差異最主要的在於我們的課堂管理，尤其是非班主任的數學課堂差異最為明顯。基於學情，我們必須從嚴格要求自己開始，堅持對學生的課堂行為下狠功夫管理，否則再好的課堂設計和教學基本功也沒有用的，這一點我們已經達成共識。從第一節課開始我們就着手培養學生的課堂規範，堅持對學生嚴格要求，提高課堂教學的效率。
二、提高集備的執行力。
認真落實集體備課，探索集體備課的有效形式和內容，堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動九年級數學校本教研的深入進行。以校本化的國家課程實施作為集體備課的重點，以對教材的二次開發作為集體備課的主線。不斷提高課程理解能力。進一步加強對數學學案教學的研究，正確認識學案與教案、練習的關係，提高學案的編制水平和使用效益。
優化教研網絡，改進教研方式。積極進行網絡評課。
三、全身心投入教育教學工作，多聽課相互促進。
九年級的教學事關重大，我一定帶好頭，全力以赴投入教育教學工作，不耽誤學生的前途。全身心投入工作包括我們上學期做得不夠好的組員互相聽課。帶着學習的心態去聽課或者被聽課會少一些心理負擔。
四、研究會考方向，提高個別輔導的有效性和針對性。
加強對會考評價的研究。在科學分析各年會考命題的基礎上，總結經驗，根據會考改革要求，不斷優化複習策略，提高教學研究工作和複習教學的針對性和實效性。
反思九年級時的.我們每個人做的輔導工作不少，課間、中午大家都見縫插針，但同類班級間後進生的轉化效果差異還是比較明顯。上學期地進步讓我們看到我們的後進生對於基礎反覆練習還是有希望的。可見我們的個輔工作還是要常抓不懈，同時要講究方法，經常互相交流學習，提高輔導的針對性和有效性。
總之，今年是最關鍵的一年，意味着更大的責任，需要我們更團結，堅持在思想認識和行動上嚴格要求自己，認真開展教學工作和集備活動，加強管理，多聽課，提高輔導的效果。我定做好表率，與各位數學老師一起，實現會考數學的突破。
國中數學教學工作計劃14
本學期，我擔任九年級班主任工作，通過這兩年的培養，大部分學生的行為習慣已經養成，學習熱情較高。但由於兩級分化比較嚴重，仍有一部分學生紀律觀念淡薄，自控能力差，學習成績極不夠理想。作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意班級的情況，使本學期的班主任工作順利、有序進行，特制定如下工作計劃：
一、培養良好的班風。
抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，每節課都實施以班長為首的班幹部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會等課餘時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時多去班級，及時糾正學生的不良習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、加強班級管理，培養提高班幹部的管理能力。
首先，鼓勵並要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衞生，每天負責監督。同時也保持個人的衞生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開學初，要及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。其次，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;充分發揮班幹部的作用，提高他們的管理組織能力。每週定期召開班幹部會議、使他們明確職責。充分調動其工作積極性，鼓勵他們協助班主任管理好班級。
三、做好個別學生的教育工作。
面向全體學生，分類施教。加強對後進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發，全面瞭解、關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。做好這些特殊學生的`教育工作。具體做法如下：
1、在教育這樣學生時，多結合其身上的優點，重新幫他們找回自信，逐漸引導他們形成一個好的習慣。
2、繼續實行小組教學。不歧視學習差的學生,發動周圍學習較好的同學對他們進行幫助。通過這樣一對一的幫助，使差生在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。
3、幫助學生樹立理想。利用班會及課餘時間對學習態度不端正的學生進行教育，逐漸改變他們的學習態度，讓他們認識到學習的重要性，逐步樹立個人人生目標。
4、對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進步，鞏固住尖子生，爭取在會考中取得優異成績，考入理想高中。
四、發揮九年級教師團隊力量，各科教師及時瞭解學情，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。
因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
五、對學生進行法制安全教育。
對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全，必須做好，確保安全。
六、學校教育與家庭教育結合。
平時，利用家訪及空餘時間和家長進行交流,掌握學生的學習和生活情況,及時解決問題。與家長經常取得聯繫、把學生在校的各方面的表現反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。結合學生的表現，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
七、本學期我們班計劃要去野炊一次，目的是給九年級的學生減壓，同時讓他們體驗生活，從而珍惜現在的生活和學習機會，學會感恩，學會熱愛生活。
國中數學教學工作計劃15
一、學術情況分析：
這個學年我上了九年級二班，上學期學生在全縣排名第四，兩極分化越來越嚴重。部分學生成績下降明顯，學習習慣差。做事比較慢，有幾個應該考上優生學的同學，比如連青、趙茜、馬小宇、李紅魁、張馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、許婷婷等。這些可能是因為缺乏老師的監督，少數學生自制力差，對自己要求不嚴格甚至自暴自棄。這些都需要根據不同的情況採取相應的措施，耐心教育。
二、教材分析：
這學期新內容只剩下兩章了：解直角三角形和投影。
四.教學目標：
1.在教學過程中把握好以下幾個環節：(1)認真備課。認真學習教材和教學大綱，明確教學目標，把握重點和難點，精心設計教學過程，重視每章內容與前後知識的關係，重視課後反思，設計每節課師生互動的細節。(2)好課：在備課做好的基礎上，做好45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學生都明白。對於一些基礎差的同學，要循序漸進，讓每個同學都能“吃”飽，“吃”好。(3)注重課後反思，及時記錄一節課的得失，積累教學經驗。(4)批准每一項作業：作業體現一堂課的效果，學生對知識的掌握，認真批改作業，讓老師快速掌握情況，對症下藥。(5)按時檢查學習成績，做到單元測試有效及時，試卷不能一蹴而就。考完試，典型錯誤馬上被學生想馬上知道答案的心理評價。(6)及時指導和糾正：爭取面籤和麪籤。今天的任務不要拖到明天，要一直爭取，牢牢把握九年級的每一分鐘。課後反饋。對每個班級實施課後輔導，檢查漏洞，填補空缺。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業，及時當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。(7)積極與其他教師溝通，加強教研改革，提高教學水平。(8)經常聽取學生的好的合理化建議。(9)“兩頭”帶“中間”的戰略思路不變。(10)深化雙相學生學科。
五、嚴格按照教學進度，有序開展教學工作。用心做，從細節做起，努力追求大學，充分發揮自己的`能力做好九年級畢業班的教學工作。
六、加強複習指導。分兩個階段複習：(1)第一階段全面複習基礎知識，加強基本功訓練，使學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本功，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。
這一階段複習的目的是讓學生全面掌握國中數學的基礎知識，提高基本技能，使其全面、紮實、系統，從而形成知識網絡。
1.注意課本，系統複習。目前會考的命題還是以基礎題為主，有些是原題或者是課本上的修改。雖然後面的大題“比課本高”，但原型一般是課本中的例題或習題，是課本中題目的延伸、變形或組合。所以第一階段複習要以課本為主。
2.根據知識部分組織複習。對知識進行分類，將國中數學知識劃分為十一講：第一講課數和公式；方程和不等式第二講；第三講講函數；第四講統計與概率；第五講是基礎圖形學；第六講圖形與變換；第七講角度、交線、平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角學；第十一講圈。複習時，老師提出每次講課的複習總結，引導學生按照“總結”進行復習，同時注意引導學生根據自己的具體情況複習遺忘的知識，邊複習邊分類，加深記憶，引導學生理解概念的內涵和外延，掌握規律、公式、定理的推導或證明，有針對性、典型、分層次地選擇例題，注意分析解題思路和方法
3.注意基礎知識的理解和基本方法的指導
。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與_軸交點之間的關係，是會考常常涉及的內容，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建國中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建國中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。
培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益
七、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
八、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。