【必備】補差工作計劃四篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編精心整理的補差工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

補差工作計劃 篇1

這個班級我已帶了兩年，對學生的學習本事有了必須的瞭解。哪些是屬於比較懶，哪些是屬於理解本事比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數。

説真的，培優輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。一是教師沒有那麼多時間，二是學生也會厭煩；三是有可能反面加重學生的負擔；四是安全問題。下頭談談本學期，我在培優輔差方面是如何做的。

1、對於本班的這些後進生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與教師的距離。

2、我從加強閲讀量入手。對於班級每一天佈置的閲讀，我都督促這些後進生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認識的生字，有沒有去查字典。經過一段時間的督促，發現大部分學生還是能做到。

3、對於後進生少批評，多表揚。以激起他們期望與進取的火花；以批評為輔，儘量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。

4、優先批改作業。作業練習是學生鞏固所學知識的重要環節，作業批改是教師檢查教學效果的必要手段。優生的作業書寫規範，正確率高，批改起來心境舒暢，差生的作業費時。教學中我是這樣做的：首先，差生的作業實行專業設計。根據他們的實際水平，設計一些簡單的、模仿性的作業。（隨着本事的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業儘量當堂批改，隨到隨改，優先批改。最終是作業的評價，在作業的評價中，只打“√”，不打“×”錯誤的地方怎樣辦呢？只畫一條橫線，提醒學生紅線上頭有錯誤，必須改正。

學生經過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，教師看到改對後，在紅線的末尾填上一個較長的“”了一個不太規範的“√”，如果修改後仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養成了有錯就改的好習慣，也便於教師監督學生對錯題的修改。經過這樣反覆的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我的目的也到達了。

5、對於優等生，總是引導他們做好預習工作，並學會做批註，要他們帶着問題來上課，重視他們課外閲讀與積累。對於他們測試取得好成績的同學，及時進行表揚，並獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷提高。併為優等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學習勁頭就更高了。

以上是我在培優和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什麼經驗，在今後的培優和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經驗的教師學習，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

補差工作計劃 篇2

本學期以來，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在“培優補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，使學生都能較好的得到發展。

一、基本情況

我們六年級強化一班共有學生42人，其中女生18人，在我的零起點上的平均分是38。6分。

1、學困生有10人，平均分在20—30分左右。他們分別是：王遠情、易佳豔、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。其中王遠情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名學生的學習習慣和行為習慣都較差，其他5名同學在習慣上相對較好一些。但他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零，底子薄，基礎差。

2、中等生有28人，平均分在40—50分左右。大部分同學的學習習慣都很好，自覺性也很強，就是記性好忘性快，知識點積累遠遠不足，從而導致學習浮動性很大。

3、優等生4人：平均分在85—95分左右。他們是易佳夢、李龍豔、王昌芬、高飛。其中高飛的學習習慣不怎麼好，自覺性也不怎麼強，但是形象思維卻先天優越，尤其是語文習作思路很棒，可是數學就略顯不足；而易佳夢、李龍豔、王昌芬3名同學的學習習慣很好，自覺性也比較強，卻偶爾也會出現粗心大意的毛病。

二、我採取的主要措施

1、利用所有課餘時間，多備學生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課後階梯式輔導，並以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動；利用優生潛移默化地去拉動後進生，感染差生。

3、課堂上創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

4、對差生從點上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每週兩作文，訓練他們學會多説幾句通順的句子；優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習作上多得分。

5、從整體上進行格式和書寫強化，儘量把卷面印象分全部搶到。

6、在教學過程中，靈活多樣的方法是培養學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在於主體參與下的`不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不説一定要減壓，但卻不得不適時地進行變壓，只有活躍起來了，學生也就有學習激情了。

7、進行一週一測試，並以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收穫的知識點上的強化鞏固訓練。

8、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

9、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

10、重視中等學生，保持其成績穩定和提高。

11、適時進行個別談話或者與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。

三、配合本學科教學組織的教學活動

1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

2、近反義詞以及經典對子的積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩比賽。

四、我進行的有效嘗試

1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及説話寫話訓練（特別針對後進生）為強化訓練目標。

2、中期塑量的有背誦經典古詩文，積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

3、長期塑心的有結合教材內容，實行動手實踐，進行映射教育。例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家裏，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都知道，我們的教學，不管任何科目任何任何一節課乃至任何一個詞，只要我們善於去發掘，它都有極強的映射性，我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語文”教學觀，可能也就是我們常説的德育滲透了。

五、我的工作特色

用先進創新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法，嚴謹耐心的教學態度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。

一學期以來，我雖説對學困生花了很多工夫，但收效不算很大。在往後的教育教學工作中，我仍將繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我將具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大力氣把教學工作做得更紮實更有效。

補差工作計劃 篇3

通過高一信息技術基礎理論和操作的學習，學生對基本的操作技巧和網上衝浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎上高二年級的第一學期主要以MS Office 辦公系統的WORD 和 EXCEL（20xx版）為教學內容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃，使學生能以最大的興趣投入到學習中，培養信息技術素養，樹立信息技術意識，從而促成良好的學習習慣和方法。

教學優勢

計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。

教學不足

學生對電腦的興趣侷限於遊戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

計劃制定：

第一、教學措施

1） 強調基礎知識，重視教學方法，教學技能

2） 注重教學生動形象，激發學生學習興趣

3） 培養學生思維能力，提高教學效果

4） 課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用

5） 加強學生上機實踐操作管理和引導

第二、教育措施

加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導後進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

補差工作計劃 篇4

一、指導思想

為了實施素質教育、面向全體學生，就務必做好特長生的培養和後進生的轉化工作。在特長生的培養和在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據四年級二班年級學生的實際制定如下計劃：

二、學生名單

差生：馬文豔，陳昶需豆恩賜畢孫培楊

三、學困生構成原因狀況分析

1、後進生構成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。

2、後進生構成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績，對後進生輔導不及時。

3、非智力因素（個人原因）

這些同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從國小習習慣不好有直接原因。家長從來不管學習，作業經常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。語文最後走進"雙差生"行列。

一些同學，不是很聰明，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不用心，數學理解潛力差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。

馬文豔同學學習也很努力，但反應很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。

三、培養優生，轉化學困生措施、方法。

後進生轉化:

1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對後進生多寬容，少責備。

4、班主任不僅僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悦。

5、作為班主任務必想方設法培養學具有堅強的意志。

6、老師的輔導要及時，以後我下決心利用課餘時間給他們補課。爭取取得成效。

7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

優生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩

優生的培養：根據這類學生的特長，善於做一些難度較大的題，對於課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每一天一道，培養她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數學思維潛力逐步培養起來。語文方面要求他們利用課餘時間讀指定得課外讀物、閲讀與寫作。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的職責，這些遲開的花朵將絢麗多彩。