國小學校工作總結(集合)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的國小學校工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

本學期在區科研部的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以同學進展為本的現代訓練理念，充分發揮科研室的先導功能，主動加強老師培訓和小課題爭論工作，運用先進的訓練教學理論指導教學實踐，爭論訓練現象，有效推動了學校各項工作的持續進展。

一、加強培訓、開展學習，努力營造科研氛圍。

1、接受應用集中和分散相結合的方式開展理論學習。

首先，要求老師定額完成學校規定的學習任務。通過學習，引導老師學會理性地思索教學過程中消逝的真實問題。學校堅持每學期進行科研工作閲歷相互溝通，大家都深深感受到了學習的重要，相互溝通的價值，校內內形成了深厚的爭論氛圍。

2、留意反思總結教學規律

為了進一步推動學校訓練科研工作的深入到到開展，形成良好的訓練科研網絡，學校聘任了一批兼職教科員。對在平常的訓練教科研方面主動參預的老師，評出了一批教科研骨幹老師，讓他們真正履行好職責，帶領全體老師主動投身於學校訓練科研，提高我校的教科研質量。加強對市、鎮兩級教學骨幹老師的管理力度。對市、鎮兩級教學能手進行規範管理。

當前，老師最需要做的是反思教學與行動爭論，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思索、反省、探究和解決訓練教學過程中存在的問題，它具有爭論的性質。因此，我們鼓舞老師把自己訓練教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規律，即進行閲歷總結。

二、開展多種活動、提升老師的理念。

1、本學期學校開展了“青藍杯”青年老師課題課教學大賽活動，青年老師結合學校的爭論課題進行教學大賽，相相互互溝通學習，推動了課題爭論的進行。

做好教學質量監控。學校領導不定期深入到到課堂，檢查各位老師課堂教學狀況和作業批改狀況，並準時反饋，以便老師們取長補短，共同提高。

2、我校將小課題爭論活動納入常規工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”爭論活動，有效的促進了老師香胡相互溝通和提高。

3、構築有效生命課堂。有效的訓練、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們訓練科研的最終目標。教研與科研相結合是訓練科研進展的必定趨勢。主動圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研爭論。我們細心爭論備課教案；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然後圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、説課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、培育科研骨幹、提高科研力氣

加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變老師的訓練觀念，讓全部老師的訓練理念提升到一個新的層面，我校特別重視和加強老師的理論和業務學習，接受應用集體與自學相結合的方法，提倡寫學後反思，讓先進的訓練思想牢牢紮根於每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高老師的專業學問。本學期，我們充分利用業務學習時間，連續組織老師通過各種途徑、各種方式的學習，使寬闊老師對《課程標準》的要求有了新熟識。學校組織老師觀看有關新課程的理論錄像資料（material），通過學習筆記、網絡博客相互溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓舞老師撰寫教學科研論文。這個學期中最大的體會就是要做一名優秀的校辦主任，對我來説有兩點要留意：一是多開口多詢問。我這個人比較內向，不善與人交往，這是做一個優秀校辦主任的一個最大的障礙。二是要細緻再細緻。同事多年的老師都説我很細心，但在這一學期的工作中，我發覺還有很多的不足，還需要更加細緻。回顧總結，就覺得只要把學校當作家，把關懷、細心、愛心、急躁都放進去，就確定能夠把這個工作做好。學校要進展，必需把提高老師的訓練科研的素養作為推動前進學校素養訓練的重要戰略舉措，努力建設一支善訓練、精教學、能科研的老師隊伍，使學校走上持續進展之路。在科研活動過程中，做到“點” 、“面”結合。我們對每位老師的具體要求是有區分的：對於一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發有關科研資料，使其把握一些科研的方法，而後依據自己的實際和需要參預一個課題的爭論，在科研骨幹老師的帶領下，一起學習，一起爭辯，一起實踐；對於骨幹老師，則給任務，壓擔子，擔當主要課題或擔當課題組長，使之能成為產生輻射效應的科研核心羣體。因此，我校科研骨幹隊伍的科研力氣、科研水平得到了有效的提高。平常，我留意教學理論的學習，從身邊的訓練教學實際入手，選定適當的爭論範圍或方向，在進行專題爭論時，充分發揮自己的特長和愛好，加強同學力氣的培育。四、主動認真地開展課題爭論和管理工作。

本學期，我校進一步加強市級立項課題爭論和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高爭論深度，在理論總結上力爭檔次，求提高；在實踐中開展試驗狀況階段性總結，務求認真落實。我們通過開展校級課題研討彙報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、呈現試驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

本學期，我校的科研工作在學校領導的重視和引領下，在全體老師的主動努力協作下協作，取得了一些成果。但我們知道科研工作永無止境。我們將連續加強老師的培訓學習，加深課題爭論的深度，留意科研成果的積累，努力提高老師的課題爭論力氣，推動學校辦學水平的整體提升。為了保證這項活動的落實，我們支配了“説課標，説教材”活動。參賽的同志認真預備，先在教研組內進行角逐，最終，語、數、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參預公司的決賽。決賽在公司多媒體會議室進行，角逐分文理兩科，各有10名評委，最終評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，公司對這些選手進行了表彰和嘉獎。