國小語文教研組工作總結15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的國小語文教研組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小語文教研組工作總結1
時光荏苒，又一個緊張而充實的學期接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教研室的教研任務，以“基於信息技術環境下的國小語文精準教學實踐研究”為切入口，開展教研主題活動，語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、因需設研，促進成長
教研活動的開展，需切實促進教學質量的提高，真正促進教師的專業化成長。為提高教師教育教學的科研能力，我們教研組和管弄國小結成對子互幫互助，思想的碰撞，理念的昇華，為我們的教科研活動指引了方向。同時，以語文教研組青年教師的課題研究為載體，開展有關該課題研究的活動，教研活動既要改進課堂，又要促進教師的成長，從教師的需要出發，這樣的教研活動才是切實有意義的。
二、理論指導，把脈課堂
本學期我們繼續以《上海市國小各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。如何將理論和實際相結合，把脈我們的課堂呢？於是，我們組織語文組的老師利用週三的教研活動解讀這本書，並結合有關課題研究，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表“1—5”學生進步度的觀察單這一表格進行創造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，藉助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！
三、抓好教學常規，紮實各項工作
教研組繼續健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，進一步規範和強化教學“五認真”工作，繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點，並組織了多次全面的常規檢查。在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。3月底到4月初，語文組安排了全體青年教師的説課比賽，從中脱穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初，語文組又進行了一次個人基本功的競賽，每位老師都根據要求設計了一份高質量的練習卷。5月底我們又根據各個年級學生的不同特點，開展了具有語文特色的`硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動，取得了良好的效果，學生們參與的熱情也很高漲。
四、存在的問題：
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學工作。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
國小語文教研組工作總結2
在學校領導的支持下和關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發展。現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真學習理論，更新了教育觀念 。
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我們的做法是：紮實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實備課制度
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
四、注重課堂教學，提高教學質量。
在課堂上加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，
五、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的'學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。教研組安排定期進行教學設計與作業檢查，推出優秀教案及作業，推出高效課堂教學方法。對學生的作業批改及時，並針對有關情況及時改進教學方法。
今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓。
國小語文教研組工作總結3
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的.提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲讀指導還不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
國小語文教研組工作總結4
本學年在上級領導的正確領導下，在全體成員的共同努力下，我校語文組圓滿地完成了本年度的各項培訓教研任務，現將工作結總如下：
一、指導思想明確
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的'基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“羣策羣力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，合作交流，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。
二、工作重點突出
本年度，語文組認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思 、一得”的教研活動。
(一)、學習分兩步： 1、教師自主學習：本年度，全體組員自學了《新教材疑難問題研究與解決》，並記讀書筆記10000字左右。 2、組織成員集中學習：本年度，我們組全體成員積極參加了學校組織的各項集中培訓，如：學習講座，學習相關的課改文獻等。
(二)、以集體備課和校本培訓研修課為載體，加強交流、研討，促進組內成員的業務水平。
本年度，我們語文組的的集體備課以年級為單位，按照“主備人初備——同級同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“ 以學生為本 以集體為重 以方法為主”，將以學生實際為切入點，發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平台，達到活躍課堂的目的。提高了教師的業務水平。
校本培訓研修課以公開課為載體，將校本培訓教研具體化。本年度，組內成員每人每學期至少上了一節公開課，並做好説課、評課研討活動。每節課至少有三位以上教師參與聽課、評課。每人蔘與公開課研修在10次以上。 各教師在認真學習、交流與研討的基礎上，認真填寫了《校本研訓活動記錄冊》。
三 、整理工作完善
本年度，我們語文教研組在校本培訓工作材料的整理主要是以表格的形式呈現，如“校本培訓研修課安排表” 、“ 校本培訓研修課記錄表” 、“ 校本培訓集體備課記錄表”等，在學期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓驗收專家的一致好評。
四、不足之處
在20xx年的校本培訓檢查驗收中，幾位領導和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會、反思、經驗論文等一定要寫日期。這兩點寶貴意見，我們一定會在以後的工作中改進、完善。
國小語文教研組工作總結5
這學期，我們語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹期初學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、每週開展好教研活動。每週二為語文教研組活動，大家以年級為單位，由備課組長組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
2、積極開展課題研究。要求全體語文教師制定一個微課題，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期開學初，我校教導處和語文教研組立即紮實開展了骨幹教師展示課、一課三磨、一人一課和新教師瞭解性聽課等多項活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的`問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期會考試後，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末複習中開展教師複習計劃、複習教案和複習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的“七認真”常規檢查，都認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
國小語文教研組工作總結6
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學交流課優質課比賽。本學期共開交流課28節，全鎮國小教師優質課比賽9節。執教者認真備課、上課、説課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理
念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。
這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的`交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了每月一次的教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了學生活動
五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀活動，在晚讀時間全校進行經典誦讀，如讀唐詩宋詞，《三字經》等。受到學生家長，上級領導的一致好評。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。
總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲
讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
國小語文教研組工作總結7
在上級主管部門和學校領導的關懷指導下，本教研組以期初制定的教研計劃為藍本，以努力提升教師教育教學水平為宗旨，做了大量的卓有成效的.工作，現簡要總結如下：
一、學：
本教研組十分重視教師的業務學習。全期集中學習兩次通過學習交流，提高教師愛崗敬業精神和專業素質。同時教研組還要求教師開展自學寫讀書筆記。
二、練：
第十週為本教研組聽課活動周，每個教師上一節公開課，課後組織座談。第九周開展了一次集體備課，讓本組教師在教學實踐中把從書本上學到的理論知識用之於課堂教學，親身感受新理念，新方法的優越性。進而愉快地接受、自覺地運用新理、念新方法。
三、查：
即查教師的備、教、改、輔、考有關情況。本組於期中、期末分別兩次檢查了教師的教育教學工作，檢查結果逐項予以記錄，找差距。以不斷修正和完善我們的工作，讓全組教師的教育教學行為更加規範。
今後，我們組全體同志將繼續努力，爭取新的更大的進步。
國小語文教研組工作總結8
1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組，作為學校的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》瞭解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨幹教師，有一定教學經驗的.教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨幹教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、實開展四課活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示範課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示範課。本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鍊》崔慶莉老師的《項鍊》獲市青年優質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可週軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講台的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組範圍的相互聽剛剛走上講台的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯。
國小語文教研組工作總結9
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地完成了本學期的教學教研工作，俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖課，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《農村薄弱學校學生自主學習方法策略研究》是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考。針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以後教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每週的反思有指定的骨幹教師評議和探討，通過骨幹教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對於學生的`語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，説好話，擴大閲讀知識面等全方面對學生進行考核。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到説課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
五、以閲讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閲讀面。推進閲讀，大力提倡閲讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閲，同伴交互閲讀，班級內好書漂流閲讀，每班設計閲讀牆報，開展閲讀知識競賽，評選閲讀之星，讀書節中根據每班閲讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閲讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閲讀。
追隨着歲月的腳步，我們總會感歎時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
國小語文教研組工作總結10
一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語説"春的耕耘、秋的收穫"，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本着"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是説為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的'教學目標和要求，開展了新課程理論下的高效課堂標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》及《國小語文教師》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閲讀蔚然成風。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們三年語文組積極開展組內聽課評課活動,每位教師至少開上一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數至少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如組織學生參加“書香校園”、影評、書畫展等活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生積極參加了。更可喜的是，有一部分學生的作品獲得縣、校一、二、三等獎，大部分孩子在開展活動的影響帶動下，養成了每天閲讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的達到30本左右，閲讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校領導的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身於教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校的教研目標，語文組兩個小課題立項，獲得專家組好評。在十月份縣舉行的語文素養大賽中，有兩位教師獲得縣級一、二等獎，有多篇論文獲得縣級獎勵。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
國小語文教研組工作總結11
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的`教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月佈置“語文大世界”。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閲讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
國小語文教研組工作總結12
一、指導思想：
依據學校教研工作安排，以《語文課程標準》為指導，緊緊抓住教
學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。堅持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動
二、工作目標：
1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的`開展各項語文教學活動。
2.積極參與各種競賽，注重發揮學生特長，發展學生個性。
3.做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭“各率”達標，全面提高本校語文教學成績。
三、具體措施
(一)規範教學常規管理
1、每週五早自習為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，小結本週工作，安排下週工作，使大家共同收益，共同提高。
2、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要準時、高質量參與活動。
3、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
4、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。。
5、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思
想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
6、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教育教學研究
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
國小語文教研組工作總結13
本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學能力為手段，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，我們中年級語文教研組語文教師在學校教導處的帶領下全員參與，主要做了以下工作：
1、積極參加校本研究，加強師資培訓，紮實開展教研組活動，有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力。
2、繼續開展素質教育調研活動，肯定成績，發現不足，反思調整，使我組教師教育教學水平有了一定程度的提高。
3、以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步優化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
本學期我們立足學校小課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“主題學習”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。
4、加強理論學習，增強課程改革的意識
（1）本學期，教研組組織教師進行了卻教育教學理論的學習，各教師認真研讀了《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的.理解和把握。
（2）、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，採用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
5、完善常規工作，構建和諧課堂。
（1）、乘“主題教學”的東風，規範集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內老師們教學中的難題，達到了大家互幫互學，共同提高的效果。
（2）、作業規範化進一步強化、細化。培養了學生完成作業的良好習慣,使學生的作業質量有明顯的提高，基本上達到了書寫淨化、美化。
（3）、加強了教師教學的指導和檢查，有重點地開展了有效教學的研究與實踐活動。特別加強“主題教學”和“對學生作業有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學校教導處的牽頭下，主講了以有效教學為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學起到了拋磚引玉的作用。
6、轉變學生的學習方法，加強閲讀研究。
（1）、根據新課程標準要求：我們組內教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關係。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮了學生的主體作用。
（2）、加強了學生課外閲讀，注重了學生的積累指導與管理工作。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高了每一個學生的語文素養。
總之，本期，我年級組教師們一邊教學一邊研究，人人蔘與，發揮了大家的集體智慧，配合學校教導處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。
國小語文教研組工作總結14
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的.校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，學習了區研訓中心下發的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，培養了老師們的合作交流意識和研討能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，
共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，如開學初，舉行了骨幹教師的講示範課和説課活動，並請區研訓主任指導；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格、示範教師的説課競賽活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
本學期，我們主要開展了微型課題研究，採用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人蔘與，較好地完成了任務，有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的不足：
有些教研活動開展的不夠紮實，缺乏創意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
國小語文教研組工作總結15
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理——加大教學管理力度
開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計劃。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規“六認真”檢查（開學一週內、期中、期末）。並在檢查之後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質量
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有着或多或少的收穫
3．互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的`優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，xx老師把自己從教十幾年來的撰寫優秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細緻地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。
我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師彙報課”等活動為教師搭建了展示自我的平台，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略
語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：xx老師執教的《白鷺》在“全國中國小新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。xx在xx市國小教師基本功競賽中獲語文學科三等獎，執教的《雲雀的`心願》在“全國中國小新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。xx老師在xx省和諧教學優質課評比中獲二等獎……
3、專家引領，促年輕教師更上新台階
為促進教師專業化成長，我校專門請了專家xx老師、xx主編、xx教授等來校指導工作，發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新台階。xx、xx等老師不畏艱難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。xx老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；xx老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮鬥”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了x小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進教師專業化成長
1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下國小語文有效教學策略的研究”的結題活動，xx老師執教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。
2、組織實踐：
A、上學期，我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。
B、我校為了提高青年教師的業務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，xx老師赴xx心國小、xx老師赴xx國小、xx老師赴xx國小、xx老師赴xx國小等。
C、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優課、評選鎮教學能手、一日活動、送課下鄉多種形式求發展、促提高。
3、及時總結。
在繁重的教育、教學工作之餘，語文組教師不忘教學反思，積累經驗，總結成果。利用課餘撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發表在《國小教育科研論壇》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等雜誌上。
四、抓住關鍵，重視培養青年教師
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業的新生力量儘快脱穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平，又融洽了師徒的情感，一批優秀的青年骨幹教師脱穎而出。在見習教師評優中，我組教師xx、xx獲得xx見習教師説課競賽一等獎，還獲得了xx市優秀見習教師的光榮稱號。
五、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悦。近兩年，有2位教師被新評為“xx市優秀見習教師”，4位教師被新評為“xx市教學能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發表的論文共計百餘篇。
展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
我們共努力，我們同期待……