實用的四年級第二學期教學工作計劃三篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的四年級第二學期教學工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級第二學期教學工作計劃 篇1
學生情況分析:
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以説,四年級是很關鍵的一個學年。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閲讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。
教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閲讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
學習目標:
1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並説出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
基本措施:
一、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放鬆身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良 好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
1、學生與文本對話學生閲讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來淨化自己的.心靈,實現有意義的閲讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。
通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閲讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發自己的想象,能通過學習夥伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。人同此心心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閲讀提示語,給學生一個具體的環境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周 圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規律
教學進度計劃
周次起止時間教學內容課時數
12.22-2.26古詩詞三首1
22.29-3.4古詩詞三首 桂林山水記金華的雙龍洞5
33.7-3.11七月的天山 語文園地一 中彩那天5
43.14-3.18 中彩那天 萬年牢 尊嚴5
53.21-3.25將心比心 語文園地二 自然之道5
63.28-4.1自然之道 黃河是怎樣變化的 蝙蝠和雷達 5
74.4-4.8自然的啟示 語文園地三4
8 4.11-4.15夜鷹的歌聲 小英雄雨來 一箇中國孩子的呼聲5
9 4.18-4.22一箇中國孩子的呼聲 和我們一樣享受春天 語文園地四 5
104.25-4.29期會考試
115.2-5.6觸摸春天 永生的眼睛 4
125.9-5.13生命生命 花的勇氣 語文園地五5
135.16-5.20語文園地五 鄉下人家 牧場之國 5
145.23-5.27古詩詞三首 麥哨 語文園地六5
155.30-6.3語文園地六 兩個鐵球同時着地
全神貫注 5
166.6-6.10魚游到了紙上 父親的菜園 4
176.13-6.17語文園地七 語言兩則 文成公主進藏5
186.20-6.24文成公主進藏 普羅米修斯漁夫的故事5
196.27-7.1 語文園地八2
207.4-7.8總複習
總計:80課時
四年級第二學期教學工作計劃 篇2
一、指導思想:
以培養國小生科學素養為宗旨
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動
培養他們的好奇心和探究欲
發展他們對科學本質的理解
使他們學會探究解決問題的策略
為他們終身的學習和生活打好基礎
二、教學目標:
1.培養學生科學的思維方法
努力發展學生解決問題的能力
使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學
把科學轉化為對自己日常生活的指導
逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2.瞭解科學探究的過程和方法
讓學生親身經歷科學探究的全過程
從中獲得科學知識
增長才幹
體會科學探究的樂趣
理解科學的真諦
逐步學會科學地看問題、想問題;
3.繼續指導、引導學生學習運用假設
分析事物之間的因果關係
注重觀察實驗中的測量
特別是控制變量、採集數據
並對實驗結果作出自己的解釋
學習建立解釋模型
以驗證自己的假設
4.保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲
形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命
積極參與資源和環境的保護
關心現代科技的發展
三、學生情況分析:
1.整體學習狀況:四年級現有八個教學班
學生整體學習比較認真
但缺乏靈活性、學習習慣較差
他們普遍習慣於死學硬記死板知識
喜歡或習慣於被老師和家長牽着走
而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識
因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上
理解不甚深刻
運用能力差
2.已有知識、經驗:學生由於各種條件的限制
科學常識極為缺乏
科學探究能力和意識不強
家長和學校偏重於語、數、英教學
使學生沒有多少時間和機會接觸大自然
更沒有得到大人和老師及時、周到的指導
使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感
3.兒童心理分析:在國小階段
兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望
他們樂於動手操作具體形象的物體
而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活
強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學
學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣
四、教材分析:
1.全冊內容情況:
本冊是科學教材的'第三冊
全冊教材包括了"他們生活在哪裏"、"養蠶"、"物體的運動"、"無處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由研究"6個單元
由30多個典型活動組成
教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣
幫助他們體驗科學課程學習特點
引導他們嘗試性地進行科學探究活動
學習一些清晰的科學知識和技能
2.各單元內容和課時情況:
第一單元"他們生活在哪裏"共6課時
具體包括:仙人掌和駱駝(1課時)
麪包樹和斑馬(1課時)
海藻和海豚(1課時)
有利於生存的本領(1課時)
給動植物搬家(2課時)
第二單元"養蠶"共4課時
具體包括:我們來養蠶(1課時)
給蠶寶寶記日記(1課時)
我們來抽絲(1課時)
養蠶經驗交流會(1課時)
第三單元"物體的運動"共6課時
具體包括:我的位置在哪裏(1課時)
物體運動的方式(1課時)
小車的運動(2課時)
擺的研究(2課時)
第四單元"無處不在的力"共4-5課時
具體包括:力在哪裏(1課時)
物體形狀改變以後(1-2課時)
蘋果為什麼會落地(1課時)
摩擦力的祕密(1課時)
做小車(1課時)
第五單元"巖石和礦物"共4課時
具體包括:認識常見巖石(1課時)
巖石和礦物(1課時)
認識礦物的性質(1課時)
日益減少的礦物資源(1課時)
第六單元"自由研究共3課時
具體包括:我們想要研究的問題( 1課時)
我們怎樣來研究(1課時)
我們的活動成果(1課時)
3.教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計
以探究為核心
培養國小生的科學素養
4.教學難點:
通過動手動腦、親自實踐
在感知、體驗的基礎上
使學生形成較強的科學探究能力
特別是實驗中控制變量、採集數據
並對實驗結果作出自己的解釋
學習建立解釋模型
以驗證自己的假設
五、基本措施:
1.把科學課程的總目標落實到每一節課;
2.把握國小生科學學習特點
因勢利導;
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4.讓探究成為科學學習的主要方式;
5.樹立開放的教學觀念;
6.悉心地引導學生的科學學習活動;
7.各班建立科學學習合作小組
讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8.給學生提問和假設機會
並指導學生自己動手尋找證據進行驗證
經過思維加工
自己得出結論
並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9.充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10.組織指導科技興趣小組
引導學生參加各類有關競賽以賽促學
六、主要教學活動類型:
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論 種植飼養 科學遊戲 信息發佈會、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、主要導學方法:
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
四年級第二學期教學工作計劃 篇3
一、同學現狀分析:
四年級有同學65人,男生35人,女生30人。
通過近一年的學習,以對本班有了一定的瞭解。大局部同學成果不夠理想主要在於沒有養成良好的學習習慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽説讀寫的綜合能力。
二、教學內容:
本學期教學內容有兩點。
1、New standard English.一年級起點第八冊。
2、English childhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創設情景教學,使同學在情境中學習英語,大膽説英語,表示自身,使同學大膽説,積極做,努力唱。
三、教材分析:
本冊教材分11個模塊。內含一個複習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊出現本模塊所要學習的語言內容,第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和發明,突破口語的表達。
四、教學目標:
1,激發同學學習英語的興趣,使他們建立學習英語的自信心。
2,培養同學具有良好的語感和良好的語音語調和書寫基礎。
3,儘可能用英語進行日常會話交流。
4,培養一定的`觀察,記憶,思維,想象和發明能力。
五、教學重難點:
我會依照教學的大綱完成教學要求,他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和願望的表達。同時在此基礎上提高他們的發音、書寫的能力。培養他們聽説讀寫的能力和加強學習習慣的培養和自我學習的能力,通過潛移默化、後繼薄發的學習達到良好的效果。
口語教學工作,與外籍教師一起研討如何實施英語教學,讓同學和外籍教師多接觸、多交流,培養同學説英語的自信心。
六、教學措施:
教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個複習模塊),每個模塊用6個課時。一週完成6課時,其中包括複習課和測試課。
總之,我會在領導的指導和同事的監督下,努力的工作和學習,使自身能得到進一步的提高。