有關六年級上冊教學工作計劃合集五篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的六年級上冊教學工作計劃6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

六年級上冊教學工作計劃 篇1

一、教材分析：

品德與社會課程的宗旨在於促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定紮實的基礎。

全冊教材共有三個單元，分別是《屈辱與抗爭》、《中國人民站起來了》、《建設民主富強國家》。《屈辱與抗爭》這個單元包括三個小主題，分別是：《血淚國恥》、《悲壯的抗爭》、《探求救國之路》。第二單元包括二個小主題，分別是：《來到嘉興南湖》、《追求先輩足跡》、《開國大典》第三單元有三個小主題，分別是：《人民當家作主》、《祖國走向富強》。

二、學生基本情況分析

六年級大多數學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的瞭解。通過“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方面開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發展，特制定本學期教學計劃。

三、教務目標：

1、瞭解近代中國的屈辱與抗爭，使學生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。

2、體驗民主的生活、學習氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權利，也是我們的義務。要了解自己的特點，發揚自己的優勢，要有自己的信心。

3、瞭解社會生活中的民主，直面社會生活中的各種現象，認識自我，認識社會，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。

4、學會獨立，學會生存，學會做人，學會做事。

5、 感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風情，古老的中華文明和今日的輝煌。

6、走向世界，學會用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

四、方法措施

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的`生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：

本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區

實際有機聯繫起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

五、教學進度安排:

第1---2周9.1-----9.12 血淚國恥 （）4

第3---4周9.13---9.26 悲壯的抗爭4

第5---6周9.27---10.10 探求救國之路4

第7---8周10.11---1024 來到嘉興南湖4

第9---10周 10.25---11.7 追求先輩足跡4

第11---12周 11.8----11.21開國大典4

第13---14周 11.22---12.5 人民當家作主4

第15---16周 2.6---12.19 祖國走向富強4

第17---20周 12.20---1.16 複習4

第21周1.17----1.23 考試2

第22周1.24----1.30 放假2

注: 教學進度以鎮教委統一制定的為準.

六年級上冊教學工作計劃 篇2

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

二、學習目標

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閲資料，蒐集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的`意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。

4、瞭解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。

三、學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。

2、不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學生不如二班發言積極，表現慾望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。

四、教材內容簡析

本冊共分五個單元，共22課。

第一單元

豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為熟悉的生命世界的內容作為開始。在學生經歷了探究有關動植物形態、習性、生殖等方面特徵的過程後，本單元將引領學生綜合運用比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪製關係圖等設計活動，以及記錄、交流、製作等活動對生命世界的構成形成一個比較系統的認識。

第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現象以及學習了常見的力、力與運動、礦產資源的基礎上，幫助學生認識生活中的能量，併為後面進一步研究能源奠定基礎。該單元以能量為核心，整合課程標準中生命世界、物質世界和地球宇宙世界中的相關內容，從系統的角度引導學生了解什麼是能量，認識多種形式的能量探究能量的轉化和控制。

第三單元

寶貴的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉化和控制之後，為繼續研究能量的來源設計的。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現了“結構與系統”這一組統一概念。

第四單元

太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質世界的能量轉換以後，繼續研究地球宇宙世界的“結構與系統”通過對太陽系的解祕，來了解太陽系的結構。

第五單元海洋資源：在充分關注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關係基礎上，“海洋資源”作為本冊教材的最後一個單元，再次從系統的角度引導學生綜合運用查閲資料、討論和舉辦展示會等多種形式，瞭解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。

五、基本措施：

1、把握國小生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導學生的科學學習活動。

6、充分利用現代教育技術。

7、組織、引導學生參加科技小製作活動。

六年級上冊教學工作計劃 篇3

一、指導思想

幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特徵。

二、教學重難點

實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的'社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。”

三、教學內容

教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

1、單元導入：

在每個單元課文之前，標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，則採用藝術手段、圖文並茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

2、學習重點：

旨在引導學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

3、學習內容：

即課文部分，力求淺顯平易，説理與實例並重。

4、學習活動：

即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演説、實地參觀、調查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據教材內容加以設計。

5、單元練習：

分課文練習和活動練習兩大部分。“課文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態度、技能，增強社會參與和道德體驗。

6、單元評價：

包括相關的品德與社會知識技能、實踐與態度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調查和社會生活反思均可，重在發展性評價。

四、採用多媒體的展示手段

1、歌曲：

通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節奏輕快、內容緊扣單元主題、富於教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。

2、故事：

學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。

3、兒歌：

兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富於節奏感，最適合兒童學習。

4、詩歌：

教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。

此外，還有漫畫、遊戲、謎語等形式。

五、內容與時間安排

第一單元 我們健康成長 13課時

第二單元 為了建設新中國 10課時

第三單元 騰飛的中國 15課時

六年級上冊教學工作計劃 篇4

一、學生情況分析:

本班有學生35人，大多數學生對品德與社會這一學科很感興趣。學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的瞭解。通過“體驗”、“調查”、“討論”等方面開闊學生視野使學生通過對教材的學習促進良好的品德形成和社會良好發展。

二、指導思想:

1、教材體現了綜合課程的特點有機融合各相關學科領域的內容積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內容的選材和呈現方式有助於啟發教師的思維，引導教師學會利用和開發地方教育資源進而幫助教師創造性地開展豐富多彩的教學活動。

2、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，採用他們喜聞樂見的形式促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特徵。

三、教材特色:

1、教材的內容貼近學生的生活,本着以學生為本的原則針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手以他們的實際生活為基礎整合學習內容力求使學生感到親切、真實。

2、教材體現了較強的綜合性，依據邏輯關係經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容突出了綜合學習的特點。此外教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容，加強了與學生生活的社會環境以及學習活動的聯繫。

3、圍繞一箇中心主題構建學習單元，主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則儘量選擇富有生活性、趣味性的現實題材從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

4、新穎獨特的呈現方式本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育避免了枯燥、空洞的説教，有助於兒童親近和理解社會發展和完善自我。採用此種呈現方式既能夠滿足教師自主開發教材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。

四、教學重難點：

從學生社會生活的原型出發，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。

五、具體措施：

由於品德與社會課源於學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。因此本課程的教學空間就不應該只侷限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的'聯繫，與社會生活的聯繫。要儘可能地創設條件讓學生以各種恰當的方式與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課不能滿足於照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊範圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要以期使學習更貼近學生的生活。六、教學內容安排表

周次教學內容

1、屈辱的歷史

2、不屈不撓的抗爭

3、沒有共產黨，就沒有新中國

4、永久的緬懷

5、人類文明的搖籃

6、 豐富的思想寶庫

7、 永恆的文化遺產

8、 大自然的壞脾氣

9、 與自然災害的較量

10、災難無情人有情

11、科學技術造福人類

12、科學技術的另一面

13、科學家的啟示

14、崇尚科學，破除迷信，反對邪教

六年級上冊教學工作計劃 篇5

一、學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養

3、突出興趣激發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

三、教學目標

1、能聽、説、讀、寫

61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成手工製作。

3、能聽懂、會唱英文歌曲。

4、能聽懂、會吟唱歌謠。

5、能完成自我評價活動。

6、能理解幽默小故事。

7、能瞭解簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

後進生轉化措施：

1、對後進生要求要適度，應懂得”；

2、讓後進生獲得成功；

3、讓後進生充分發展自己的才能。

還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。