七年級上冊教學計劃範文（精選3篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該好好計劃一下接下來的教學工作了！我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的七年級上冊教學計劃範文（精選3篇），歡迎閲讀與收藏。

七年級上冊教學計劃1

為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發展學生的語文能力，提升學生的語文素養，藉助語文教學對學生加強思想教育，現擬定教學計劃如下：

一、教材分析

七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關於家庭親情的作品，第二單元是關於生命體驗的作品，第三單元關於自然美景的作品，第四單元是關於理想信念的作品，第五單元是關於科學世界的作品，第六單元是想象世界的作品。

教學重點是閲讀和寫作。

教學難點是古文的閲讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難點。

教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。

二、教學目標：

根據語文課程標準和教材內容，我擬定本冊語文的教學目標如下：

（一）識字和寫字

掌握每課的生字新詞，積累語言。練習寫硬筆行楷字，提高學生的書寫水平。

（二）閲讀教學

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閲讀提示和課後練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

2、要注意採用默讀的閲讀方式，在整體感知課文內容的基礎上，重點把握作者的情感，品味藴含在字裏行間的深情。

3、反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。

4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索，抓住關鍵語句等方式，概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閲讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。

6、學習快速閲讀，力爭每分鐘不少於500字。閲讀時，儘量擴大一次性進入視野的文字數量，通過關鍵詞語帶動整體閲讀，提高閲讀速度。

7、課外閲讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養學生良好的閲讀習慣和豐厚的文學素養。

8、課外背誦古詩詞10首，提高學生的文學素養，積累語言。

（三）寫作教學

結合每一單元的訓練主題，指導學生進行寫作，培養學生的寫作能力。

（四）綜合性學習

開展3次綜合性學習活動，培養學生觀察、實踐、蒐集信息和處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結合起來。

三、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛升入中學，我對這些學生的語文學習情況缺乏瞭解：國小高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來了解學生的語文學習情況，以便有針對性地開展語文教學，採用合作、探究、自主的學習方式，激發學生的學習興趣，努力使全體學生都愛學習語文，使他們的語文素養獲得不同程度的'提升。

四、教學方法設計

為了達成我的語文教學目標，結合本冊語文的教學內容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等

情況，我決定採取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩文的背誦與默寫；加強寫作的指導，加強寫作的講評，用優秀的學生習作來啟發學生的寫作思維。加強識字和寫字的訓練，每天讓學生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦，積累語言材料；指導學生練習對對聯。

五、教學進度與課時分配

1、教學進度計劃如下：

第一週：第1~5課。

第二週：第5課~寫綜作。

第三週：第6~8課。

第四周：第9課~寫綜作。

第五週：第11~13。

課第六週：第14課~寫綜作。

第七週：機動。

第八週：寫作~第18課。

第九周：第19課~寫綜作。

第十週：第21~24課。

第十一週：第24課~寫綜作。

第十二週：第26課~28課。

第十三週：第29課~寫綜作

第十四周：古詩詞背誦。

第十五週：古詩詞背誦。

第十六週：名著導讀。

第十七課：期末複習。

第十八週：期末複習。

第十九周：期末考試。

2、課時分配大致如下：

第一單元（10課時左右）第二單元（10課時左右）第三單元（13課時左右）

第四單元（7課時左右）第五單元（10課時左右）第六單元（10課時左右）

古詩詞背誦（10課時左右）期末複習：（10課時左右）

七年級上冊教學計劃2

學情分析：

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求獨立自主，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇跳過第一章《豐富的圖形世界》先講第二章《有理數》。

在實際教學過程中對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。

一、教學內容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形。

2.展開與摺疊。

3.截一個幾何體。

4.從三個方向看物體的形狀。

第二章有理數及其運算

1.有理數。

2.數軸。

3.絕對值。

4.有理數的加法。

5.有理數的減法。

6.有理數的加減混合運算。

7.有理數的乘法。

8.有理數的除法。

9.有理數的乘方。

10.科學記數法。

11.有理數的混合運算。

12.近似數。

13.用計算器進行運算。

第三章整式及其加減

1.用字母表示數。

2.代數式。

3.整式。

4.合併同類項。

5.去括號。

6.整式的加減。

7.探索與表達規律。

第四章一元一次方程。

1.等式與方程。

2.解一元一次方程。

3.一元一次方程的應用。

二、教學目標

第一章豐富的圖形世界。

1、觀察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認識常見的幾何體。

3、學會用數學的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經歷對圖形進行觀察、操作等活動，積累處理圖形的經驗，發展空間觀念。

第二章有理數及其運算

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性;會用正，負數表示實際問題中的.數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，藉助數軸理解相反數。和絕對值的意義;會求有理數的絕對值和相反數;會比較有理數的大小;通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數的加，減，乘，除運算，理解有理數的運算律，並能用運算律簡化運算。能用有理數的運算律解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算;通過實例進一步感受大數，並能用科學計數法表示;瞭解近似數與有效數字的概念。

第三章整式及其加減

1、進一步理解字母表示數的意義。

2、能進行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數或數量關係並獲得、解釋一般性結論的意識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現實生活中等量關係的有效模型。

2、掌握等式的基本性質，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探索一元一次方程解法的過程中，感受轉化思想。

七年級上冊教學計劃3

一、學情分析

七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在國小的水平，主要依靠老師的"講"，大多數學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養學生兩個習慣的養成，堅決落實具有我校特色的國中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養培養學生的參與意識，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究並在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。

二、本學期教學目的、任務和要求

（一）教學目標

1、知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、代數式、方程；掌握必要的運算（包括估算）技能，探索具體問題中的數量關係和變化規律，掌握用代數式、方程進行表述的方法，認識基本圖形。

2、過程與方法

（1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

（2）圍繞國中數學教材、數學學科"基本要求"進行知識梳理。

3、態度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

（一）10課時

（二）教學任務

第一章、數學與我們同行2課時

第二章、有理數19課時

第三章、代數式9課時

第四章、一元一次方程13課時

第五章、走進圖形的世界8課時

第六章、平面圖形的認識

（三）教學要求

1、初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，並綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

2、經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3、在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的.思考方法和結論。

三、教學內容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整個七~九年級教材體系的重要基礎，書中的某些思想方法也是國中數學的重要思想方法。

（一）從知識內容上來看，有理數的有關概念和運算是整個學段"數與代數"領域內容的基礎；整式的加減是在學生已有的用字母表示數以及有理數運算的基礎上展開的，是學習下一章"一元一次方程"的直接基礎，也是以後學習分式和根式運算、方程以及函數等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數學工具；學好一元一次方程的有關內容也能為今後學好有關方程、不等式、函數等內容打好基礎；圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質特徵以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個"空間與圖形"領域的基礎。

（二）從數學思想方法來看，整冊教科書中體現的將實際問題抽象為數學問題，利用數學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質、運算律呈現時體現的從特殊對象歸納出一般規律的思想；"有理數"中利用數軸研究有理數的有關概念和性質中體現的數形結合思想；"一元一次方程"中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在後面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數學思想方法。

四、本學期工作具體措施

為全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。

加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和説明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習的設計與輔導。努力做到六個統一：統一內容，統一目標，統一重點和難點，統一習題，統一課件和統一檢測。加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的會考題目相聯繫，體現電子備課中練習的時代性，和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。

（二）作業。

作業設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注重基礎知識和基本技能的培養，為了落實因材施教，題目設置分必做題和選做題，選做題供學有餘力的學生做。佈置的作業儘量全批全改，下次課前儘量發給學生，對出現問題比較集中的題目要重點講評，並充分利用好錯題集。

（三）檢測。

單元檢測要先系統複習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閲卷要流水批閲，先做好試卷分析，然後進行試卷講評，並做好查漏補缺。

（四）合作學習。

在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，加強教師交流，團結協作，羣策羣力，落實聽課、評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。

（五）培養和激發學生學習的興趣。

數學教學中非常強調激發學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發揮學習小組的功能，培養差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。