【實用】週末日記範文集合七篇

有趣的一天又要結束了，今天一定有不少的收穫吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的週末日記9篇，希望能夠幫助到大家。

週末日記 篇1

這一週星期六，寶寶和爸爸媽媽一起到人民公園玩。春天來了，公園裏玩的人很多，天上飛起了各種各樣的'風箏，寶寶看了感到很驚奇，也很開心。寶寶跟爸爸媽媽上山坡，下山坡，顯得生機勃勃。到了公園裏的遊樂場，寶寶更開心，玩盪鞦韆，邊玩邊説兒歌:“盪鞦韆，盪鞦韆，坐上鞦韆看藍天，藍天上面有白雲，白雲看我盪鞦韆。”寶寶自己會滑滑梯了。高興起來寶寶會説:“真開心啊!”

週末日記 篇2

外公一直唸叨着想去卧龍灣玩，可外公已經八十七歲高齡，走不動了。於是，大姨決定週末開車帶外公去玩。

可週末那兩天剛好媽媽要去出差，所以一起去的是：我、爸爸、大姨一家、舅舅一家，還有外公、外婆。那天早上陽光明媚，我一邊哼着着歌“太陽當照，花兒對我笑……”，一邊蹦蹦跳跳地坐上了大姨的車，在燦爛的陽光下，向卧龍灣駛去。

到了卧龍灣，外公看到了夢寐以求的風景，臉上都樂開了花。我扶着外公外婆，走到了美麗的的葡萄園門前。我們在那合了影，我還騎了自行車，下來時腳一不小心受了傷，可當時一點兒也不疼，過後很疼，大姨説要勇敢、堅強點，不能嬌氣。

我把早上的照片拿來看，發現外公外婆笑得格外甜，而我有的照片是眼睛閉上的，嗚嗚嗚。外婆説照片上的'我更成熟了。

下午外公説想看樹抱佛，我們又朝樹抱佛方向出發。樹抱佛我一直以為是一棵樹的名字，沒想到樹裏還真有佛像。樹裏面的佛像看去總是讓人敬畏，而外公外婆卻看得津津有味。我們還帶外公外婆去河邊的小亭子玩，小亭子裏有很多老人，那些老人都在下棋、打牌、聊天，熱鬧非凡。我們讓外公外婆背對着河面照相，還時不時的説：“恩愛點，靠近點、靠近點。”我看到河裏有船，想：大家一起去划船、戲水，那該多有趣啊！可這個計劃是不可能的，因為外公外婆行動不方便嘛。不過我們一起散了步，中途還看到了我以前的同學，一路上我們有説有笑的，十分開心。

傍晚，我們依依不捨的回家了。這一天，我們幫外公完成了一個心願，也讓自已過了一個快樂的週末。

週末日記 篇3

如果你問我，我的週末是如何度過的，我會告訴你，我的週末和別人的大不一樣，別人孩子的週末，都是在歡樂中度過的，大家會去和父母出門吃飯，回和好朋友一起去公園玩耍，還有的`人會在被窩裏舒舒服服睡上一個懶覺。然而，我的週末，卻是在輔導班中度過的。

我的父母對我的要求十分的嚴格，除了平時週一到週五在學校裏學習以外，我的媽媽給我報了許多課外輔導班，這些輔導班將我的週末安排的滿滿當當的，沒有一點空閒的時間。週六早上一起來，八點鐘就要去一個英語老師的家裏，補習英語，中午匆匆忙忙吃完午飯，沒有時間睡覺，就得去郊區補習數學，等到晚上好不容易空閒下來，還不能看電視，必須要完成老師佈置的作業。週日又是如此繁忙的一天。

雖然我的週末挼很忙碌，但是我知道父母是為了我好，小的時候努力學習多吃點苦頭，等到長大成人以後就不會後悔小的時候忙忙碌碌。

我會加倍努力的，一定要取得令自己和父母都滿意的成績！

週末日記 篇4

這個星期六和星期天，我跟着爸爸媽媽和以前鄰居一起去外面遊玩。

中午兩點鐘，我們先去惠州那邊羅浮山燒烤，去那裏大概用了兩個小時。在那裏，有一個伯伯是我爸爸以前同事，他在羅浮山那邊開了一個花場。他那裏可多東西玩了，我和我舊同學一起在這裏玩。我們首先一起來抓雞，經過了15分鐘“艱苦奮鬥”，終於抓住了一隻雞。可是又不給吃。接着，我發現了一件很有趣玩意兒。原來，那是一台磨豆漿機器。只要倒黃豆和水到一個口內，並且轉動那根木頭，就有新鮮豆漿出來了。不過，這豆漿不可以馬上喝，要把它煮了後才能喝。

啊！終於可以燒烤了。我馬上拿起一個叉子，叉上兩個雞翅膀放在烤爐上烤。等它差不多出現汁時，就抹了些蜜糖到雞翅膀上接着烤。吃完之後覺得味道棒極了。我還烤了火腿腸和牛肉丸。

告別了那個伯伯之後，我們到了湯泉住宿，並且去泡温泉。那裏温泉可真是舒服。一進温泉池就渾身舒服。那裏還有一個高温池，名字叫做九龍池。我一進去，不過１０秒鐘就出來了。因為實在太熱了。

這真是一個快樂的週末啊！

週末日記 篇5

20xx年5月5日星期六晴

今天，爸爸説和我到淄博去玩。吃過早飯爸爸開着車我們就出發了，一會我們就到了植物園。植物園裏人真多呀。還有很多花.草.樹木，美麗極了。人們有的在划船.有的在沙灘上玩.還有的在釣魚等等......我和爸爸説我們去划船吧。於是爸爸買了票，我們就上船了。坐在船上看着清清的河水.綠綠的小草.紅紅的花朵，心情好極了。我划着船媽媽還給我照了一張很酷的照片呢。爸爸説時間不早了，我們該回去了，下次再來玩。我很不情願的`點了點頭。這次郊遊我真的很高興。

週末日記 篇6

週末的一天，早上起來，媽媽對我説：“咱們今天去漢城湖遊樂場玩吧，那裏遊樂設施很多，有滑滑梯、有蹦蹦牀、自動飛船、擺錘……”我興高采烈地説：“太好了！”

過了一會兒，我們就出發了，爸爸開車拉着我和媽媽去漢城湖，很快我們就到了，下了車之後，我看見遊樂場裏的遊樂設施果然很多，媽媽帶我到售票的地方，買了一套票六十元，可以玩十二項，我跑過去看見一個特別大的圓盤上面有很多座位，於是我給媽媽説：“媽媽，咱們玩這個吧。”媽媽説：“好呀！”等前面那一輪的人玩結束了，我們就迫不及待地上去，叔叔給我係上安全帶，套上保護圈，大家都準備好了，叔叔按了開始按鈕，剛開始擺錘搖得很低，後來越來越高，我感覺高得都快飛上了天，我非常害怕，於是爸爸安慰我：“閉上眼睛，手握緊保護圈就沒事了。”我按照爸爸説的`話去做，可是我還是很害怕，感覺就像甩到天上一樣，很高很高，我多麼希望擺錘快點停下，可是一直停不下來，過了一會兒，打鈴了，我對爸爸説：“為什麼打鈴了還不停下？”爸爸説：“剛剛帥得那麼高，慢慢的就會停下來。”不一會兒，慢慢地停穩了，叔叔上來給我們解開保護圈和安全帶，我們都快速遞走下來，太刺激了，我以後再也不玩了。

接下來，我們走到自動飛船旁邊，我一個人上去了，開始玩得時候，我以為是自動的呢，結果我按一下就落下來了，我心想：難道這架飛機是壞的嗎？旁邊的叔叔對我説：“要一直按才能升起來。”我試着長按，結果升起來了，我感覺升得太高了，只好又按降落鍵落下來了，我看到後面有個姐姐一直按着升得很高，我很羨慕那個姐姐能夠堅持，我只能在下面自由自在地轉着……

媽媽帶我走到了蹦蹦牀的旁邊，我看見有許多小孩在活蹦亂跳，我也想上去玩，我讓叔叔檢了票之後脱了鞋就快速遞爬上去，我在那裏蹦得很高，高得差不多可以和白雲姐姐做遊戲了，我在那裏爬來爬去，總是有小朋友擋路，我親切地對他們説：“小朋友，咱們一起玩吧！”我們手拉着手在牀上快活地蹦着，不一會兒，媽媽對我説：“我和爸爸去坐海盜船，你在這裏一定要注意安全。”我點頭答應了，爸爸和媽媽在海盜船上坐了一會就下來了，爸爸媽媽下來的時候我看見海盜船上有兩個姐姐，她們一點也不害怕，在上面又説又笑。突然下起雨來了，我和爸爸媽媽飛快地回家了。

今天我雖然有點害怕，但是我玩得非常開心。

週末日記 篇7

一：教材分析:

本課是以造型：表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材藉助週末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。

二：教學目標：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能錄和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：1.瞭解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，並有意識地運用美術語言和表現週末的生活。2．培養學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態度。

三：教學重難點

教學重點：學習繪畫中人物動態的基本知識。

教學難點：人物的動態及人物動態的表現。

四：教學設計

1、導入：

師：同學們，你們週末一般都做什麼呢？

生：（各種各樣的回答）

師：我們一起來看下別的'同學週末都做了些什麼？（照片出示豐富週末圖片） 師：那我們週末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？

生：回答。

師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們週末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。

師：今天我們一起來學習週末日記。（板書課題：週末日記）

2、新授

（1）人體結構知識

師：現在老師想跟大家一起來玩一個“猜一猜”的遊戲，同學們認真看，然後説出是什麼？

（出示課件展示動態圖片）

師：同學們都非常聰明，也很有想象力，很快就能猜出答案來。老師現在把難度加大點，既然同學們能猜出來，那同學們能不能畫出來呢？

生：

師：看上去要畫出來好像比較難，別擔心，老師現在就教你們怎麼畫。

師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？

生：頭。。。。

師小結： 好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀幹、手臂和腿部這四大部分。（展示人體結構圖）

師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎麼辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示範簡化過程並講解該注意的地方）

（2）人物動作的表現

（a）小遊戲，瞭解各種人物動態變化

現在老師這裏有一個簡筆畫形式的小人，它給大家帶來了一段表演。（出示課件）

小人給大家表演了什麼，請一個同學來説一下。

好，老師今天還帶來了一個非常棒的小幫手。（出示木偶人）你們可不要小看它，它可是能擺出很多動作的。

（b）引導學生髮現人體的關節活動才能表現出各種人物動態

師：剛剛我們看了簡筆畫小人和小木偶人的表演，同學們有沒有發現，人體哪個部位的活動才能表現出這麼多的人物動作呢？你們看出來了嗎？

教師小結：原來人體各個關節的活動能產生千變萬化的動作。

（c）課堂小訓練幫助理解並提高動手能力

師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。

（d）教師示範週末日記中人物應該如何來表現？

師：那麼在我們的日記中應該怎樣來畫人物呢？ 我們可以先用簡筆畫的形式表現人物動作（出示照片示範）然後再從頭到腳添畫完整，熟練的同學也可以直接畫或者根據自己習慣的方式進行添畫。（邊看邊講解）

（e）學生嘗試表現人物動作

師：同學們是不是都學會了呢？老師現在就來考考大家。

請同學們利用已學知識和技法將我們剛剛所畫的簡筆畫人物添畫完整。 （f）人物組合及學生優秀作業

師：那麼，在我們的日記中出現多個人物在該怎麼畫呢？這個時候同學們就要注意人物的前後遮擋關係，要先畫前面的人物再畫後面的人物。（出示圖片並講解）

老師還帶了一些別的同學的作業給大家做參考。（出示圖片）

五、總結

師：同學們，今天我們主要學習了在週末日記中畫人物，下節課我們再一起學習關於週末日記的其它知識。今天的課就上到這裏，再見！

六、板書設計

第3課 週末日記

人 頭部

物 軀幹

結 手臂

構 腿部