教師溝通讀書心得

我們在一些事情上受到啟發後，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師溝通讀書心得，歡迎大家分享。

教師溝通讀書心得1

語言是教師和幼兒溝通的橋樑，也是傳遞知識海洋的鑰匙，教師的語言不僅直接影響了教學效果，也影響着幼兒的身心發展。所以，教師的語言藝術也應該從細節開始，綻放出語言的魅力。

“把你送到小班去”是《幼兒園教育的50個細節》中的一個，看到這句話，我有一種似曾相識的感覺，是啊，面對一羣調皮搗蛋的孩子，這句話我也説過，而且不止一次的説過，這句話可以使吵鬧的教室安靜下來，使不肯午睡的孩子安靜入睡，不肯吃飯的孩子在極不情願的狀態下吃完飯，但這句簡單的話語背後藏着些什麼呢，看了書中的案例分析，我才知道了這句話對幼兒有着多方面消極影響，會對幼兒的心靈帶來很深的傷害。

影響一：“把你送到小班去”這句話，它否定了幼兒原有的社會自我概念，意味着他不再屬於自己原來的羣體，當幼兒知道自己不再屬於這一羣體時，就會感到孤獨、恐懼，還會幼兒他們強烈的反感、牴觸情緒甚至怨恨等消極心理。

影響二：“把你送到小班去”這句話，它會損害保教人員在幼兒心目中的形象，幼兒也會因為這句話而對保教人員失去信心，對於保教人員來説，她只能將受到懲罰的幼兒送到小班去一時，而不可能將幼兒一直送到小班，幼兒終究還是要回到原來的班級中，因此只要有過幾回把幼兒送到小班去，再接回來的經歷之後，受到懲罰的幼兒和其他幼兒會目標，送到小班去後還是會回來的，説明老師在撒謊，這極大地損害了教師在幼兒中的形象，以後幼兒會對老師的話產生懷疑。

影響三：“把你送到小班去”這句話，對幼兒不良行為的一種懲罰和威脅，只會起到一時的作用，卻很難讓幼兒明白自身問題的所在，以及自己的行為到底對他人造成了什麼作用後果，根本無法促進幼兒社會性的發展及道德水平的提升。

細節決定成敗，讓我們以《幼兒園教育的50個細節中》的細節為警示，做一個有心的教師，將點滴的細節凝聚成教育的碩果。

教師溝通讀書心得2

美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什麼樣的教育，就意味着給孩子一個什麼樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。於是，作為國小語文課改實驗教師的我，常常思索着這樣一個問題：應該給孩子一個什麼樣的語文課堂？給孩子什麼樣的生活？在假期裏我認真研讀了《上好一堂課的22個關鍵要素》，從這本書中我收穫不少，作為一名年輕教師，我深深感覺到這本書對我的教學有很大的幫助，現總結讀書收穫如下：

一、課堂上必須有情感。

崔巒老師曾經説過：在國小的閲讀教學中，對於情深、景美的課文，教師要重視創設情境，使學生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同時，品味生動、形象的語言。細細品讀、認真思考，我也深有同感。語文不是無情物，它本身棲息着浪漫和詩意，作者情誼的表達就隱匿於語言文字的深處。語文教學要讓情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷。“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

二、重視情境教學，激發學生的學習興趣。

情境教學法很早就被提出，實施起來效果的確不錯，尤其是新課導入這一環節。現在有了多媒體的幫助，把學生帶入一個有聲、有形、有色的情境世界已不是難題，關鍵是看教師創設的時機對不對，能不能起到激發學生興趣的作用。否則就是“熱鬧的空架子”。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬於孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！

葉聖陶先生曾説過：教材無非是例子。那麼，利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基於這個思想，教師應該經常蒐集課外閲讀材料，推薦給學生閲讀，使其領悟書中的精妙所在！教師應做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”一直以來，教師應引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。大街上、電視上、車廂裏到處都成了孩子們識字的地方，積極鼓勵學生在生活中識字，抓住生活的點點滴滴，眼裏有資源，心裏有教育，課程資源就無處不在。

三、創設多種情景，激發學生的學習積極性。

情境創設是一個提供各種形式的刺激信息，引起心理反應或活動的過程，它不是教學過程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產物。它要求教師以實際行動關心全體學生成長，深入瞭解他們的生活習慣、興趣愛好和學習特點，建立深厚的師生感情，讓學生“親其師，信其道”。在教學中努力做到以充沛的感情、專治的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力，從各方面感染學生。使學生耳濡目染，激發起學好語文的情感。

讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，讀書可以使我們更智慧，輕鬆的面對生活中的災難和困惑，讀書可以使我們更明理，能更好與家人和諧相處，讀書可以使更理智，使我們與孩子更好的溝通，讀書還可以使我們的生活更豐富，更有樂趣

教師溝通讀書心得3

莎士比亞曾説：書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書計劃，認真閲讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育專著。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗户，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那麼怎樣才能做到呢，從書裏我總結了以下幾點：

一、培養學生的'自信心，使其迸發希望之火。

自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起着舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學生的優點，尊重他們，激勵他們全面發展。

作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是後進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心地尊重他們，不要傷害後進生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的祕密在於尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。

對於那些學習差、紀律鬆懈、思想落後的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的温暖，老師的關懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內心世界，用無私的愛心温暖冰凍的心靈，會讓他們實現自身的價值。

此外，我也喜歡看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認識到我們在為自己的事業、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡乾的事，愛崗敬業才會努力鑽研，努力鑽研才能有所作為；選擇自己有能力乾的事，選擇一經確定，就要棄而不捨地去奮鬥、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才幹，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發展，有所創造。

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。