幼小銜接觀看心得體會（通用6篇）

當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的幼小銜接觀看心得體會（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼小銜接觀看心得體會1

被通知去聽了一場關於科學做好“幼小銜接”的講座，報着嘗試的態度去聽，卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門學問，陪伴孩子更是一種修煉。成長，是雙向的！

記得第一次送孩子去幼兒園，我激動地整夜無眠。第一次看她邁入幼兒園大門，我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞，還記得當時的承諾。對於孩子的教育，我一直覺得好性格好習慣的培養要比成績單上的數字重要的多，雖然這與傳統觀念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此，嘗試過就好。小時了了，大未必佳，雖然我的要求沒有那麼高，但是經過幾年的幼兒園生活，孩子“回報”給我的卻是太多的驚喜和意外。

而今，即將進入國小，我的觀念有了稍微的'改變。從之前性格的培養，到了現在自律的加強。我是一個自律性比較差的媽媽，一直以來都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛鍊孩子的同時，也在無形中約束着自己。言傳身教，是最好的指導。

關於困難：

講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應：身體適應、社會適應、學習適應。回家後第一件事就做了一份近期的作息時間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應能力我沒有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經歷，卻因忙碌而夭折。講座結束後，又做了詳細的計劃並實施。彌補之前的不足，應該以堅持為前提。學習適應是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應説現在國小作業都比較多，現在孩子偶爾寫字多了也會嚷着手疼。之前以為是為了逃避書寫，後來查閲相關資料才知道，孩子手腕的協調力量與手指協調力量沒有得到平衡發展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種痠痛就是手部肌肉羣與手臂肌肉羣負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業過渡到國小的多門學科，是個值得深思的問題。

關於成長：

講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。裏面列舉了種種問題爸媽。之前看過之後特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節奏慢下來，給孩子一個健康的生活節奏，學會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長的路上。

幼小銜接觀看心得體會2

幼小銜接顧名思義，是幼兒園進入國小的第一步，幼小銜接這個重要的轉折點對於孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力，使孩子順利渡過幼兒園到國小生活的過渡期，為孩子的國小學習奠定良好的基礎。

一、鼓勵孩子上國小，激發他們的嚮往之情。

其實一般來説6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上國小的條件，他們內心對於國小是非常向往的，他們會羨慕戴着紅領巾揹着書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的'衣服，時時刻刻都流露出對國小的嚮往之情。

家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上國小，時常以鼓勵的口語激發他們對國小生活的嚮往之情，例如家長可以這樣説：“寶寶真棒，寶寶長大了要上國小了！”，讓孩子對於即將成為一名國小生充滿期待，也感到光榮和自豪。

家長也可以在有空的時候帶孩子到國小的校園裏面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉國小的校園和氛圍，見到校園裏的國小生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以後你也會像小哥哥小姐姐一樣，在國小的校園裏面認字，數數，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”

二、培養孩子良好的習慣。

我們都知道，在幼兒園裏面孩子過的是一種被照顧着的集體生活，幼兒園的老師整天都跟着，吃飯、穿衣服、繫鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入國小後，則是相對獨立地生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己繫鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識。國小也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什麼事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、繫鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急着幫孩子解決，先引導他們，然後讓他們想辦法去解決。這是培養孩子獨立性非常重要的環節，這對於他們以後進入國小甚至是以後的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴着孩子。進入國小後，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題。

此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規則和獎罰制度。這對於他們培養自控能力和良好的習慣都有非常重要的意義。

三、培養孩子與人溝通的能力。

相對於幼兒園，國小生活更加獨立，自主和多變，所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對於他順利、成功地展開新的校園生活有着非常重要的意義。

有效的幼小銜接不僅僅是大班下學期或者這學期內某一個月的目標，而應該是幼兒園三年的每一個階段，每一個時期的目標。培養孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小夥伴到家裏做客，讓孩子以小主人的身份招待小夥伴。

幼小銜接觀看心得體會3

時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓告一段落，在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨幹教師及領導的精彩講座。幼兒園的骨幹元老以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。令我印象最深刻的是刑老師的講座――《幼兒園生活活動教育》。

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠説教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和遊戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的遊戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到薰陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

1、文明語言習慣―從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，説“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。

還有一種情況，孩子説話雖然不帶髒字，但説話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會説話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

2、集體意識―與他人和諧相處的行為習慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對夥伴兒的需求。但是對每一個幼兒來説，如何與夥伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。

教師可以有意識地在教育中引導孩子與夥伴兒交往。引導幼兒與周圍夥伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情―儘管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

3、勞動習慣―讓孩子從自己穿衣做起。

現代父母在幼兒的教養上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養的行為習慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1―2歲起就會搶着要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴裏。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由於他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異於幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得乾淨利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產生了依賴性。現在有的國小生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。

4、衞生習慣―身心健康的重要一環

現代教育對幼兒衞生習慣的`培養重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。

應該注意讓幼兒養成良好的飲食衞生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

5、學習習慣―讓幼兒受益一生。

幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起牀、按時學習等生活習慣，以適應今後緊張的學習需要。

但是實際上這學習習慣的養成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，那麼孩子將來入學後很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。

通過這次培訓，對於我這樣一名工作經驗不豐富的實習教師來説，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理髮展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什麼，但是可以影響他們一生。我們願做孩子的導航員！

幼小銜接觀看心得體會4

一週的保育實習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一週過得很充實，儘管真的有些累，但累並快樂着。

保育實習生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦及偉大。在幼兒園中最瞭解孩子的應該是保育老師了，保育老師對每個幼兒的性格特徵、脾氣秉性、家庭背景都瞭如指掌。保育老師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如：孩子什麼時候喝水、吃飯、入廁;杯子清洗後放進消毒櫃的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;每天必做的清潔衞生等等。

通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在，我終於瞭解了老師以前説的“不是每一個都可以做幼兒教師”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業，有耐心，愛孩子的心。

細心照顧到每一個幼兒，較強的溝通能力是心靈契合的重要橋樑。我們在傾聽孩子説話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所藴涵的意義。童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋樑。幼兒的心靈是純潔無瑕的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我們看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我們的`內心充滿了幸福，所有的累都是值得的。

作為未來的幼兒老師，我們一定會格外嚴格要求自己。因為教師是孩子的榜樣，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。幼教工作是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易，愛與誇獎最重要。在這段時間裏，我們嘗試了許多不同的際遇，他教會我們執着、堅持，這一週的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

幼小銜接觀看心得體會5

今天參加了學校舉辦的活動開筆禮儀式和幼小銜接講座，此次活動非常有意義。

開筆禮儀式非常有儀式感，讓孩子們知道從此刻起自己已經是一名準國小生了，開始要認真學習知識了，給孩子的學習生涯留下了美好又深刻的回憶。此次活動也增進了親子之間的感情。

學校本次舉辦的幼小銜接講座很接地氣，老師講得很細緻，非常實用。同是作為家長的我，也做好了孩子上國小的準備。首先，會給孩子營造一個良好的家庭環境，讓她有足夠的愛，雖然梓瑤是個比較內向的孩子，但我相信只要家人持之以恆，不斷給孩子澆灌愛，她定會越來越自信的。其次，要做孩子的終生朋友，要始終做到尊重孩子的想法、做法，因為孩子也是一個有思想的獨立的個體。最後要做一個孩子學習路上的引路人，家庭教育對孩子的'影響是最大的，孩子的一切行為都來自於模仿，家長的行為也會潛移默化影響到孩子，要想孩子愛上閲讀，首先父母要有閲讀的習慣。下班回到家要把手機放一邊，與孩子同看一本書，用心陪伴孩子。

“雙減”的最終目的是讓孩子能夠在德、智、體、美、勞各方面都得到良好的發現，摒棄以往的唯分數論。作為家長，可以和孩子一同做做家務，根據孩子的愛好一起唱唱歌，打打球，寫寫字，放假多帶孩子親近大自然，給孩子一個快樂的童年。

幼小銜接觀看心得體會6

艾立森外國語幼兒園為大班孩子們舉行了隆重的開筆禮儀式。

隨着擊鼓聲，身着漢服的孩子們在老師的帶領下井然有序的從啟智門下走入操場並安靜入座，園長媽媽致辭，老師教孩子們握筆姿勢和書寫“人”字，點硃砂，禮敬恩師和感恩父母等。

感謝學校提供給孩子和家長們學習的機會，我也是第一次真正理解到開筆禮的意義：端正衣冠、硃砂啟智、擊鼓鳴志、童蒙開筆、禮敬親師、感恩父母。我相信通過這次的活動，無論是家長還是孩子都接受到了一次心靈的洗禮，一種對中國文化的'敬仰和敬畏，有了敬仰之心才會有敬畏之心，有了敬畏之心心中就有了規矩，相信孩子們已經初步瞭解了讀書寫字的重要性，再加以老師平時的引導，他們會更加熱愛學習的！

感謝老師對孩子們的教導，當聽到孩子們讀感恩詞和鞠躬時，我的內心是激動澎湃的，三年的幼兒園學習，孩子們真的長大了，有賴於園長和老師們的諄諄教導，孩子們才得以成長和進步，感恩您們的辛勤付出！辛苦了！