【精華】三年級週記模板合集九篇

一週的時間即將結束了，一定有不少的收穫，讓我們一起來學習寫週記吧。什麼樣的週記才是好的週記呢？下面是小編整理的三年級週記9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

三年級週記 篇1

我的家鄉常德，是一座坐落在沅水河邊的舒適小城。我在慢慢長大，小城在我成長的過程中發生着日新月異的變化。翻開相冊，看到小時候的我站在一架破舊飛機上的照片。聽爸爸説，這是在我家院子旁邊的花園裏照的。我大吃一驚，再看院子旁邊，哪有什麼花園？只見一幢二十幾層的`現代化電視大樓拔地而起，周圍是一個接一個環境優美、管理得井井有條的小區。走在街頭，公路兩旁的大樹鬱鬱葱葱，人行道邊開滿紅豔豔的花朵。放眼望去，整條大街乾乾淨淨，漂漂亮亮。

公路兩旁聳立着兩排整齊的路燈，當夜幕降臨時，它們像衞兵默默地守護着我的家園。每到過年時，都要回外婆家吃年飯，那時總是提心吊膽的，怕遇上下雨天。一下雨，泥巴路就變得坑坑窪窪的，踩得滿腳都是泥。可如今不一樣了，外婆家已經打上水泥路了，車子可以開到外婆家門前，再也不用走路去外婆家了，有時，還可以在平坦的水泥路上玩滑板呢。在以前，鄉下都是低矮的木房子，聽媽媽説每到年邊，外婆就要把新報紙貼在牆面替換以前的舊報紙，把外婆忙得滿頭大汗。現在，外婆村裏家家户户都換成了小樓房。走在鄉間，筆直平坦的水泥路，一幢幢嶄新的小樓房，大片大片綠油油的田地，真是一幅美麗的圖畫呀！每次夏天去外婆家，我都有一千個不願意了。但是又不行，只好乖乖地順從媽媽。一到鄉下，又熱蚊子又多，最重要的是連冰淇凌也吃不到。現在可不一樣了，轉眼間，電就像水一樣流到了外婆家，彩電、冰箱、空調家電樣樣都有了，再也不用外婆拿着扇子追着我身後給我扇風，給我趕蚊子了。我在一天天長大，我的家鄉也在一天天變化着。我愛我的家鄉！

三年級週記 篇2

世界上有很多種幸福，我看到了很多微幸福。

在家，我養活了一株蟹瓜蘭，它碧綠而肥厚的葉子，能吸進二氧化碳，呼出氧氣，讓空氣變得更加清新，大家都種些植物吧!

小區裏，楓樹葉子變得火紅火紅的，給我們的家園增添了一份色彩，讓人們在冬日賞心悦目，心曠神怡!銀杏葉子變的金黃金黃的，它們紛紛飄下，落在杏樹的旁邊，葉子無私無畏奉獻的.精神，讓我不禁想到了幫助別人的幸福。

世界上還有很多很多的微幸福，讓我們一起去尋找，去發現吧!

三年級週記 篇3

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫説不出現“説”

讓孩子比較以下三句話。

張三説：“……”;

張三無可奈何地説：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物説話有多種方式，寫語言可以不用出現“説”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某説”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感歎詞。

　4 就是不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是説多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的.事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧説白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇4

星期六陽光明媚，一吃過早飯，我們全家就匆匆地趕往銀泰城了。今天可是個不一樣的日子，因為我要和其他小記者們，一起在銀泰城的新華書店和“鞠萍姐姐”會面了。全市幾千個小記者可就15個VIP名額哦，這個機會可真是來之不易。活動規定的時間是下午一點半，我們到時還不到十一點。為了不耽誤時間，我們簡單吃了午餐，便直奔三樓的新華書店了。

書店的人很多，各個閲讀區都擠滿了人，全是家長領着孩子來買書，讀書的。我去兒童區挑了一本馬小跳系列的書，便找個地方津津有味地讀了起來。不知不覺便到了規定集合的時間，大江晚報的工作人員果然很守時，剛到一點半她們便來了。她們向小記者們説了一些要求和注意事項，便和我們一起開始了激動的等待。時間一分一秒的流逝，VIP區的温度不斷地升高，很多小記者都脱了外衣，我們從一點等到兩點，再從兩點等到兩點半。“鞠萍姐姐”依然沒有出現，我們的耐心和熱情一點點在減退。快到三點時，書店經理急匆匆地趕來告訴説：“鞠萍姐姐來不了了。”我當時真的失望極了。可是大江晚報葉老師卻沒放棄，她果斷地帶我們趕去一樓大廳的籤售現場。

大廳裏早已擠滿了前來簽名的人，男男女女，老老少少，烏央烏央的。我們在葉老師的帶領下，守在籤售的入口處焦急地等待着。三點左右，“鞠萍姐姐”終於現身了，“蕪湖的朋友你們好！看過《動漫世界》的請舉手？看過《大風車》的請舉手？看過《七巧板》的請舉手？”“鞠萍姐姐”用甜美的聲音和觀眾互動着。後來，“鞠萍姐姐”還和現場的小朋友們合唱了《大頭兒子和小頭爸爸》的主題曲，我才知道原來圍裙媽媽竟然是“鞠萍姐姐”配的'音呢！

終於到了簽名環節，後面的人羣開始不淡定了，居然有人想擠進我們小記者的隊伍！多虧葉老師和其他工作人員的堅持和努力，我們才能順利地簽上名。我們排着整齊的隊伍，在葉老師的引領下逐一走上舞台。輪到我時，我手捧着“鞠萍姐姐”的新書《成長也可以沒有煩惱》，激動地看着“鞠萍姐姐”刷刷地寫着自己的名字，心想：這可是媽媽小時候最愛的主持人在給我簽名呢！

雖然幾經曲折才簽上名，可是我依然覺得今天的活動很有意義，今天的等待很值得！

三年級週記 篇5

我的家鄉在美麗的安慶，我愛家鄉的橘子。

我家門前有一顆橘子樹。春天橘子樹綠油油的，它綠綠的葉子，連枝條都是深綠色的。橘子樹長的非常茂盛，細雨如絲，一棵棵橘子貪婪的吸吮着春天的甘露。一片片狹長的`葉子在雨霧中歡笑着。橘子開花的時候，它那葉子不引人注目。白白的小花藏在葉子底下，像個害羞的小姑娘，不仔細看是發現不了的。當它開出潔白的花瓣時，是我最開心的時候，因為很快就有橘子吃了。

等花謝了，結出小橘子，先嫩綠再淺黃，然後是淡黃的，最後它的全身都是黃澄澄的。金黃的秋天，掰下一片橘子放進嘴裏，那新鮮嫩黃的汁水流進了嘴裏，最後流進了心裏，叫人越吃越愛吃，哦！我還忘記告訴你們，你們吃的時候千萬不要把汁水流進衣服或書上，因為非常難洗。

橘子不僅營養，味道鮮美，還可以生津解渴，而且它的皮用處也很多。橘子皮又苦又澀，可以做中藥，也可以進鍋去腥。雖然沒有蘋果營養豐富，沒有梨子又香又甜，但是它味道鮮美。

小朋友你們喜不喜歡橘子呢？

三年級週記 篇6

書是一位良師益友，是一把開啟知識大門的鑰匙。我是一個愛讀書的小女孩，從書中，我知道了人間的真、善、美和假、醜、惡，從書中，我認識了《安徒生童話》的作者安徒生，大發明家愛迪生等，讀書不公豐富了我的課外知識，還使我增長了見識；由於我愛讀書，還鬧出一些趣事呢！

我在閲讀《長襪子皮皮》時，我被皮皮的聰明能幹的情節深深吸引住了，如飢似渴地讀得正起勁時，弟弟鬧着要跟我換一把椅子，弟弟對着我又推又拉的，我實在無可忍耐了，只好跟他換一把椅子，我稍微站起來，弟弟就馬上把我的`椅子挪開，馬上換上他原來的那把椅子，我坐下去時，狡猾的弟弟伸手一推，便把我的椅子推到一邊去，當時我沒有察覺到弟弟的小動作，我使勁一坐“咚”的一聲，我屁股坐到地上了，我哇哇大哭，不過在擦眼淚時我還在笑自己呢！

這就是我的讀書趣事，有趣吧。今後，我一定會多讀書，讀好書，不斷地豐富自己的知識財富。

三年級週記 篇7

過年啦！又像往年一樣熱鬧。小芳一家人開開心心地在一起包餃子。

爸爸坐在椅子上很起勁地擀了許多餃子皮，奶奶坐在沙發上熟練地包起餃子來，小芳站在奶奶旁邊用心地看着奶奶包。不一會兒，奶奶就包了好幾個。站在一旁的小芳也忍不住拿了一張餃子皮放在手心裏，學着奶奶的`樣子，用筷子夾了許多餡放在餃子皮的中間，然後將餃子皮捏起來。小芳左邊剛捏了幾下，餡就從右邊擠了出來，小芳立刻又在右邊捏了幾下，餡又從左邊逃了出來。大家看了都哈哈大笑起來。媽媽開心地説：“你把餡放太多了呀。”小芳聽了，馬上明白了，她接下來包的餃子越來越好看了。

三年級週記 篇8

在開學的第一週，我們班換了數學老師，她姓徐。徐老師個子挺高，説話聲音洪亮，風趣幽默，批改作業認真，把錯誤總是先標出來，讓我們改正，她上課的時候讓我們先把答案説出來，再説過程，和別的老師講課方式不一樣。她對我們要求很嚴格，我覺得這個老師挺不錯。

已經進入五年級，這是最關鍵的'一年，昨天我們開了班會，因為一些同學破壞課堂紀律，影響了大家學習，我要從自身做起，上課不做小動作，不説話，更加嚴格要求自己，我呼籲大家都這樣做，維護班集體的秩序和榮譽，開學了一個星期，我沒有完全投入到學習當中，缺乏學習的熱情，總想偷懶多玩一會兒，我最大的問題就是“勤奮”不足，要改變一下我的學習方式。我要學會珍惜時間，抓緊學習。

三年級週記 篇9

我心中的男子漢，不是為了自己的功名利祿放棄一切的那些男人，更不是為了所謂的什麼江山大業，不惜遠走高飛的那些男人。是能為了愛情，放棄王位繼承權的男人。

我心中的男子漢，不是大火中見死不救的那些男人，不是那個無恥的“範跑跑”，而是“諾曼底”號上臨危不懼、忠於職守的哈爾威船長，還有泰坦尼克號上的那個隨船而沉的英勇無畏、捨己為人的史密斯船長。

我心中的.男子漢，是那些能多一些時間和家人在一起、而放棄升職的男些男人，是那些在公共汽車上為了給老弱讓座，裝作要下車的樣子站起來，悄悄擠到旁邊去的那些男人，是能記得為家人帶一份宵夜的那些男人。

我心中的男子漢，不是一見有熟悉的人落難，便忙着落井下石、劃清界限的那些男人，而是在人們在強者面前選擇退縮，卻還能勇敢説出“我不這麼認為”的那些男人。

我心中的男子漢，是那些自信、愛自己家人，像結婚誓言裏真正能不離不棄的男人，

那才是我心目中最勇敢的男子漢！