【必備】七年級週記彙編四篇

時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，一週的經歷，可以助長我們的閲歷，是時候好好地記錄在週記中了。怎樣寫好週記呢?下面是小編收集整理的七年級週記5篇，希望對大家有所幫助。

七年級週記 篇1

我的家鄉是通山，聽到這個名字你肯定會説：那裏會有很多山。答對了，那裏的確有許多連綿起伏的山。

春天你到那兒，會看到漫山遍野的竹子，走近竹林便可以看見隱藏在其中的`竹筍。大的竹筍衝出地面很高了，要用很大的力氣才能拔出來；小的則剛剛破土而出，輕輕一拉就可以拔出來了。

夏天你到那兒，會看到清澈的溪水從門前流過，走進輕涼溪水中玩耍，順帶的收穫便是那些可愛的小魚小蝦，你會忙不迭的把它們裝進隨身帶來的透明大玻璃瓶中。

秋天你到那兒，會見到山上一片翠綠中隱約閃現着的紅色，那是因為山上結出了紅紅的野果啦！那野果的味道又香又甜，當做晚餐後的水果是再好不過了。

冬天你到那兒，可以圍座在火塘邊聽老人講那些發生在許久前的故事，更大的樂趣便是隨手放進火塘中烤着的紅薯，烤好後，用手一掰，冒出的熱氣中夾雜着陣陣香味。

聽了這些，你是不是也想到我的家鄉？心動不如行動，你們就快來吧！

七年級週記 篇2

碎碎的光陰拼湊出那一段段動人心絃的記憶，此刻時光的沙漏停在了那一刻。

初入三年級，才開始正面接觸作文。而一向喜歡作文的我，對此很是頭疼。每每寫起作文，就和擠牙膏似的，半天才冒出一句。終於寫好了，可是連自己都讀不懂，常常氣得抓狂。

此時，媽媽便輕輕地走到我身邊，拍拍我的肩頭，給我送來了兩本作文書，還有一句話：“沒關係，總有一天會寫好的。”我如獲至寶。這是兩本書，更是兩本寫滿愛的誓言。

國中入學考試的時候，考出了一個令所有人都意想不到的成績，這使我原來的信心潰不成軍。回到家，什麼也沒有説，便把自己鎖在屋子裏，嚎啕大哭，覺得自己很差勁，怎麼才考了這點分。這是，媽媽又一次踏着輕輕地腳步，又一次敲起了我的門，淡淡的説：“沒關係，強中自有強中手，不能保證你永遠都是第一，對不對。努力做好自己就行了，沒有什麼值得悲傷的。”之後，她有靜靜地走了出去。

我正在看時間，發現時間到了頭就會重來，為什麼我不可以重新開始呢？於是，在這道明媚的憂傷裏，我成長着。

隨着青春期的到來，我的脾氣愈來愈暴躁，就像渾身長滿刺的刺蝟，一觸即破。

那時，因為一個微不足道的本子，我讓媽媽給我買，而媽媽因為工作繁忙忘記了。不知為什麼，我頓時惱羞成怒：“不就一個本子嗎，你都不給我買！”説着，就怒氣衝衝的進了卧室。

中午，當我風捲殘雲地吃着媽媽做的飯菜時，不禁感到羞愧萬分------那些小孩子的憤怒是多麼可笑呀。

時光的沙漏又開始流動，可那份温暖的記憶，我珍藏在心，誰也帶不走。

母親節快到了，我第一個要感恩的就是我的母親。是您用無私的母愛孕育了我，給了我珍貴的生命，帶我來到這個五彩繽紛的'世界；是您用鼓勵的微笑幾千遍、幾萬遍的教我學説話，教我學走路，邁出了我成長的第一步。在我取得成功時，您總是默默地欣慰的站在我的背後，及時的提醒我戒驕戒躁；當我遇到挫折時，您總是耐心的不斷地鼓勵我，給我信心與勇氣。山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛温暖；讓我們共祝母親健康快樂！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當聽到這首歌，我就想到了媽媽愛我的那一幕……媽媽是用眼睛愛我的，當我生病時，媽媽的眼神是焦灼的；當我熟睡時，媽媽的眼神是慈祥的；當我學習時，媽媽的眼神是自豪的……媽媽是用手愛我的，當我跌倒時，媽媽用手扶起我，拍拍我的身體；當我揹着沉重的書包時，媽媽會豪不猶豫地拎過去；當我遇到困難懈氣時，媽媽拍拍我的肩，讓我覺得有一股力量……我知道，我在媽媽眼裏是千金換不來的千金，我是她的一切。

七年級週記 篇3

談起夢想誰都有，但是夢想包含着汗水和努力，每一個含苞待放的花朵中都孕育着一個夢想，等待主人的實現，雖然夢想可能會有距離，但是努力過就不怕輸難道不是嗎？大概我們都聽過：期望越大失望越大，我想我也有過迷惑的時候，但是飛機部隊領航員會為你撥開那層層迷霧重新回到賽道上，衝向世界的終點。就像想象着喜歡的人就站在那裏。“Themiracleistoanothername”奇蹟只但是是努力的`另一個名字，懷着信念去體會這條雖然艱難卻快樂的路，我想就會有另一番風味。

七年級週記 篇4

長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鑽研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。學生對知識的獲得一般都要經過主動探究，小組合作，主動建構過程。在新課程背景下，如何讓感到數學好學，把學數學當成一種樂趣，真正做國中數學的小主人。然後有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法。使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。具體數學學習方法的指導是長期艱鉅的任務，抓好學法指導對今後的學習會起到至關重要的作用。主要從以下幾個方面來談一談。

一、引導學生預習，細心讀教材培養學生的自學能力

學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預習前教師先佈置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。

二、加強互助學習，共同提高

教師在教學中要注意培養差生的自信心外，還要充分利用優等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發，關注了差生的發展，構建了團結，合作共同發展的良好的，和諧的學習環境。同時它也彌補了教師課後輔導時間不足的缺陷。

三、課內重視聽講，培養學生的思維能力

國中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此,上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的.步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。

四、指導學生思考

數學學習是學習者在原有數學的認知結構基礎上，通過新舊知識間的聯繫，形成新的數學認知結構的過程。由於這種工作最終必須由每個學習者相對獨立地完成。因此，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，教師應着力於以下幾點：使學生達到融會貫通的境界。在思維方法指導時，應使學生注意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題;善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

五、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是不可避免的，但不是爛做搞題海戰術，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的作用。

六、指導學生記憶。

教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶數學知識，對學生來説是很有益處的。國中新生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應國中學生的新要求。

因此，重視對學生進行記憶方法指導，這是國中數學教學的必然要求。