【熱門】語文優秀作文合集10篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的語文優秀作文10篇，歡迎閲讀與收藏。
語文優秀作文 篇1
上語文課的時候，老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……，然後，隨便怎麼玩都行。只一個要求他説玩的時候玩，停的時候停。
我覺得很奇怪，不敢大膽玩，因為我不知道老師的用意。
五分鐘過去了，老師叫我們停下。我想現在不用再玩了吧！
沒想到老師還讓我們繼續玩。這次我可要真玩了，我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的`一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來了。
玩着玩着，又過去了五分鐘……我想這下該上課了吧！
最最可惡的是……老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。還請了“朱老師”、“孫老師”來教我們怎麼吃、玩手指。“朱老師”還説回到了童年的時候。我要吐了，太噁心了。老師怎麼了？是發燒？還是吃錯藥了？
一節課終於過去了。老師説這樣的課可能一輩子就只有一節。
語文優秀作文 篇2
我的語文老師，崔老師
當我第一次見到崔老師時，我對她的印象不是很好，但是隨着時間的推移，她在我心目中的地位飆升。
我記得我三年級的時候，我們班經常更換老師，這讓我們很焦慮。這一次，是時候再次更換老師了。老實説，在我心裏，我們不受100個人的歡迎。我們心裏都在想，這次誰會是語文老師？你是怎麼教的？容易觸摸嗎？有很多作業嗎？一系列問題困擾着我們。
鈴一響，就來了一位短髮和短髮的女老師。這是我們的新語文老師。我們的心多少有些失望。經過她的介紹，我知道她姓崔。我在第一堂課上非常害怕她。更糟糕的是，我在第二節課上被她批評了。原因很簡單。她上課時，我後排的同學借了我的橡皮擦。當我轉過頭時，她碰巧找到了我。她不問青紅皂白地批評了我。我的心很生氣。難怪高中哥哥説她是一個非常嚴格的角色。他是崔老師的學生，受到了嚴厲的懲罰。他説，只要是崔老師的作業，你就必須按時、保質、保量地交上來，並讓家長檢查和簽字。(告訴你，那時，我最要求的是父母檢查家庭作業。做對了很好，如果做錯了就必須再做一次，聽媽媽嘮叨是不可避免的。他還説如果你不能按時完成崔的作業，那將是一場災難。他的一個同學曾經嘗試過強硬的策略。如果作業沒有按時完成，崔處罰了他兩次。但是他沒有認真對待老師的話，仍然沒有做到。結果是原來的兩倍。他有點害怕。他害怕被人翻幾十次或幾百次。他會筋疲力盡，無法完成它。如果他激怒了老師，並建立了另一個家庭-學校聯盟，你將不得不被唾沫淹死，遭受皮肉之苦。結果，他不得不開夜車，那天晚上只睡了三個小時。
想到這，我不禁打了個寒顫，心想，不知道我什麼時候會變成這個倒黴的鬼？我把我的煩惱告訴了媽媽。我媽媽問老師的名字。當他聽到“崔鳳健”這個詞時，她激動地抱住我説:“兒子，這次你很幸運。崔老師是南樂縣著名的老師。這一次你的中文終於掉了！”我媽媽的話讓我很困惑。我想讓她幫我感到委屈，但我沒想到她也會這樣做。我説，“你是説諷刺，對嗎？為什麼我看不出她是一位著名的老師？母親説，“傻孩子，從那位著名的老師那裏看得出來嗎？時間會證實我所説的話。“但我對我母親説的話仍有半分懷疑。
然而，首先要確認的是崔老師做了很多作業。一開始我總是很累，喘着氣。現在我想起來了，當時作業並不多。關鍵是這篇作文佔用了太多時間。你知道，那時我最害怕作文。我媽媽經常説我的作文就像擠牙膏，但碰巧崔老師的`作業是每天寫一篇作文，這似乎對我不利。我的作文是由我母親畫的，難以辨認。(因為那時我的作文不僅語無倫次，而且全是打字錯誤。每天的作文都很痛苦。但是我能做些什麼來遇見這樣的老師呢？
崔不僅“強迫”我們寫作文，而且“強迫”我們讀很多書，寫讀書筆記，寫書評。那時，我最喜歡數學，我不喜歡閲讀。但是不知道從什麼時候開始，在崔老師的“壓力”下，我逐漸愛上了閲讀和寫作，現在我已經和其他八個同學和崔老師組成了一個10人的博客寫作團隊，成為了一名博客作家。我無法想象崔先生為我的成長付出了多少努力和汗水。
崔小姐一路跟我們跑來跑去。現在我們是長滿翅膀的鳥，即將飛離她的懷抱。現在我回想起我們老師和學生四年的暮年，崔先生的故事是無窮無盡的。
當你和崔老師在一起的時候，你可以隨時聽她説，欣賞她特別的課程，欣賞她美妙的想法。她的語文課一直是獨特而生動的。她從來不告訴我們這個問題的答案，但是讓我們在課本中找到這個問題的答案。這一舉動“非常有害”，迫使我們認真思考和閲讀。起初，我根本不能接受這種教學方法。我以為崔老師是想省事。但後來我發現這不僅不方便，而且大大增加了她準備的課程數量。她不僅要準備教材，還要準備學生。此外，我母親告訴我，她的學校也在使用的教學方法叫做“探究式教學法”和“啟發式教學法”。實踐證明，這種方法確實抑制了我們的惰性，增加了我們獲取知識的樂趣。崔老師的課一直是開放的，不舉手就主動發言。這有效地克服了我的膽怯。從我小時候害怕説話，到現在，當我敢於競選班長，發生了連我媽媽都不敢相信的變化。誰改變了我？崔老師，你一定是那個人。
崔天凱煞費苦心讓我們遠離遊戲，並讓我們開始寫博客。為了讓我們堅持寫博客，她不敢懈怠，強迫自己堅持每天寫博客，每天觀察我們班的新趨勢，鼓勵先進，推動落後。因為她的嚴肅性，我們也不敢落後，每天寫一篇作文並上傳到網上。以我的打字速度，哪裏是玩遊戲的時間？然而，每當我看到學校時事通訊推薦的我的博客帖子，我比玩遊戲快樂得多。最近，我發現學校交流不僅可以寫博客，還可以在網上聽著名老師講課。有英語、數學和數學，但不幸的是沒有語文。我不知道我是否在網上聽課。聽他們的話，我真的獲益匪淺。我真的夠忙的了。我在哪裏可以關心“光環之星”和“風帆”？崔老師，你真的很棒，這樣就用遊戲打破了我的“婚姻”！
崔先生，我一直寫到深夜，但你的故事仍未完結，使我無法停止寫作。因為沒有你，我今天的中文課可能還是一團糟。你教我如何學習漢語。你教會了我寫作的技巧，也教會了我如何做人。崔老師，我對你説的一切都變成了無聲的祝福。祝你永遠健康幸福。
語文優秀作文 篇3
劉老師有着棕黑棕黑的披肩長髮，較高的鼻樑上架着一副眼鏡，顯得更有學問。她待我們很嚴厲，但有時候也是慈祥温柔的“媽媽”。
有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學期的時候。那時我的同桌還是呂某某。在吃早飯時，呂某某無聊，把麪包撕成一小片一小片的，然後在董某某不注意之時扔到董某某的豆漿裏。事後，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽後怒目圓睜瞪着呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接着，劉老師帶着怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨後，一陣炮彈般的説教在耳邊轟炸。那夾帶着方言的説教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終於在劉老師強大的攻勢下認錯了，主動向對方道歉。我也長舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的啊！
雖説劉老師對我們很嚴，但她也經常對我們笑。
每當我們遇到難題時，她總像個媽媽一樣用心地教導我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會啊！劉老師，我多希望您多笑幾次啊！這樣，讓我們調皮時的罪惡感減輕一些吧！
我為何説劉老師像媽媽呢？依據就在平常的`生活點滴中。在劉雯瑞弄髒老師那雙白板鞋時，劉老師不但沒有責怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔心她能否吃好飯。在同學向老師提問請教時，那認真教導的眼神又夾着微微讚許，又好似母親對孩子百般關愛鼓勵的神情。在我們未發作文郵件時，劉老師的催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點給予我們關愛和鼓勵的機會嗎？
這樣的老師，我能不喜歡她嗎？
語文優秀作文 篇4
小鳥鳴唱，同學們一大早就起牀了。
一下車，就到了期待已久的東方遊樂王國深圳華僑城。我們難免有點小激動，真想破門而入啊！我們分好了小組，直衝中……很顯然，這兒太大！童鞋們只好順藤摸瓜。
我們亂撞到海上風暴。排好了隊，開始了！椅子在動，我也在動，車身與我動起來。慢慢地，慢慢地......到後來越來越快。整個人開始感到涼爽與刺激。椅子開始轉了。我就像一個小天使在天上飛。啊，我聽到有人叫了。這種感覺像是被人打了麻黃素一樣！整個人像是飛了出去，真爽！
後來，我們去了迪斯科，我坐在椅子上，開始平移了。首先，它是向左平移的，再向右平移。啊！好刺激！我們一上一下的，好像從死亡之谷掉下來，死了一般。
接着，我們去吃燒烤，貪吃的我開始上陣了。烤翅，烤串全都吃了！我絕對不少於十串，我的嘴已經開始疼痛了。我的錢就敗在這兒了！沒味道，再來一串......老闆我沒錢了！
最後，我們去玩了旋轉木馬，排好隊了。我趕緊第一個衝上去，我霸佔了一個可愛木馬，我在木馬上照了好多照片，其實説實話，我帶的'100塊錢都用在這兒了。無語啊！天 ！我怎麼吃得那麼快？我真的很帥雖然不能進班上三甲，但我覺得我是最帥的了。木馬開始轉動，我好似個舞者在慢慢旋轉......
想起這天遊樂王國下的奔跑，那是我永恆的青春......
語文優秀作文 篇5
在我的印象中，傳統的語文老師應該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。
記得上第一節語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什麼樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之餘，一位貌似學姐的Lady徑自走了進來，頭也不抬的擺弄着電腦，當時，我的大腦處於癱瘓狀態，同學們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論着，“她是誰啊？我們新的語文老師嗎？”“不是吧，應該是來幹活的學生吧。”“才不是呢！她沒有穿校服！”“呃……”“不過，她看起來挺好欺負的。”偷笑中……其實，這也不怪我們會認錯----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個女老師穿着休閒裝（T恤和短褲）上班的'？你見過既不化粧又不做頭髮的女老師嗎？
經過以上種種原因的分析，我們得出了一個結論----我們的語文老師是個“特殊的異類”。
每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學是被她的激情感染了，有的同學則是被嚇着了。至此，上語文課時，我們沒有一個打盹的。
上課時，語文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個同學都聽得很清楚，每次聽寫課文時，我們彷彿都能聽得老師內心那邪惡的陰笑聲，她心裏肯定在想：哼哼，現在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負……
我們那聰明可愛的，陰險狡詐又與眾不同的語文老師吶。
語文優秀作文 篇6
一直苦苦依戀着你，我人生中的語文。
一直苦苦追求着你，我人生中的語文。
我時常散步在旅途中，探索語文的境界。它給了我清風與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。
旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，温庭筠的脈脈斜暉籠罩的.碧水。
旅途中學語文的確不同。你讓我看到春的希望，一枝紅杏出牆來。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗秋的喜悦，稻花香裏説豐年。你讓我不畏冬的嚴寒，梅花香自苦寒來。
旅途中，我懷着東籬採菊，南山飲酒的心境，去坐看雲起時，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽，青山歸遠，憶黃梅時節，棋子燈花。
旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神祕感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望着天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，沐浴在麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇裏，觀賞着芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人。
在旅途中黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步於荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開的荷塘邊，望着接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸着古來麴院枕蓮塘，風過猶疑醖釀香。
在旅途中學語文，是心靈的享受，會讓人生更加精彩！
語文優秀作文 篇7
21世紀，社會進入了一個科技迅猛發展的時代，許多商家，企業紛紛通過廣告這種促銷活動向人們展示自己的商品。不管在電視機上，收音機裏，大街小巷，隨處可見廣告的身影。許多廣告家喻户曉，人人皆知。我從小就喜歡廣告，那短小精悍，五花八門的廣告，讓我百看不厭，一口氣能説出十條呢!如"海爾真誠到永遠""温馨巴士伴你同行"......每次出門都會抱一大摞廣告紙。
廣告是商家的代言人，通過各種各樣的廣告，使我們對商品有了更深的瞭解。我們可以貨比三家，挑選最合適的商品，既節省時間，又帶來實惠。
從這些五花八門的廣告中我也學到了語文。廣告都是商家提煉介紹產品或服務的'語言精華，簡潔明瞭，琅琅上口，又一步到位。這裏如果沒有語文知識的豐富內涵，又怎能寫出讓人們如此信任的廣告呢?
廣告中處處有語文，語文無處不在。
語文優秀作文 篇8
遠遠站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去讚歎水的雄偉，卻沒有發現那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當雙腳踏在嫩綠色前行幾步時，才看清在那直衝而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶湧了，不時濺出幾朵水花。
來與乾涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍着，蹦跳着，在天空中留下自己的百種姿態，不經意間在那柔弱的野菊。本以為迎來的將是一個生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來的又是一次水的`洗禮，那深綠色的葉片與莖一遍一遍地搖晃着，擺弄着。
可當那一切都靜止時，只剩微風與它共舞，那夕陽下的斜影一點一點悄悄挺立，不屈服的毅力使它重新堅強起來。我才明白，原來暫時的屈服是為了更好地站起來!
一朵朵野菊，看似柔弱無骨，可它們由內到外都有着一股傲氣，一抹不屈服的勇氣，縱然風再狂水再猛，也不會輕易放棄。然而，正是這風平浪靜的一刻，我向它走去。赤着腳從鵝卵石上淌過小溪。終於觸到了那柔弱的身軀。微風拂過面頰，不知多少人從我身旁走過一睹那高山瀑布。
而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見夕陽的餘暉在我的指間跳動，形成一個個極小的光斑。忽地一抹若有若無的暗香摻雜着泥土的清香闖入我的鼻腔。一個個手指大小的花瓣在我的節奏下有力地舞動，挺立。它，從不躲在花間柳下，只願輕輕綻放，自賞孤芳……
幾年了，當那些高山流水已成虛幻泡影，當那些蒼松勁柏已成了遠夢記憶，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……
從此，愛上那抹傲霜之菊。
語文優秀作文 篇9
國中的生活猶如一眨眼風吹過似的，我憑着日積月累的知識説：“語文的實質是什麼？”有人認為語文的實質是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產生、發展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性，高層次表達則是精神萬象，具有精神性。
我想，語文該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文景物的痴迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……
熱愛生活，熱愛山川景物，更應該熱愛我們人自己，愛親、愛友、愛人，便會有詩情，便會有語文。
“近鄉情更怯，不敢問來人”，關愛親人反使詩情更怯生；“海內若知己，天源若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關懷……
語文不僅表達着熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學海洋，更浮湧着多少憂愁，鬱悶甚至或是猛呼抗爭。
古今中外，燦爛的`文學長卷，都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。
陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，已經掙脱了超越自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼蒼大地，誰主沉浮”更是一代偉人對飽經滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……
“我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/感動遙遠的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動着世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。
語文優秀作文 篇10
我的語文是一個很有趣的人。他身材魁梧，滿面紅光，嗓音洪亮，穿衣也並不講究，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也並不像其他的那些文質彬彬的語文老師，他走到哪裏似乎都讓人感到一個詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他，讓我們喜愛。
上他的課，是讓人輕鬆而愉快的。MM課總是上得最早，下得最晚，跟掃描似地學完課本。SS課老師雖然總是不在，但是老師一來，無形地壓力便在班上迅速蔓延開來，使得人神經兮兮的。語文課前，大家總要激動地，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩，嘰嘰喳喳鬧成一團，待老師提着課本走進教室，高喊“上課”，們稀稀拉拉地坐下後，方才安靜一些。上課的時候，老師也很少刻意去製造嚴肅的氣氛，因此師生關係相處應該是很融洽的。
因為老師與之間從未出現什麼嚴肅的局面。所以在課後看到老師時，也就都沒有那麼拘謹，更沒有見了就躲那種詭異畫面出現。
説實在的，我幾乎沒見他強調過什麼師生之間的禮儀關係，要注意輩分之類的話，見到自己的學生就叫過來笑着説幾句話也是常見的事。看到他的`時候，他總是笑。這也是上他的課的又一個好處了，至少隨意一點，放鬆一點，就算一句話引起鬨堂大笑，老師也不會去特別追究。
我常常覺得，在很多時候，他並不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的，而是以與我們更相同的身份、位置，隔閡而然也就少了許多。
也許就是他的這種性格吧，讓我們對他，對他的課有了那麼多好感，這類老師真的應該再多一些。