【實用】快樂的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的快樂的作文4篇，希望對大家有所幫助。
快樂的作文 篇1
一進教室，就看見一個人在學着公雞啄食，頭一伸一縮，顯得多有節奏啊！他扭起自己肥胖的屁股，像企鵝走路。時間定格時，他做了個嫦娥奔月的動作，然後飛快地把球投進筐裏。
台下的觀眾看了，笑得前俯後仰。有人説：“真像是搓衣服！”惹得大家鬨堂大笑。
原來今天是玩投球啊！看到“籃球”，大家笑得直不起腰，“籃球”就是膠帶纏着一條破毛巾，裏面不知是什麼寶貝呢。再瞅瞅“籃框”，同學們哭笑不得，老師笑着安慰道，“設備簡陋，更能展現出你們投球的水平。”
老師先宣佈遊戲規則：隨着音樂跳舞，聽見口令後再投球，最後擺個姿勢定格在那。
我們爭前恐後，摩拳擦掌地説：“讓我來！讓我來！”
老師先播出一段“逆戰”，我焦急地舞動起來。我先一手做出射槍的動作，直指“籃框”即垃圾桶，顯得霸氣十足。我心裏暗暗竊喜：自己真是太厲害了！接着，雙腳跨起馬步，好像自己就是一個威風凜凜的騎馬者。觀眾們讚歎道：“哇，太酷了！”
“投球！”老師大聲地説。
我伸直雙臂，拿起球，以鷹隼一樣犀利的眼神惡狠狠地盯着球筐，用盡全身力氣，奮力一投。
“耶耶！”我歡呼道，“成功了，成功了，球到框裏了！”
姿勢定格住了，我做了個瞄準小偷的動作，雙眼好像冒着金光，手裏的“槍”都忍不住向小偷射去，一臉嚴肅的神情，只怕任何小偷見了都會瑟瑟發抖。
音樂與觀眾們的歡呼聲，一直在教室裏飄蕩，我的心也放開了，投入到這歡樂的海洋中……
終於，又輪到我了。老師播放了一首電視劇“西遊記”裏的插曲——“豬八戒背媳婦”，我馬上想起了猴哥的經典動作。趕忙伸手在臉上、身上抓來撓去，齜牙咧 嘴，有時往凳子上躥；有時把手放到額頭上，眺望遠方；有時拔下一根“猴毛”，放在手掌上輕輕一吹，好像要變出什麼東西；有時……
觀眾們笑着説：“真有個猴樣，太牛了！”還不時鼓起雷鳴般的掌聲，向我投來欽佩的目光。
我得意地想：自己太厲害了！就算是真正的.悟空跟我比，也是手下敗將。忍不住暗暗高興。剛剛還羞澀的我，一下子就情緒高漲，完全投入到遊戲中，毫無顧忌地玩嗨了。
正樂得起勁，“投球！”老師突然説。
我以飛一樣的速度把球迅猛地投向“籃框”，球像是長了翅膀，輕而易舉地劃出一條優美的弧線，穩穩當當地進了筐裏。
時間又定格了，我彎下腰，屁股蹶着，雙眼注視着“籃框”，手也快速地接近，恨不得把球直接塞進筐裏。一副認真的樣子，十分滑稽，大家都笑得蹲地上了，教室裏充滿着歡樂的氣氛。
從遊戲中，我體會到做事、遊戲、生活都需要放開胸懷，盡情地展現自我，才能發現其實世界並不單調，只是自己封閉了另一扇通往快樂的窗！
快樂的作文 篇2
快樂是美妙的，只有在人生的旅途上帶着快樂，只要再傷心的時候想着快樂，就會過好每一天！
我是一名國小六年級的學生。我有這一頭烏黑的長髮，鼻子沒什麼特別的，就是眼睛很卡哇伊（可愛），笑起來的時候眼睛像豌豆角，這就是傳説中的“咪咪眼”。我很愛笑，遇到不是非常傷心難過的事的時候我總會用笑面對難題！
深圳開展了一次全國的拉丁舞比賽，當然隨時滿懷好心情的我也參加啦。！在中午12點左右，該我上場了我面帶微笑，向場中央走去，向大夥們敬了個禮，然後便擺出拉丁的準備動作等待音樂。“恰恰恰！”音樂響起！隨着恰恰的音樂我邁開步伐。一分鐘，兩分鐘，三分鐘。音樂停了下來！我向大傢伙敬了個禮，心想着：“呵呵！參加複賽我肯定夠格了！”果然不出我所料，我進入了半決賽，我想：“恩！一定是我發揮太好了，裁判讓我直接進入半決賽！”不久我打入了決賽。激動人心的.時候到了！開始公佈比賽結果了。我只得了第7名！不過我並沒有像其他沒得好名次的人一樣因為每取得好成績哭泣！而是用快樂的心態去面對，反而我還要慶幸，慶幸我沒有得最後一名！我還要高興，因為這一次比賽讓我又增添了一些比賽經驗！後來我才知道，原來不是裁判認為我跳得非常好，直接進入半決賽，是隻有預賽，半決賽，決賽！
就這樣深圳‘遊’畫上了圓滿的句號！
我們每一個人都需要用快樂的心態去面對每一個失敗，難題......
快樂的作文 篇3
蔚藍色的天空，飄過一片片潔白的雲朵。每一片雲朵，都是一個我。世界的大，就是藍天；無瑕的雲，就是快樂的.我。
比起悲傷，我更喜歡快樂。快樂使我們自由，快樂使我們幸福。有了快樂，周圍的人就會被帶動，使這個世界更加快樂。瞧啊，那一張張美麗的笑臉，那一隻只可愛的剪刀手，都展現了我們的快樂。因為悲傷，遲早有一天被越來越多的快樂取代。
比起外表美，我更喜歡心靈美。做一個俏麗的我，人人都會很自豪。但你們知道嗎？做一個聖潔的我，會更加驕傲！當你撿起紙屑扔進垃圾桶時，當你領着一個迷路的孩子時，當你安慰一個哭泣的女孩時，你會覺得:原來心靈美就是如此！
比起低頭認錯，我更喜歡抬頭挺胸。如果每個人都這麼孬弱地活着，那活着又有什麼意義呢？只有皺着眉頭説不，你才有可能被諒解、被理解！只有做到了，才能被別人明白:哦，原來是我錯了！是我不對，對不起，我錯怪你了！不要一味的請求原諒，因為只有被原諒才能成功！
比起黯然的月光，我更喜歡光明的太陽。光芒撒落在樹枝上，斑斑駁駁地落在地面上。只有陪襯的陰影，才能使陽光更亮，更耀眼！
藍天上，有一抹陽光;雲朵裏，有一個太陽……
快樂的作文 篇4
快樂，我所欲也。孟子的快樂能否概括為“親人平安”“人生無愧”“事業有成”?回答應是肯定約。對此，我是刻骨銘心的。
我從幼兒園畢業上國小的時候。爸爸給我規定廠三項基本原則：一是“注意安全”，二是“學習做人”，三是“勤奮讀書”。
“安全”的含義有點懂，就是不能損傷身體，更不能殘命;“讀書”的意思基本明白，“讀書多了，才有本領”;但做人的意義懸浮得很，不知所措。於是，對於安全，我是特別小心，我怕看見流血，最恐俱死亡;我讀書特勤奮，與生俱來好習慣，且與之結下不解之緣;至於做人，也許就是父母規定的那幾條吧，有毒的東西不吃。違法的事情不做，諸如此類什麼的。
讀中學後，對三條原則，我漸漸有了較深的認識：安全是一個人最大的財富，安全是前提條件，沒有安全，一切化為烏有，除非為義捨身，喪身是人生最徹底的慘致;做人太重要了，外婆説“可以不識字，不可以不識事”，我知道了做人比讀書重要;讀書為什麼要勤奮，“密集練習，才能形成技能”，而“三天打魚，兩天曬網”，達不到熟能生巧的'地步。安全是做人和做學問的蓬礎，做人又是做學問的前提;反過來，讀書會讓你的人生更富有、更美麗，讀書使你更能增強安全意識，更加體會到人生的價值。
我爸爸給我規定的三項基本原則，有點像孟子的“三樂”。
再説孟子吧，他的“一樂”，強調的是親人的安危，比只關注自身的安全又進了一步，但“個人只掃門前雪”比“以鄰為奎”強，若能做到范仲淹的‘先優後樂”，那就更好了;孟子所言的“天”，我不太懂，是指“靈魂”的上天，還是指“大自然”呢?不過我想，二者兼指該多好哇!“天人合一”“靈肉一統”是一種境界。這“人”，是指有別於動物的人類呢，還是指與己相對應的別人呢?我覺得一個人的行為，對得住靈魂對得住別人是最高境界!至於“得天下英才而教育之”，這牽涉到傳承和延續問題，“上善若水”“厚德載物”，讓中華民族的優良傳統永垂不朽。
考場握筆，莊嚴神聖，三思“一樂”，凜然命筆：世紀青年，應勤奮讀書，努力成材，以天下事為已任，像杜甫那樣為天下“寒士”着想，像范仲淹那樣“先天下之優而優”，去實現人生最大的快樂!