作業風波作文彙編15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的作業風波作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業風波作文1
“喂！收作業了！”
“我……我的作業出了點問題。”
“是不是沒做？”
“不是！”
“那你給我檢查。”
新的學期開始了，對於學生來説，可是一件好事。每天都能開心地玩耍，一起學習新的知識，一起分享學習成績。但對於我們這些小組長來説，卻是一件頭痛的`事。沒錯，開學以為最難的事情就是：收！作！業！
這不，我正在和最近N次不交作業的名人“曹同學”打交道呢。我拿出他的書包，打開第一層，進行大規模掃描。語文書裏沒有，“小超人”裏也沒有。當我準備打開第二層時，他突然搶回書包。往後一扔，然後用腳踩住。我不吃他這一套，瞪大了眼睛説：“怎麼了，我還沒檢查完。”他一邊護住書包一邊説：“檢查時間結束，我要上課了。”就準備拿出語文書讀。我一把奪過書包，在第二層成功發現語文作業，翻開一看，哼哼，果然沒寫。
在我正準備大發雷霆之時，上課鈴響了起來，我趕緊回到座位。糟了！作業還沒收齊，一陣操作猛如虎，終於，在老師來到教室的前一秒，我交上了作業。
哎！當個小組長不容易呀！
作業風波作文2
叮零零，上課鈴響了，只見田老師怒氣衝衝，惱羞成怒地走進教室，剛走到講台旁，田老師就指着講台上我們全班的每日一練作業本大發雷霆，像獅子一樣大吼道：“以前雖然我們班數學考試總成績是四個班中倒數第一，但是我們班還有一個優點！這學期一開學，連一個優點都沒有了！”我想：“平時温柔可親的田老師這是怎麼了？怎麼這麼生氣呢？”田老師又説：“我們班以前字寫的挺好的，現在字寫的都是什麼啊！”接着田老師一邊翻一些作業本一邊撕一邊説：“有些同學的作業髒亂差，沒有用尺子的，我都撕了，記得補作業！”
我一聽，心裏就像掛了十五個水桶——七上八下。我魂飛魄散，膽戰心驚，忐忑不安地想：“我的每日一練不會也被撕了吧？如果被撕了，我就得重新再寫一遍了，我可不想把時間浪費在寫每日一練上啊！”
接着，田老師讓我們看了幾個同學的作業並説：“有些人的'作業我一看就想吐，比如李運強，田老師邊説邊舉起了李運強的作業，可李運強他居然還笑了，他的臉皮可真厚呀！然後田老師又説了好幾名同學，説完就叫組長把被撕的每日一練發下去，幸好沒有我呀！這時我的心情就像陰天裏出了太陽一樣——雨過天晴！
作業風波作文3
“零——”下課鈴聲響起，對正在接受老師的口水洗禮的同學們來講，下課鈴聲如同一首鬥志教昂的進行曲，同學們像個個打了雞血似的，興奮得小臉通紅。
老師似乎猜到了我們的心思：“上節課佈置的作業，還有一半同學未交，希望組長能夠督促到位，下課吧！”説完留給我們一個遠去的背影。完成作業的同學自然高高興興，衝出教室享受這珍貴的'下課十分鐘時間；沒完成作業的同學只好唉聲歎氣，一邊抱怨一邊苦苦思索；而那些組長們更是可憐，明明完成了卻不能出去玩，真是啞巴吃黃連——有苦説不出。
於是，想快點解放的組長開啟了討作業模式。只見我們組的組長鬍奧騰一手抱着幾本作業本，一手叉着腰，快步走來，敲了敲桌子，一副逼債的樣子：“快點交作業！給你五分鐘時間，不然……哼哼！”説着，像與人有深仇大恨似的，眼睛裏迸發出兇狠的光芒。
而有的組長為了博取同情更是“顏面掃地”，只見他一手捂着胸口，一手託着額頭，嘴裏呻吟着，一副蒼白無力的樣子，跌跌撞撞的走來：“各位好心人吶，麻煩快點交作業吧，再不交作業我就……”説着，做出一副楚楚可憐的神情。
“好了好了，馬上寫好了。”對方不耐煩地揮揮手。
嗯，這正是組長要的答案，他心滿意足地等待着。
作業風波作文4
“叮叮叮叮叮叮……”上課了，張老師拿了一把語文書進來，説：“今天這一節課，佈置作業。”説完，全班都安靜下里，班級裏安靜得一點聲音都沒有。“第一個作業，”張老師緩緩地説，“把15課完完全全背下來。”有幾個説：“誒，好那個哦。”
看來，他們昨天沒有背其中的幾段呢！而我覺得沒什麼大不了的.。“第二個作業，抄15課5遍。”張老師話音剛落，一大部分的人都在議論，我也覺得有一點……太多了，希望後面沒有了。“第三個，家聽詞語盤點4。”但是，張老師卻一點都不“仁慈”。我可以感覺的，這個這個週末是個悲哀的週末。黃家寶大喊一句：“不要説話啦。”可是，這樣有用嗎？張老師説：“第四個，讀第四單元全部課文3遍。”“老師，你虐待兒童啊！”
我口快説出了全班的心聲。我心想：老師是不是出門沒吃藥啊。“第五個……”誰知張老師頓了頓，讓我們感到了前所未有的害怕，“以上作業報廢！”張老師説完，全班開始起鬨。我心想：老師，你耍我們啊！誒……這節課真是好“恐怖”啊。
作業風波作文5
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”煩人的鬧鐘準時響起，忙碌的一天又開始了。
我疊好被子，馬馬虎虎洗漱後，胡亂啃了幾口麪包，拎起書包就走。
坐上了車後，我一邊想着昨天同學給我的`新卡片，一邊百般無聊地看窗外的風景。這是，媽媽提醒我星期三興趣課的舞蹈鞋有沒有帶。我一聽，也沒有馬上回答，因為我昨天晚上一做完作業，就躺在沙發上看電視了，哪管得到這麼多？所以我決定翻翻書包，看看有沒有。可悲的是，我的舞蹈鞋是帶了，可作業本沒帶呀！我忽然想起，昨天晚上我一做完作業，就隨手把作業本丟在了茶几上，然後就津津有味地看起《非常小子馬鳴加》了。這麼説來，那作業本一定還在茶几上悠閒地睡大覺。啊！蒼天啊！這可怎麼辦好呢？我對媽媽説：“咱們回家拿吧！”可媽媽卻一本正經地對我説：“自己做錯了事情就要付出代價，這作業本我是不會幫你拿的。”爸爸也在一旁附和説：“是啊是啊，被老師批評一次，下一次就不會忘了。”“什麼？讓我一個當班長的人受這種待遇，傻瓜才會這麼做嘛。再説了，發生這種事情也不能全怪我呀，那個電視也有錯呀！誰叫它放這麼好看的電視誘惑我呢！”死皮賴臉求過後，我使出了最後絕招——哭。爸爸媽媽被我吵得不行了，只好帶我回家去拿。
唉，如今這年頭啊，咱們國小生想混還真不怎麼容易，看，一個小小的作業本竟能惹起這樣大的風波，真是太悲催了！
作業風波作文6
身為數學組長的我，每天早上都要先到校，等到同學們到齊時，我就要收作業了。但一場風波也悄悄開始了。
那天，我拿着自己的作業走到同學的座位前，彎下腰説：“收作業了，快點交作業！”有的説搖搖頭説沒帶；有的`還忘記寫了，正坐在座位上奮筆疾書；有的慢吞吞的從書包裏拿出作業，交給我。那些沒交的人，我只好上報老師。
但沒想到，老師在批評他們之後，一個個都來找我，吼道：“我作業沒交怎麼啦，下午再交不行了是吧！”我回答：“呀呵，我不讓你抄作業的題目補起來就已經很不錯了，你還來討價還價。”他們又辯解道：“我就不交，你能拿我怎麼樣？”我的火氣“蹭”的一下就直衝頭頂，雙手握成拳。因為我的確不能怎麼懲罰他們，只好讓他們抄題目了。
下課時，也是因為這件事，他們總是針對我。我走到哪，他們就跟到哪，還在我的背後小聲的嘀咕。咦？怎麼了？不就是被老師罵了，至於這樣嗎？
唉，不知道，這場關於收作業的風波，何時才能停止呢？
作業風波作文7
每天不同的人都會有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因為每天都交的作業。
過完了暑假，迎來了開學。老師們要做的第一件事再普通不過了，那就是——收作業。可這天的問題就出在這普普通通的.作業上。
下午下了第一節課，於老師（班主任）端着幾本暑假作業進了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室裏的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業空題太多，寫不完不許回家！”説完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子裏一片混亂。好不容易擠到講台前，我拿起一本作業回到了座位，大家衝我指指點點，議論紛紛。
聽着同學們的冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒有落題，難道……我趕緊打開作業，姓名欄裏三個大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒批，回去吧。”老師淡淡地説了一句。
我怔了一下，滿以為老師會對我説一聲“對不起”，可她卻什麼表示都沒有。
忍着淚，我一步一步地挪出了辦公室，心裏像打翻了的五味瓶——不是個滋味。
我不在乎道歉，只是同學們以後會怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業本風波令我受盡了委屈！
作業風波作文8
昨天，數學老師在上完課後鄭重地宣佈，“你們這一次一定要認真完成作業，這一次的作業我們要來一次大評比，希望同學們都認真地對待。”他的話音剛落，下課鈴聲響了，我們放學了。
回家的時候，我非常仔細地完成了這次數學作業，還認認真真的'檢查了一遍，改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然後將作業本合上，小心翼翼地裝進了書包，才放心地去睡覺。
做了個美美的夢，轉眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來找我，她説，“小米小米，昨天的數學作業借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請求，就把數學作業拿給了小鳳。誰知道，因為這樣後面發生了一件烏龍事件。
又過了一會兒，小組長過來收作業了，我趕緊叫小鳳把作業本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，説，“我已經讓瑩瑩把作業本給你了啊。”瑩瑩也接着説，“我已經讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了，在桌上找了找，卻説，“我這裏沒有你的作業本。”
聽了玉玉的話，我急得快哭了，就態度很不好地跟小鳳説，“都怪你，我的作業本不見了。”小鳳也急了起來，説，“我真的已經讓瑩瑩拿給你了。”小組長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進來説，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業交給小組長了，我的作業放在家裏忘記帶過來。”小組長翻了翻作業本，發現確實是這樣。
一場作業本引起的風波才就這樣平靜下來。
作業風波作文9
你有過抄作業的經歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時，我非常貪玩，結果把作業忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地説：你把數學作業借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地説。我拿起他的作業開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的`看看周圍，生怕被人發現。好不容易抄完了，我鬆了一口氣。
組長開始收作業了。我膽戰心驚地把作業給組長了之後，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然後若無其事地繼續早讀起來。
上完了一天的課後，我有些疲憊，把自己扔到了牀上。
夜深了，我躺在牀上翻來覆去，睡不着。心想：如果被老師發現怎麼辦？萬一老師告訴家長怎麼辦？這一連串的問題使我頭疼，然後就迷迷糊糊地睡着了。
第二天，數學老師鐵青着臉來到教室，我的心裏十五個竹籃打水——七上八下的。老師説：我發現咱們班有些不良現象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在説我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實成績。
下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道後，並沒有狠狠的罵我，反倒先説我勇於承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業事件過後，我再也沒有抄過作業，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，並在期末考試中奪得了第一名。
作業風波作文10
雖然放暑假了，但是我還是不能撒歡的玩耍，很傷心，還是要做作業語文，數學，英語……
今天爸爸媽媽都去上班了，只有我和姥姥在家，早上一起牀，姥姥説趕緊吃早飯，吃完寫作業。我一聽就不高興，好不容易放假了，我為什麼不能看電視，哼！
果然一吃完飯，姥姥就催我，你快點，不要墨跡，趕緊寫作業，我不情願的坐在書桌上，搖頭晃腦就是不願意寫，姥姥看着我不專心就生氣了，説要打電話告訴媽媽，我就大聲吼不可以，姥姥説：“我最後説一遍你不聽就叫你媽媽回來”，我還是不聽，姥姥這下真生氣了，隨手拿起個東西就打我，我這下才知道事情的嚴重性，我哇哇大哭，姥姥説：“你寫不寫。”被揍一頓後我才乖乖的開始寫作業。姥姥看我開始認真寫作業了，就也不生氣了，還給我切了水果讓我吃。我突然心裏面覺得自己做的不對，雖然放假了，但是我是一名國小生，我的.任務就是學習。我做完作業後給姥姥道歉，説我不對。姥姥説：“姥姥也理解你的心情，但是我們勞逸結合，作業寫完你還是可以看一會電視的”。
我和姥姥同時都開心的哈哈大笑。
作業風波作文11
語文老師突然天降“大任”於我們——給我們佈置了一篇作文還是個半命題作文……
下課後，大家都相互議論着，這次作文怎麼寫呢，我心裏不禁有些擔心起來，焦慮不安，很快，一下午的時間，一晃就過去了，語文老課代表要收作文本，可是我一點頭緒也沒有，我慌張如麻，抓起了作文本開始寫，可是我到底寫什麼好呢，？我拍打自己的腦袋，手不得不將筆轉動，眼睛裏急的轉出火花……語文課代表已抱走了很多作文本，並且記下了名字我和其他幾位同學都上了黑名單，我們更加的着急，腦袋一團麻……
很快鈴聲又響了，由於作文的問題那一節課都心不在焉，擔心的作文問題……下課了我們依然搬出了作文本，終於功夫不負有心人，我們完成了作文，讓另一個同學一起帶去，她帶着恐懼、害怕離辦公室越近就像小偷似的往裏看，因為這畢竟是醜事，確定沒有人後才走進了辦公室，把本子放在了中間，開始尋找黑名單，頭時不時的向外張望，但，並沒有名單，懷着恐懼離開也辦公室。
到了教室她告訴了我，我心裏不由的害怕起來……
又是一節語文課，我的.心跳加速，語文老師拿來了作文本，我不敢看她，擔心她會把名單拿出來念出我們的名字那多糗啊，她開始評價作文唸了好的作文後，把作文本發了下來，我心跳加速，然而她並沒有念名字，我的心一直懸着，直到鈴聲響了，我的心才像石頭般落了下來。
作業風波作文12
我們班的丘建鴻經常不按時完成作業。老師叫我專門負責檢查他的作業。
記得有一次，我給丘建鴻檢查作業。我對他説：“丘建鴻你做了作業嗎？快拿出來給我檢查！”丘建鴻神氣地説：“我做了！不信你看！”説完，他在書包裏東摸西摸，摸了老半天也沒有摸出個什麼來。我幫他翻遍了書包的每一個角落都沒找到。這時我有點懷疑他沒做作業。於是我肯定地説：“你是不是沒做作業？如果沒做就給我老實點！”丘建鴻聽了就是不肯承認，還理直氣壯地説：“ 我做了！”他居然把昨天我給他打了一個勾的作業來騙我。我看了生氣地説：“你這打了勾的是昨天的作業，白紙上寫黑字―――賴不掉！想騙我門都沒有！”他還是不肯承認。我想：你這人鬼計多端看我怎麼收拾你。我得意洋洋地説：“你再不承認我就叫老師評評理。”他一聽我要跟老師講，就像泄了氣的.皮球，軟下來了。他吞吞吐吐地説：“別，別，我補做還不行嗎？”我想：終於把他給搞定了！但我還是有點兒不放心地對他説：“你以後一定要按時完成作業！”他連連點頭。
同學們，我們都要按時完成作業。今天的事情今天做！別少壯不努力老大徒傷悲！
作業風波作文13
我們班的丘建鴻經常不按時完成作業。老師叫我專門負責檢查他的作業。
記得有一次，我給丘建鴻檢查作業，對他説：“丘建鴻，你做完作業了嗎？快拿給我檢查！”丘建鴻神氣地説：“我做了！不信你看！”説完，他在書包裏摸了老半天也沒拿出來。這時，我有點兒懷疑，説：“你是不是沒做作業？如果沒做就老實交待！”丘建鴻就是不肯承認，還理直氣壯地説：“我做了！”結果，他居然拿出昨天我給他打了一個勾的作業來騙我。我看了生氣地説：“你這打了勾的是昨天的作業，白紙黑字——賴不掉！想騙我，門兒都沒有！”他還是不肯承認。我想：你這人詭計多端，看我怎麼收拾你。
我裝出一副得意的樣子，騙他説：“你再不承認，我就去告訴老師！”他一聽我要跟老師講，就像泄了氣的'皮球——軟了下來，吞吞吐吐地説：“別……別……我補做還不行嗎？”終於把他給搞定了！但我還是有點兒不放心，對他説：“你以後一定要按時完成作業！”他連忙點頭。
同學們，我們都要按時完成作業，今天的事情今天做，別“少壯不努力，老大徒傷悲”！
作業風波作文14
在幾年前，一到星期天，回到家我總先玩得過癮，再馬虎應付那一大堆作業。
又一次，不幸發生了。回到家，我一般不向媽媽彙報作業的事。那一次，我放假都在玩。早上，我悠閒的看電視。中午，去買自己需要的東西。下午，玩電腦。作業的事早已忘得一乾二淨了。當星期天下午2：30想起要返校時，我才急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。無奈之下，只能如實跟媽媽説實話。可媽媽説：“作業必須自己完成，老師那邊，我先幫你請假。只有這一次幫你啊，下不為例”。我高興極了。
但面對一大摞作業，我慌慌張張的，作業正確率很低，不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖，感覺外面的`天十分昏暗。哭了幾分鐘，媽媽上樓來到了書房，説：“哭也沒用，哭還不如寫幾個字呢。”畢竟母親是疼愛我的，在她的鼓勵和幫助下，我在下午開飯時返校。
這次作業風波，讓我們母女的感情增深了，而且我不愛寫作業的毛病也改掉了。我還懂得了一個道理：做什麼事都要冷靜，不能慌張，否則會弄巧成拙。佈置的任務一定要按時完成，不能拖拖拉拉的。
作業風波作文15
又是一個陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨，同學們來到班級後就不約而同地看起了書，教室裏非常安靜。過了一會兒，趙老師走進來對我們説：“請大家收書，準備升旗。”於是同學們排着整齊的隊伍走進了操場。當響亮的國歌唱起，當五星紅旗冉冉升起，同學們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放鬆，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣。回到班級後，趙老師對我們進行了嚴厲的批評，而且還要留十項作業，我的天啊！大家都非常後悔地低下了頭，如果那時我們再堅持一會兒，就不會被老師奚落，更不會有這麼多的`作業了。我在心裏暗暗告訴自己，以後一定會嚴格遵守紀律，不犯不該犯的錯誤，可是現在後悔也沒有用了。
過了一會兒，老師真的開始佈置那密密麻麻的十項作業了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看着這麼多的作業，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了。”
接着老師又説有第十一項作業，這回全體同學都忐忑不安的注視着老師，就像懷揣了十五隻兔子似的。但當老師公佈完第十一項作業後，卻讓我們大吃一驚，竟然是隻寫第一、第二、第九這三項作業。現在新時代發展可真是太進步了呀！就連作業都出的這麼妙趣橫生了，好一番作業風波啊！