作文課教學設計

作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的作文課教學設計，歡迎閲讀與收藏。

作文課教學設計1

【學習目標】

1、初步瞭解什麼是心理活動描寫，心理活動描寫在敍事性作文中的作用。

2、懂得心理活動描寫就是要寫出自己真實的內心感受。

【教學準備】

1、事先準備一袋小氣球，並分別裝在信封裏。

2、製作作文課PPT課件。

【教學過程】

一、談話導入

師：今天我們有這麼多老師來聽課，大家知道這節課我們上什麼嗎？猜猜看。（學生隨意猜）師：到底上什麼，我先不説，可能上着上着，你們就能慢慢明白我們在上什麼了。今天我們在這裏上課，老師為你們每人都準備了一份特殊的禮物，而且也是這節課上課的道具，禮物呢就裝在這個信封裏面，在送給你們禮物之前我有個要求，就是：此時次刻，你能告訴我你的心裏在想些什麼嗎？

二、運用氣球，進行遊戲

師：（打開信封）看到老師送給你們的禮物了嗎？用一句話來説説！此時你心裏又在想些什麼呢？

師：剛才我已説過，送給你們的既是禮物，也是我們這節課的道具，老師還給你們玩，還要你們完成一項特殊的任務——用嘴把氣球吹爆。為了同學們犯規我必須強調一下，是用嘴把氣球吹爆。（板書：吹爆氣球）（用嘴吹，一口氣吹爆）師：（還沒開始吹）當我一説完這個特殊的任務的'時候，我發現同學們的表情真可以説是“五花八門”：有的躍躍欲試，有的膽戰心驚，有的迫不及待，有的猶豫不決吹之前我先採訪幾個同學，為什麼你們會有這樣的表現，心裏又是怎麼想的？（隨機採訪學生若干名）、

師：下面就拿起手中的氣球，完成這個特殊的任務吧！（預設：有的費了很大勁吹不爆，有的吹着吹着不敢吹了，有的輕而易舉）師：在吹的過程中是心裏怎麼想的？師：吹爆氣球不僅是這節課老師給你們的特殊任務，也是你們對自我的一次挑戰！（板書：自我的挑戰）吹爆氣球的同學，説明你的自我挑戰是成功的；吹不爆的同學，你可能沒有掌握一切技巧而已，老師幫助勇敢的你實現挑戰：你首先用手指拉開氣球的口，然後深呼吸一口氣，把嘴貼在洞口，如果你膽小的話，可以閉上眼睛，一口氣把它吹爆！

四、賞析片段，學習寫作手法（寫作指導）

1、內心獨白

2、夢境幻覺描寫

3、用神態、語言、動作反應內心的變化

4、環境襯托

作文課教學設計2

一、運用多媒體教學激發學生的學習興趣。

興趣是學生最好的老師，同時也是有效授課的重要保障，而多媒體是一種先進的教學手段，可以在一定程度上激發學生的學習興趣，所以在語文作文授課過程中要充分進行運用。如，對四年級第一單元對大自然美麗景色進行描寫的作文進行授課的過程中，老師就可以利用多媒體實施教學。

老師可以通過多媒體將學生比較熟悉的地方的景色做成視頻，在課堂上播放出來，先讓學生進行概括性的描述，並進行所有景色按照學生自己的喜好有邏輯地連接起來，最後讓學生進行總結，這樣就形成了一篇簡單的作文，這樣的.授課方法既可以通過多媒體激發學生的興趣，同時也可以提高學生的邏輯思維能力與創新能力。

二、運用情境教學法，使學生融入課堂。

國小生作文寫作的主要問題就是，作文題目離生活太遠，學生無法進行掌握，而進行情境教學就可以提高學生對寫作內容的認識和了解，提高教學的效率。如，在對國小四年級觀察日記進行寫作教學的過程中，就可以運用情境教學的方法讓學生融入課堂之中。老師可以選擇學生比較熟悉的事物，讓學生進行觀察和創作，對小動物進行觀察就是一個很好出發點，老師進行情境教學讓學生回家後自己進行觀察，再到課上進行總結，最後形成一篇完整的作文，這樣的教學方法讓學生更加直接的融入課堂中，可以達到一定的授課目的。

三、豐富學生的閲讀量，提升作文創作能力。

學生對優美的語言和詞語的掌握量，直接關係到學生作文的質量，所以在進行語文授課的過程中要豐富學生的閲讀量，提升學生的創作能力。如，在對《祖國》這篇作文進行寫作教學的過程中，老師就要提高學生的閲讀量和美的句子以及詞組的掌握量，通過這一系列知識的掌握讓學生可以更好地表達對祖國的熱愛，對祖國遼闊疆土的表達，進而使作文寫得更加優美和成功。

作文課教學設計3

　教學目的：

培養學生的想象力，引導他們自由奔放地思考、想象、表達、寫作，激發他們對作文的興趣和熱情，培養求異思維和創新意識，並養成良好的寫作習慣。

教學重點：

引導學生自由奔放地説，為寫作做好鋪墊。

教學難點：

引導學生將説的內容求異、求新。

教學過程：

一、創設情境，誘發興趣

1、課件顯示：四個旋轉的圓分別變成娃娃臉、桔子、球、泡泡，排列在畫面上方，接着走出一個卡通女孩－－圓圓作思考狀。

師：圓圓想，還有哪些東西也是圓的呢？小朋友願意和圓圓一起想嗎？讓我們打開思維的門窗，放飛想象的翅膀，一同走進這圓的世界。

揭題：圓

2、激情：老師設置了四道關卡，大家要熱情參與，積極創新，有豐富的'獎品等着你噢。

　二、以圖激情，啟發想象

（第一關：畫）

1、你由圓想到了什麼？把它畫下來好嗎？可以獨立畫，也可以找夥伴合作畫。

2、學生作畫。

3、請畫得多的同學説説畫了什麼？其他人補充。

4、看圓圓畫了些什麼？課件顯示：圖片1

三、以圖促説，激勵創新

（第二關：説）

1、恭喜小朋友通過了第一關，為你們插上一面小紅旗。第二關上不上？

2、你最喜歡哪一個，看着它你想到了什麼？能説一段話嗎？

可以選自己畫的，可以選圓圓畫的，也可以選現在新想到的。

課件顯示：圖片2

3、先獨立構思，後找夥伴説説。

4、指名説。

四、以説促寫，自由創作

（第三關：寫）

1、説得多好啊！太棒了！獎勵小紅旗。第三關更難了，還上不上？不畏艱難，好樣的！

2、要求：自己取個題目，15分鐘內完成。

3、學生寫作，師巡視指導。

　五、以精促改，培養習慣

（第四關：改）

1、想想第四關該是什麼了？對，好文章是改出來的。寫完了發出聲念2遍，邊念邊改。

2、找夥伴互改。語句通順嗎？想象合理嗎？

3、集體評改。

一人讀，其餘學生聽後評一評，評得好的發大獎。

六、總結

同學們通過大膽想象，連闖四關，畫出了一張張充滿生趣的畫，寫出了一篇篇富有新意的文章，圓圓還寫了一首有關圓的兒童詩，有興趣的同學可以互相傳閲。

附：《有趣的圓》