朗讀比賽作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的朗讀比賽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
朗讀比賽作文1
星期日這一天，金筆作文班舉行“第x屆朗讀比賽”，大家都興奮地來到學校參加比賽。
朗讀比賽開始了，段老師先講了比賽規則，接下來讓我們每個人抽一個編號。第一個上場的是一位漂亮的大姐姐，她讀得真是太有感情了，她的`朗讀深深地把我吸引住了，我使勁地為他鼓掌，拍的手都紅了。很快該輪到第二位選手上場了，他是我們班的蒲嘉豪，他很用心地朗讀着文章，從他身上可以看出朗讀是一種很好的享受。我的媽媽直誇他讀得好，很爽快地給他打了滿分—10分。轉眼間，該輪到我上場了，我懷着高興並激動的心情上了講台，我面帶笑容地對大家鞠了個躬，便讀了起來，我有一些緊張，讀的速度稍快了一些，但還是堅持下來把他讀完了，我道了謝便回到了座位上。老師高興地説：“董屹晨，你真是太棒了！”我剛在座位上坐好，便看到媽媽給我打了9.7分，我並沒有氣餒，而是靜靜地坐在位置上認真地看別的同學朗讀。
雖然我沒有得到滿分，但我也是有所收穫的，它讓我明白了一個道理：不管做什麼事都不要緊張，緊張就越容易出錯。
今天我過得很開心並且非常有意義。
朗讀比賽作文2
在我的生活中印象深刻的事有很多，它們猶如大海里的珍珠，一顆又一顆，不計其數，我就來跟你講講大海里的.珍珠吧!
上週一，我們在閲讀與寫作的課上舉辦了一場別開生面的朗讀比賽，讓我至今難忘。
只見老師一聲令下：“比賽開始了”！老師先讓我們抽籤，看我們抽到了第幾號，結果我抽到了7號，我緊張極了，心跳得就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。比賽正式開始了，只見第一位同學邁着緊張的步伐走上講台。
緊接着第二位、第三位、第四位同學上場了，只見老師説：“第六位同學請上場！”聽完我的懷裏像有一隻小兔子一樣怦怦直跳，因為下一個就是我了。
可我還沒有反應過來，就聽老師説：“第7位同學請上場！”這時我的心更緊張了，我邁着沉重的步伐，彷彿我的腳有千金重似的，一開始我的聲音很不好聽，可後來我漸漸變得自然了，有時我的聲音像小鳥在唱歌，有時我的聲音像小溪的流水聲，抑揚頓挫。當我讀完的時候感覺心情好多了！出分後，我是第三名，嘿，我心裏像吃了蜜一樣甜。
雖然我得到了獎狀，但是我不能驕傲。通過這次令人難忘的朗讀比賽，讓我懂得了“台上一分鐘，台下十年功”的道理。
朗讀比賽作文3
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當我讀起唐代著名詩人杜牧寫的《清明》時，心裏就會湧起一股莫名的思緒，就會想起這個極富中國傳統色彩的節日。
在這萬物復甦的季節，我們的學校以“清明”為主題，舉辦了一場生動的朗讀比賽，讓清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的委婉向我們走來，讓同學們都深深感受到了這個節日厚重的文化淵源。
兩、三週之前，邵老師就已經佈置了清明節朗誦材料——《清明的'雨》，背誦了下來，為了讓朗讀更生動和熟練，我們每天都在家裏認真地朗讀和背誦，星期一的時候，老師選出四名男同學和四名女同學領讀，他們負責背誦“全班合”和他們該讀的部分。
這週二，學校把朗讀的台子搬到了升旗台。下午，我們五年級進行了比賽，我們身着整齊的校服，鮮豔的紅領巾在陽光下閃耀着奪目的光芒。當我們班開始朗誦的時候，我感覺到同學們宏亮的聲音在校園上空迴盪，彷彿寄託着大家對先人的思念，對往事的追憶，隨着朗誦的結束，台下響起了熱烈的掌聲，因為五年級七個班級中，只有我們班是唯一不用照着稿件讀的，我們得到了校長的表揚！還特地安排我們班代表全校去參加文化宮烈士碑清明節的掃墓活動。
經過這次比賽，讓我知道237班的同學做事十分認真、班集體團結才會創作出無限的可能。這是我成長至今一個最有意義的清明節！我想，今後的每一個清明節，我都會緬懷祖先生前的祝福吧，記住那些捨生取義的民族精魂！
朗讀比賽作文4
一個烈日中天的星期天,童星作文樂園的付老師發短信來説：“今天下午我們將舉行一次朗誦比賽。”我看了這條短信後，心想：朗誦可不是我的強項，我應該怎麼辦呀!我在家找遍了我所有的書，費了九牛二虎之力，終於找到了一篇好文章——三峽情。
比賽前，同學們選了五名同學當評委。比賽開始了，同學們都鼓足勇氣，一個個信心十足地走上了講台。其中羅嘉儷大大方方地來到台前，她吐字標準、聲音洪亮、繪聲繪色、彷彿把我們帶進了《金鵝》的故事裏去了，她精彩的朗誦使台下的觀眾目不轉睛、全神貫注地認真聽，當她走下台時，台下發出了雷鳴般的掌聲。
接着，楊立國忐忑不安地走上了講台，由於他沒有讀熟文章，所以緊張得吞吞吐吐，很多地方都停頓了，但他仍然堅持把《當炸彈在身邊響起》這篇文章朗誦完了，這時台下響起了同學們鼓勵的'掌聲。
輪到我上場了，我迫不及待地走上了講台，一開始我的手心總冒汗，十分緊張，覺得教室裏安靜得連我“咚、咚”的心跳聲都聽得見，但是我壯着膽子把《三峽情》朗誦了一遍。
最後，羅嘉儷和歐陽靖雯並列第一，我卻以48.1分位居第二，心裏非常遺憾。
回到家，我把比賽過程一五一十地告訴了媽媽，媽媽安慰我説：“只要勇於參加比賽，而且從比賽中取得經驗、獲得知識才是最重要的。”
朗讀比賽作文5
今天，我們在閲讀班舉行了一次朗讀比賽。
走進閲讀班，老師等到同學都到齊了以後，便對我們説：“同學們，今天我們舉行一次朗讀比賽。”話音剛落，我們大家便歡呼雀躍起來，老師又講清了比賽規則，先是以小組為單位，一張桌讀一篇課文，可以獲得三等獎，然後是自願參加，兩個人一人讀一句話讀一篇課文，可以獲得二等獎，接着是參加一個人讀完一篇文章的比賽，可以獲得一等獎，最後是在參加獨自朗讀中的同學選出幾名最優秀的獲得特等獎。
比賽開始了，第一輪比賽的同學們各個都十分賣力，讀的都十分激情，老師表揚了大家認為最優秀的小組。
第二輪比賽，同學們都踴躍參加，終於到我了，我和胡櫻航讀一篇文章，雖然用盡了全力，但是效果不是太好，老師還是表揚了我們。
第三輪比賽了，我猶豫了一會兒，然後膽怯地舉起小手，等待着老師念誰的名字，“曲超凡！”天哪，那一剎那，我的心跳加快了許多，我滿頭大汗的走到前面，用盡全身的力氣，激情昂揚的.讀完最後一篇文章，然後大汗淋漓地走回座位，但是，其他幾位同學也表現的十分優秀，他們讀的越好，我的壓力就越大，臉上的汗就越多，要選舉特等獎了，我的心跳加快，誰會這麼幸運地選上特等獎呢？會是誰呢？我好奇地猜測着…… “特等獎是——曲超凡和商競達！”那一刻，驚訝和興奮充滿了我的心……
朗讀比賽作文6
這個星期的星期三，我校舉辦了三年級朗誦比賽。這可不是每個年級都可以來看，只有我們三年級可以來看噢！黃老師今天給我們班同學打扮地很特別，全班同學都身穿禮服，女孩子每個人都扎兩辨子，至於男孩子嗎，我就不用説啦！
第一節美術課剛下課，有一些同學迅速地背好書包，飛快地跑到一樓了。等所有的人全都到了，班長説了好幾聲排隊，隊伍依然是一點也不整齊，就在這最關鍵的時刻——黃老師來了，黃老師見了我們非常不高興，我們大家見黃老師這樣，才慢吞吞地排好隊。黃老師帶我們來到比賽的地點，我們坐在地板上，很有耐心地等待比賽的.到來。比賽終於到來了，第一個過去了，第二個也過去，第三個終於來了，我們迫不急待地走上聲，我們念得是《中國隨想》，隨着音樂的響起，我們異口同聲地朗讀起來了，但是，又很快地結束了。最後，我們班的李子涵同學朗讀了一首詩歌，精彩的朗誦比賽就結束了。
我是我們班第一次參加朗誦比賽，雖然有一些同學表現得不好，但是也讓我們學到了很多，也增強了我們對班集體的熱愛，我希望我們能取得優異的成績！
朗讀比賽作文7
一陣陣朗朗的聲音從華僑公園裏傳了出來，這到底是怎麼回事呢？原來，是由“牛勁齋”舉辦的第七屆全市少兒詩歌朗誦比賽在飄滿菊花芳香的華僑公園舉行了。
今天下午，我來到華僑公園觀看比賽，比賽的舞台就在一望無際的大海旁，台下，觀眾人山人海，幾個評委老師也做好了準備。比賽開始了，兩位小主持上台報了幕，第一位選手上場了，可能是因為第一個上場的緣故，一上場就顯得十分緊張，她吸一口氣，放鬆了一下自己後，便好多了，開始了她的朗誦。
我最喜歡的一位選手是13號鄭舒穎，她朗誦的是《油菜花》，她的聲音非常甜美，朗誦得也既生動又有感情，完全把我們帶到了她的詩中，看到了一片黃黃的油菜花，聞到了一陣陣淡淡的清香。她朗誦完後，場下響起了熱烈的'掌聲，人們議論紛紛，就連評委也發出嘖嘖的讚歎聲。另外還有一個人令我印象深刻，他就是42號王鼎鍵。他一上場的自我介紹就顯得很滑稽，逗得台下的人都想笑。他誦的是《有的人》，只見他醖釀了一下情緒後，開始朗誦起來：有的人活着，他已經死了；有的人死了……他的聲音抑揚頓挫，時而低沉，時而深情，觀眾們都被他激昂的情緒感染着。朗誦完後，獲得了雷鳴般的掌聲。比賽很快就結束了，鄭舒穎和王鼎健分別獲得了特等獎和一等獎。
這次朗誦比賽雖然結束了，可比賽選手那動聽的聲音還在華僑公園的天空上回蕩。
朗讀比賽作文8
一天下午，我們學校舉行了一次別開生面的朗讀比賽。我將代表三(2)班去參加這次比賽。
我此刻的心情既激動又緊張，台上的一個個同學都讀得非常流利、有感情，我都感到有點力不從心了。正在我坐立不安的時候，蘭老師突然宣佈：“請10號選手葉錦陽上台為大家朗讀。”我一聽，如同頭頂上炸了個響雷一般，頓時愣在那兒。可是我心裏想：只要我勇敢些，就一定能行。在同學們的.再三催促下，我硬着頭皮大膽地走向講台，全場寂靜無聲，一雙雙眼睛緊緊地盯着我，我的手心捏出了汗，汗珠雨點般地落下來，滿臉羞得通紅。=
看看同學們，我心慌意亂，一時不知從哪兒讀起，這時的我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。只見老師拍拍胸口，搖搖手，示意叫我不要怕，一定要好好表現。我才沉住氣不緊不慢地翻着書，終於找到了。我趕緊讀了起來，老師又望了我一眼，用慈祥的目光鼓勵我，並朝我微笑，頓時我感到有一種神奇的力量使我流利地讀了下去。我果然一字不差地讀完了，聽邊上的人説，感情表達得非常豐富。我飛似的跑下台，心裏覺得輕鬆多了。老師微笑着説：“讀得真不錯！”
評委們亮了9.51的高分，同學們的歡呼聲、掌聲響成一片，全場頓時沸騰起來。我邁着大步走向領獎台，耳邊不時響起雷鳴般的掌聲。我拿着獎狀，從心底裏發出快樂的呼喊：“我終於勝利了。”
朗讀比賽作文9
今天下午，我們班舉行了朗讀比賽，老師叫我們先上台抽籤，沒想到我是第一組上去抽籤的，除了我還有陳龍濤、王林清等人。先抽的朗讀的內容，我隨手一拿抽到的'是14課的7、8自然段落。旁邊的陳龍濤抽到的內容和我一樣，他高興得跳了起來，原來他正想讀這個內容。而我卻有些失望，因為我本想讀第9課的內容，現在卻抽到了14課。接下來，我們又抽序號，我抽到7號，陳龍濤8號，王林清14號。抽籤完畢我們回到了座位。
朗讀比賽開始了，我的心砰砰亂跳，很緊張，但又迫不及待地想上去。突然主持人温光洪説：“請吳海東做準備。”我嚇了一跳，這麼快就輪到我了。在上講台的過程中我不斷地提醒自己：“不要緊張，不要緊張！”
終於讀完了，我回到了座位上，真想馬上知道我的分數。過了一會兒，陳老師把我的最後得分統計出來了，我的最後得分是8分（滿分是10分），雖然這個成績不是很理想，但我已經很滿足了。因為老師説重在參與。這次陳錦添和曾德浩並列第一名，我真羨慕他們。
朗讀比賽作文10
今天下午，學校要在多媒體教室舉行一到三年級親子美文誦讀比賽。我們班推選了施鴻宇同學和他媽媽參加比賽。
我特別想去觀看，老師選了五個人，裏面竟然有我！是我聽錯了嗎？我簡直不敢相信自己的耳朵。
我們五個人排着整齊的隊伍，高高興興地跑向多媒體教室。到達多媒體教室之後，我們就找了幾個沒人的位置坐了上去。
哇，多媒體教室裏的人真多！人山人海，把多媒體教室擠得水泄不通。也有老師來看比賽。
比賽選手共有23位。比賽之前，我激動得心都快要跳出來了。
第一位選手上台了，他和他的媽媽吟誦了一篇很長的文章，而且很有感情，獲得了9.4分。第二位選手也毫不示弱，雖然字數不多，但和第一位選手一樣，帶着感情和動作，同樣獲得了高分。
比賽進行了大約半小時後，五號上台了，他就是我們班的代表――施鴻宇。他和他媽媽伴着悠揚的音樂，吟誦得很有感情，動作很到位，表情也很豐富。吟誦時，大屏幕上還不斷地播放着他和媽媽在不同季節、不同地方拍的'照片，因此得了9.67分。
開始，坐在我邊上的章文昊急了――因為他聽錯了分數，聽成9。28分去了，弄得我也跟着着急了。後來，章文昊問了施鴻宇，原來是9.67分呀。嚇死我了，總算卸下了這塊“千斤大石頭”呀！
這次的親子美文誦讀比賽真精彩呀！每一位選手表現得都很出色。我們班施鴻宇同學還得了一等獎呢！
施鴻宇你真棒！你是我們學習的榜樣！
朗讀比賽作文11
星期五的下午，幸運星作文班舉行了一次朗讀比賽，可熱鬧了！
比賽開始了！第一個上場的是一名女生，她叫甘若曦。她一個箭步上了台！她朗讀的是《鋤禾》，她讀的時候面帶笑容，好像還有一些害羞的樣子！她讀得有聲有色，同學們的掌聲十分熱烈。
之後就是樊響了，樊響是一名男生，他大步流星地走上了講台，讓人感到他十分的大方，十分的體貼人！他朗讀的是《笠翁對韻》這首古詩。只見他左手拿着書，右手放在背後，樣子就像陸羽故園裏的陸羽雕像！他讀的時候還搖頭晃腦的，真有古人的風範啊！
其他的同學，有的.朗讀了《望洞庭》，有的朗讀了《菊花》，還有的朗讀了《九月九日憶山東兄弟》等等好聽的古詩！
最後輪到我上台了，我的小心臟正在“撲通——撲通”地快速地跳個不停，我的手和腳也不停地發抖，迷迷糊糊地走上了台，剛剛説了《江畔獨步尋花》這個題目之後，就忘記了接下來的內容，“壞了，我得回座位看看……”我迅速溜回了座位，看了看我的語文書，再次走上講台，開始了朗讀，把大家逗得哈哈大笑，我也更加害羞起來！
這次比賽讓我知道了，做任何時情都要有充分的準備，有信心，要有勇氣。“加油努力吧，劉子魁！”
朗讀比賽作文12
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”在我們的生活中，讀書是必不可少的一部分。讀書能使我們感到快樂，能讓我們在知識的海洋裏遨遊。令我記憶猶新的是和爸爸、媽媽在家裏舉行的一次朗讀比賽。
那天，我別出心裁地設置了一些有趣的小環節和題目，並邀請爸爸、媽媽來參加。我請媽媽當“裁判”，我和爸爸當“選手”。媽媽為我們選定了題目——國小四年級下冊學過的《桂林山水》這篇文章。聽到這個，我心中不禁暗暗自喜起來：《桂林山水》？這不是學過的課文嗎？我頓時充滿了信心。
首先由爸爸“選手”登場。他用他那不太標準的普通話讀了起來，讀得聲音洪亮。突然，他突發奇想，用自己的家鄉話讀起了課文。本來非常優美的一篇課文被他讀得妙趣橫生，惹得我和媽媽笑得前俯後仰。
輪到我朗讀課文了。我突然緊張起來，小心翼翼地拿起課本，小聲地讀了起來。開始，我的聲音裏夾雜着幾分緊張，讀得一點都沒有感情。但後來，我就膽子大起來，開始放聲朗讀。我讀得又響亮又充滿感情。時而緩，時而急。時而輕快，時而低沉。讀着讀着，我彷彿看見了像無瑕的翡翠一般平靜的'灕江，還有那形態各異，秀麗的山峯。我讀到了忘我的境界，想象着作者的心情和感受，如同身臨其境。不知不覺，一篇課文被我讀完了，而我還意猶未盡，無法自拔。
最終還是我獲得了勝利。這次經歷讓我知道了讀書要去體會作者的感受，去想象作者是如何描繪景象的，這樣就如同身臨其境，才能把書讀透，把書讀懂。
朗讀比賽作文13
我原先十分討厭朗讀。聲音雖然洪亮，但卻沒有感情，但是一場朗讀比賽使我改變了對朗讀的看法，到底是怎樣的朗讀比賽改變了我對朗讀的看法呢？
在星期六下午的閲讀與寫作課上，老師舉辦了一場別出心裁的朗讀比賽。一進教室，我就看到了醒目的四個大字：朗讀比賽。我頓時感到一陣緊張，有的同學和我一樣忐忑不安，有的同學卻自信滿滿，還有的呆呆地坐在椅子上，好像不知道發生了什麼事情。
我們通過抽籤來決定朗讀的順序。我前面的選手有的讀得結結巴巴，有的卻讀得聲情並茂，看到他們讀得那麼好，我的.壓力突然增加了許多，輪到我了，一開始我讀得很緊張，也不通順，可是越到後面越好，時而快，時而慢，時而高亢，時而低沉，最後贏得了同學們雷鳴般的掌聲，我的心裏也樂開了花。
你以為這就完了嗎？不，我們還有加時賽呢！
加時賽的規則是這樣的：由兩位老師和三位同學做評委，台上的兩人選一篇文章，由老師和同學們打分。經過我不懈的努力，終於以9.267分的成績取得了本場朗讀比賽的第9名。
通過這次朗讀比賽，我知道了成功是給有準備的人而準備的。從此我也喜歡上了朗讀比賽。
朗讀比賽作文14
朗讀經典，是祖國優秀傳統文化的一部分。古來如此，誦讀中華民族優秀文化精髓，是追溯、是銘記，也是人類寶貴的精神財富，是向着真善美髮起衝鋒的號角。朗讀是美好的，當我朗讀的時候，我彷彿感到了一股温風竄進了心中，暖和和的。
參加朗讀比賽結束後，老師親切地教導我，朗讀不僅可以提高寫作能力，還可以提升語言表達能力。所以，要做到每天朗讀，這樣也會對人的健康成長有很大作用。開展“朗讀比賽”活動後，我欣喜地發現，同學們的語言表達比以前更流暢、更風趣了。同學對經典一遍一遍地誦讀，每朗讀一遍都是一個感知的`過程。在反覆朗讀中，朗讀的水平在步步提高，同學的理解、體會也層層加深。“讀書百遍，其義自見”就是這個道理。同學們在朗讀水平大幅度提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。
朗讀還可以拓展我們的知識面。俗話説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，日積月累，厚積薄發，只有積累豐富的語言知識，扎牢基礎，才能做到“厚積薄發，下筆如有神”。經過不斷的堅持誦讀，我發現同學們天天在進步，朗讀帶給了我們進步的階梯。
讓我們繼續朗讀吧！好好的擁有朗讀，記住朗讀的魅力。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品味，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功不斷邁進吧！
朗讀比賽作文15
黃河，長江彷彿出現在我眼前。原來是同學們的朗讀聲彷彿把我帶到母親河腳下。在昨天下午我們班舉行了母親河朗讀比賽。
隨着眼保健操的音樂結束，我們的朗讀比賽開始了，同學們十分期待。弟一組上台了，那是浩子組，他們組有兩個我期待的`人，第一個是覃婉婷，她平時對我們説話是用柔和的語氣，我想她肯定又用那聲音朗語吧，難而覃婉婷挺直了腰板，表情變的嚴肅。她的聲音讓我震驚，她把黃河的氣勢全讀出來了。弟二個是假女生——王乾力。他呀，哈哈！我要看好戲了。我心裏發出了嘲笑。但王乾力也發出了那氣勢，他那怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧，在我心中迴盪。他們小組讀完了，台下掌聲一片。
還有一個小組，他們給我的印象也不錯，你就是王雨小組他們朗讀的是<將進酒>那首豪爽的詩他們小組的人把那首詩背了下來。他們組的開頭者王雨讀的十分投入，十分有感情。何佳宇雖難背的不多，但他已能背下來，於是我們給了他熱烈的掌聲，汪婧怡在背的過程中忘了詞，我們沒有説什麼，而是給了她最大的鼓勵那就是掌聲，讓他有勇氣繼續背下去。
朗讀比賽結束了，我們十分喜歡這次的朗讀比賽。讓我對母親河感觸很深。