恰同學少年作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的恰同學少年作文，歡迎大家分享。
恰同學少年作文1
這段時間我一直在看《恰同學少年》這本書，它喚醒了我沉睡之中的鬥志和理想，它讓我學到了在課本中課本中找不到的知識，它讓我明白了什麼是真正的同學情深，什麼是真正的師生高誼，什麼是真正的豪情壯志，什麼是真正的胸懷天下……
這本書刻畫了眾多的人物形象，但我最欣賞的便是少年毛澤東了，每每想到那個在讀書會上暢所欲言的毛澤東，在面臨生死危機時不慌不亂的毛澤東，在同學病重時無微不至的毛澤東……他的風采讓我折服，讓我明白了“少年智則國智，少年強則國強”的.道理。當然他也不是十全十美的人，他也有年少輕狂的缺點，倔強、衝動、自以為是等等，但是無論如何他都是一個優秀、進步的青年，他知難更進、自強不息、敢於超越，對祖國的無比熱愛。他已成為我心中的偶像，激勵我不斷地去努力，去超越。
有志者事竟成，在楊昌濟的課堂上毛澤東對自己的前途感到困惑迷茫，這正是他胸懷天下的體現，在祖國危難之際，他並沒有以自己的前途為重，而是為祖國的未來憂心，以祖國為重，這就是毛澤東的志向，這才是大志！
人生自信二百年，會當擊水三千里，毛澤東是個自信的人。他去參觀嶽麓書院，毛澤東自信自己便是今日之才。“江山代有人才出，各領風騷數百年。”如果沒有那一份自信，他又怎麼敢不帶分文遊歷長沙，怎麼敢率領學生智鬥北洋軍閥，怎麼敢攬下工人夜學的任務，怎麼能寫出“數風流人物，還看今朝”這千古不朽的詩句呢？細想也許我們不缺乏自信，但我們缺乏身體力行。
少年毛澤東説：“文明其精神，野蠻其體魄”。的確，在中華民族歷史中出現許許多多才高八斗的文人，不過他們短命呀，給歷史留下了一頁頁的遺憾，沒有健康的身體你學得再好，學問再大，命都保不住，那又有什麼用呢？毛澤東深知鍛鍊的重要，一有空就和同學踢球、賽跑，鍛煉出了強健的體魄，這為了他以後就大業打下了堅實的基礎。回過頭來看看我們的教室裏都是一羣羣的豆芽菜，怎麼經得起風雨，看得見彩虹？
“衡山西、嶽麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風，多材自昔誇熊封，男兒蔚為萬夫雄。”毛澤東用畢生努力締造了新中國，完成了自己的理想。成就了他的萬夫之雄！
讀了《恰同學少年》這本書讓我深深地明白了，老一輩的使命已經完成，可我們的使命才剛剛開始。男兒蔚為萬夫雄，問蒼茫大地，誰主沉浮？我們準備好了嗎？
恰同學少年作文2
年少的時光，我們正在陽光下盡情享受着。我們帶着幾分倔強與灑脱，也帶着幾分自信與從容，描繪着屬於自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留着幾分秋色。路邊的樹葉，金黃中摻雜着參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍寶石，每到一處，都如同一幅畫，我想，這也許就是金陵的獨特之處吧！
在兩位導遊姐姐的帶領下，我們參觀了雨花台、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長河中，有多少聖賢偉人曾在雨花台演繹了壯麗的人生。我們主要參觀了烈士陵園。其中最壯觀的要數“雨花台烈士紀念碑”了，紀念碑的前方和兩側有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅定，投射出堅韌不屈的的民族精神，兩側的雕像低着頭，在為這些英勇犧牲的烈士默哀。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個個怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關，爭取勝利。先烈們在就義前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現在我的眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴在我心中久久不能散去，如果不是同行夥伴的呼喊，我竟然不知道大巴車已經駛入東南大學。
在東南大學一百多年的'漫長辦學歷程中，培養出了許許多多的傑出人才。四牌樓校區的幾棵梧桐，葉子黃，在陽光下閃着金光，有一種爽朗清逸的獨特氣質，風吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉而在南航，兩位導遊姐姐為我們介紹講解了關於航空航天的一些知識，還一起製作了飛機模型，讓我對航天知識有了些瞭解，也讓我的心中從此多了一個航天夢。
最令我神往的，還是南京大學。
歷經百年風雨的北大樓，高高矗立在翠樹掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激盪着每一個南大人的心魂，也激起了我心中對南大的那份嚮往。南大校園中，銀杏樹到處是。隨着秋風漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿樹的金黃。一陣微風吹過，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落於樹下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩：“秋天到來/蝴蝶已經死了的時候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會飛出滿園蝴蝶”，原來，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹葉是活的，而在我眼裏，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態，讓我們一起奔跑在青春的追夢路上，去尋找屬於自己的美好未來吧。
恰同學少年作文3
血氣方剛是用來形容什麼人的？熱血青年又是指哪個年齡段的人？你的意見，我無從知曉，可是在我看來，只要你擁有一顆講道義的心，有愛他人，愛集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態向激發態轉化。
毛澤東先生在《沁園春·長沙》中有這樣一句話：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”可能在毛老先生看來只有“同學少年”們才有敢把天捅個窟窿的幹勁吧。
事實也似乎如此。
想那轟轟烈烈的“五四”運動，雖説最終的成功是由於各地工人們的罷工、遊行，但最初卻是源於學生們的血氣方剛和一腔熱情。正是由於他們的滿腔熱血的感染，才激發了工人們的良知，沸騰了他們的熱血，找到一個目標，向前邁進。在當時的社會統治下，直接受壓迫的是工人階級，可為什麼先起來反抗的是學生，他們才緊隨其後呢？
前些日子，我們學校一個和我同年級的同學在回家的路上遭人搶劫，他沒有順從，不肯交出錢，於是他付出了代價，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個對穿，這是血氣方剛，不願被惡勢力威脅所付出的代價。
於是家長、老師們議論開了，學生們鬧開了。家長們説，他們要錢，你就給錢吧，能損失多少？現在好了，逞一回能就到醫院去了，父母也擔心，真是莽撞；老師們説，遇到這種情況還是應該保護自己，言下之意還是讓我們給錢；輪到我們，我們不説話了。
一件事情發生了，人們對其經過和結果進行討論，更多的`人在反對着。為什麼？是那一份熱血錯了，是那一份良知錯了？青春沒有錯，血氣方剛沒有錯，青春不是懵懂無知，血氣方剛不是莽撞。
工人階級們的“後知後覺”，老師家長們的反對，為什麼？也許是社會的打磨，讓他們變得圓潤，也許是家庭的責任，讓他們有所顧忌……
在這個年代裏，並不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅固、沸點溶點極高、穩固性極好的一個東西，想要激發它——太難！
那同學曾經孤獨的反抗，反抗人們的社會化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒了，聲音被吞沒了，他也沉默了！
恰同學太年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學少年作文4
日月如梭趕少年，畢業季如期而至。七月四日是個特別重要的日子，我們即將在這裏，在國旗下，在各位領導和老師面前莊嚴地宣佈：“我們畢業啦!”
時光無痕，歲月無聲。六年的學習生活使我受益匪淺。泰戈爾曾説“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起”。正如我的母校，無論我們走得多遠，我的心始終和母校連在一起。
母校，就像我的母親一樣，從懵懂的那個小孩到現在的和美少年，您不僅給我創造了一個優美的學習環境，還有豐富多彩的校園生活:通過參加學校的“詩詞大會”，“成語大會，“雙語誦讀”活動，我感到“腹有詩書氣自華”的魅力;月季研學，操場項目學習，情緒管理，測量大樹高度的項目學習，讓我體會到了學習的無限樂趣，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。我用努力澆灌着希望，用堅強收穫着自信。放飛遠大的夢想，走向無比寬闊的新天地!
母校，您是我心中的一座燈塔，同學間友誼的橋樑。使我擁有了人生的第一筆財富，一筆由知識、品格和信念構築的.精神財富。
這六年是最純粹的時光，彷彿輕若無物，卻結實的壓在心中最柔軟的地方，那些年那些人。
天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。我們註定將是時間的過客，行色匆匆，精彩的經歷過，我已無怨無悔。現在我仍要繼續前行，而那些年裏的那些人，那些事，也會在我的夢裏陪我一路走下去。
綠葉情，學子心，我將秉承母校的“和”文化，恪守做人準則，追求卓越!
再見了無私奉獻的老師們，您們像春風像細雨滋潤着我茁壯成長。
豐富我的知識，雕刻我的靈魂。更教給我做人的道理，讓我懂得了感謝師恩、知恩圖報!
同學們，我們有緣相識相知，一起成長，童年的時光裏給了彼此美好的記憶。再見了同學們，正因為有了你們的陪伴和鼓勵，我的心中才會有了那麼多的温暖和歡愉，品嚐到友情的甘露。我們即將離開母校，各自踏上一段全新的旅程。
我想，在未來的某一天，我們再相逢，我們會像從前一樣指點江山，品茶茗香。我們會微笑着，舉起杯輕輕一碰，道一句：“好久不見，風雲幾何?”
世界那麼大，有你們，真好!滴水之恩，湧泉相報;插柳之恩，終身難忘。長亭古道，終有一別，再見了我親愛的母校!
未來讓我們一路耕耘，一路收穫，一路成長。祝願我的母校明天會更好!
恰同學少年作文5
我想>中,"同學少年"有一種年少輕狂的感覺,應該算是一種貶義詞."恰同學少年"又用"恰"字,讓這個"同學少年"的意思換成了:恰恰就是這種年少輕狂，恰恰就是這種天真……
無意中和爸爸一起發現>的時候，我們便深深的喜歡上了他，開始我一點也不懂這個名字是什麼意思，以為就是一個姓恰的同學的少年，可是不是這樣的。而是講當年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們在長沙的第一師範接受新的教育有抱負有理想，年少輕狂的時代發生的故事。故事裏，毛澤東的勇敢倔強表露無遺.毛澤東是以文章第二名進入第一師範的,他的寫作方法,即狂妄又充滿激情.當時校長還有他的語文老師都十分欣賞,可是語文課的作文,第一次考試的時候,毛澤東得了80多分,後面的分數越來越降低,他十分不憤,就頂撞了老師。原來是因為毛澤東的手法太過誇大，一直充滿激情的講着滿腔道理，所以語文老師袁吉六先生覺得他缺乏古人的`一些寫作手法，希望他吸取古人的優美詩段，筆鋒收斂一點。開始毛澤東並不認同，可是在自己恩師楊昌濟的一次對話中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開始老師並沒有馬上讓毛澤東進屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因為心頭火氣未消所以才如此。袁老師是個惜才愛才的人，若不是因為恨鐵不成鋼，不會如此.後來，老師讓毛澤東進來後，將自己珍藏的書籍都借給毛澤東看。説只要毛澤東願意，他家的大門永遠是向他敞開的。正是因為毛澤東知錯能改、好學刻苦的精神，所以深受第一師範的老師喜愛，不只是他的恩師楊昌濟,還有校長孔昭綬，各科的老師都對他很好，所以才成就了毛澤東將來的才幹。
毛澤東在學校裏有不少志同道合的同學，而這些人都是將來跟毛澤東一起打江山的先驅人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開始是一起組織讀書會，討論自己喜歡的文學作品，再慢慢的變成後來的革命組織。雖然最後有不少人犧牲了，但換來了新時代的中國，我為此感到自豪。
看完了這部片，令我很想看看毛澤東寫的作品，他的文采和對中國的一腔熱血，都令人敬佩和感動。
恰同學少年作文6
同事老曾家。初春的陽光暖暖地照在陽台上，我追逐着陽光，撫弄着陽台上僅存的綠葉，樓外河水緩緩流淌。
上屆畢業生嘉俊和婭清來看望班主任老曾。白色衞衣，黃綠色衞衣，他們一進門，似乎是陽光照進了客廳，春草長在了客廳。幾個不同年代的人，處在兩個完全不同的季節，我和老曾厚厚的家居棉服，還在緊緊地裹住冬天啊。
聊聊過去，説説現在，聊自己，也説三年同窗。學習自有艱苦之處，藝術特長修煉亦有挑戰。正值青春的他們，才離開不到半年的時間，生活就開始千姿百態，有着無限的可能。毅正在高中，每次月假進行一次剪輯創作，據説粉絲已有兩萬多；彤簽約去自媒體團隊；康開始進行説唱演出……
幾個月以前，大家都捧着相同的書籍，備戰着相同的考試，而如今呢，不再有統一的課本，也不再有統一的試卷，更不會有一個確定的答案，之前不同的愛好，各自不同的天賦，便讓各自走上不同的道路，生活在一羣年輕的孩子面前展現出無盡未來。參差百態，百花齊放，便有春色滿園。
愛因斯坦曾説，人的差別在於業餘時間。和周圍人相同的學習、工作時間之外，我們還有什麼興趣愛好是可以追求的，如果一條路不好走、走不通，還可以有人生的第二曲線？
二十幾年前，同學八年級輟學，和同村人一起工地幹活，工地賺錢牌桌輸，一月賺錢一月光。是什麼讓他脱離了這個隊伍，開始了成長，後來在深圳安身立命？他選擇的是閲讀，而後轉換工作。十幾年前和他交流時，感覺他是我們那班同學中讀書最多的人。
《當你像鳥飛向你的.山》主人公塔拉韋斯特弗，兄弟姐妹七個孩子都在她父親的統治下，一家人遠離教育，遠離醫院，不信任政府，在廢料場從事最危險的工作也不加任何防護措施，一家人都只能服從父親的意志，是什麼使家中三個孩子脱離了如此荒謬的生活，走出了截然不同的人生道路？閲讀與寫作。
十幾年前我班的一個孩子，成績中等，作文很出色，美術更是熱愛，七年級的她，家庭貧寒，母親又早逝。正是她的熱愛與天賦，大學聯考專業考得極好，獲得獎學金及助學補助，整個家庭都因這個孩子而改變。
古時説，學成文武藝，貨於帝王家。而如今呢，三百六十行，行行出狀元。人生早已不只侷限在科舉考試這一條路之上，盡力搞好考試，是一條道路，也可開闢更多道路，考試成功，也不意味着一定成功，考試不大如意，也並不意味着必然失敗，會考大學聯考之外，人生的考場，同學少年，任君發揮。
恰同學少年作文7
勤奮學習，成就了毛澤東“指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯”的意氣；勤奮學習，成就了李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的硬氣；勤奮學習，成就了白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的情氣……
君子曰：學不可以已。勤而奮學之，更顯“不可以已焉”。
勤奮學習是一種高效有序、合理規劃的學習方法。它既像一輛高速行進的車輛，井然有序；又像一匹脱韁的野馬，漫無目的。從淺層意義上説，它表現在各科作業的及時完成，但從深層意義來看，作業的及時完成並不意味着知識的完全消解。一如埋頭題海的同學，看似刻苦認真，卻難以考出高分。題海戰術固然能收穫短期的成就，但卻不利於知識的長期積累。正如荀子曾論之：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”由此可見，勤奮學習並不是熬時費力的“偽勤奮”，而是一種高效有序、合理規劃的學習方法。
勤奮學習是一種腳踏實地、虛懷若谷的學習態度。它如同“平地起屋”，需地基夯實、用料充足，才不易大廈傾頹。又如同“江河湖泊”，既包容一切，又匯入大海。前者在於強調一種切實的實踐行為，後者則強調一種曠達的胸襟。這警醒着我們在學習中不能打着“勞逸結合”的幌子，用作懶散的'學習理由，更不能以任何形式打擊認真好學的同學。而應秉持腳踏實地、虛懷若谷的態度，既在提高自身學習成績的同時，又協同戮力以致共同進步。
勤奮學習是一種初心不改、細水長流的學習觀念。正是由於經歷了這些磨礪和奮鬥之後，人生才會實現由量到質的轉變。對於正處於求索期的我們，在歷經寒窗九年之後，方能體會現有的雕琢和浪濤是為成就更好地自己。有人會説：“條條大路通羅馬”，讀書學習並非是人生的唯一選擇，退學或是另一種的“海闊天空，韶華珍視”。還有人會説：“退學而成就斐然者，不在少數”。固然，白駒過隙使人驚恐，但九年苦讀卻能形塑更完美的自己，何樂而不為？誠然，韓寒和洪峯二人，在退學後，都取得了一定的人生成就，但請牢記個人的成功是難以複製的。尤為值得一提的是，洪峯在創建中國退學網後，曾一度勸解近百名即將打算退學的學生返回象牙塔。“前車之覆，後車之鑑”，初心始終、細水長流，秉持以“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”的精神，不負正當時的大好時光。
於此，願所有莘莘學子都能在“恰同學少年”時，“勤而奮學之”。
恰同學少年作文8
校園風景線空氣中瀰漫着怡靜的氣息，瓦紅色的樓房，綠色的草地，寬廣的棒球場，還有那從欄杆上傾瀉而下的蔓藤？？？？走出教室，仰頭而望，太陽微笑着照亮了校園。
記憶中的校園彷彿並非如此，三年前，懵懂的我滿懷憧憬走進了中學的大門。青葱的樹木挺拔高大，古老的教學樓給人內心的寧靜。當清風徐來時，樹蔭下一個個認真讀書的學子，在朗朗的讀書聲中，度過一段又一段美麗的校園時光。校園的教學樓早已斑駁，給人濃厚的歷史沉澱的感覺，古老而神祕，翠綠的蔓藤蜿蜒而上，像水中的墨滴一般渲染開來，佔據着半面牆。但窗明几淨的教室裏卻是一個個埋頭苦讀的`我們，陪伴在身邊的三個瘋丫頭，一路嘻嘻哈哈，在她們的笑聲中，我們一起走過三年的春秋冬夏。
晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又温馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，此時的我們已經坐在了高中的新校區設施先進的教室中，老師如演員一般在講堂上表現着他們颯爽的英姿，我們不時記着筆記，一陣陣笑聲中走過雲淡風輕的流年。在這樣一些淡如雲水般的日子裏，我們用文字流於指尖記錄下時光裏的故事，有過笑聲，也不乏眼淚；生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積澱，即使偶爾會迷失座標方位，卻總會走到迷茫的前方；捧一本政治的書，暢遊哲學的海洋，尋找康德的思維；有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看講台上充滿活力的老班，頓時充滿了電；在生物老師的指導下，看着葉綠素慢慢爬上濾紙氤氲，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。 不一樣的教室，不一樣的老師，慶幸的是身邊的小夥伴依然沒有離我遠去，五年，六年，我們一起走過，攜手體會着肆意的青春，無論面對怎樣的選擇，我們都還在一個選項中。正是在東外的校園中，讓我收穫了這樣一份固九彌新的友誼。 我們並非伯牙子期，但是時間的沉澱讓我們從未分開過，陪伴便是最好的深情。 “但願人長久，千里共嬋娟”人們心中的美好願望便是如此。但是十全九美，在學校最後的一年裏，不論風雨，希望我們同舟度過。大學聯考是人生的一扇大門，我們定將攜手推開，在學校的支持下迎接最美的暮光！
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯。希望每個東外學子都能在學校中揮灑自己的汗水，收穫自己的驕傲！
恰同學少年作文9
有人問我，什麼是青春？我愣住了，似乎對“青春”二字毫不理解，卻有一層朦朧的印象在腦海……
時光帶給我們的這些禮物中，有充實，有虛無；有美好，有落魄。我們年輕着，但我們也經歷着。
經歷？經歷是什麼？不由得問出這樣一個問題。我想，趁年輕，趁青春尚在，應當經歷自己想要的經歷。
我喜歡陳歐，不因為他是聚美總裁，而是因為“我為自己代言”。
我們都應該慶幸，慶幸自己年輕，慶幸自己青春，慶幸自己得到想要的東西。俗話説“人生苦短”，要過浪漫的生活，還是現實主義生活，自己決定；要出去浪還是在家宅，自己選擇；要勇敢前進還是畏難不前，自己考慮。一切的一切，自己體驗，因為，從現在開始，人生屬於你自己。
對青春，時光這兩個詞，我想，如果組合在一起，就是最美好的東西——青春時光。
這是一段填滿了所有青春回憶的.時間匣子。好幾次，捨不得打開，深埋心底，就已滿足。這份滿足，是永久性的，因為那是屬於我們的美好，直至孤老，都不會忘卻。
試問，沒有青春，人生如何？一個人生下來，沒多久就老了，還沒看到自己風華正茂的模樣，就已經老去，遺憾啊！
記得九年級班主任跟我們説過，上個高中，脱一層皮。的確是這樣，所以身邊很多人選擇不上高中，或直接打工。
但這份苦，我想經歷。説實話，真正的青春並沒有固定的年齡段。所以，直至大學，直至中年，甚至老年，都有屬於自己的不同內涵的“青春”。
電影裏那些個高中生活情節，少數為真，多數為虛，因為他們大都是講青澀的愛情。而真正的高中生活，應當是快節奏的，忙碌於學習之中的。
有一個大提琴手，拉得一手好琴，不僅僅因為先天天賦，更因為後天磨練。大提琴演奏，講究手與弦之間的關係。所以，這個女生手上磨出許多老繭，作為父母很心疼，但她卻認為這是勤練的標誌，還説，有這麼多繭，拉琴時就不會再疼了。
不負眾望，她13就成為郎朗的學妹，考上了美國柯蒂斯音樂學院。
她，就是台灣最小大提琴演奏家——歐陽娜娜。
青春有很多種，恰同學少年，舞動青春！